有關(guān)幼兒說課稿模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)幼兒說課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)幼兒說課稿模板1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,今天我說課的題目是大班安全教育活動(dòng)《著火了,怎么辦?》,這是以當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題為契機(jī)的一個(gè)活動(dòng)。
一、說教材。
1、課題來源:火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓(xùn)實(shí)在是太深了,因此,讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能.。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。,就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況把目標(biāo)定為:
(1)了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
(2)知道火警電話“119”,以及拔打“119”的.正確方法。
(3)學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因,知道火警電話“119”及學(xué)習(xí)正確拔打。學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。通過掛XXX、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習(xí)的游戲形式讓孩子培養(yǎng)防火意識(shí),自我保護(hù)能力,使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能,及學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法�？傊�,我們通過集體討論,看多媒體課件演示。再以游戲的方式進(jìn)行正確的方法、演練學(xué)習(xí)。使活動(dòng)教育于學(xué)習(xí)、游戲之中。
二、說教法
新《綱要》指:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看掛XXX尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。
多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),交流,探索的過程和結(jié)果。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,嘗一嘗,學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。因此,我們采用了體驗(yàn)法:心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高�！睘榱俗層變耗苷莆照_的方法從火場(chǎng)里逃生得到鞏固和加強(qiáng)。我們就采用了游戲體驗(yàn)法,在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行逃生,消防演習(xí)。
四、說教學(xué)程序
我采用的環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
激發(fā)興趣―――自由探索―――學(xué)習(xí)討論―――游戲體驗(yàn)
(一)激發(fā)興趣(課件:著火了)
“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問題“發(fā)生一件什么事情?”“什么原因引起火災(zāi)的?”(課件“著火了”)情境,引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問題的關(guān)注,興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是“以你看到了是什么原因引起火災(zāi)”作為發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
(二)自由探索
根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁⿸靀XX,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,老師說說各自看到是什么?
在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)原因進(jìn)行整理。由于掛XXX材料投放在孩子的視線前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合掛XXX的進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
(三)學(xué)習(xí)討論
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,教師不加以否認(rèn),再通過多謀體學(xué)習(xí),教師加以分析,引導(dǎo),小結(jié)以共同學(xué)習(xí)達(dá)到修正知識(shí),方法。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。
(四)游戲體驗(yàn)
在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),例如:老師扮演消防員,讓孩子來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識(shí)性。又如:在檢驗(yàn)孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí),我們運(yùn)用了多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。
有關(guān)幼兒說課稿模板2
說教材：
詩(shī)歌《種太陽》語言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，這首詩(shī)具有奇妙別致的想象，將一位小朋友希望世界更加溫暖、明亮的美好愿望，通過種太陽送太陽淋漓盡致的展現(xiàn)出來。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力"的要求，因此適合大班教學(xué)。
說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《幼兒教學(xué)大綱》指導(dǎo)意見以及詩(shī)歌內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo)
�。�1）理解詩(shī)歌的.主要內(nèi)容，練習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
（2）發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。
�。�3）認(rèn)字：愿望、播、顆、世界、溫暖
說重難點(diǎn)：
大班語言活動(dòng)詩(shī)歌《種太陽》為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的意境XXX，通過形象和情景的描繪，表現(xiàn)了孩子希望世界更加溫暖明亮美好愿望的畫面，容易引起情感的共鳴，是激發(fā)幼兒文學(xué)審美的好教材。而大班幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有了初步的理解、表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，他們能理解作品的內(nèi)容，感受到詩(shī)歌的美，因此，我把教學(xué)重點(diǎn)定為"理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語言美"。
同時(shí)，作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)后，往往不滿足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和支持，因此，我將"用仿《種太陽》詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)"定位于本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會(huì)有所收獲�，F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。
二、欣賞詩(shī)歌
1、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽。
2、提問：詩(shī)歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛XXX后，師生齊讀題目）
3、提出問題：
（1）詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望？
�。�2）詩(shī)中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？
�。�3）詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽？
三、朗誦詩(shī)歌
1、老師范讀詩(shī)歌。
2、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。
3、教師示范：表演朗誦詩(shī)歌。
4、教師和幼兒一起表演朗誦詩(shī)歌。
四、談話"我的愿望"
1、提問：你的愿望是什么？
2、教師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、提問、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
五、結(jié)束部分
欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作）。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
2、回家后問問爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么，再把自己的愿望說給家長(zhǎng)聽一聽。
說效果：
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí)，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
有關(guān)幼兒說課稿模板3
�。ㄒ唬� 說教材
今天我所選擇的活動(dòng)內(nèi)容是藝術(shù)領(lǐng)域，名稱為《大家練身體》，秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的好時(shí)機(jī)，在幼兒對(duì)一些鍛煉身體的方法已有的前期經(jīng)驗(yàn)下下，可以在進(jìn)一步給幼兒灌輸中國(guó)的文化知識(shí)，學(xué)習(xí)樹立正確的武術(shù)觀念，知道中國(guó)武術(shù)自古以來是以強(qiáng)身健體為目的'的�！洞蠹揖毶眢w》是一首戲曲歌曲，這節(jié)課的主要目標(biāo)為兩點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)戲曲歌曲，感受歌曲中豫劇的特點(diǎn)，初步演唱出戲曲歌曲的韻味。
2、嘗試?yán)帽硌莸奈湫g(shù)動(dòng)作理解記憶歌詞，表現(xiàn)出豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)的準(zhǔn)備：
1、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)公園，這樣會(huì)讓幼兒有一種身臨其境的感覺，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)及表演的興趣。
2、cd光碟 電子琴 自制掛XXX及人物XXX
（二） 說教法
開展這節(jié)課主要運(yùn)用到的教學(xué)方法有：提問法 表演法 觀察法和參與法
提問法主要是為了提高幼兒的思維能力，讓幼兒能快速的思考問題，回答問題并解決問題。
表演法主要是為了鍛煉幼兒的膽量及他們的創(chuàng)造力。
觀察法主要是讓幼兒去欣賞并善于去發(fā)現(xiàn)。
參與法是培養(yǎng)幼兒的積極性，大膽的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
�。ㄈ� 說過程
1、放相關(guān)音樂入場(chǎng)
2、復(fù)習(xí)原學(xué)歌曲練聲
3、回憶人們平時(shí)鍛煉身體的情景
4、出示相關(guān)掛XXX
5、初步欣賞歌曲
6、教師范唱
7、教唱
8、鞏固練習(xí)
9、進(jìn)行表演
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝！
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