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二年級(jí)音樂課《洋娃娃和小熊跳舞》說課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)音樂課《洋娃娃和小熊跳舞》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說學(xué)情
低年級(jí)學(xué)生喜動(dòng)、愛動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，想象力豐富，對(duì)音樂的感悟性較好，針對(duì)這些心理和生理特征。根據(jù)新課程理念，充分體現(xiàn)音樂課的特質(zhì)。本課以創(chuàng)設(shè)“二七班的音樂會(huì)”的情景來貫穿整合教學(xué)內(nèi)容，確立以“審美教育”為核心；以“情感體驗(yàn)”為主線；以“即興創(chuàng)作”為抓手；以“師生互動(dòng)”為手段；以“能力培養(yǎng)”為重點(diǎn)設(shè)計(jì)本課教案。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一系列地音樂體驗(yàn)活動(dòng)中，快樂自主的學(xué)習(xí)。
二、說教材
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲節(jié)奏方整，其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊唱歌。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過對(duì)位、聽辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能為歌曲做簡(jiǎn)單伴奏。
2、通過感受、學(xué)習(xí)歌曲，能掌握歌曲節(jié)奏及情緒，并有表情的演唱歌曲。
3、通過模仿，能夠達(dá)到歌唱表演，以此培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)作
2、難點(diǎn)：運(yùn)用口琴中135音為歌曲做簡(jiǎn)單的伴奏
四、教法、學(xué)法：
聽辨、模仿、視聽結(jié)合法
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、口琴、鼓
六、教學(xué)過程：
（一）課堂禮儀，運(yùn)用口琴進(jìn)行吹奏，師生問好。
�。ǘc(diǎn)題開音樂會(huì)，并通過音樂會(huì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、邀請(qǐng)的合作伙伴小熊
聽到老師鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來模仿小熊的步伐節(jié)奏
2、邀請(qǐng)的合作伙伴洋娃
聽到老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節(jié)奏
3、評(píng)價(jià)小熊隊(duì)和洋娃娃隊(duì)哪一組節(jié)奏步伐最整齊
4、教師用口琴示范，邀請(qǐng)學(xué)生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分
5、學(xué)生掌握吹奏135的方法
6、同桌互評(píng)
7、兩小隊(duì)用135為歌曲一二一的部分進(jìn)行伴奏
8、師評(píng)價(jià)
9、學(xué)唱歌曲，學(xué)生共同把歌詞讀一讀，按節(jié)奏
10、師生共同指出歌譜中相同的旋律，指導(dǎo)八分休止符的難點(diǎn)唱法。
11、演唱第二段歌詞，注意連貫的和跳躍地演唱方法。
12、分角色演唱整首歌曲，互相評(píng)價(jià)。
13、教師示范舞蹈動(dòng)作，邀請(qǐng)學(xué)生加入舞會(huì)行列。
14、學(xué)生練習(xí)并加以創(chuàng)編，師提供小樂器播放背景音樂并巡視。
15、小組展示，師生評(píng)價(jià)。
16、小結(jié)�？偨Y(jié)小組評(píng)價(jià)結(jié)果并加以肯定及鼓勵(lì)。
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