四年級音樂牧童短笛說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的四年級音樂牧童短笛說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析

　　《牧童短笛》是由著名作曲家賀綠汀創(chuàng)作的一首鋼琴小品，以清新，流暢的線條，呼應(yīng)，對答式的二聲部復調(diào)旋律，成功地模仿出了中國民間樂器——笛子的特色，從而向聽眾展示了一幅傳統(tǒng)的中國水墨畫，仿佛使人們看到了江南水鄉(xiāng)一個騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。樂曲分為三段，第一段的主題輕快活潑，像牧童天真的笛聲，回響在翠綠的田野上；第二段用民間的舞曲處理，與牧童的笛聲形成鮮明的對比，讓人仿佛聽見了放牛娃們歡樂的笑聲；第三段是笛聲的“再現(xiàn)”，與第一段形成呼應(yīng)。這種典型的歐洲的曲式結(jié)構(gòu)借鑒，生動自然，毫無雕琢之感。與“笛聲”相應(yīng)的另一聲部有機地處理，是歐洲“復調(diào)技法”在中國作品中最成功的范例。

　　教學目標

　　1、在欣賞樂曲《牧童短笛》的過程中，感受樂曲兩種不同的速度與情緒，體驗優(yōu)美流暢的旋律所描繪的如詩如畫般的童年生活和意境。

　　2、運用聆聽、對比的方法，感受音樂主題所表達的不同情緒、情景，抒發(fā)的不同情感。

　　3、了解我國著名作曲家賀綠汀的生平，能哼唱樂曲《牧童短笛》的主題旋律，并能用肢體表演的形式，表現(xiàn)樂曲不同的情緒。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：能正確感知樂曲兩種不同的速度與情緒，了解作曲家賀綠汀的生平。

　　2、教學難點：學會哼唱樂曲的兩個主題的旋律。

　　教學準備

　　多媒體、卡片等等

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、律動《我們大家跳起來》

　　2、師生問好

　　二、鞏固與鋪墊

　　設(shè)計意圖：復習上節(jié)課學習的單元詩《可愛的童年》

　　1、導入：我們的童年多幸福，我們的童年多愉快，讓我們一起用好聽的聲音跟著音樂朗誦《可愛的童年》。

　　2、方法與過程

　　A、介紹作者：賀綠汀

　　導入：今天老師要介紹一位白胡子老爺爺給大家認識。

　　1、請同學們來介紹。

　　2、教師補充。

　　賀綠�。�1903～1999）是中國著名作曲家、音樂家。他創(chuàng)作了很多作品，作品體裁多樣，在中國有重大影響。他共創(chuàng)作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲，6首鋼琴曲，6首管弦樂曲，10多部電影音樂，

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學生的欣賞欲望。

　　三．欣賞與感受

　　1、初聽：感受樂曲描繪了怎樣一幅畫面？

　　導入：今天我們就來欣賞由賀綠汀創(chuàng)作的樂曲《牧童短笛》。聽一聽，想一想樂曲描繪了怎樣一幅畫面？

　　2、選一選：哪一幅畫比較符合樂曲的意境？

　　3、說一說：樂曲的演奏形式。

　　4、談一談：對樂句的感受。樂曲模仿了哪一種民族樂器？

　　設(shè)計意圖：通過選一選、說一說、談一談，使學生初步感受樂曲所要表達的意境，鋼琴音色的特點。

　　5、教師介紹創(chuàng)作背景：

　　當賀綠汀考入國立音專時，他還是一個在上海求學的窮學生。當時他住在一家縫紉店的主樓，夏天熱得要命，但是賀綠汀沒有被這困難嚇倒，他一邊學習，一邊創(chuàng)作，同時還不斷地注視著音樂界的動態(tài)。雖然賀綠汀隨時有輟學的危險，甚至這樣差條件的房子，也都會有交不出房租的可能，就在這危難之際，有一天，他在學校的欄刊上看到了一則“征集中國風格鋼琴曲”活動，是俄國作曲家兼鋼琴家齊爾品在上海舉辦的。如果誰獲優(yōu)勝將能得到免費出國求學資格，并獲獎金100元，而且作品的姓名必須嚴密封鎖，任何人都不能“走后門”。得到這一消息后，賀綠汀非常興奮。從此，他整天就泡在那間酷熱小屋里開始了他的創(chuàng)作，夜以繼日的創(chuàng)作，使他忘了一切苦楚。有的朋友問他“你這樣認真地投入這次比賽，難道那幸福之光環(huán)真的能射到你身上？”賀綠汀非常自信的說：“我欣賞這次比賽的規(guī)則，它對任何人來說都有獲獎的機會，因此，我必須認真地對待這次比賽”。由于天氣太熱，他又住在樓的頂層，白天無法工作，只好利用夜間及黎明前的那一段時間進行創(chuàng)作。幸福的光環(huán)真的來了，連賀綠汀自己也沒想到，《牧童短笛》榮獲這次比賽的一等獎，也是我國第一首飛向世界的鋼琴作品。從此，賀綠汀便成為國內(nèi)外矚目的音樂大師，幾十年來，他一直活躍在中國的樂壇上，而這首鋼琴曲《牧童短笛》奏響了全球。

　　6、復聽：樂曲《牧童短笛》

　　提問：感受樂曲可以分成幾個部分？那幾個部分是相似的？

　　7、聽辨主題旋律：

　　A、出示主題旋律

　　4/43.23523532165615

　　2/42161216121216562165365

　　教師彈奏學生模唱，熟悉主題旋律。

　　設(shè)計意圖：通過對主題旋律的模唱，熟悉主題旋律。

　　8、第三次復聽音樂。

　　要求：聽到第一主題時模仿吹笛，聽到第二主題拍手打節(jié)奏。

　　設(shè)計意圖：幫助學生聽辨旋律。

　　9、完成表格：

　　樂段速度情緒

　　第一樂段中速優(yōu)美的

　　第二樂段快速歡快的

　　第三樂段中速優(yōu)美的

　　三：拓展——認識笛子。

　　設(shè)計意圖：在上一教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用各種形式幫助學生感受中華民族樂器笛子的音色，笛子的發(fā)展。

　　1、導入：為什么賀綠汀要選擇笛子作為模仿的樂器？

　　2、介紹笛子的發(fā)展過程。

　　A、出示：ppt

　　B、欣賞樂曲《林中鳥》，讓學生體會笛子模仿的鳥叫的旋律。

　　C、欣賞影片笛子獨奏，感受笛子多變的演奏技巧。

　　3、小結(jié)：笛子是我們國家最早的民族樂器，希望他繼續(xù)的發(fā)揚光大。

　　四、情感拓展——聽朗朗演奏的《牧童短笛》

　　設(shè)計意圖：讓學生體會多種演奏情緒的《牧童短笛》，體會樂曲所傳達的愛國情懷。

　　1、導入：讓我們一起欣賞由朗朗演奏的《牧童短笛》

　　2、播放媒體。

　　3、小結(jié)：我們的童年幸�？鞓�，希望同學們把握好這幸福美好的童年，多學本領(lǐng)，為祖國多作貢獻。

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