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《機械效率》說課稿范文
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《機械效率》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
《機械效率》說課稿范文1
第一是說教材：
《機械效率》是人教版第十五章第二節(jié)，之前講述了功，之后有功率，機械能，介于力和能量板塊之間，是中考考點內(nèi)容。主要包括：有用功、額外功、總功、機械效率的概念和提高機械效率的方法。它既是前面的知識的延伸，又是功的知識在生活實際中廣泛的應(yīng)用，它對學(xué)生學(xué)習(xí)和理解熱機的效率、爐子的效率、太陽能熱水器、電動自行車等能量的利用率和轉(zhuǎn)化率等起積極作用。它與我們的生活息息相關(guān)，對學(xué)生參加社會實踐具有非常重要的指導(dǎo)意義，提高機械效率對當(dāng)今社會可持續(xù)發(fā)展和節(jié)能減排起著重要的作用。
第二是說學(xué)生：
近幾年，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念在教學(xué)界已經(jīng)得到充分的認識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其前提是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所了解，在講述這節(jié)課之前我對學(xué)生有以下幾點了解：
1、學(xué)生已有一定的探究經(jīng)驗和方法；
2、學(xué)生對杠桿、滑輪、斜面等機械有一定的認識；
3、學(xué)生可能把機械效率高低、做功的多少、省力等問題混淆；
4、學(xué)生同時對什么是有用功、什么是額外功、什么是總功，沒辦法確定，特別是對有用功的容易誤解。
第三是說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)生實際而制定的一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)目的的具體化，是課堂教學(xué)的方向，是一堂課的靈魂。教學(xué)目標(biāo)的確定，新課改提倡“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)，對此，我這節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)計如下：
1、知識與技能目標(biāo)
①能結(jié)合實例了解什么是有用功、額外功和總功；
②理解什么是機械效率，會用有關(guān)公式進行簡單的計算；
�、壑罊C械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義；
④知道我們使用機械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。
2、過程與方法目標(biāo)
�、偻ㄟ^觀察和實驗的方法探索使用機械能不能省功；
�、谕ㄟ^實驗與討論，認識提高機械效率的方法；
�、墼趯嶒炋骄窟^程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�、偻ㄟ^探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生體驗探究的樂趣；
�、谠趯嶒炋骄窟^程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實驗結(jié)果，實事求是的科學(xué)態(tài)度；
�、壑捞岣邫C械效率的實際意義，從而增強節(jié)約能源意識。
第四是說教學(xué)重點難點
只有很好地把握住了教學(xué)重點、突破了教學(xué)難點，那么這節(jié)課的教學(xué)也就水到渠成了，很多問題自然迎刃而解了。鑒于此，這節(jié)課的講述重點是：有用功、額外功、總功、機械效率概念教學(xué)和對影響機械效率的因素探究；其難點是：在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機械效率的因素的理解。
第五是說教法與學(xué)法：
好的教法對提高教學(xué)質(zhì)量具有特定的功效。但任何教學(xué)方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學(xué)方法的特點、作用，適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問題等，使其在教學(xué)實踐中有效的發(fā)揮作用。學(xué)生的'學(xué)法是學(xué)以致用，變“教師教，學(xué)生學(xué)”為“教師教學(xué)生如何學(xué)”，因此教法與學(xué)法應(yīng)該是不能分割的，所以這節(jié)課我借助多媒體，用實例圖片感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣；通過看、想、算，讓學(xué)生感知、熟悉課文內(nèi)容，理解和記憶概念公式；分組合作與競爭、提出問題、實驗探究、相互交流，發(fā)揮學(xué)生的主體動手能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生尊重實驗結(jié)論和實事求是的科學(xué)觀；鞏固提高，學(xué)以致用，認識提高機械效率在當(dāng)今社會發(fā)展和節(jié)能減排起到重要的作用。
第六說教學(xué)過程：
合理的教學(xué)流程應(yīng)該遵循學(xué)生的認知規(guī)律，是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的。本節(jié)課我是按以下六個步驟逐一進行：
�。ㄒ唬┲R回顧圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時間2—3分鐘）
觀看PPT（8）（設(shè)計意圖：回憶鞏固了前一節(jié)所學(xué)的知識，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，圖片的導(dǎo)入提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
（二）提出問題引出概念（預(yù)設(shè)時間6—9分鐘）
圖中小孩的目的是什么？——引出對沙子做的功是有用功。
圖中小孩還對什么做了功？——引出額外功的概念。
三次將沙子運送到三樓分別要對什么做功？——引出總功的概念。
（設(shè)計意圖：這些問題的提出緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生了解教材內(nèi)容，并知道有用功，額外功的，總功的概念。此環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重點，是學(xué)生分清有用功，額外功，總功的關(guān)鍵）
�。ㄈ┭菔居嬎銖娀洃洠A(yù)設(shè)時間5—7分鐘）
將小孩對沙子，自身，桶，口袋，動滑輪做的功分別計算出來
結(jié)合概念，對此圖中的有用功，額外功，總功進行計算，強化概念的記憶
引入機械效率的概念及公式，算出圖中的機械效率，對比后加強記憶
�。ㄔO(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中進一步突出重點和難點，也促進學(xué)生對有用功，額外功，總功概念的記憶，并且知道機械效率的定義，對如何提高機械效率有正確的認識）
�。ㄋ模┖献魈骄糠纸M實驗（預(yù)設(shè)時間7—9分鐘）
1提出如何提高機械效率的問題，探討斜面的機械效率，讓學(xué)生自主探究
2將學(xué)生分組，選用實驗器材，畫出表格，并記錄所需的實驗數(shù)據(jù)
�。ㄔO(shè)計意圖：此次探究實驗體現(xiàn)出物理教學(xué)離不開實驗，突出了實驗的重要性，并且使學(xué)生能團結(jié)合作，提高動手操作能力，也讓學(xué)生在實驗中體會學(xué)習(xí)物理的樂趣）
�。ㄎ澹┓治霰砀駳w納結(jié)論（預(yù)設(shè)時間3—4分鐘）
讓學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)歸納，寫出實驗結(jié)論
實驗結(jié)論：斜面的傾斜程度越大，越不省力，其機械效率越高。
（設(shè)計意圖：1在實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集實驗數(shù)據(jù)，從實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。
2讓學(xué)生知道尊重實驗數(shù)據(jù)，雖然各組的數(shù)據(jù)都不相同，但最終得到的結(jié)論是一樣的，培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度觀）
�。┳鳂I(yè)設(shè)置鞏固提高（預(yù)設(shè)時間1—2分鐘）
課外練習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是針對學(xué)生所學(xué)的知識，進行練習(xí)鞏固，進而拓展課上所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)水平。對此節(jié)課我預(yù)設(shè)了二方面的內(nèi)容
1思考并完成課本第2，3，4題。
2完成練習(xí)冊上相應(yīng)的練習(xí)。
第七說板書設(shè)計
�。ㄔO(shè)計意圖：好的板書是開啟學(xué)生思路的鑰匙，進入知識寶庫的大門，是課堂的眼睛，讀寫結(jié)合的橋梁。我設(shè)計這樣的板書，簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)有用功，額外功，總功，機械效率的概念，以明晰的視覺符號啟迪學(xué)生思維，提供記憶的框架結(jié)構(gòu)。）
《機械效率》說課稿范文2
一、 說教材
�。ㄒ唬� 教材分析：
教材地位：本節(jié)內(nèi)容是第十五章《功和機械能》當(dāng)中的第二節(jié)，教材在之前已經(jīng)安排了有關(guān)于各種簡單機械和功的內(nèi)容學(xué)習(xí)，《機械效率》是在此基礎(chǔ)上的進一步延伸，也可以說是對這些內(nèi)容的綜合分析和實際應(yīng)用，體現(xiàn)了物理知識最終要服務(wù)于生產(chǎn)和生活的理念。
教材內(nèi)容：本節(jié)主要內(nèi)容包括三個部分，
1、“有用功、額外功、總功的概念；
2、機械效率的概念及計算公式；
3、探究“斜面的機械效率”實驗。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
�、倭私馐裁词怯杏霉Α㈩~外功和總功。
�、诶斫馐裁词菣C械效率
2、過程與方法
通過參與探究斜面機械效率的活動，進一步加深對機械效率的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀
在實驗中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的實驗精神。
�。ㄈ┲攸c與難點
重點：結(jié)合實例認識什么是有用功、額外功和總功；理解機械效率的概念，會利用公式η=W有用 / W總 進行計算。
難點：會分析影響機械效率大小的因素，指出提高機械效率的方法。
二、 說學(xué)情
學(xué)生通過對第一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道機械功的概念和計算方法，也了解了功的原理，在此基礎(chǔ)上他們雖然具備了一定的思維能力和分析能力，但他們的思維還明顯依賴于直觀形象的材料，缺乏理性思維的能力，所以應(yīng)該盡量為他們創(chuàng)設(shè)直接簡單的問題情境，啟發(fā)他們找出解決問題的方法。
三、 說教法
本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法是：演示實驗法、創(chuàng)設(shè)情境法、分析討論法、實驗探究法。
四、 說教學(xué)過程
（一） 引入（大概用4分鐘時間）
演示實驗：通過讓學(xué)生思考前后兩次拉同樣重的勾碼到相同的高度，手做功為什么不相同？學(xué)生猜想之后揭開謎底：一個是用手做功，而另一個是用機械（動滑輪）做功。通過用機械可以省力但不省功，設(shè)疑：用機械做功的效率怎么樣？從而引入今天學(xué)習(xí)的.課題。
這樣做最主要的目的是既回顧了機械可以省力、功的計算公式以及功的原理，又為這節(jié)課的新課內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.
�。ǘ� 新課教學(xué)（約30分鐘）
1、分析比較演示實驗中直接用手拉和用動滑輪拉所做的功，引出有用功、額外功、總功的概念。
通過簡單的實驗，創(chuàng)建直觀的情境，讓學(xué)生從簡單內(nèi)容入手，符合學(xué)生的認知過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論課本“想想議議”，加深有用功、額外功和總功概念的理解。
分析課本圖片，讓學(xué)生在已經(jīng)知道有用功、額外功、總功概念的基礎(chǔ)上，說出三種方法的有用功、額外功分別是對哪些物體做功，并計算這些功及總功的大小。
這樣進一步理解有用功、額外功、總功的概念，突出本節(jié)課的一個重點，并在后面的教學(xué)中讓學(xué)生自然得出機械效率的概念打下基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析三種辦法中有用功在總功中占的百分比,從而引出機械效率的概念及計算公式η=W有用/W總 ，并指出η總是小于1，機械效率通常用百分數(shù)表示。
這樣設(shè)計體現(xiàn)了物理概念教學(xué)的有效性，通過計算讓學(xué)生經(jīng)歷了物理概念的形成過程，獲得更深刻的感性認識，同時也突出了本節(jié)課的另一個重點。
4、鞏固知識，規(guī)范計算格式，講解課本109頁例題。
例題： 起重機把質(zhì)量為0.6t的重物勻速提升了3m，而它的電動機所做的功是34000J，起重機的機械效率是多少？
這個例題鞏固知識、強調(diào)本節(jié)課的重點之外，也為后面的影響機械效率大小的因素做好了鋪墊。
5、引導(dǎo)學(xué)生討論例題的結(jié)果，并分析影響機械效率大小的因素，結(jié)合生產(chǎn)生活實例提出提高機械效率的方法 。
通過結(jié)合具體生活事例，讓學(xué)生更容易理解機械效率的意義和影響機械效率的因素。又可從中學(xué)會分析提高機械效率的方法。有效地突破了難點。
5、為了突出、鞏固本節(jié)課的重點知識，也為了規(guī)范解題的計算格式，接下來對課本109頁例題進行講解。
6、探究實驗“斜面的機械效率”，讓學(xué)生進一步加深對機械效率的理解和實際分析能力。
首先通過創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：利用哪塊木板搭成的斜面推重物最省力？用最省力的斜面推重物機械效率是否最高？
讓學(xué)生經(jīng)歷“提問—猜想—設(shè)計—實驗—歸納—交流”的探究過程。
這是本節(jié)課的另一個重要環(huán)節(jié)。實驗開始前通過設(shè)疑——猜想，能激發(fā)學(xué)生的探究意識；實驗過程以教師引導(dǎo)、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的形式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷“提問—猜想—實驗—歸納—交流”的學(xué)習(xí)過程，不僅完成了實驗?zāi)康模謱C械效率的公式又有了更深的理解，呼應(yīng)和強化了前面重難點的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ� 課堂交流與練習(xí)（4分鐘）
1、討論：用水桶從井中提水的時候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是額外功？如果桶掉到井里，從井里撈桶的時候，撈上的桶里帶了一些水，這種情況下哪部分是有用功，哪部分是額外功？
2、計算：用一動滑輪將200N的砂子提到9m高的架上，所用力是120N，求有用功,總功,額外功,機械效率各是多少？
通過討論和計算，既讓學(xué)生鞏固了基本概念的掌握，又讓學(xué)生能熟練應(yīng)用所學(xué)知識應(yīng)用到基本問題上來！突出本節(jié)課的重點知識和促進學(xué)生能力的形成和提高。
�。ㄋ模� 課堂小結(jié)、布置作業(yè)（2分鐘）
1、 110頁動手動腦學(xué)物理第1題。
2、 利用網(wǎng)絡(luò)了解和收集生產(chǎn)中的各種機械的效率，以及通過什么途徑來提高機械效率？
第一題強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，第二題則強調(diào)知識的延伸。既有對新知識的鞏固，也讓學(xué)生運用所學(xué)知識拓展認知領(lǐng)域。
（五） 板書設(shè)計：
第二節(jié) 機械效率
一、有用功、額外功、總功
1.有用功：為達到目的必須要做的功
2. 額外功：我們不需要但又不得不做的功。
3. 總功：有用功和額外功的總和。
W總=W有用+W額外
二、機械效率
1.有用功與總功的比值叫做機械效率。
2.η=W有用/W總（常用百分數(shù)表示，η<1）
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