三年級語文葡萄溝說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的三年級語文葡萄溝說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說教材

　　本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個好地方”展開了四個內(nèi)容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果。二、葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。三、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。四、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名。增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課12個生字，理解“盛產(chǎn)、茂密、涼棚、五光十色、展開”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝真是個好地方以及好在什么地方。

　　四、教學(xué)方法

　　(一)教法：以讀為本，讀中感悟。邊朗讀，邊理解。

　　(二)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　五、教學(xué)流程

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象?師：想說的請站起來說(葡萄溝真是個好地方。)都同意她的說法嗎?齊讀(我們一起來夸夸葡萄溝)

　　2、品讀課文，感悟葡萄溝是個好地方。

　　葡萄溝真是個好地方!它到底好在哪里呢?我們一起到課文中尋找答案。請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，說說葡萄溝好在那里?

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　A、匯報：(水果多)從哪句話看出來的?

　　B、指導(dǎo)朗讀

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　同學(xué)們匯報的精彩，讀得也很美，現(xiàn)在就請你再讀讀課文的第二自然段，看看從這段話的哪些語句中，你能感受到葡萄溝真是個好地方!學(xué)生匯報

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　(1)視頻，葡萄干制作過程。課文學(xué)到這里，我不禁有一些疑問，葡萄溝盛產(chǎn)葡萄，所以我們說它是個好地方，可是這么多的葡萄吃也吃不完，拿怎么辦啊?請同學(xué)們讀一讀課文的第三自然段。看看你讀懂了什么?(制作成葡萄干)那么這里生產(chǎn)的葡萄干怎么樣呢?把課文中的句子找出來，讀一讀。出示句子。師：哦，原來葡萄還可以制成葡萄干。同學(xué)們想不想知道葡萄干是怎樣制成的?生：想!好，那我們現(xiàn)在來看一個短片，注意認(rèn)真看，看完我要請你用自己的話來說說葡萄干是怎樣制成的。(課件：葡萄干的制成過程)同學(xué)們看得認(rèn)真，眼睛一眨也不眨地盯著大屏幕。

　　(2)說話訓(xùn)練，有條理的說一說葡萄干的制作過程�，F(xiàn)在請小組同學(xué)互相說說葡萄干是怎樣制成的，能用上“先……接著……然后……最后……”等詞語：

　　六、拓展延伸，升華感情

　　同學(xué)們在葡萄溝大飽眼福、大飽口福，就要離開葡萄溝了，你想對葡萄溝的老鄉(xiāng)們說幾句話嗎?

　　七、布置作業(yè)。

　　八、說效果

　　本課應(yīng)用了互動式教學(xué)模式，從而使教師愛教、會教、善教，促使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。在本課中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，一些簡單的問題，學(xué)生通過生生互動自己就可以解決，對于學(xué)生的難點(diǎn)則通過師生互動來解決。

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