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人教版六年級音樂《什么結(jié)子高又高》說課稿
作為一名老師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的人教版六年級音樂《什么結(jié)子高又高》說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位老師你們好：
今天我說課的題目是人教版音樂第十二冊第五單元歌劇之窗中的必唱歌曲，歌名是《什么結(jié)子高又高》我準備從設計理念、教材分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
一、根據(jù)課標要求，結(jié)合學生的實際本課的設計理念應該是：在新課程標準指導下，本課設計堅持“以審美為核心，以學生發(fā)展為本，以興趣為動力，面向全體學生，鼓勵創(chuàng)造，弘場民族音樂，提倡學科綜合”的教育理念，圍繞著《什么結(jié)子高又高》這首歌曲，大膽地創(chuàng)設情境，在教學內(nèi)容與教學方式上進行了“綜合”，將歌唱、聽賞、表演、創(chuàng)作等表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到教學當中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更直觀地理解我國名族音樂的風格特點和文化價值，并且引導學生主動、合作與探究,使本課教學呈現(xiàn)出嶄新的面貌。結(jié)合學生形象思維，在教學設計中我以聽覺為先導、動覺為切入口，把學生從簡單的趣味性階段引向求知的樂趣上，并完成簡單的創(chuàng)造性活動，在活動中增強學生音樂的表現(xiàn)的自信心，激發(fā)學生自主探究的熱情，從而培養(yǎng)學生良好合作意識，引導學生用心體驗感悟音樂，用心表現(xiàn)音樂，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。
二、教材分析：本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首樂觀，向上具有生活情趣的對唱歌曲。它以人們熟知的生活常識作為對歌的內(nèi)容，表現(xiàn)了人們樂觀的生活情趣。
三、根據(jù)本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：1.通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。2.通過音樂互動教學，培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動和合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。3.教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。
四、結(jié)合學生的實際本課的重難點應是：1、能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲、對唱歌曲。2、發(fā)展學生想象培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
五、為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法、欣賞法。
六、本課的教具是多媒體課件、錄音機、電子琴。
下面是本課的教學過程分為：
1.情境導入激發(fā)興趣
2.基本訓練，作好鋪墊。
3.學唱歌曲，體會歌曲的演唱形式。
4.拓展延伸，創(chuàng)編歌詞培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
5課堂小節(jié)，德育滲透。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學。
第一環(huán)節(jié)：激趣導入。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
第二環(huán)節(jié)：基本訓練。本環(huán)節(jié)也是學唱歌曲的準備環(huán)節(jié)。
結(jié)合學生的自然特點，教學中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了按節(jié)奏朗讀歌詞，試當小歌星的方法來熟悉歌詞和掌握節(jié)奏，這樣使看起來很枯燥的基本訓練，變的有趣，激發(fā)了學生學習的興趣。
第三環(huán)節(jié)：學唱歌曲，體會歌曲的演唱形式。
演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。為了讓學生盡快學會歌曲，我采取了模唱、跟唱、小聲唱等教學法，為了讓學生能夠唱好歌曲、了解歌曲的演唱形式，我適時的播放了影片《劉三姐》中的對歌場面，充分調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。很好的完成了教學目標。
第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，創(chuàng)編歌詞
這節(jié)課我沒有讓學生為歌曲創(chuàng)編動作，而是鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編歌詞活動，引導學生走進音樂作品的意境，體會作者的創(chuàng)作意圖，與其進行超越時空的情感交流，再現(xiàn)音樂意境，使學生如身臨其境，從中體會樂與人、樂與景、景與人之間統(tǒng)一，和諧的美。（第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。為了開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)豐富學生的形象思維，使所學知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的合作習慣和創(chuàng)造力，在掌握歌曲的基礎上。我讓全班學生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學生演唱時要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學生體驗成功的快樂）。
第五環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)，德育滲透。
這一環(huán)節(jié)我總結(jié)了這節(jié)課的學習情況，又對學生進行了德育滲透，越是民族的越是世界的，激發(fā)學生記住只有民族的才是世界的，為學生學習民族音樂起到了了推波助瀾的作用。
小結(jié)：我的課說完了，不到之處大家指正。
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