熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿（精選13篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編幫大家整理的熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

　　2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

　　3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了�、�ⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話(huà)表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　2、出示散文背景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

　　1、看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？……

　　2、邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

　　三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

　　1、熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　2、熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

　　3、熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4、熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的.心情怎么樣呢？

　　四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

　　師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

　　五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1、師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

　　2、集體討論說(shuō)理由。

　　3、教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……）

　　1、交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

　　2、師幼互動(dòng)做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�

　　幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。）

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 2

　　故事內(nèi)容

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

　　長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

　　教材分析

　　《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。

　　活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)這種目有所見(jiàn)，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書(shū)加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿(mǎn)足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫(huà)面和音樂(lè)所感染，欣賞水平得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

　　2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；

　　3、在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話(huà)表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、散文課件；

　　2、芽芽小手指環(huán)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來(lái)看一看吧，小芽芽要慢慢地長(zhǎng)大了。（教師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹(shù)）

　　大樹(shù)慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹(shù)吧，學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大。

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹(shù)啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

　　小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹(shù)，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。

　　3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

　　二、播放課件，理解散文內(nèi)容

　　1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

　�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

　　你看到了什么？什么顏色的？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

　　2、感知故事的名稱(chēng)及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。

　　（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？

　�。�2）猜猜，這是誰(shuí)種的`小芽芽？

　　（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）

　　3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"

　�。�1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？

　�。�2）聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的？播放原文。

　�。�3）芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？

　�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　�。�5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？

　　（6）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊

　�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

　　三、完整欣賞散文。

　　教師播放PPT，完整欣賞散文。

　　這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。

　　四、故事表演

　　好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

　　散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)、閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

　　小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了�！�

　　2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）

　　1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話(huà)來(lái)回答。

　　幼兒講述，教師用散文中的`話(huà)總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方�！�

　　二、觀察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句

　　1、散文第一環(huán)節(jié)

　�。�1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來(lái)了，你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢？

　�。�2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。

　　2、散文第二環(huán)節(jié)

　�。�1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

　　教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測(cè)）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話(huà)來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

　　（2）教師繼續(xù)講故事

　　“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果�。浚≒PT5蘋(píng)果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子��？（PPT6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜�。浚≒PT7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果也沒(méi)有瓜�。≒PT8熊寶寶和綠葉子）

　　（3）什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口�！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來(lái)的？（皺眉）我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺(jué)怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧�！�

　　3、散文第三環(huán)節(jié)

　　（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒(méi)有拔出來(lái)再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

　�。�2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來(lái)了，原來(lái)是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）吃蘿卜的哪里？（根）原來(lái)蘿卜是要吃根的，一開(kāi)始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

　　“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它�。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）

　　三、完整講述散文

　　1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽(tīng)的散文取個(gè)名字？

　　2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和自豪。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試通過(guò)游戲，閱讀感知和理解散文意境。

　　3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

　　2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒玩游戲“長(zhǎng)高了”

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢(shì)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

　　4、鼓勵(lì)幼兒隨教師一起說(shuō)短句：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！

　　二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

　　1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的`情景。

　　2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱(chēng)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“小芽、長(zhǎng)大”。

　　三、完整傾聽(tīng)散文，幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)邊朗誦散文。

　　2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx？”時(shí)，教師有意識(shí)拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3、教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

　　四、集體完整欣賞散文。

　　活動(dòng)延伸：

　　餐前活動(dòng)時(shí)，配合音樂(lè)繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx�！�

　　2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

　　3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx�！�

　　難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。

　　二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。

　　1、教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么？在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿(mǎn)懷期待的心情。

　　2、接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。

　　3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。

　　三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的'心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？

　　四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”

　　1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

　　2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

　　2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤(pán)，微視頻一個(gè)，錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師幼談話(huà)，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家自由猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。

　　“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？”

　　2、春天很美，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，大家都愛(ài)在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來(lái)的快樂(lè)，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程，學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出。”。

　　師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來(lái)變成一粒小種子吧。”

　　師：“大家猜一猜，小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？”

　　師：”芽芽長(zhǎng)大了，沒(méi)有瓜也沒(méi)有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”

　　4、觀看教學(xué)光盤(pán)，完整欣賞故事《熊寶寶的'小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開(kāi)。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開(kāi)大膽的想象、猜測(cè)。

　　2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，會(huì)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的····”。

　　3、在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)播種、成長(zhǎng)、收獲的快樂(lè)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、種子頭飾每人一個(gè)，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

　　2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

　　3、幼兒對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程有一定了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　《春天天氣真好》歌曲律動(dòng)導(dǎo)入

　　二、師幼談話(huà)：春天，感受春天的特征

　　師小結(jié)：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

　　三、情景表演《熊寶寶的.小芽芽》，感知故事的發(fā)展

　　1、介紹熊寶寶的小工具

　　2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？

　　3、師幼一起表演拔蘿卜。

　　四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對(duì)故事的了解。

　　提問(wèn)：熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？那到底長(zhǎng)出什么了呀？

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　隨音樂(lè)模仿小種子成長(zhǎng)過(guò)程

　　六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

　　1、教師和一名幼兒表演

　　2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：春天是一個(gè)播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個(gè)大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領(lǐng)域活動(dòng)中的一次散文活動(dòng)，但是它更像是一個(gè)故事，講述的是熊寶寶種種子的滿(mǎn)心期待，到失望再到意外拔出后的驚喜，整個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單又有趣，非常適合小班幼兒來(lái)欣賞。整個(gè)散文以"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"貫穿始終，符合春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)也非常適合小班幼兒重復(fù)短句的理解和學(xué)習(xí)。我班孩子比較活躍和大膽，想象力也比較豐富，敢于去表現(xiàn)。因此，讓孩子在仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)，然后再來(lái)講述和表演，更適合我們班孩子的特點(diǎn)，更有利于他們能力的發(fā)展。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲、猜測(cè)、閱讀來(lái)感知和理解散文意境，并學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"主要通過(guò)欣賞形象的FLASH課件，讓孩子們觀察講述、大膽猜測(cè)，模仿種子長(zhǎng)大等模仿表演的方法來(lái)凸顯。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受散文中有趣的情景，學(xué)說(shuō)短句："長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)游戲、猜測(cè)、閱讀來(lái)感知和理解散文意境。

　　3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．動(dòng)畫(huà)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句："長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"1．集體模仿小樹(shù)逐漸長(zhǎng)大。

　　教師提問(wèn)：春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)生了什么變化呀？你能在做一做嗎？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)。

　　教師：除了小樹(shù)可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢？

　　3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。集體邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句："長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！"4．鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。

　　（二）教師播放課件，幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞散文課件，讓幼兒初步感受文中描述的藍(lán)藍(lán)的、白白的`、綠綠的、紅紅的情景。

　　2．引導(dǎo)幼兒感知故事的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"小芽"、"長(zhǎng)大"。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。

　　1．在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書(shū)邊朗誦散文。

　　2．當(dāng)朗誦到"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XX？"時(shí)，教師有意識(shí)地拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3．教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

　　（四）集體完整地欣賞散文錄音。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)角活動(dòng)：教師可以將散文中的名詞"天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜"，動(dòng)詞"拔、長(zhǎng)、看、扔、吃"，以及形容詞"藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的"等做成形象的小圖片，供幼兒進(jìn)一步感知散文有趣的情景。）

　　2、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，我首先在情感上非常的投入，運(yùn)用生動(dòng)親切的語(yǔ)言，一下子吸引了孩子，形象生動(dòng)的課件做得也很精美，熊寶寶的表情變化也到位，讓孩子們一下子就從心里感受到了，易于小朋友理解。課件分為了4段式，讓幼兒既有自己的體驗(yàn)，能大膽地進(jìn)行觀察想象，滿(mǎn)足了他們的講述欲望，發(fā)揮了想象力。又可以給孩子提供一個(gè)完整欣賞的過(guò)程，幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我更多的運(yùn)用了"它回來(lái)做什么呢？可能？也許？……"這些開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子們的想象變得更寬了，他們可以自由的進(jìn)行想象，然后再想象的基礎(chǔ)上再一起來(lái)欣賞，了解散文，這樣孩子的記憶更為深刻，更利于他們的理解。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，我更多地是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)，把熊寶寶種種子的系列心里變化過(guò)程凸現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們進(jìn)行探討感受，并進(jìn)行模仿表演，通過(guò)這樣的活動(dòng)，幫助幼兒理解地更為深刻和完整，感受到長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，同時(shí)，表演時(shí)音樂(lè)的加入，更體現(xiàn)出了散文的意境美，更有助于孩子投入的進(jìn)行表演。

　　但是由于課件的限制，在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗(yàn)上還是不夠的，如果能將課件進(jìn)一步進(jìn)行修改，在集體幫助拔蘿卜后再觀看結(jié)果"原來(lái)是個(gè)蘿卜呀！"這樣會(huì)讓孩子們跟到意外，也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜，更能體現(xiàn)散文的有趣。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

　　2、 在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中感受散文的無(wú)限魅力。

　　3、 熱愛(ài)散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

　　4、 豐富相關(guān)詞匯。

　　5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）

　　2、背景音樂(lè)（舒緩柔情）

　　3、教學(xué)掛圖。

　　4、錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師播放輕柔的音樂(lè)，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

　　如：親愛(ài)的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽(tīng)，然后告訴老師，當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

　　2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

　　3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽(tīng)到這么美妙的.音樂(lè)時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒(méi)有這樣想過(guò)呢？（幼兒回答：想過(guò)）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

　　4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。

　　如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征以及吃蘋(píng)果的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的`特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。

　　5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫(huà)面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。

　　6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問(wèn)題。

　　7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

　　8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好？

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)故事《熊寶寶的小芽芽》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受生命的奇跡和自然的美麗，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　故事導(dǎo)入：講述熊寶寶如何精心照顧一顆小種子，期待它發(fā)芽、長(zhǎng)大的過(guò)程。

　　植物生長(zhǎng)過(guò)程講解：通過(guò)圖示或?qū)嵨镎故�，讓學(xué)生了解種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

　　互動(dòng)討論：讓學(xué)生分享自己種植植物的經(jīng)歷，討論如何更好地照顧植物。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　故事引入

　　教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《熊寶寶的`小芽芽》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　提問(wèn)：熊寶寶為什么期待小種子發(fā)芽？它都做了哪些事情來(lái)照顧小種子？

　　植物生長(zhǎng)過(guò)程學(xué)習(xí)

　　教師通過(guò)圖示或?qū)嵨镎故�，向�(qū)W生介紹種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述每個(gè)階段的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力。

　　互動(dòng)討論與分享

　　學(xué)生分組討論自己種植植物的經(jīng)歷，分享種植的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

　　每組選一名代表上臺(tái)分享，其他學(xué)生可提問(wèn)或補(bǔ)充。

　　總結(jié)與拓展

　　教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)植物的重要性。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)，下次課進(jìn)行分享。

　　四、教學(xué)反思

　　通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅了解了植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，還培養(yǎng)了觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，他們也感受到了生命的奇跡和自然的美麗，對(duì)植物產(chǎn)生了更多的愛(ài)護(hù)之情。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)內(nèi)容，如介紹不同種類(lèi)的植物、探討植物與環(huán)境的關(guān)系等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生通過(guò)故事《熊寶寶的小芽芽》感受耐心與期待的力量。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)故事細(xì)節(jié)理解故事主旨。

　　激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或?qū)懽鞯男问奖磉_(dá)對(duì)故事的理解。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　故事閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《熊寶寶的小芽芽》，理解故事情節(jié)和角色情感。

　　主題討論：探討耐心、期待與成長(zhǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的類(lèi)似經(jīng)歷。

　　創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)對(duì)故事的理解和感受。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　故事閱讀與理解

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《熊寶寶的小芽芽》，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)。

　　閱讀后，提問(wèn)學(xué)生：熊寶寶是如何照顧小芽芽的？它在等待小芽芽發(fā)芽的'過(guò)程中有哪些感受？

　　主題討論與分享

　　組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討耐心、期待與成長(zhǎng)的關(guān)系。

　　每組選一名代表上臺(tái)分享討論成果，其他學(xué)生可以補(bǔ)充或提問(wèn)。

　　創(chuàng)作表達(dá)與展示

　　學(xué)生選擇繪畫(huà)或?qū)懽鞯姆绞�，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

　　完成作品后，學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作思路和感受。

　　總結(jié)與延伸

　　教師總結(jié)學(xué)生的討論和創(chuàng)作成果，強(qiáng)調(diào)耐心和期待在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

　　布置延伸任務(wù)：讓學(xué)生回家觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下自己的耐心和期待如何影響這一過(guò)程。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)通過(guò)閱讀和討論《熊寶寶的小芽芽》這一故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解了耐心與期待的價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生將自己的理解和感受以繪畫(huà)或?qū)懽鞯男问匠尸F(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步加深了對(duì)故事主旨的體會(huì)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步探索如何將故事教學(xué)與學(xué)生的情感體驗(yàn)相結(jié)合，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)故事《熊寶寶的小芽芽》使幼兒懂得種植過(guò)程，知道春天是播種的季節(jié)。

　　鼓勵(lì)幼兒能正確表達(dá)種子生長(zhǎng)的過(guò)程，并使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的觀察力和探索欲。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《熊寶寶的小芽芽》繪本或圖片。

　　種子發(fā)芽過(guò)程的視頻或圖片資料。

　　種植工具和小花盆。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　老師向幼兒介紹春天的特點(diǎn)，引出種植的話(huà)題。

　　提問(wèn)幼兒是否知道種子是如何生長(zhǎng)的，引發(fā)幼兒的興趣。

　　講述故事

　　老師用生動(dòng)的.語(yǔ)言講述《熊寶寶的小芽芽》的故事。

　　通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　觀察學(xué)習(xí)

　　展示種子發(fā)芽過(guò)程的視頻或圖片資料，讓幼兒直觀地了解種子的生長(zhǎng)變化。

　　讓幼兒描述他們所看到的種子生長(zhǎng)過(guò)程，并鼓勵(lì)他們使用自己的語(yǔ)言。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，如播種、澆水等。

　　讓幼兒觀察并記錄下小芽芽的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)他們的觀察力和責(zé)任心。

　　總結(jié)與分享

　　回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒分享他們對(duì)種子生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)和感受。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注植物的生長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

　　四、教學(xué)延伸

　　布置家庭作業(yè)，讓幼兒在家中種植一顆小植物，并記錄下它的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　開(kāi)展種植角活動(dòng)，讓幼兒在園內(nèi)參與更多種植活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　熊寶寶的小芽芽說(shuō)課稿 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)深入閱讀《熊寶寶的小芽芽》故事，讓幼兒進(jìn)一步理解種子生長(zhǎng)的過(guò)程及其所需條件。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、故事表演等多種形式表達(dá)自己對(duì)種子生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《熊寶寶的小芽芽》繪本。

　　種子生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料。

　　繪畫(huà)工具、表演道具等。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　回顧與導(dǎo)入

　　回顧上節(jié)課的`內(nèi)容，讓幼兒復(fù)述種子生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

　　導(dǎo)入新課，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)安排。

　　深入閱讀

　　老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀《熊寶寶的小芽芽》繪本，關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。

　　提問(wèn)幼兒關(guān)于種子生長(zhǎng)條件的問(wèn)題，如陽(yáng)光、水分、土壤等，引導(dǎo)幼兒深入思考。

　　創(chuàng)意表達(dá)

　　繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒根據(jù)自己對(duì)種子生長(zhǎng)過(guò)程的理解，繪制一幅種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的畫(huà)作。

　　故事表演：組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　分享與交流

　　讓幼兒展示自己的繪畫(huà)作品和故事表演，并鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)和交流。

　　老師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。

　　拓展延伸

　　布置家庭作業(yè)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起種植一顆種子，并記錄下它的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　開(kāi)展種子生長(zhǎng)觀察日記活動(dòng)，讓幼兒在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)觀察并記錄種子的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄習(xí)慣。

　　四、教學(xué)反思

　　在教學(xué)結(jié)束后，老師應(yīng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，思考如何更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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