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中班六一兒童節(jié)說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班六一兒童節(jié)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班六一兒童節(jié)說課稿1
一、教學重點定位
說教學目標
�。ㄒ唬�、認知目標：知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設計一個“六一”小計劃。
�。ǘ�、情感目標：愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
�。ㄈ⒛芰δ繕耍河米约旱姆绞綆椭欣щy的小朋友愉快地過“六一”。
（四）、過程與方法
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動、表演活動等方法進行體驗。
說教學重點：
讓學生知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設計一個“六一”小計劃，這是本課的教學重點。這是小學生在上小學后度過的第一個兒童節(jié)，在他們自己的節(jié)日里，兒童的積極主動參與、自我策劃、培養(yǎng)自主意識相當關(guān)鍵。同時，兒童節(jié)還顯示了社會對兒童的關(guān)愛，教學時我注意引導學生有感謝家長、老師和社會的情懷。本主題活動由出主意慶祝自己的節(jié)日、社會上舉辦的慶祝兒童節(jié)的活動、世界兒童的節(jié)日、兒童節(jié)的愿望四部分組成。在活動中，我在引導學生動腦筋、出主意、觀察社會對兒童節(jié)的關(guān)注的同時，注意引導兒童不要任性，不要向家人出過分的要求，學會在成人的指導下控制自己的脾氣。
本主題重點體現(xiàn)課程內(nèi)容標準“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理運用”等內(nèi)容。
說教學難點：
用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快地過“六一”。
二、教學重點的分析
第四單元是以“知了叫 夏天到”為主題的單元。夏天是本單設計的自然背景，在這個學習時間里，主要有兒童節(jié)、夏天的氣候與飲食、暑假生活等自然現(xiàn)象與生活場景與現(xiàn)象�！笆掷诌^六一”一課主要是在回憶“六一”國際兒童節(jié)活動的快樂中，設計今年“六一”的小計劃，了解到我們生活中還有很多有困難的小朋友，我們要關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心和同情心。
通過第四單元“知了叫 夏天到”的學習，讓小朋友感受童年生活的美好，引導學生自信、自愛、積極向上；樂于參加有意義的活動，養(yǎng)成健康、文明的生活和活動習慣；感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣，熱愛自然、熱愛科學，學習提出問題、探究問題的方法。例如學習《快樂的`兒童節(jié)》，引導學生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。學習《荔枝紅龍眼黃》，樣學生探究家鄉(xiāng)的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識，學習探究與水果相關(guān)的科學道理和商品化用途。本組教材的編排都有助于培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。
三、說教學重點的解決方法與過程
《品德與生活》課程具有生活性、開放性、活動性這三個基本特征。本課教學采用直觀教學法和互動教學法，以現(xiàn)實生活為主要源泉，借助多媒體教學手段，將課本中生動的畫面創(chuàng)設成一個個鮮活的情景展示給學生，采用師生對話、生生對話和小組交流等多種互動形式，讓師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力�；谝陨嫌^點，在本課教學中我主要指導學生采用“合作探究、觀察思考、交流反饋”等方法，讓學生始終在教師的引導下動腦、動手、動口，使學生在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活動的興趣。
根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學目標，我以組織學生活動的形式設計了三個環(huán)節(jié)，即：回憶“六一”，暢談“六一”，“手拉手”過六一。
第一環(huán)節(jié)：回憶“六一”
俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學生的學習興趣，在上課時我用多媒體呈現(xiàn)“六一”兒童節(jié)的歡樂場面，引出“六一”兒童節(jié)。隨后我讓學生回憶去年的“六一”是怎樣過的，接著用多媒體課件播放“六一”節(jié)活動的場景：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快舞蹈，有的在做游戲，還有的在進行拔河比賽，他們是多么快樂呀！此環(huán)節(jié)通過學生交流、媒體播放，勾起學生的回憶，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：暢談“六一”
《品德與生活課程標準》提出：“要珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。”我充分關(guān)注學生個性差異，以教材中一年級五班李羽小朋友的“六一”小計劃為樣本，讓學生小組之間討論、交流，說說自己打算怎樣過今年的“六一”節(jié)，并制定出“六一”小計劃。讓學生各抒己見，為自己的“六一”活動出謀劃策，既尊重了學生獨特的感受，也是對學生能力的鍛煉，同時也突破了本課的重點。
第三環(huán)節(jié)：“手拉手”過六一
課標指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動： 活動一：“豐富多彩的六一節(jié)”，師生一起乘坐快樂直通車，由學生擔任導游，點擊視頻了解世界各地的兒童節(jié)。這樣可以豐富學生知識，拓展學生視野�；顒佣骸笆掷帧边^六一。播放身邊有困難的小朋友的圖片，讓學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，同時也了解到在我們生活中還有許多小朋友沒有享受到應有的快樂和幸福。在這里學生的感情得到了升華，產(chǎn)生了同情之心。此時我呼吁學生在今年的“六一”兒童節(jié)，與有困難的小朋友“手拉手”過“六一”。而后讓學生通過畫一畫寫一寫的方式表達對他們的祝愿。在學生畫和寫的過程中，我播放音樂——《讓世界充滿愛》來渲染波動學生的情感之弦，使其更投入的寫、畫。接著隨著音樂的旋律我在黑板上搭起一座彩虹橋，讓學生上臺粘貼作品并匯報交流，從而讓學生認識到：只要我們?nèi)巳松斐鲆恢皇謥韼椭欣щy的人，這個世界將會變得更美麗，更團結(jié)，更和平。
以上環(huán)節(jié)，通過讓孩子看一看、說一說、寫一寫、畫一畫的活動，燃起學生對有困難的兒童的同情和關(guān)愛，并能用自己的愛心去溫暖他們，用自己的實際行動去幫助他們，讓愛的種子撒向他們心田，升華了感情，突破了難點。
中班六一兒童節(jié)說課稿2
教學內(nèi)容分析：
《“六一”的歌》是義務教育課程標準實驗教材湘教版小學二年級第四冊第九課的學習內(nèi)容。它是一首天真、活潑歡快的歌曲，本課通過學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對歌曲的認識，從中體會生長在祖國懷抱的幸福生活。
學生分析：
低年級學生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想像力豐富，表現(xiàn)欲強，他們的想像具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點。新的課程標準中貫穿始終并特別強調(diào)的是：要經(jīng)常給學生表演和表現(xiàn)的機會。愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)本來就是孩子的天性，在21世紀的今天，我們必須讓孩子們的天性得到充分釋放。在音樂課上，培養(yǎng)學生敢于當眾大膽地歌唱、表演，就是一種自信心的培養(yǎng)，一種做人的勇氣的培養(yǎng)，一種對生活態(tài)度的培養(yǎng)。因此，教師在教學過程中關(guān)注學生的心理活動，及時掌握和了解學生的學習心理，善于發(fā)現(xiàn)學生的心理表現(xiàn)是很重要的。
教學設想：
本課的總體設計思路是：玩中學、動中學、樂中學“，而以“六一”特使為主要線索人物，貫穿整個教學活動，輔以音程練唱、選擇最適當?shù)淖譃楦柙~填空等設計，使導學、鋪墊、教學處處在生動、活潑的氣氛中進行；學唱歌曲的部分，由旋律組合、師生接龍讀歌詞和聽、唱、動等活動組成，由易到難，逐步完成教學目標；在創(chuàng)編活動中，則鼓勵學生大膽說出自己的看法，注重學生個性的發(fā)展。
教學目標：
1、知識目標：能學會演唱《六一的歌》。
2、能力目標：能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
3、情感目標：能大膽地擔任領(lǐng)唱或自信積極參加演唱，自編身勢動作為歌曲伴奏。并能發(fā)揮想像，結(jié)合“六一”活動實踐，運用自己積累的詞匯創(chuàng)編演唱歌詞。
教學重點：
學會唱《六一的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
旋律中的音程跳進以及切分節(jié)奏的掌握。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運星
教學過程：
生隨著《六一的歌》的伴奏音樂，拍手進教室，師生問好！
一、導入（情境定向）
師：同學們好！快樂的音樂課又和大家見面了，老師很高興能和霞浦西關(guān)小學的同學們度過這愉快的四十分鐘。
同學們，一年當中有許多個節(jié)日，哪一個節(jié)日是屬于你們自己的？
師：你們喜歡這個節(jié)日嗎？那同學們有誰知道“六一”兒童節(jié)是怎么來的嗎？
師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧！
（出示課件）
師：第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭毒害兒童，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，就是六一國際兒童節(jié)。
師：今天，你們能在祖國溫暖的懷抱中健康、快樂地成長，是多么幸福啊！下面老師邀請同學們一起來欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動畫面，一起來感受他們帶給我們的快樂�。ū痪耙魳窞榱话樽嘁魳罚�
{設計意圖：導入環(huán)節(jié)是調(diào)動學生學習音樂興趣的前提。本環(huán)節(jié)通過聽“六一”的歌為背景音樂進教室、教學設問六一節(jié)的由來、“六一”活動畫面的欣賞一步步激發(fā)學生學習的求知欲，為下面的音樂學習起到良好的導學作用}
二、導學鋪墊：
�。�1）（音程模唱）
師：“六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日，所以“六一”特使提前給大家送來禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個要求哦：誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰！
師：下面請同學們豎起你們的小耳朵來聽聽，會唱的請舉手，并帶領(lǐng)全班同學演唱
分男女兩組進行音程的模唱：男同學唱低音，女同學唱高音（加入柯爾文手勢表示）
生：活動……
�。�2）師：同學們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他！
課件展示：請生輕聲討論，回答對的同學獎勵幸運星。
{設計意圖：本環(huán)節(jié)設計的游戲根據(jù)低年級學生的身心特點，從音樂的基本要素入手，讓學生通過聆聽、演唱、模仿柯爾文手勢，在親身參與音樂活動的過程中，將歌曲中出現(xiàn)的旋律音程跳進的音準難點在游戲中不知不覺的淡化解決了；在填詞游戲的環(huán)節(jié)中讓生發(fā)揮各自的想象，讓生回憶六一活動的場景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調(diào)動了生參與的積極性}
三、學習新歌：
師：同學們，“六一”特使對你們的表現(xiàn)非常滿意！現(xiàn)在它邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c�；顒�，讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)：播放課件“六一”的歌，學生初步感受音樂的情緒
同學們你們看！六一的鮮花開的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙色的。“六一”特使剛才太開心了，不小心把鮮花上的.旋律順序給弄亂了，他想請同學們幫幫它，你們愿意嗎？
生：……
師：同學們真是樂于助人的好孩子，下面老師先請同學們聽聽這六朵花上的旋律，師范唱并點擊每朵花上的旋律讓學生欣賞后再根據(jù)老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。
師：“六一”特使對同學們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學們，讓我們一起來聽聽花的歌唱，下面請同學們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。
師：聽了同學們美妙的聲音老師也想把這首好聽的歌送給你們，你們聽聽老師都唱了些什么？——師范唱
師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請大家齊讀（二、三遍解決切分節(jié)奏的難點）
學唱歌曲：
師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！
課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞�？刹捎脦熒鷮Τㄔu價：哪些不足的地方，請同學們互相幫助解決。）
分析歌曲的情感：應該用怎樣的聲音演唱才能表達小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請個別或幾個同學領(lǐng)唱，其他同學伴唱。
{設計意圖：本環(huán)節(jié)以“六一”的鮮花為主線，讓生通過聽辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調(diào)動生參與的積極性和主動性，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜；培養(yǎng)了學生注意聆聽音樂的良好習慣。同時結(jié)合歌曲教學中自評、師生互評等活動，讓生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗}
四、參與創(chuàng)編和表現(xiàn)：
師：同學們唱出了‘六一’孩子們的快樂心情。下面讓我們在齊唱部分加入拍手來給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學后跟伴奏來拍手伴奏。請學生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢動作來為歌曲伴奏嗎？提問并讓全班同學用自己想的聲勢動作為歌曲伴奏（師彈琴）
師：下面六一特使還要考考大家呢？
想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節(jié)除了用歌唱表示快樂的心情還可用什么活動形式來表示請大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）
{設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生在開放式的音樂學習情景下，充分激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的創(chuàng)造活動，目的是發(fā)揮學生的想像力和思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重學生的個性發(fā)展。}
課堂小結(jié)：
師：同學們，在“六一”的歌聲中我們結(jié)束了今天的音樂課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來吧！
中班六一兒童節(jié)說課稿3
一、說教材。
1、教材分析。
剛剛進入小班的小朋友對什么都感興趣，然而對于各種各樣的顏色尤其感興趣。俗話說“興趣是幼兒最好的老師。”而且新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合。另外小班幼兒剛進幼兒園不久又逢國慶，在這舉過歡慶的日子里，制作漂亮的彩旗也是一個慶國慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動《節(jié)日的彩旗》。在這個活動中，我一開始以“過生日”一詞來調(diào)動幼兒的積極性，然后再通過兩次操作活動來讓幼兒感受國慶帶來的快樂，第一次是通過讓幼兒獨立的在自己的操作紙上涂上自己喜歡的顏色，制作漂亮的旗面，主要是讓幼兒掌握繪畫的技能，初步體驗美術(shù)活動的樂趣以及初步培養(yǎng)幼兒想過節(jié)的快樂；第二次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小朋友一起合作制作長長的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動使幼兒體驗合作的快樂以及感受慶國慶的愉悅心情，最后幼兒在布置教室的活動中結(jié)束。
2、目標定位。
教育活動的`目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標。
①讓幼兒初步學習在輪廓線內(nèi)均勻涂色，色彩要鮮艷。
�、诎l(fā)展幼兒的動手能力和合作能力。
�、弁ㄟ^制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的熱愛之情。
3、說教學重點和難點。
根據(jù)目標，我把活動的重點定位于激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。通過啟發(fā)引導、制作體驗、共同合作及師生交流，使幼兒的情感得到啟發(fā)。
活動的難點是幼兒的第一次操作活動，讓幼兒初步學習在輪廓線內(nèi)均勻涂色。我注重營造寬松的活動氛圍，運用榜樣示范、表揚鼓勵、個別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
4、說活動準備。
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應，為此，我作了如下活動準備。
物質(zhì)準備：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長繩，輕音樂磁帶一盒等。
經(jīng)驗準備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國媽媽叫中國，十月一日是它的生日。
空間準備：有一個放固定長繩的空間。
全方位的準備為活動的成功開展提供了可能。
二、說教法。
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒均勻涂色，掌握繪畫技能；第二次操作是合作制作彩旗，體驗合作的快樂。同時在各個教學環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法，使整個活動輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。
三、說學法。
在教學活動中教師通過引導、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過“在做中教，做中學，做中求進步�！币虼宋易層變涸诨顒又型ㄟ^嘗試法、體驗法等方法，慢慢學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
在教學中把教法與學法有機聯(lián)系起來，有意識的進行學法的指導和滲透，不但可以讓幼兒學會，還會讓幼兒會學。
四、說教學過程。
活動流程：啟發(fā)提問——教師示范——幼兒制作旗面——師幼合作。
第一部分啟發(fā)提問，主要采用了啟發(fā)想象法。興趣是幼兒最好的老師，因此我設計了以下幾個提問：
�、偾皫滋炷俏恍∨笥堰^生日了呀？
②我們的祖國媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？
�、墼鯓觼響c祝祖國媽媽的生日呢？通過第一個一個提問引起幼兒的想象討論，想象怎樣為祖國媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的熱愛之情。
然后教師小結(jié)引出老師也有一個很好的方法，就是我們來制作漂亮的彩旗把教室打扮起來，一起慶祝祖國媽媽的生日。第二部分教師示范，主要采用了示范法。教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內(nèi)上下均勻涂色，邊講解涂色的方法，然后再請一個能力強的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結(jié)束后教師再出示長繩，示范把單個的彩旗變成一長條漂亮的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采用了操作法。
讓幼兒在輪廓線內(nèi)均勻涂色，同時教師巡回指導，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動的難點：我邊放音樂，邊鼓勵幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就給予肯定。另外對于個別膽子特別小的幼兒進行個別指導，使能力弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗到成功的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采用了操作法。教師和幼兒一起把彩旗貼在長繩上，變成一條一條長長的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注重幼兒之間、師幼之間的合作，以培養(yǎng)他們的動手能力和合作能力。同時在活動即將結(jié)束時設計了這樣一個提問：“彩旗除了這種形狀的，還有什么形狀呢？”鼓勵幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起制作更好更漂亮的彩旗來慶祝國慶節(jié)。
以上是我對整個活動的理解，分析，如有不當之出請多包涵，謝謝大家。
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