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幼兒園社會《好朋友》說課稿（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園社會《好朋友》說課稿（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園社會《好朋友》說課稿1
一、設(shè)計意圖
在日常生活中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子在自己的需求發(fā)生矛盾時,往往以咬人、掐人、打人的行為來解決，攻擊性行為較為頻繁,經(jīng)過分析，其中的原因有三點：
1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。
2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達能力滯后,所以當(dāng)自己的需求發(fā)生矛盾時,以打人的行為來替代語言的表達。
3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗少,沒有掌握與同伴交往的技能。
但對于小班幼兒來說，簡單的說教根本不能起到良好的啟迪效果，而音樂所能帶來的愉悅體驗遠勝于其他藝術(shù)，以音樂來啟迪幼兒的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是促進其全面發(fā)展的捷徑。
二、說教材
《好朋友》這首兒歌，旋律輕快，節(jié)奏鮮明，易于小班幼兒理解，能夠讓孩子在游戲中獲得經(jīng)驗，真正的寓教于樂。因此，我決定用音樂游戲，以游戲的方式來豐富幼兒的交往體驗，引導(dǎo)幼兒正確的表達友愛之情,初步學(xué)會與同伴交往。
三、說活動目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容及我班孩子的年齡特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：
1、理解兒歌內(nèi)容，能自主演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂，明白好朋友之間要相親相愛。
四、說重點難點
本次活動重點是：能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
大膽運用肢體動作進行表現(xiàn)是音樂活動中最基本也是最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應(yīng)鼓勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。所以，我把這個作為活動重點，活動中，我用游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望，在師幼互動中大膽表現(xiàn)。
本次活動的難點是：在與同伴快樂游戲的過程中，明白好朋友之間要相親相愛。
小班幼兒年齡小，主要以形象思維為主，情感體驗較少，無法在較短的時間內(nèi)引導(dǎo)幼兒明白好朋友之間要相親相愛，還需在后續(xù)工作中不斷引導(dǎo)。所以，我把這個作為活動難點。
五、說教法
《幼兒園指導(dǎo)綱要》提出：“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則。因此，我采用了談話法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、情景表演法、參與游戲法等開展本次活動。
六、活動總結(jié)
這不僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到，和朋友在一起游玩的'快樂，這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在設(shè)計本次活動的過程中，我自覺運用《幼兒園指導(dǎo)綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。
七、說學(xué)法
在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說、跳跳、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重點和難點，根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的認知基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒通過觀察情境及老師，體驗一起游戲的快樂，因此學(xué)法是觀察學(xué)習(xí)法和體驗式學(xué)習(xí)法。
八、說活動過程
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引出活動內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熞哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、請另一名配教老師在教師與幼兒談話時突然出現(xiàn)，焦急又傷心。
教師：小朋友們，快看，那是誰？
2、請配教老師飾演情景，讓幼兒參與其中。
配教老師：我是小兔子，我的好朋友--小猴子不見了，我找不到他了，小朋友們，你們幫我找找吧！
配教老師：“小猴子小猴子，你在哪里？”另外一名配教老師扮演小猴子，向著小兔子喊道：“小兔子，我在這里�！眱蓚�好朋友擁抱在一起。
配教老師："謝謝小朋友們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"。兩位配教老師邊唱歌邊做動作，將歌詞內(nèi)容展示給孩子們。
教師：小兔子要帶著它的好朋友去玩游戲了，我們跟他們說再見吧！
二、理解體驗兒歌《找朋友》：
�。ㄒ唬├斫鈨焊琛墩遗笥选�。
教師：小朋友，剛才小兔子唱的這首歌，好聽嗎？董老師也會唱哦，給你們唱一遍吧，你們都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友是和好朋友打招呼的呢？
教師小結(jié)：兒歌里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式和好朋友打招呼的，那我們也來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒邊拍手邊演唱）
�。ǘ┙處熀陀變罕硌荨墩遗笥选�。
教師唱歌并完整地示范，讓幼兒跟著教師一起做動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
三、音樂游戲《找朋友》。
�。ㄒ唬┙處熥層變簢蓤A圈面朝外坐好，邊帶領(lǐng)幼兒清唱，歌曲邊跑外圈示范找朋友的游戲玩法。
�。ǘ┙處熣垈�別幼兒跑圈找朋友，其余幼兒哼唱兒歌《找朋友》。
�。ㄈ┙處熣埬泻⒆优苋φ遗笥眩⒆雍叱獌焊琛墩遗笥选�。
�。ㄋ模┙處熣埮⒆优苋φ遗笥�，男孩子哼唱兒歌《找朋友》。
四、結(jié)束部分。
九、說活動延伸
戶外游戲時，可反復(fù)進行《找朋友》的音樂游戲，在音樂游戲中潛移默化的加深孩子們對好朋友的理解，通過鼓勵幼兒每次結(jié)交不同的新朋友，進一步激發(fā)幼兒的交往意識，培養(yǎng)幼兒的社會交往技能。
幼兒園社會《好朋友》說課稿2
各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是中班上冊的主題活動中的《我們都是好朋友》語言活動《QQ聊天》
一、說教材分析
本教案設(shè)計，我是以現(xiàn)代信息在當(dāng)前家庭中的普遍運用，幼兒的模仿和探究，興趣及在家庭的潛移默化下對qq上網(wǎng)聊天已有一定的概念。我從幼兒身邊感興趣入手，我主要是引導(dǎo)幼兒了解信息技術(shù)與人類生活的關(guān)系，讓幼兒多了解一種交流的方式，在活動中我通過討論、交流，操作等方式來了解qq上網(wǎng)聊天的神奇功效，激發(fā)幼兒對電腦興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲，因此，本活動適合于中班下冊。
二、說目標(biāo)
幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計
根據(jù)中班幼兒身心特點的年齡特點積極創(chuàng)設(shè)活動背景，使幼兒身臨其境投入到活動中，中班幼兒正處于交往能力不斷，這一關(guān)鍵的階段，他們渴望跟朋友交往，交流，對身邊的事很受關(guān)注我設(shè)計這節(jié)課來源于我班沈心瑜小朋友的一句話，老師，你有qq號碼，我媽有號碼，你告訴我，我們可以聊天，因此，根據(jù)本活動的特點及中班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，本活動主要達到以下目的。
1、感受不能見到朋友的寂寞、失落的心情。
2、嘗試用QQ聊天中多種表達形式，體驗對他人的關(guān)心和愉悅情感。
3、交流交朋友的多種現(xiàn)代信息交流的方法。
除了以上的情感、認知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的'生成性目標(biāo)。
本活動的重點是：通過體驗視頻聊天與朋友交流。激發(fā)對他人的關(guān)心和愉悅情感。
本活動的難點是：討論除了qq朋友聊，還有哪些工具可以幫助我們傳達自己的意思來告知你想告訴的人，也就是交流交朋友的多種現(xiàn)代信息交流的技能和方法。
三、說準(zhǔn)備
為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在活動前，必須做以下準(zhǔn)備：
1、讓每位幼兒事先體驗qq朋友的聊天功效，講講有關(guān)
2、電腦、電話、移動電話、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。
3、幼兒掛圖《QQ聊天》
4、免提功能的電話機接到活動室。
四、說活動過程
由于這個活動包含了提問，操作聊天、討論這三方面內(nèi)容，其中操作體驗是幼兒感興趣的內(nèi)容，又是活動的重點，再加上中班幼兒已具有一定的語言表達能力和基本慰問語，因此我設(shè)計了以下三個交流為核心的活動環(huán)節(jié)。
1、讓幼兒討論qq交流（結(jié)合表情，動作），激發(fā)參與qq聊的欲望。
2、指導(dǎo)幼兒有意識的說，體驗慰問關(guān)心朋友的快樂。
3、實現(xiàn)交流各信息工具在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
為了讓幼兒全體全面主動參與活動過程中，具體的活動環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：
�。ㄒ唬┩ㄟ^故事情景，讓幼兒盡情的交流，激發(fā)參與qq聊的欲望。
《綱要》指出，提供可操作性的材料，讓每個孩子都能運用，多動感官，多種方式進行探索提供活動的條件。因此我先運用掛圖，利用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽故事《QQ聊天》，讓他們理解故事，通過提問啟發(fā)法：小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方。從而知道小松鼠和小兔子朋友間的交往方式。
為激發(fā)幼兒對聊的興趣，我其間設(shè)計了讓幼兒扮鬼臉，做動作、唱歌、跳舞等。告訴幼兒：電腦就像一面鏡子，你想怎么做動作，它都會顯示出來，展現(xiàn)給對方看，總之你想怎么做就怎么做，讓幼兒的個性得到充分的展現(xiàn)。
這一幼兒體現(xiàn)邊聊邊玩的設(shè)計，充分激發(fā)幼兒主動參與的欲望。讓幼兒聊玩的有趣、聊玩的盡興。從而突破重點
�。ǘ┲笇�(dǎo)幼兒有意識、有目的的交流，體驗慰問關(guān)心朋友的快樂。
教師是幼兒探索活動的支持者和引導(dǎo)者，在交流的過程中，讓幼兒體驗關(guān)心詞語帶給別人的快樂，可請個別幼兒上來示范、讓幼兒分組說慰問語，如：我很想你、祝你身體早日恢復(fù)，我們一起去玩好嗎？
加強幼兒的慰問語，體驗被關(guān)心的快樂。從而突破難點。
�。ㄈ⿲崿F(xiàn)交流各信息工具在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。
學(xué)習(xí)不是從上課開始，下課結(jié)束。應(yīng)該實現(xiàn)活動在生活中的延伸，因此我利用各種現(xiàn)代信息等交流手段，如：示范手機、數(shù)碼照片等。
以上活動充分體現(xiàn)了新《綱要》中信息教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進行。取自于生活，來自于生活，用自于生活。
我相信這樣的活動幼兒一定能主動交流，大膽的說、做。從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在設(shè)計這節(jié)課中是我還未成熟的設(shè)想，前提一定要建立在每個幼兒的家庭中有電腦，對QQ聊天有一定的感性經(jīng)驗，不過我想在不久的將來QQ聊天會成為幼兒交流的一種方式，所以在設(shè)計存在許多不足之處，懇求各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
幼兒園社會《好朋友》說課稿3
一、說教材
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。本課的教學(xué)設(shè)計主要就是通過多媒體，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的`：
1、通過用天真、活潑的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
三、教學(xué)重難點
指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中的內(nèi)容。
四、說教法學(xué)法
為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。
五、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用學(xué)生隨樂曲《找朋友》音樂共同律動進教室，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。
�。ǘ└枨虒W(xué)
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感，對歌曲反復(fù)的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。一開始我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲，而是通過看多媒體的方式，吸引學(xué)生的注意力，對歌曲有一個初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴大學(xué)生對歌曲的理解。然后利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學(xué)生進一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗。在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識。
幼兒園社會《好朋友》說課稿4
各位評委，各位老師：
大家好!
今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。
下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課。
一、教材
教材內(nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
重點難點重點：會看聲勢譜，會用口念，拍手，拍腿，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒。
難點：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
活動準(zhǔn)備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14-15頁
二、教學(xué)方法
本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法為了突出重點難點，我將采用以下教學(xué)方法：
表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒基本接受。
教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。
音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。
情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。
游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。
三、學(xué)法
1、傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題;在教師范唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。
2、欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的`掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。
3、體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會新的歌曲。
4、參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進行樹的概念習(xí)，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看。
然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事?由此來導(dǎo)入新課。
講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子，說出歌中的內(nèi)容。帶領(lǐng)大家邊看聲勢譜，邊用口念形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情，適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>
隨著旋律，完整的跟唱。隨著旋律，有表情的添加動作演唱。
在讓幼兒結(jié)對進行表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
五、布置作業(yè)
把新學(xué)的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽
幼兒園社會《好朋友》說課稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，我是天壇路幼兒園中一班的語言老師孔秀秀，今天我說課的題目是：中班語言活動《動物好朋友》，下面我分為六大部分來進行。
一、說教材
《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛的動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進行各項活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜初步學(xué)習(xí)兒歌。
這是從幼兒的知識培養(yǎng)維度考慮制定的。幼兒初次學(xué)習(xí)兒歌，很難完整掌握內(nèi)容，加上兒歌內(nèi)容是比較長的，所以我利用圖譜，從兒歌內(nèi)容的順序出發(fā)，讓幼兒逐步理解兒歌內(nèi)容，以此突破本次活動的重點。
2、大膽表達自己的想法。
中班的幼兒雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨立的描述自己心里所想，需在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，才能表達自己的想法，因此我利用語句的復(fù)述來促進幼兒的完整話講述能力，這個目標(biāo)也是本次活動的難點。
3、通過游戲體驗兒歌的趣味。
這個目標(biāo)是從幼兒情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班幼兒在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目標(biāo)。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：幼兒認識兒歌中所涉及的動物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個，兒歌錄音，完整的圖譜結(jié)合的兒歌。根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，能夠幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時依照兒歌內(nèi)容，依次出現(xiàn)的小動物按順序排好隊，清晰地表現(xiàn)出了兒歌內(nèi)容的發(fā)展過程。
四、說教法、學(xué)法
（一）教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！彼晕覐摹爸С帧薄ⅰ耙龑�(dǎo)”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了下列幾種教法：
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)法：利用背景圖片（草地），烘托氛圍，這一情景也讓幼兒進入了故事情境，為后面兒歌中出現(xiàn)的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜想接下來的事情。
設(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設(shè)問，讓幼兒帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了幼兒的注意力，也讓幼兒能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解。
講述法：中班幼兒的有意注意增強了，運用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。
直觀演示法：由于幼兒的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認識依賴于圖片，這個兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓幼兒對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握。
討論交流法：新《綱要》指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的'想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！彼�，在活動中我運用了討論交流發(fā)，如討論：“小山羊去干什么了，小朋友們猜一猜” ,“小兔子是去摘花還是插花呢？為什么不能摘花呢”“ 小青蛙接下來會干什么呢？”等等，給幼兒自己思考的空間。
�。ǘ⿲W(xué)法
依據(jù)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”，我采用了以下幾個學(xué)法：
觀察法：幼兒對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法，讓他們觀察背景圖（草地）以及角色圖，這樣不僅增強幼兒的活動參與性，也幫助幼兒抓住兒歌內(nèi)容線索，了解兒歌內(nèi)容。
討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會，這也充分體現(xiàn)了新《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)，同時，討論的形式能給幼兒寬松的講話空間，利于幼兒思維的發(fā)展。
視、聽、講結(jié)合法：這樣讓幼兒通過多通道器官的感知，把語言和幼兒的自我理解有機融合，特別是觀察“小動物依次出現(xiàn)”過程圖的環(huán)節(jié)中，幼兒們在先后關(guān)系的同時，聽聽、講講，利于兒歌內(nèi)容、語言的學(xué)習(xí)。
模仿扮演法：這種方法主要運用在“心理描述”語句的學(xué)習(xí)中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿動物的心理對話，在角色表演中體驗與同伴間合作的美好情感，
五、說教學(xué)過程
根據(jù)教材內(nèi)容特點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗樂趣
1、引入主題
�。�1）出示草原背景圖，尋找小動物。
我出示草地圖，展開談話：“小朋友們，聽說大草原里來了很多小動物們，我們一起去找找他們吧？”
此環(huán)節(jié)的重點是激起幼兒的興趣，引出兒歌的線索，運用了觀察法和討論法，讓幼兒對兒歌的內(nèi)容有一個了解，同時，在幼兒的討論和猜想中，引出故事的內(nèi)容。
�。�2）依次出小動物，引出兒歌內(nèi)容。
我依次出示小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒：
哎，你看，誰來了？
小山羊去干什么？
遠處一蹦一跳的來了一位小動物，仔細看看它是誰？（小白兔）
此環(huán)節(jié)的重點是初步理解兒歌內(nèi)容，通過提問法，幫助幼兒了解兒歌的主要角色，和事情發(fā)展的先后順序。
2、欣賞兒歌
�。�1）播放錄音，完整感知兒歌。
我播放事先錄好的兒歌錄音，并出示文字與圖片結(jié)合的兒歌內(nèi)容。此環(huán)節(jié)的重點是進一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整的句子，并通過文字與圖片的結(jié)合，達到無意識識字的效果。
（2）幼兒跟讀兒歌。
3、鞏固兒歌，體驗兒歌樂趣。
�。�1）變魔術(shù)，繼續(xù)鞏固兒歌。
師把兒歌中的部分動物以變魔術(shù)的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗誦，加深對兒歌內(nèi)容的記憶。
�。�2）角色扮演，體驗樂趣。
4、延伸活動
故事表演：心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”，所以我覺得這種幼兒參與的形式能讓幼兒較深刻地感悟到與好朋友在一起的美好情感以及好朋友之間的默契配合，并一遍朗誦兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣。
六、說設(shè)計亮點
圖片與文字的結(jié)合幫助幼兒記憶兒歌。
《綱要》中提出：“教師要注重幼兒學(xué)習(xí)的方法和過程，而不是單純的模仿習(xí)得的結(jié)果�！眻D譜簡單明了，具有形象性、趣味性、有趣性，現(xiàn)在的幼兒們思維非�；钴S，運用圖譜進行教學(xué)，能幫助幼兒更好的理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
幼兒園社會《好朋友》說課稿6
整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察活動，引導(dǎo)幼兒認識青蛙的外形特征、生活習(xí)性和生長過程。
2、了解兩棲動物獨特的生活習(xí)性，知道一些兩棲動物的名稱，感受兩棲動物奇特的本領(lǐng)。
3、讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，教育幼兒要保護它們，增強環(huán)保意識。
二、重點、難點：
根據(jù)我對教材的理解，我以為教材重點是幫助幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習(xí)性和生長過程的知識。
教材難點：幼兒學(xué)習(xí)排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱，感受兩棲動物奇特的本領(lǐng)。
三、活動設(shè)計：
本次活動我設(shè)計了三部分。
第一部分
采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分
1、讓幼兒以小記者的身份進入實驗室采訪，充分體現(xiàn)幼兒主體性。
2、采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切，教師進行總結(jié)，體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。
3、讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，我們要愛護它，用題紙做練習(xí)，進一步鞏固幼兒所學(xué)知識。
第三部分
教師與幼兒一起把青蛙送回家，用行動來體現(xiàn)保護動物，愛護青蛙。
四、活動方法的選用：
整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。
五、總結(jié)：
從整節(jié)課的設(shè)計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢？我們在生活中常�？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學(xué)習(xí)的機會。
新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的`總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。
游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。
一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。
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