- 相關推薦
一年級音樂詠鵝優(yōu)秀說課稿范文
作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的音樂詠鵝優(yōu)秀說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂詠鵝優(yōu)秀說課稿1
一、說教材
1﹒我說的這節(jié)課是花城版教材第一冊第十三課歌曲《詠鵝》，本單元的歌曲是以吟唱古詩詞，感受詩詞韻律美的音樂，《詠鵝》這首歌曲是根據(jù)唐代詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創(chuàng)作的歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調式，旋律流暢，為規(guī)律的四句式結構。它描寫了兒童眼中鵝的可愛形象，詩歌充滿童趣，教材選擇天真、活潑童趣，歌曲生動的體現(xiàn)出“鵝的生動形象”——悠閑自在。這首歌曲從學生興趣學習的基礎出發(fā)，利用孩子們喜愛動物的天性，培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感。通過聽、唱動物音樂豐富學生們情感世界。
2﹒說教學目標
�、偾楦心繕恕ㄟ^學習歌曲“詠鵝”體會“鵝”的悠閑自在的形象，讓學生體會古詩新唱的韻味。
�、谡J知目標——學過學唱歌曲，運用柯達伊手勢教學法視唱旋律節(jié)奏練習，從音樂的基本要素入手積累經(jīng)驗。
�、勰芰δ繕恕ㄟ^為歌曲學唱、創(chuàng)編律動動作，培養(yǎng)學生自信、自然、有表情的演唱及主動參與表演。在音樂聽覺感知基礎上認讀樂譜。
二、說教法
根據(jù)教材的特點及一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點。我采用以下幾種教學方法：
1﹒唱游法：通過游戲更加能活躍課堂的氣象，激發(fā)學生的學唱熱情。
2﹒情境教學法：通過具體生動的形象引起學生的內心共鳴，從而用歌唱、動作等把它表現(xiàn)出來。
3﹒演示法：展示圖片、課件、示范性范唱，使學生獲得直觀、具體、生動、真實的感性知識。
4﹒律動教學法：通過聽覺、視覺和身體知覺去感受音樂。
5﹒柯達伊手勢教學法：通過手勢形象作用來提示學生發(fā)音，還可以通過手勢變換及高低不同，幫助學生直觀區(qū)別不同音高，形成正確的音準概念。
三、說學法
根據(jù)小學低年級學生好動、好奇的特點及教材的內容，在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲、律動、聽唱、表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力，調動學生的積極主動性。
四、說教學重難點
1﹒能夠通過演唱及律動，讓學生感受動“鵝”的音樂形象——悠閑自在。
2﹒聽辨大、小提琴的音色。
五、說教學過程
本節(jié)課的教學過程分為
1.組織教學，游戲導入激發(fā)興趣。
2.創(chuàng)設情境，節(jié)奏讀詞。
3.新歌教唱，旋律教學。
4.律動創(chuàng)編教學。
5.聽辨大提琴、小提琴音色。
6.拓展延伸。
教學設計：
�。ㄒ唬┙M織教學。
聽音樂拍手練習：1、2、3、0、45、67、8、0拍手游戲。
�。墼O計意圖：組織教學環(huán)節(jié)在整個教學過程中非常重要，它是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機，親切的笑容、聽音樂共舞拉近了師生之間的距離，激發(fā)學生學習音樂的興趣。］
�。ǘ┲i語導入。
1、猜謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅靴子，唱著歌兒伸脖子。
2、你能試著模仿鵝的樣子嗎？
[設計意圖：通過猜謎語導入激起學生學習興趣，模仿鵝的樣子為后面的律動創(chuàng)編做鋪墊。]
（三）誦讀古詩。
1.生讀。
2.聽范讀。
3.聽師范讀古詩。（注意節(jié)奏，空拍處握拳）同學們注意觀察老師在讀古詩的時候有哪些地方和你們不一樣。
4.生跟伴奏讀古詩，空拍處握拳表示。
[設計意圖：同學們有表情地朗誦《詠鵝》，更加深刻地體會了古詩的.韻味，更深刻地理解和感受到鵝的形象。通過觀察老師讀的哪里不一樣，認識感知4分休止符。]
（四）學唱歌曲。
1、老師彈琴范唱一遍，學生聽歌曲的情緒──優(yōu)美的。
2、學生跟音樂逐句輕聲地用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，休止符處用動作提醒。
3、跟琴逐句填唱歌詞。
4、重點樂句采用劃旋律線的方法。（2123︱5-︱和2123︱5 i︱用旋律線區(qū)別。）
5、生跟琴輕聲、先慢速再慢慢回原速完整演唱歌曲。
[通過劃旋律線的方法形象地區(qū)分重點樂句,從而掌握歌曲旋律和音高.]
五、唱唱動動。
1.小組創(chuàng)編
2.分組合作完成表演：部分演唱，部分做動作。
［設計意圖：l.采用分小組合作學習的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。2.用表演的形式表現(xiàn)歌曲，加深學生對歌曲的體會和理解。3.通過創(chuàng)造、體驗、合作，加強了學生的團體意識、使學生的感情得到升華。]
六、聽辨器樂演奏的《詠鵝》。
1.復習兩種樂器大提琴、小提琴，同學們說說它們的音色特點。
2.邊聽器樂曲邊模唱，男生模仿大提琴、女生模仿小提琴。
七、課堂延伸
歌曲欣賞（播放課外收集到的古詩歌曲，讓學生聽賞）
[設計意圖：通過欣賞古詩歌曲，讓學生進一步感受祖國文化的博大精深。詩詞美，音樂美，深深吸引了學生。]
八、教學反思:
在上課初，我設計了猜謎語激起了學生的興趣，然后通過不同方式讀詞來掌握歌曲中四分休止符。在學唱歌曲環(huán)節(jié)，我利用劃旋律線的方法區(qū)分重點樂句，學生基本能區(qū)分兩個樂句的不同，但還有個別同學對音高掌握不準確。如果在處理重點樂句時能用兩種圖片來形象展示如：第一個樂句“21 23︱ 5-︱”用一張鵝在平靜水面游泳的圖片；第二個樂句“21 23︱ 5 i︱”用一張鵝在水面嬉戲激起浪花的圖片形象地掌握兩個樂句的音高，效果會更好。
還有就是低年級學生課堂紀律很難組織，整個課堂紀律顯得亂哄哄的，在教學中應多設計組織叫教學，便于更好地開展教學。
音樂詠鵝優(yōu)秀說課稿2
一、說教材
今天我說課的內容是人音版九年義務教育小學音樂一年級上冊第四課的《詠鵝》。這首歌是黃國群為唐代詩人駱賓王所寫的《詠鵝》譜寫的歌曲。全曲為四二拍子，描繪了兒童眼中的鵝的可愛形象。
二、說學情
小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂充滿了好奇，他們能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂。同時，他們樂于表達自己的想法，積極的參與課堂活動。不過，由于存在個體差異，所以在教學中，我會注重因材施教。對接受能力強的學生，我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生，我會多加鼓勵、引導，針對性地進行教學。同時，我的評價標準也會根據(jù)實際情況而定，做到靈活教學。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面。因此，我設計了下面幾個三維目標：
情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《詠鵝》,體會中國古詩詞的韻味，感悟樂曲描繪的悠閑自在的鵝的音樂形象。
過程與方法：運用小組合作的方式，組織學生加入樂器伴奏演唱，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。
知識與技能：自然、連貫的演唱《詠鵝》，認識四分休止符并能夠用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及設立的教學目標，我確立本節(jié)課的重點是自然、連貫的演唱《詠鵝》;難點是認識四分休止符并能夠用碰鈴和木魚為歌曲配上伴奏，用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：講授法、創(chuàng)設情境法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學過程
本節(jié)課教學過程的設計思路分為以下五個環(huán)節(jié)：①導入新課②感受體驗③學唱歌曲④鞏固提高⑤課堂小結。
下面，我將向各位老師介紹這五個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┬抡n導入環(huán)節(jié)
好的課堂導入是教學成功的一半。上課伊始，我會用謎語導入的方式�！凹t帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”。學生積極猜謎語，教師讓學生了解鵝的特點，模仿鵝的動作，由此順勢引入本課課題。
這樣設計的好處在于既鍛煉了學生的自主思考能力，又將課堂思路引入到本節(jié)課的授課內容中。
�。ǘ┏醪礁兄h(huán)節(jié)
在這一教學環(huán)節(jié)，我會以聽演結合的方式進行授課。學生聽音樂，感受歌曲中的情緒和速度，想象白鵝的樣子，模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等。通過這樣直觀感知的方式，學生能夠大致感受歌曲想要表達的內容，并初步感受深層次的歌曲內涵，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做準備。
�。ㄈ┨骄繉W習環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中，我選擇用歌詞-節(jié)奏練習-教唱相結合的方式展開教學。精心誘導，變枯燥為生動，讓學生親身實踐、自主探究。教師帶領學生有節(jié)奏地朗讀歌詞，發(fā)現(xiàn)歌詞的特點是古詩配詞，加上手勢，邊打節(jié)奏邊唱歌詞。在學習如何正確歌唱時，我會引導學生認識音樂休止符。采用講解和練習相結合的.方式，教師教授四分休止符等知識，最后采用多種形式演唱鞏固。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而更快速地學會演唱歌曲。
�。ㄋ模╈柟碳訌姯h(huán)節(jié)
為了更好地鞏固新知，把握音樂作品，我會請同學們以小組為單位，用碰鈴和木魚這兩種打擊樂器配伴奏。然后我會請同學們在小組之間進行自由的展示，以學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。
這樣做既能夠讓學生對新學習的音樂知識進行鞏固，又可以讓他們充分地參與到課堂學習中來，提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結地時候我會和同學們一起回顧本節(jié)課的主要內容，總結歌曲想向我們傳達的精神內涵。
七、說板書設計
最后，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節(jié)課的內容，通過這個板書學生可以直觀地了解本節(jié)課的核心內容和主旨思想，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
【一年級音樂詠鵝優(yōu)秀說課稿】相關文章：
詠鵝說課稿08-31
說課稿《詠鵝》05-28
《詠鵝》優(yōu)秀教案03-06
詠鵝音樂課教案12-11
一年級音樂《詠鵝》教學反思08-19
小學一年級音樂《詠鵝》教學反思09-27
《詠鵝》優(yōu)秀教案設計04-02
《詠鵝》教案05-24