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學(xué)會感恩說課稿（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的學(xué)會感恩說課稿，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會感恩說課稿 1
一、 設(shè)計背景：
“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護(hù)、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去；也為了喚回學(xué)生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感。所以，我設(shè)計了《學(xué)會感恩》這節(jié)課。
二、教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
�。榱诉_(dá)到預(yù)設(shè)的效果，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)）
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到做人要有一顆感恩的心。
3、通過體驗活動激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待周圍的人和事。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點：
重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。
難點：在生活中學(xué)會感恩
�。ㄈ⿻r間安排：一課時
�。ㄋ模┙虒W(xué)環(huán)節(jié)：
1、故事導(dǎo)入，滲透話題。
2、傾訴心聲，感受親情
3、感悟親情，學(xué)會感恩。
4、創(chuàng)設(shè)情境，體驗親情。
5、拓展延伸，情感升華。
6、行前站，做一做。
三、教學(xué)方法：
根據(jù)小學(xué)生的心理特點，以及本節(jié)課具體的內(nèi)容，我采用了故事、測試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗、感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，滲透話題。
小學(xué)生的思維具有形象性的特點，因而生動有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力，啟發(fā)他們思考，根據(jù)這一特點，我采用了故事導(dǎo)入法。上課，我先給學(xué)生講了這樣一個故事：有兩個人同時去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應(yīng)該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進(jìn)了天堂，另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開�！敝v完后，我設(shè)計了這樣一個問題引發(fā)學(xué)生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進(jìn)了天堂，另一個人則拒之門外呢？”這正是這節(jié)心理課要討論的要點，讓學(xué)生帶著這個問題討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得：做人要有一顆感恩的心。再讓學(xué)生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。
（二）傾訴心聲，感受親情：
在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血��！父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。心理健康課對老師來說是傾聽、是引導(dǎo)；對學(xué)生來說是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個說心里話，宣泄情緒的機(jī)會和場所。課堂上，我為盡量學(xué)生提供足夠的時間，讓每一個學(xué)生都參與，說出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對自己過去的行為進(jìn)行反思、檢查、評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關(guān)愛父母。
�。ㄈ└形蛴H情，學(xué)會感恩：
教學(xué)中，我們經(jīng)常運用正面事例來教育和引導(dǎo)學(xué)生，但是，反面事例運用好了更能給學(xué)生以警戒和啟迪。所以這個環(huán)節(jié)，我從生活中選取了一個典型的反面事例（出示）。小學(xué)生的情緒很容易激動，看了這則報道，可能會說出一些偏激的話，“小良真是太沒良心了！我真想揍他一頓！”面對這些情緒化的孩子我會及時引導(dǎo)他們：“小良確實太讓人生氣了，但是我們揍他一頓能解決問題嗎？假如小良就站在你的面前，你會怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度去思考問題，理智地面對現(xiàn)實，學(xué)會冷靜地處理問題，幫助小良改過自新，從小良身上汲取教訓(xùn)。然后，我再引導(dǎo)學(xué)生換位思考：“假如你是小良，你會怎么做呢？”讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中，體會到父母心靈深處對自己的期望，感悟親情，從而學(xué)會感恩。
接下來我準(zhǔn)備了一個親情小測試（出示），讓學(xué)生從這個小測試中懂得做子女的不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)該懂得回報父母的愛。我及時捕捉教育時機(jī)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境（出示）：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用為您服務(wù)。
為您服務(wù) 實際行動來表達(dá)對父母的愛，喚回學(xué)生愛的良知，把親情回報付諸于行動，學(xué)會表達(dá)感恩之情。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，體驗親情：
心理健康課上，無論多么精彩、多么生動的講授都無法替代學(xué)生親身的體驗，只有體驗才會讓學(xué)生有不同程度的感悟。所以，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身其中，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗（出示）。我先讓同學(xué)們選一個最舒服的姿勢，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機(jī)里，耳邊回響著美妙的音樂，望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，白白的'云朵，飛機(jī)下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機(jī)劇烈的抖動，甚至還發(fā)出刺耳的鳴叫，這時，揚聲器里傳來機(jī)長的聲音：“各位乘客請注意！飛機(jī)發(fā)生故障無法排除，五分鐘之后將墜入大海，請在五分鐘之內(nèi)寫下您最后的遺言！”遇到這樣突如起來的事件，也許會有同學(xué)大哭起來，也許會有同學(xué)不愿接受這個現(xiàn)實，我會這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現(xiàn)實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”也許他們會寫出平時想說卻沒有對父母說出的心理話；也許會寫出自己以前的任性不懂事；也許他們想再聽聽媽媽的嘮叨，看看爸爸嚴(yán)厲的目光，此刻，他們會感到媽媽的嘮叨聲是那么動聽，父親嚴(yán)厲的目光是那么親切……寫完后，我這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機(jī)將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了，我再次引導(dǎo)：“同學(xué)們，飛機(jī)就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達(dá)我們的感激之情！”通過“寫遺言-念遺言” 使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄，這樣既營造了一種良好的課堂氛圍，又能增強(qiáng)學(xué)生的心靈體驗，從而有助于學(xué)生主動地、自覺地去調(diào)整自己的某些觀念，進(jìn)而調(diào)整自己的心態(tài)和行為。我相信孩子們經(jīng)歷了這樣一次“生死離別”之后，對感恩會有更深的體會，相信他們在以后的生活中，對父母會多一份的理解和關(guān)懷，做一個懂父母愛父母的人。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤楦猩A：
為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我設(shè)計了這樣的過渡語：“同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達(dá)出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學(xué)、社會、大自然……）我相信學(xué)生們興致一定會很高，一定會說出很多感謝的話。他們可能會感謝老師給予他們知識，感謝同學(xué)給予他們幫助，會感謝陽光給予他們溫暖，感謝醫(yī)生給予他們健康……這時，孩子們每一句感謝的話，都是一顆顆純真的心，我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個孩子的心田，而且將生根、發(fā)芽。
為了引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩，培養(yǎng)正確的感恩觀。我又選擇了這首詩（出示）。讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們激發(fā)了你的自尊。通過配樂朗誦創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，激發(fā)了學(xué)生讀詩的熱情，目的是引導(dǎo)學(xué)生做一個胸懷寬廣的人，這樣才能對社會對他人長存感恩之情。
精彩的結(jié)束語不僅僅是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”
�。�、行前站，做一做：
我安排了這樣的實踐活動——做一做：每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事，表達(dá)你對他們的感激之情；寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。
最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），和同學(xué)們一起用手語來表達(dá)感恩之心，用歌聲來唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
學(xué)會感恩說課稿 2
一、說教材
《學(xué)會感恩》是小學(xué)三年級校本課程教學(xué)綱要的第14課，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。目前，小學(xué)生建立健全的心理尤為重要，根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是感恩，能夠做到人人感恩。
2、讓感恩教育貫穿教學(xué)活動的主體，學(xué)生做到時時感恩，終身感恩。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、說教法和學(xué)法
整節(jié)課我根據(jù)小學(xué)生的思維特點，由歌曲<感恩的心>手語開始導(dǎo)入，通過看小資料，自己獨立思考、小組討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式，達(dá)到學(xué)生互動，充分展示自己，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。設(shè)計本節(jié)課時，我做到以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)情境，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
本節(jié)課是一篇感恩教育的題材，我以《感恩的心》手語這首歌貫穿課堂教學(xué)的始終，首先播放《感恩的心》節(jié)奏曲，當(dāng)音樂進(jìn)入高潮時激情導(dǎo)入新課，結(jié)尾隨音樂共同唱響這首歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最佳學(xué)習(xí)情境。
2、師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
心理健康是一門新的學(xué)科，教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對自己心理的認(rèn)識，教學(xué)中我先引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘書中感恩的小故事，提出問題：
3、精心設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)生對感恩形成了初步的認(rèn)識，我相用屏幕出示如何感恩，從中發(fā)現(xiàn)這三顆愛心的力量，揭示出板書。最后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際談回報、談理想、談未來。
三、說教學(xué)程序
在教學(xué)程序這一部分，我分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、閱讀感知在動聽的旋律中我激情導(dǎo)入新課，揭示并且板書課題，指名閱讀文中感恩小故事，提出問題，讓學(xué)生在讀中思索，讀中感知，讀中體會，了解到人與人之間應(yīng)該做到和睦相處，懂得感恩，生活中充滿愛，這樣社會才能更和諧，人類進(jìn)步才能更快。其實，這也正是愛心傳遞的過程。
2、調(diào)查感受在課堂中實際調(diào)查，讓學(xué)生暢談生活中父母、老師、同學(xué)、親屬、鄰里以及陌生人對我們的付出，給與我們的恩情�，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在生活中備受關(guān)愛，他們都能談出自己成長過程中感受最深的事，發(fā)人深省，百感交集。在暢談中，學(xué)生感受到關(guān)愛無時不在，無處不在。愛心能溫暖枯萎的心靈，愛心能融化堅冰，愛心能鑄就一道人生亮麗的'風(fēng)景線。
3、交流分享出示大屏幕，提出問題：在生活中我們?nèi)绾巫龅礁卸髂兀?/p>
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。學(xué)會了如何感恩，就應(yīng)該懂得付出和回報。讓學(xué)生認(rèn)識到，感恩有時很簡單，一個眼神、一個微笑、一句祝福、一聲問候都能給人鼓舞，給人慰藉，讓人心懷感激。贈人玫瑰，手留余香。學(xué)生分別以詩朗誦、歌曲表演等形式表達(dá)自己的感恩之情。
4、總結(jié)結(jié)合學(xué)生的歸納以及三年級學(xué)生的世界觀和認(rèn)知水平，我做了如下總結(jié)：感恩就是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩，涌泉相報；感恩就是開啟心鎖時的輕脆一響，就是打開心窗時的豁然一亮；感恩就是一種美德，一種境界，是你用一生等待的寶貴機(jī)遇；感恩是值得你用一生完成的世紀(jì)壯舉，是值得你用一生珍視的愛的教育。心懷感恩，一切都美好！最后在歌曲《感恩的心》中結(jié)束，主題得到升華。
總之，本節(jié)課重在學(xué)生的體驗和參與，從各個方面感知關(guān)愛，學(xué)會感恩，深入剖析學(xué)生的心理，讓和諧德育、健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。當(dāng)然，在整節(jié)課的設(shè)計中，一定還存在著很多疏漏之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴的建議。
學(xué)會感恩說課稿 3
一、教學(xué)設(shè)計理念
小學(xué)生守則第七條提出:要孝敬父母，尊敬師長�？稍诤图议L的談話過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們大都是獨生子女，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。所以，為了更好的開展“孝敬父母”的教育活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我設(shè)計了《心系父母，學(xué)會感恩》這堂以孝敬為主題的班會課，讓孩子認(rèn)識到，在家庭里父母對孩子的愛不是單向的，應(yīng)該是雙向互動的。孩子不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報。
二、課前心理情感的準(zhǔn)備。
在確定班會課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，一方面讓學(xué)生開始了以下準(zhǔn)備工作：
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動，營造活動氛圍。播放《父親》和《母親》的mtv，讓學(xué)生感受到那如山的'嚴(yán)父愛、如水的慈母心，進(jìn)行全員發(fā)動，并公布了本次《心系父母，學(xué)會感恩》主題班會的活動方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。
2、選定主持的同學(xué)。
3、收集一系列反映父愛、母愛的感人肺腑的文字材料、歌曲、mtv和背景音樂。
4、然后將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。
5、活動準(zhǔn)備。
�。�1）你知道自己名字的含義嗎？讓學(xué)生在回家與父母交流自己名字的含義中明白：自己的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。自己的名字是父母理想的編織。
�。�2）搜集班級中反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事，讓學(xué)生通過作文的形式把它寫下來，并在班級中進(jìn)行了一次朗誦比賽。另一方面與學(xué)生家長對話，搜集學(xué)生在家中的突出表現(xiàn)。
�。�3）課間播放感恩歌曲，結(jié)合音樂課，全班同學(xué)邊做手語邊學(xué)唱《感恩的心》
�。�4）開展我為爸爸媽媽洗一次腳，端一杯茶，說一個笑話等孝敬活動，讓孩子明白如何來回報爸爸媽媽對我們的愛。課前資料的搜集的過程，也正是學(xué)生用心感受父愛和母愛，學(xué)會感恩的一個過程。在這個過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到，他們的成長離不開父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何知恩圖報。
三、注重體驗感悟，在活動中進(jìn)行教育，使教育源于生活，走進(jìn)生活。
讓學(xué)生在親身體驗中感悟，比空洞的說教更為有效。因此教學(xué)活動中，我努力使教育走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，使整個課堂在情感體驗中展開，在活動中推進(jìn)。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多個情境：說說自己名字的含義，講述與母親發(fā)生的感人故事，關(guān)心父母的小統(tǒng)計，報答父母的養(yǎng)育之恩，你打算怎么做，把最想對爸爸媽媽說的話寫下來等。所有這些都來自學(xué)生生活，是那么親切，可以看見，可以摸到，這樣的設(shè)計也符合中低年級學(xué)生的年齡、心理特點，對學(xué)生行為的指導(dǎo)更有效。班會不拘于形式，讓學(xué)生從真正的參與過程中受到良好的教育。
四、希望達(dá)到的教學(xué)效果
1、充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓大家感受著、思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。
2、以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動的延續(xù)，會引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細(xì)微之處。
3、在活動的準(zhǔn)備過程中讓孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。
4、希望教學(xué)活動過程會深深地震撼學(xué)生的心靈，使他們爭當(dāng)“好孩子”，讓每個孩子都一心想著怎樣回報父母的愛。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是一種生活態(tài)度，一種品德。所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍，讓他們學(xué)會關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會。
學(xué)會感恩說課稿 4
今天我說課的班隊會主題是《學(xué)會感恩 與愛同行》。下面我從四個方面來介紹這次活動。
一、活動背景分析
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為父母、老師、朋友為自己所做一切都是應(yīng)該的。他們經(jīng)常對身邊的人大呼小叫，無故亂發(fā)脾氣，肆意揮霍家長的錢，損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)。這種種現(xiàn)象讓我覺得對孩子們的感恩教育迫在眉睫。
因此我設(shè)計了《學(xué)會感恩 與愛同行》為主題的活動課。
二、活動目標(biāo)
因為小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，所以光讓學(xué)生擁有一顆感恩的心是不夠的，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得該做怎樣的具體事情去回報生活。因此在這活動中，我把教育學(xué)生常懷一顆感恩之心，并能通過實際行動去回報父母、老師、大自然……作為這節(jié)課的活動目標(biāo)。
三、活動準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓這次活動順利進(jìn)行，我和學(xué)生都提前做了不少的準(zhǔn)備，排練情景劇《請吃一碗面》，收集感恩的圖片、感恩圖報故事；學(xué)唱《酒干倘賣無》《感恩歌》《長大后我就成了你》三首歌；制作多媒體課件等。好的準(zhǔn)備會對活動目標(biāo)的順利完成起到事半功倍的作用。
四、活動過程
《一》、觀看情景劇《請吃一碗面》，導(dǎo)入班會主題
1、運用小故事導(dǎo)入活動，使學(xué)生的注意力立刻集中起來 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用情景劇的形式來展示故事情節(jié)，有利于學(xué)生從小故事中明白大的道理。
2、（接著出示學(xué)生抱怨飯難吃、課無趣的圖片）齊讀《無休止的抱怨》讓學(xué)生尋找自己的影子。設(shè)計意圖：用學(xué)生經(jīng)常抱怨的話來讓他們明白：世上不是缺少愛，而是缺少感受愛的心。這樣可以既可以讓學(xué)生看到自己的自私行為，又可以讓學(xué)生在以后的生活中注意改變自我，提高自我。
《二》聽歌曲、看視頻、思報恩
1、設(shè)計意圖：導(dǎo)入活動主題之后，教師講《酒干倘賣無》的故事，學(xué)生看視頻唱搭錯車中——殷桃演唱的《酒干倘賣無》。這首歌曲不僅歌詞感人肺腑更有電視劇中父愛的點點滴滴會使學(xué)生不由自主地想到無微不至照顧自己，愛護(hù)自己的父母。
2、 感恩，不應(yīng)當(dāng)只停留于心。所以我更想教導(dǎo)孩子以實際行動去感恩。于是我設(shè)計了讓學(xué)生小組交流該如何回報自己父母的環(huán)節(jié)。并用幻燈片總結(jié)報答父母恩情的幾種力所能及的方法。
偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉。教給學(xué)生一些自己力所能及的感恩方法，可以使學(xué)生更容易將感激之情付諸實際行動。
3、感恩教育不能只停留在父母身上。接下來我讓學(xué)生聽視頻歌
曲《長大后我就成了你》《感恩歌》教給孩子感恩老師、感恩自然的.方法。將感恩遷移到尊師愛生、愛班愛校、愛護(hù)大自然上，使本次活動的目的得到很好的延伸，讓學(xué)生的愛飛得更遠(yuǎn)。
《三》講感恩故事
榜樣的力量是無窮的。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。因此我設(shè)計了交流感恩故事的環(huán)節(jié)，教師也出示偉人感恩的小故事幻燈片，為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
《四》感情誦讀《學(xué)會感激》
以誦讀《學(xué)會感激》作為本次活動的小結(jié)。讓學(xué)生在誦讀中感受著、思考著、回憶著來自父母、老師、社會、大自然……的愛。使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細(xì)微之處。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助、感激大自然的恩賜……感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。
《五》作業(yè)布置
活動結(jié)束了，感恩行動還在繼續(xù)。 讓學(xué)生每天送出一張感恩卡。 每周一的班會，都來比試比試誰送出的感恩卡最多。課后作業(yè)有布置有檢查，讓感恩的心持續(xù)飛揚！讓感恩行動 與愛同行!
我的說課到此結(jié)束，祝您快樂！謝謝大家！再見！
學(xué)會感恩說課稿 5
本節(jié)《感恩母親》活動課是綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》的節(jié)選，意在讓學(xué)生多層次理解母愛，體驗?zāi)笎塾H情，用多種表達(dá)方式表達(dá)對母親的感激和熱愛之情，進(jìn)而奉獻(xiàn)愛，回報母親。透過這個窗口，展示豐富多彩的母親世界，以詩歌朗誦、小品、手語表演等形式，禮贊母親，高歌母愛，借親子游戲增進(jìn)母子感情，指導(dǎo)學(xué)生在作文中有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感，培養(yǎng)孝敬母親的感情。
一、活動目標(biāo)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動應(yīng)突出學(xué)生的自主性，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的精神，充分展示學(xué)生個性，讓學(xué)生在活動中受到熏陶。以此為依據(jù)，我確定了如下活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感知母愛，充分體會母愛親情，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2、通過學(xué)生的自我教育活動，繼承中華傳統(tǒng)美德，珍視母愛親情，學(xué)會感恩，并將感恩落實到行動中去。
3、培養(yǎng)運用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實感的能力，關(guān)注學(xué)生情感體驗，提高認(rèn)識，升華思想。
二、活動重點、難點
重點：感受母愛，學(xué)會感恩，增進(jìn)母子感情。
難點：情感體驗，在作文中表達(dá)真情實感
三、活動設(shè)計
1、說母愛，訴真情。通過名言、詩詞、影視作品、新聞報道等從多方面了解母愛，感受母愛，使學(xué)生獲得“母愛”情感的`浸潤，從不同的視角去探尋、感受母愛，感受母愛的力量。
2、體驗?zāi)笎邸?/p>
以親子游戲，小品創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗?zāi)赣H關(guān)愛的無私，聯(lián)系現(xiàn)實反思自己，從而理解母親，感恩母，并逐步將感恩之情化為實際行動。
3、回報母恩。
學(xué)生暢談為報答母親養(yǎng)育之恩所做的事或今后的打算，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，關(guān)心母親，用一生回報母親。
4、感恩、祝愿。
祈禱、手語表演，表達(dá)對母親的感恩和祝愿。
學(xué)會感恩說課稿 6
一、確定主題：
最近在看一個繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時候也能找出十個感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮�，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。
因此我確立班會主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！痹O(shè)計此次活動，旨在通過活動使每個孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會更美好、更幸福!
二、分析學(xué)情
幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達(dá)能力還有限，他們處在長輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。學(xué)會感恩對孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報。要讓幼兒學(xué)會感恩，首先要心懷一顆感恩的心。
三、說活動目標(biāo)：
本節(jié)班會活動，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報恩的心理，培養(yǎng)具有較強(qiáng)愛的感受和愛的表達(dá)能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點：
1、知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。
2、能用多種方式表達(dá)謝意。
3、體會到感謝別人是一件快樂的事情。
四、說重點和難點
1、重點選擇：我覺得通過本節(jié)班會課的學(xué)習(xí)，重點應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對別人的幫助和付出要表示感謝。
2、難點突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會去體會什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點。要突破這一難點，我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗，去打動幼兒、感動幼兒，從而達(dá)到難點的突破。
五、說活動準(zhǔn)備：
臺上一分鐘，臺下十年功。一次成功的班會，準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會活動所需，我作如下準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：
(1)活動前，加強(qiáng)感恩宣傳，營造活動氛圍。
(2)做問卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表》。
(3)談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。
(4)已聽過故事《感恩的笑臉》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師制作課件
(2)笑臉貼畫若干張。
六、說活動形式：
為使班會活動達(dá)到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個方法進(jìn)行活動：
1、故事引導(dǎo)法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。
2、建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗、討論，大膽地表達(dá)心中的感謝。
3、其他教學(xué)法，如游戲法等等
七、說活動流程：
本節(jié)活動通過四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗、感恩的笑臉。
第一環(huán)節(jié)：故事欣賞
1、教師播放ppt課件，生動地講述故事《小熊旅行》。
2、按照故事情節(jié)提出三個問題：
�、傩⌒苈眯袝r都遇到了哪些事情需要幫助?
�、诋�(dāng)大家?guī)椭⌒芎螅⌒苁窃鯓诱f的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚敢鈳椭⌒苣�?
因為幼兒剛剛進(jìn)入大班，理解能力和表達(dá)能力還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解，欲先動其心，必先動其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓
以故事引入本節(jié)活動的`主題，
教師提問：
�、僭谀愕纳钪卸加心男┤藥椭^你?在這個環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。
�、谠谶@些人當(dāng)中，你覺得誰對自己的幫助最多?
教師點擊課件出現(xiàn)同心圓，請幼兒對這些幫助過自己的人進(jìn)行一個簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識的老師。
父母對孩子不求回報的愛，讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計了一個排序小游戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動。為下一個環(huán)節(jié)的情感體驗奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：情感體驗
此時課件畫面為同心圓。
教師指著畫面進(jìn)行三個問題的提問：
�、儆羞@么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對誰說聲“謝謝你”?
在這個環(huán)節(jié)教師要鼓勵幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。
②感謝別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實際行動。那你會怎么做去感謝幫助過你的人?
這個問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓勵他們說出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認(rèn)真聽講，感謝老師;做一個聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。
�、蹌偛糯蠹以诟兄x別人的時候，表情是什么樣子的呢?
教師小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎?
《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個部分的情感體驗，主要讓幼兒自己主動說出謝謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉
師：(課前對幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問。)
還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?
媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時候，也能找到十個感恩的理由。今天老師也準(zhǔn)備了很多笑臉，請你仔細(xì)地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個就在自己的手指上貼一個笑臉。
因為幼兒很少對自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時抓住教育契機(jī)才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對曾經(jīng)幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時隨地都在發(fā)生的，在這個環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個思考的空間，請每個幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時每刻都要感恩。
教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。
播放音樂《感恩的心》
班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝老師，他們教給你知識，教你做對社會有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會感恩，我們將會感受到更多的快樂。如果你還沒有對幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現(xiàn)在開始。
八、說預(yù)設(shè)效果和反思
本節(jié)班會課我們要教育的對象是幼兒，我認(rèn)為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動去體會，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動性和主體性，而教師只作為一個參與者和引導(dǎo)者，針對幼兒的實際情況有的放矢地進(jìn)行教育，以達(dá)到良好的成效。3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該做到系列化，一節(jié)短短的班會課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導(dǎo)，做到家園共育。
學(xué)會感恩說課稿 7
一、說主題分析
今天我之所以選擇這個主題是因為我在這幾年的班主任工作中，法相了許多現(xiàn)象，時刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動，經(jīng)�？吹竭@樣一些情形：有時在校園里偶爾和某些學(xué)生打個照面，看到的是一臉的漠然，對老師視而不見；而有的學(xué)生得到同學(xué)或老師的幫助后，連一句“謝謝”都不愿意說；去年班級里有位男生和母親的關(guān)系特別僵硬，不跟母親說話，幾乎也不喊他的母親“媽媽”；愛耍脾氣，因家里沒有滿足一些要求，孩子就兩天不吃飯，或是離家出走。種種這些現(xiàn)象反映了我們的教育存在著不足，我們對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教，其效果自然蒼白乏力。要讓學(xué)生學(xué)會感恩，首先要讓他們學(xué)會知恩，要知道父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。所以我設(shè)計了本次主題班會《感恩父母與愛同行》。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)對主題的分析，我確定本次主題活動要實現(xiàn)以下三個目標(biāo)：知識與能力：
1、讓學(xué)生感受父母之愛，領(lǐng)悟父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大，感激父母的養(yǎng)育之恩；
2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以一顆感恩的心投入自己的學(xué)習(xí)和日常生活中，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩；
3、培養(yǎng)搜集、處理、分析信息的能力，學(xué)會用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實感；過程與方法：
采用小組討論制定方案，小組合作完成活動，學(xué)生老師家長共同參與，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境集體匯報互動的形式完成主題活動。
情感態(tài)度價值觀：
通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到感恩的重要，將外化的認(rèn)識內(nèi)化為自己的思想自己的行動，做一個知恩感恩的人，插上感恩的羽翼迎接明天。
目標(biāo)確定之后，根據(jù)初一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律，我確定本次主題活動的重點：學(xué)會感恩，知恩報答，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，以一顆感恩的心面對學(xué)習(xí)和生活。難點：領(lǐng)悟感恩意識的重要性，升華情感，因感恩學(xué)會理解和寬容，借感恩之翼放飛理想，因愛而學(xué)會堅強(qiáng)，在恩情的支撐下變得善良勇敢奮力前行。
三、說設(shè)計理念
本次班會我是本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上構(gòu)建的課堂，但是要想在短短的一節(jié)課內(nèi)完成主題內(nèi)容，并取得相應(yīng)的教學(xué)效果，就必須要在活動的設(shè)計上下功夫，所以在本次活動設(shè)計上，我主要突出以下幾點：
1、思路清晰。活動設(shè)計由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，開闊胸襟，指導(dǎo)行為，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)。
2、形式多樣。通過游戲體驗、故事討論、回憶往事等多種形式，激發(fā)學(xué)生積極參與活動的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
3、情感滲透。通過各種活動觸動學(xué)生心靈，讓學(xué)生受到情感的強(qiáng)烈碰撞，以此來指導(dǎo)自己今后的行為。
四、說活動的準(zhǔn)備
為了本次主題班會能夠順利進(jìn)行，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、教師準(zhǔn)備：
查找一些有關(guān)感恩的材料，準(zhǔn)備好《跪羊圖》歌曲視頻，《我的父親和母親》音樂，配樂朗誦《一位老父親給兒子的信》，《感恩的心》歌曲。發(fā)邀請函，邀請部分學(xué)生家長參加本次班會。布置好教室、黑板，創(chuàng)造良好的班會氛圍。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查找有關(guān)感恩的資料，邀請家長參加，10人一小組，準(zhǔn)備好一顆幸運星。
五、說教學(xué)方法
本次班會以活動為主，運用多媒體課件，穿插視頻和歌曲，以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示法、親子活動等方法。
六、說班會程序
本次班會無論是主題的選取，還是對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計我都試圖觸動學(xué)生的心，感染學(xué)生的心。努力創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，這樣更容易調(diào)動學(xué)生的積極情緒，讓學(xué)生在全然放松的狀態(tài)下來完成本次主題班會，在班會活動的過程中，我也努力用自己張馳有度的語言節(jié)奏來引導(dǎo)學(xué)生。所以本次班會的程序我主要從以下八個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動主題。
談話的方式切入主題，播放《跪羊圖》，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺、感覺上的共鳴，較快進(jìn)入情境。《跪羊圖》聲像結(jié)合得特別好，連小羊都知道跪哺。我想通過這個環(huán)節(jié)打開學(xué)生們的'心扉，讓他們有所觸動，冷漠的心能從此預(yù)熱一番，以自然界沒有語言思想的小羊都會感恩，令學(xué)生明白如果不懂得感恩連牲畜都不如，震撼心靈。聽完后觀察大家的表情，看看有什么反應(yīng)，適當(dāng)?shù)靥釂栆恍⿲W(xué)生，接著就出示班會的主題《感恩父母與愛同行》。
（二）扔寶物游戲
出示課件，畫面上展示寶物，在人生關(guān)鍵時刻做出抉擇，了解學(xué)生內(nèi)心真正所想。這一環(huán)節(jié)老師交代好活動要求，準(zhǔn)備好紙和筆，再出示游戲規(guī)則：
1、認(rèn)真聽老師的要求，每一次做選擇的時候，劃掉一件寶物。
2、扔掉的寶物意味著他們在你的生活中再也不會出現(xiàn)。就這樣一次又一次的做出抉擇，活動中學(xué)生劃掉寶物的同時老師配上背景音樂和準(zhǔn)備好一些話語。
（三）說說名字的來歷淵程
讓這些學(xué)生美玲龍輝艷瓊國棟益洪楊輝康婕佩蕓漢林來說說自己的名字的來歷和寓意，孩子表達(dá)不出來的由家長補充，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白父母親的用心良苦和對自己充滿了殷切的期盼，有老師和同學(xué)家長作證，給予孩子心理暗示，知道今后應(yīng)該怎么做，怎么樣才能對得起父母和配得上名字的寓意。這是個互動環(huán)節(jié)，沒有點到名字的同學(xué)就把自己名字的寓意寫在紙上，為自己準(zhǔn)備一段個性釋名。了解自己的使命，醒悟當(dāng)初起這個名的企盼。
�。ㄋ模┏鍪菊{(diào)查表
表一：父母的生日爸爸的生日媽媽的生日
表二：父母的興趣、愛好和希望爸爸的興趣、愛好媽媽的興趣、愛好爸爸的希望媽媽的希望父母和孩子分開真實填寫，不允許過問。老師當(dāng)場做個統(tǒng)計，統(tǒng)計完之后出示調(diào)查表的結(jié)果。形成對比，父母把孩子視為掌上明珠，最好的留給孩子，而現(xiàn)在的孩子就理所當(dāng)然地接受，不體諒父母親，變得越來越驕橫。通過這一環(huán)節(jié)再次讓學(xué)生明白自己身為子女做得很不夠，今后要加以改正。
�。ㄎ澹⿷浲酎c滴父母情
這一環(huán)節(jié)，孩子回憶并說說點滴父母情，感受并認(rèn)識到父母情深，通過觀看汶川地震中感人的畫面，升華孩子對父母之情的理解和感悟。將學(xué)生緊閉麻木的心扉打開，從上一環(huán)節(jié)清楚了自己做的很不夠上升到父母的愛無處不在，父母的愛是種大愛無私。
（六）配樂播放《一位風(fēng)燭殘年的老父親對兒子說的心里話》父親和母親隨著我們一天天地長大，他們卻一天天地在變老。生活中有許多兒女不孝的現(xiàn)象，特別是老人受到歧視，嫌棄老人腿腳不靈、愛嘮叨、不干凈……
教育好我們的孩子應(yīng)該尊老愛老，因為人人都會老。聽聽《一位風(fēng)燭殘年的老父親對兒子說的心里話》引起在座的每一位共鳴，反思自己是不是如此嫌棄不敬的。再從幻燈片《為媽媽洗腳》中，領(lǐng)悟到幾歲的小孩都懂得感恩父母為媽媽洗腳，對比在座的學(xué)生作為大孩子又是怎么表現(xiàn)的，側(cè)面感召孩子體諒父母多一點，讓父母的擔(dān)心少一點，切實幫父母多一點。
�。ㄆ撸┎シ拧段业母赣H和母親》
將本次班會活動推向高潮，教師準(zhǔn)備好攝影機(jī)，記錄孩子在感恩路上的成長和許下的諾言，聽音樂《我的父親和母親》，10人一組捧著親手折的幸運星牽著父母親來到前面，鄭重地送上祝福的幸運星，向父母鞠上3個躬，說出最想說的話。以實際行動來表達(dá)感恩之情。*時不好意思，開不了口，借此次班會課機(jī)會打開孩子的心扉，學(xué)會用語言和行動來表達(dá)感激之情，今后的學(xué)習(xí)和生活中銘記本次活動，大膽地表達(dá)，讓社會更加溫馨和諧。
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本次活動在這一環(huán)節(jié)中接近尾聲，以全員參與的方式結(jié)束本次活動。跟唱《感恩的心》并做手語舞，圓滿結(jié)束活動。在上一環(huán)節(jié)中是讓學(xué)生表達(dá)了對父母的感恩，在這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生及家長懷著一顆感恩的心感恩一花一草一樹木，少些抱怨，多些寬容，少些自私，多些愛心，少些彷徨，多些勇氣，讓生活更美好，世界充滿愛。
五、說班主任總結(jié)：
肯定此次班會課的意義，感謝全員的參與配合，也向在場的家長和學(xué)生鞠躬謝禮，以表老師在這次活動中收獲到了虔誠與感恩萬物。給學(xué)生提出今后的建議要求。
學(xué)會感恩說課稿 8
一、說教材
《學(xué)會感恩》是小學(xué)三年級校本課程教學(xué)綱要的第14課，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。目前，小學(xué)生建立健全的心理尤為重要，根據(jù)教材的特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是感恩，能夠做到人人感恩。
2、讓感恩教育貫穿教學(xué)活動的主體，學(xué)生做到時時感恩，終身感恩。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、說教法和學(xué)法
整節(jié)課我根據(jù)小學(xué)生的思維特點，由歌曲<感恩的心>手語開始導(dǎo)入，通過看小資料，自己獨立思考、小組討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式，達(dá)到學(xué)生互動，充分展示自己，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。設(shè)計本節(jié)課時，我做到以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)情境，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
本節(jié)課是一篇感恩教育的題材，我以《感恩的心》手語這首歌貫穿課堂教學(xué)的始終，首先播放《感恩的心》節(jié)奏曲，當(dāng)音樂進(jìn)入高潮時激情導(dǎo)入新課，結(jié)尾隨音樂共同唱響這首歌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最佳學(xué)習(xí)情境。
2、師生互動，發(fā)揮學(xué)生的.主體作用。
心理健康是一門新的學(xué)科，教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對自己心理的認(rèn)識，教學(xué)中我先引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘書中感恩的小故事，提出問題：
3、精心設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)生對感恩形成了初步的認(rèn)識，我相用屏幕出示如何感恩，從中發(fā)現(xiàn)這三顆愛心的力量，揭示出板書。最后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際談回報、談理想、談未來。
三、說教學(xué)程序
在教學(xué)程序這一部分，我分以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、閱讀感知在動聽的旋律中我激情導(dǎo)入新課，揭示并且板書課題，指名閱讀文中感恩小故事，提出問題，讓學(xué)生在讀中思索，讀中感知，讀中體會，了解到人與人之間應(yīng)該做到和睦相處，懂得感恩，生活中充滿愛，這樣社會才能更和諧，人類進(jìn)步才能更快。其實，這也正是愛心傳遞的過程。
2、調(diào)查感受在課堂中實際調(diào)查，讓學(xué)生暢談生活中父母、老師、同學(xué)、親屬、鄰里以及陌生人對我們的付出，給與我們的恩情�，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在生活中備受關(guān)愛，他們都能談出自己成長過程中感受最深的事，發(fā)人深省，百感交集。在暢談中，學(xué)生感受到關(guān)愛無時不在，無處不在。愛心能溫暖枯萎的心靈，愛心能融化堅冰，愛心能鑄就一道人生亮麗的風(fēng)景線。
3、交流分享出示大屏幕，提出問題：在生活中我們?nèi)绾巫龅礁卸髂兀?/p>
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。學(xué)會了如何感恩，就應(yīng)該懂得付出和回報。讓學(xué)生認(rèn)識到，感恩有時很簡單，一個眼神、一個微笑、一句祝福、一聲問候都能給人鼓舞，給人慰藉，讓人心懷感激。贈人玫瑰，手留余香。學(xué)生分別以詩朗誦、歌曲表演等形式表達(dá)自己的感恩之情。
4、總結(jié)結(jié)合學(xué)生的歸納以及三年級學(xué)生的世界觀和認(rèn)知水平，我做了如下總結(jié)：感恩就是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩，涌泉相報；感恩就是開啟心鎖時的輕脆一響，就是打開心窗時的豁然一亮；感恩就是一種美德，一種境界，是你用一生等待的寶貴機(jī)遇；感恩是值得你用一生完成的世紀(jì)壯舉，是值得你用一生珍視的愛的教育。心懷感恩，一切都美好！最后在歌曲《感恩的心》中結(jié)束，主題得到升華。
總之，本節(jié)課重在學(xué)生的體驗和參與，從各個方面感知關(guān)愛，學(xué)會感恩，深入剖析學(xué)生的心理，讓和諧德育、健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。當(dāng)然，在整節(jié)課的設(shè)計中，一定還存在著很多疏漏之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴的建議。
學(xué)會感恩說課稿 9
根據(jù)現(xiàn)在多數(shù)家庭的孩子都是獨生子女，父母百般呵護(hù)，養(yǎng)成了凡事以自我為中心，覺得任何人為自己付出都是理所應(yīng)當(dāng)，不知父母恩，更不懂感恩，不懂報恩這一情況，所以我選擇了設(shè)計這一一節(jié)課，來喚醒孩子對父母的感恩之心，懂得用自己的行動去回應(yīng)父母的愛，做一個懂事明禮，讓媽媽放心的好孩子。
我確定的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：首先通過用我們的心感受母親的心，說一說我的媽媽這一活動，讓孩子深刻感受母親養(yǎng)育自己長大的不易，理解母親對自己的愛，在回顧母親與我的故事中，喚醒孩子內(nèi)心深處對母親的感恩之情，呼喚孩子用自己的實際行動感恩母親。接著生態(tài)體驗親身感受母親的不容易，緊接著讓母親的話引起學(xué)生的共鳴，在孩子心中種下顆感恩的種子，同時對母親說心里話，在以后的生活中關(guān)愛自己的母親。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課前準(zhǔn)備是這樣的，母親與孩子的生活照片、裝得滿滿的書包、愛心卡、。本節(jié)的教學(xué)難點是，培養(yǎng)孩子銘記母親的'養(yǎng)育之恩，有一顆感恩母親的心，并落實在行動中，在實踐中感恩母親。
說教學(xué)過程：
一、真情導(dǎo)入，感念母親：
我選擇簡潔明了的切入主題。同學(xué)們，今天我們共同來上一節(jié)德育實踐活動課，我們的主題是：感恩母親。我們觀察一下“感恩”這兩個字他們有什么共同之處？（學(xué)生會很容易說都有心）你們知道嗎，其中一顆心就是我們，另一顆心是母親，這節(jié)課就用我們的心感受母親的心。目的是想讓學(xué)生對本課有一個清晰的認(rèn)識。
二、緬懷真情，感恩母恩：
課前老師布置大家準(zhǔn)備一張和母親在一起的照片，讓孩子介紹一下自己的母親。先讓個別口語表達(dá)好的孩子說，讓孩子知道如何說，接著在小組內(nèi)介紹。最后老師小結(jié)：通過剛才的活動我知道你們那么善于發(fā)現(xiàn)，其實生活中媽媽無時無刻不在愛著我們，你開心媽媽也開心，這就是母親的心。生活中母親關(guān)心孩子的事很多很多，以孩子熟悉的事引入，更能讓孩子感受母親是在無私的愛著自己。
三、生態(tài)體驗，感念母愛：
在充分認(rèn)識到母愛之后，在進(jìn)行生態(tài)體驗。那你知道嗎，其實在你還沒有來到這個世界上的時候，媽媽就已經(jīng)在愛著我們了，下面我們進(jìn)行一次體驗活動。
出示要求：1打開鞋帶兒；2把書包掛在雙肩抱在胸前； 3在過道站好，聽老師口令開始。4系好鞋帶回座。
活動之后，讓孩子說系鞋帶的感受，更進(jìn)一步的認(rèn)識母親的不易，母親對孩子無私的愛。
四、一位母親的心里話
接著進(jìn)行母親與孩子的對話，進(jìn)行心與心的交流。你知道嗎？你們系鞋帶只是一小會兒不方便，可是，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，多少個日日夜夜媽媽還要照顧好你們，還工作，那豈不是更不方便，但他們卻很開心，這是為什么？引起孩子深深的反思，想對母親說點什么？此刻把你的話記錄下來。
五、心靈踐行，報恩母親
在學(xué)生表達(dá)完對母親的依戀與愛之后，把這種愛溶于我們的行動中，我們愛媽媽，不能只說不做，我們更應(yīng)該落實到行動中，那么我們做到了什么就是愛媽媽呢？大家想一想，想好后可以借助的提示來說一說。
六、小結(jié)提升，提出希望。
孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不但要繼承還要做得更好。當(dāng)你長大時，我們的老媽媽已經(jīng)滿頭白發(fā)，皺紋滿面，可你知道多年以前，他們也曾美麗，也曾年輕，因為她我們才健康快樂成長，希望多年以后他們也會因你回報的愛而幸�？鞓贰４丝躺A主題，烘托情感，最后老師把一首母親的歌曲送給同學(xué)們共同欣賞，請你一直記住他們的微笑，記住在你生命中最珍貴的母愛。
學(xué)會感恩說課稿 10
一、教材分析
�、褰滩牡牡匚�、作用
本課的教學(xué)內(nèi)容屬德育中“社會道德教育”的范疇，這是對“孝道美德”的傳承和發(fā)揚，通過本堂課的學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)與家長的相互理解，涵養(yǎng)同學(xué)的道德。引導(dǎo)同學(xué)在情感上能“感受愛”、思想上能“理解愛”、行動上能“回饋愛”。摒棄“以自我為中心”的索取意識，樹立“心系他人”的奉獻(xiàn)意識。
�、娼虒W(xué)目標(biāo)
1、通過活動，使同學(xué)知道家長對自身的關(guān)愛，理解家長的辛苦和期望，激發(fā)同學(xué)愛家長和尊敬家長，進(jìn)一步加深對家長的感情。
2、通過“談”、“辯”、“觀”等系列活動，體會家長愛的偉大，教育同學(xué)要孝敬家長。
3、激發(fā)同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長的期望。
�、缰�、難點分析：
現(xiàn)在的小朋友大多是獨生子女，既受到家長的呵護(hù)，享受家庭的親情，又容易養(yǎng)成“以自我為中心”的習(xí)慣，心胸狹隘，只懂索取。它直接影響著青少年的身心健康，通過分析教材和學(xué)情，我認(rèn)為引導(dǎo)同學(xué)理解“家長的愛”，進(jìn)而認(rèn)識“關(guān)愛家長”也是子女的家庭責(zé)任，并在學(xué)習(xí)中發(fā)生“踐行”的欲望，既是本課的重點又是本課的學(xué)習(xí)難點。
二、教學(xué)過程分析：
活 動 流 程 圖
活動流程圖
教學(xué)內(nèi)容
一、營造氛圍
引入主題
出示“家庭生活場景”的圖片，讓同學(xué)走入一個溫馨的世界，調(diào)動同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、交流體驗
領(lǐng)悟深情
感受愛
活動一：“品評平凡而偉大的母親”
A名人的母親 B平凡人的母親
活動二：“暢談我與家長的故事”
理解家長
活動三：角色互換-我來當(dāng)家長
A“十月懷胎” B情景續(xù)演
活動四：視頻觀賞-《垂直極限》選段
三、悟明情理 指導(dǎo)行動
活動五：講文品情，辯析明理
活動六：楷模示范，促進(jìn)“感恩行動”
四、升華情感 形成內(nèi)化
活動七：真情告白
教 學(xué) 過 程 分 析
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計意圖
一、營造氛圍
引入主題
1、出示“和美的家”-家庭生活場景的圖片，讓同學(xué)走進(jìn)一個溫馨的世界。
2、設(shè)問：同學(xué)們，看完這些圖片，你們心中有怎樣的感受？為什么會有這樣的感受？
3、出示課題《感恩家長》
“愛的教育”需要愛的氛圍，展示充溢親情與關(guān)愛的圖片，不只營造了溫馨的課堂氣氛，而且激發(fā)了同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，定下了課堂基調(diào)。
二、交流體驗
領(lǐng)悟深情
一、感受愛：
活動一：“品評平凡而偉大的母親”
A講“名人的母親”的故事，如：孟母三遷、岳母刺字、朱德的母親、胡適的母親等。
B看“平常人的母親”的行為，課件展示。（設(shè)問：從她們的身上，你看到了什么？）（同學(xué)自由作答，教師稍作點評）（引言：我想很多同學(xué)都會記著我們的家長對我們的教誨，也記著自身的家長為我們做的很多的事情，下面請同學(xué)們暢談自身與父親或母親之間的故事。
活動二：暢談我與家長的故事
活動一的設(shè)置，是為下一教學(xué)環(huán)節(jié)做情感蓄勢的準(zhǔn)備。由人和己，激發(fā)同學(xué)的講述欲望。同時，也增加了課堂的知識性。
活動二的設(shè)置：目的在于喚醒同學(xué)的感恩情愫，同時也拉近同學(xué)與家長的心靈距離。
三、交流體驗
領(lǐng)悟深情
二、理解家長
活動三：角色互換——“我來當(dāng)家長”
A體驗互動——“十月懷胎”
�。�1、事先準(zhǔn)備20斤裝的布沙袋兩只，水盆兩個；2、男女生各三名，分三組體驗，每組一男一女；3、系上布沙袋，經(jīng)歷“行走—系鞋帶—上樓梯—端水”四個體驗步驟；4、讓同學(xué)談感受，體會母親“十月懷胎”的艱辛）
B情景續(xù)演
“星期五下午，同學(xué)學(xué)小華興高采烈回家，自言自語地說：“這個雙休日作業(yè)少，今天可以痛痛快快上網(wǎng)，玩?zhèn)�通霄”。于是丟下書包，打開電腦。豈料父親站在門口……
�。偃缒闶歉赣H，你會怎樣做？你希望你的小朋友怎樣說，怎樣做？假如小朋友不聽你的，你作為父親會有怎樣的感受？）
活動四：視頻欣賞-《垂直極限》選段
設(shè)問：影視中的父親為何這樣做你從中感受到了什么？
德育課源于生活，這里設(shè)置生活化的情境，讓同學(xué)親身體驗，使課堂教學(xué)更接近實際生活。同學(xué)身臨其境，進(jìn)一步強(qiáng)化了感知。讓同學(xué)在家長的角色中去體會家長的辛苦與難處，進(jìn)而反思自我。以達(dá)到弱化小朋友與家長間的隔閡，促進(jìn)相互間的溝通與理解的目的，讓小朋友對“家長的愛由“表象的感知”過渡到“深層的理解”層面。
活動四：目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對家長的愛的理解，引起同學(xué)心靈的震動。
四、悟明情理
指引行動
活動五：讀文品情，辯極明理
A讓兩位朗讀水平高的的同學(xué)，聲情并茂的朗讀，以《感謝母親（或父親）》為題的習(xí)作，并請兩位作者談?wù)剬懽鞲邢搿?/p>
B辯析：
1、同學(xué)甲說：“我們現(xiàn)在還小，家長關(guān)心保護(hù)我們是他們的責(zé)任和義務(wù)，我們現(xiàn)在還沒有能力去回報他們，等我們長大后，有了經(jīng)濟(jì)實力，才干回報他們“。
2、同學(xué)乙說：“孝敬家長就是讓家長住上寬敞舒適的大房子，給他們買高貴的.營養(yǎng)品、金銀首飾，讓他們衣食無憂�！保ㄔO(shè)問：你認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)的說法對嗎？為什么？你認(rèn)為該怎樣做？同學(xué)分組討論，并全班交流。）
此環(huán)節(jié)，關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗，為同學(xué)提供寬松的交流時間和空間，意在為同學(xué)提供獨立考慮、互動交流的平臺，讓他們在反思中領(lǐng)悟，在辯析中獲得踐行的方法和經(jīng)驗。
活動六：楷模示范，促進(jìn)感恩行動
視頻欣賞：《黃來女帶父求學(xué)》
將生活中與教學(xué)內(nèi)容有直接聯(lián)系的鮮活資料引入課堂，從他人的經(jīng)歷中去感悟，進(jìn)而意識到自身對家長、對家庭的責(zé)任。這既是道德學(xué)習(xí)的過程，也是同學(xué)情感體驗的過程。
五、升華情感
形成內(nèi)化
活動七：真情告白
同學(xué)在音樂《感恩的心》中，用一句話表達(dá)對家長的感恩之情。
讓同學(xué)在音樂中進(jìn)一步感受家庭的溫馨，珍惜家長的愛，發(fā)生踐行的愿望。
三、教法和學(xué)法設(shè)計
1、情景教學(xué)法：德育課的教學(xué)尤為注重同學(xué)自身的情感體驗。教學(xué)中我用圖片營造情景、談話聯(lián)想情景、角色互換身臨其境，通過自主體驗，提高同學(xué)的認(rèn)知。
2、典范暗示法：同學(xué)的認(rèn)知行為除自身領(lǐng)悟的途徑外，典范的力量是不可忽視的。教學(xué)中，通過視頻人物、身邊同學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)“踐行”欲望。
四、設(shè)計過程反思：
一節(jié)好的德育課取決于兩個要素：一是合理設(shè)計，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，充沛地發(fā)掘生活資源；二是自然生成，巧妙地利用同學(xué)的生活經(jīng)歷和情感體驗。因此需要教師有靈活的駕馭課堂的能力，時刻引導(dǎo)同學(xué)的認(rèn)知，使教學(xué)過程緊湊、活潑，富有滲透力和感染力。
其次，德育課必需由課內(nèi)延伸到課外，課內(nèi)是明理，而課外是踐行，只有“知行統(tǒng)一”，方能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。否則，只能是“紙上談兵！”
學(xué)會感恩說課稿 11
一、說教材
1、教材的地位和特點
中國的感恩教育源遠(yuǎn)流長，有著十分悠久的歷史�？稍鴰缀螘r，人們這種感恩之心正在令人心驚地缺失。當(dāng)今社會，很多孩子的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不愿回報，有的孩子甚至變得自私和貪婪。因此，對小學(xué)生開展感恩教育刻不容緩。只有先懂得感恩，才會懂得關(guān)愛和回報。要讓學(xué)生學(xué)會感恩，首先要讓孩子有一顆對父母的感恩之心。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國”。因此感恩教育，我們必須從教育感恩父母開始。針對這樣的現(xiàn)狀，我設(shè)計了《感恩父母擁抱親情》的這堂課。這堂課充分利用故事體驗和活動探究撞擊學(xué)生心靈，對學(xué)生情感進(jìn)行引導(dǎo)和教育，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和活動能力。
2、活動目標(biāo)
�、僬J(rèn)知目標(biāo)——懂得“感恩”是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一種生活態(tài)度，是一種品德，它是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。
②情感目標(biāo)——喚醒學(xué)生的感恩意識，樹立學(xué)生的感恩情懷，萌發(fā)對人與周圍環(huán)境的關(guān)注和關(guān)愛，懂得心存感激和知恩圖報，懂得愛父母和愛老師，愛同學(xué)，愛身邊的人，對給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感激之心。
�、坌袨槟繕�(biāo)——在感恩教育活動中學(xué)會交往與合作，學(xué)會關(guān)心他人，欣賞他人，珍愛生命，珍惜今天幸福生活。初步嘗試對各種關(guān)系的感悟，并運用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對他人的關(guān)愛與感激，從而健康快樂地生活。
3、（1）活動重點：將感恩活動與學(xué)校常規(guī)活動、家庭日常生活、傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，確定主題，提高活動實效；充分挖掘活動內(nèi)涵，深刻提煉活動精神，設(shè)計符合感恩實踐體驗和小學(xué)生特點的教育載體和實踐活動。（2）、活動難點：充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的合力作用，道德認(rèn)知、體驗、實踐相結(jié)合的原則，把感恩實踐活動向家庭、社會延伸，讓學(xué)生在實踐體驗中，進(jìn)一步深化感恩內(nèi)涵，學(xué)會感恩。
4、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)處在“6+1”的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨尊的心理狀態(tài)，總想由自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。再加上在較長時間里，我們忽視了學(xué)生成長中的`“感恩教育”，所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。在活動能力上，學(xué)生基本學(xué)會了合作，并具有一定的活動能力。
二、說教法
根據(jù)學(xué)生特點及現(xiàn)狀，采用故事體驗法、情感引導(dǎo)法和活動探究法。
指導(dǎo)策略：
�。ㄒ唬┳灾鬟x擇的策略：讓學(xué)生自主選擇表達(dá)感恩的方式，發(fā)展學(xué)生的實踐能力。
�。ǘ┲鲃訁⑴c的策略：通過讓學(xué)生唱歌等形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動的參與活動。
�。ㄈ﹤�性發(fā)展的策略：學(xué)生在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對照反思自己感恩的行為，每個學(xué)生都得到了個性化的發(fā)展。
�。ㄋ模┳灾骱献鞯牟呗裕和ㄟ^小組合作、展示成果等活動培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識。
�。ㄎ澹┨骄矿w驗的策略：通過多媒體播放故事、廣告、音樂等材料，激發(fā)學(xué)生的體驗；同時，學(xué)生在看、聽、說、唱的探究過程中也獲得了體驗。
三、說學(xué)法
在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究及交流總結(jié)法。充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每一名學(xué)生在活動中獲得情感體驗，提高自我能力。
四、活動準(zhǔn)備
1、提前布置主題班會內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準(zhǔn)備班會課件。
3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。
4、準(zhǔn)備一份感恩卡。
五、活動形式
講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。
六、活動過程
第一板塊：感受父母之愛
�。ㄒ唬┘で橐�
感悟母親生產(chǎn)的艱辛、講故事《地震中的媽媽》、詩朗誦《父愛如山》。在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。
�。ǘ┬〗M討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。
這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當(dāng)然。因此，通過這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛找出來。
第二板塊：回報父母之愛
（一）觀看公益廣告《洗腳》
通過觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說說看后的感受。
�。ǘ┰谥鞒秩说慕M織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。
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�、傧胍幌�；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。
�。ㄋ模┩ㄟ^這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現(xiàn)本次教育的目的
�。ㄎ澹┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y(jié)束本次班會活動。
以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設(shè)計過程，該節(jié)班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補償�！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！
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