月夜說課稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的月夜說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　[說教材]

　　[教材地位與作用]

　　今天我說課的內(nèi)容是選自四年級下冊第八課《月夜》這一課。這一課在教學(xué)內(nèi)容及教材呈現(xiàn)方式上都力求創(chuàng)新，是貫徹音樂教育新觀念與印證《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體體現(xiàn)。

　　一、教材內(nèi)容取舍與定位

　�。ㄒ唬�、教材的內(nèi)容

　　本教材的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：

　　1、聽賞《彩云追月》：《彩云追月》是一首經(jīng)典民樂合奏曲，4/4拍子，小調(diào)式。曲調(diào)輕快，節(jié)奏感強(qiáng)，具有濃郁的廣東音樂的色彩。整個(gè)曲子以富于中國民族色彩的五聲式旋律，古箏、笛子、二胡的輪番演奏，彈撥樂器的輕巧節(jié)奏，低音提琴的撥弦和吊鈸的空亢音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色，曲調(diào)悠揚(yáng)而抒情。

　　2、唱歌《螢火蟲》：這是一首旋律清新、頗具兒童情趣的歌曲。歌曲富有民歌韻律的曲調(diào)，擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了螢火蟲提著燈籠匆匆回家的情景。三、四樂句以變化重復(fù)的手法進(jìn)行發(fā)展，把兒童擔(dān)心螢火蟲的燈籠被大風(fēng)吹滅的心情，描繪得惟妙惟肖。整首曲子短小精悍，瑯瑯上口，情趣盎然。

　　3、讀譜唱歌，《小白船》:《小白船》是由尹克榮創(chuàng)作的一首兒童歌曲,曲調(diào)優(yōu)美流暢節(jié)奏輕盈而富有動(dòng)感.第二樂段采用了兩步合唱,音調(diào)和諧,節(jié)奏舒展,使人有在宇宙中“飄”的感覺。

　　4、唱一唱〈月亮〉：這是一首3/4拍的練習(xí)曲，全曲八小節(jié)，第一段歌詞為練習(xí)口型的兩個(gè)單音，第二段是圓口形地開口練習(xí)。

　�。ǘ�）教材取舍與定位

　　根據(jù)我對教材內(nèi)容的理解，我把第八課分為兩課時(shí)上。在這一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)《彩云追月》和《螢火蟲》并將這一節(jié)課定位為一節(jié)以聽賞、創(chuàng)造與體驗(yàn)為主的唱歌綜合課。選用民樂古箏的彈奏進(jìn)入樂曲《彩云追月》的聽賞，并將它的音樂主題作為了本課的發(fā)聲練習(xí)。通過一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完成從欣賞樂曲到學(xué)唱歌曲，最后到表現(xiàn)音樂這么一個(gè)體驗(yàn)升華的過程。在教學(xué)過程中注重面向全體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生感受在學(xué)習(xí)過程中的快樂。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、能認(rèn)真聆聽《彩云追月》，感受音樂的情緒和意境。

　　2、能用圓潤、俏皮的聲音和愉快的心情演唱歌曲《螢火蟲》；學(xué)生能參與歌曲的表現(xiàn)。

　　3、認(rèn)識(shí)下滑音記號(hào)，能在歌曲演唱時(shí)正確運(yùn)用。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：

　　1、學(xué)生能用圓潤、俏皮的聲音演唱歌曲《螢火蟲》。

　　2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　二、教學(xué)過程、方法與意圖

　　[說教法]

　　下面我來簡要說說我所運(yùn)用的教學(xué)方法。在這一節(jié)課中我主要采用了說教法、創(chuàng)作表現(xiàn)法、生生合作法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，在教學(xué)中實(shí)行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對歌曲的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

　　[說過程]

　　下面我對本課的教學(xué)過程與設(shè)計(jì)談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想與意圖。

　　我主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)的教學(xué)：一是聽賞民樂合奏曲《彩云追月》（10）。二是學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》（30）

　　一、聽賞《彩云追月》

　　簡單的話語導(dǎo)入后，進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——聽賞《彩云追月》，分兩步走：

　　1、學(xué)習(xí)主題音樂

　　A、老師用古箏彈奏《彩云追月》的音樂主題，學(xué)生隨琴輕聲哼唱音樂主題。

　　[設(shè)計(jì)意圖]初步讓學(xué)生感受音樂的美，既熟悉〈彩云追月〉的音樂主題，又讓學(xué)生進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。

　　B、整體聽賞《彩云追月》，并用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　[設(shè)計(jì)意圖]《彩云追月》是一首民樂合奏曲，因?yàn)楣殴~是民族器樂，在學(xué)習(xí)音樂主題時(shí)，我先用古箏對音樂主題進(jìn)行彈奏。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受音樂的柔美。在整體聽賞樂曲時(shí)，我讓學(xué)生隨老師用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，提醒學(xué)生我們的動(dòng)作要有呼吸感，這樣更能表現(xiàn)音樂的柔美。這樣不僅讓學(xué)生感受了音樂，還滲透了舞蹈的教學(xué)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)歌曲〈螢火蟲〉

　�。ㄒ唬┣榫凹と�導(dǎo)入揭示課題

　　在〈彩云追月〉的課件背景里，飛出來一群閃著綠燈的螢火蟲，導(dǎo)出課題后，對螢火蟲進(jìn)行小結(jié)，螢火蟲無私奉獻(xiàn)犧牲自己照亮別人。借此對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在視覺上對螢火蟲有一個(gè)了解，為后面的教學(xué)做好一個(gè)鋪墊。

　　二、詞曲的學(xué)習(xí)

　　1、視聽結(jié)合，整體感受

　　讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整地欣賞歌曲，感受熱烈、歡快的歌曲情緒。老師再用自己的語言把歌詞的內(nèi)容說出來。師：原來呀，這群螢火蟲提著小燈籠飛過小溪，飛過草叢，急匆匆地趕著回家呢。在回家的路上還不時(shí)擔(dān)心會(huì)碰到風(fēng)把它們吹落呢。

　　2、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力

　　這里我把歌譜分別寫在幾張大卡片上，讓孩子們根據(jù)自己的視譜能力，分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了讓每位同學(xué)都有自信心，都能享受成功的喜悅，我讓學(xué)生按組上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生自己評價(jià)，遇到難點(diǎn)讓其他同學(xué)幫忙解決，我給予積極的評價(jià)及指導(dǎo)，這樣學(xué)生不僅積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)了，而且在不經(jīng)意間突破了本課的難點(diǎn),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　隨后，我將進(jìn)行教唱，此時(shí)學(xué)生對于歌曲的旋律已經(jīng)非常熟悉了，所以我將采用聽唱法進(jìn)行教唱，

　　[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)分散教學(xué)難點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生輕易地掌握旋律，完成歌譜的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

　　（1）、歌曲的藝術(shù)處理

　　讓學(xué)生在歌聲中用情緒和表情來表現(xiàn)歌曲。并在這一環(huán)節(jié)中完成下滑音的教學(xué)。

　　（2）、舞蹈創(chuàng)編

　　歌曲完成好以后，讓孩子們用舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)編后，隨音樂表現(xiàn)。

　　（3）、演一演

　　在這一環(huán)節(jié)中把全班同學(xué)分成兩部分，一部分同學(xué)演小草，一部分同學(xué)演螢火蟲，演小草的同學(xué)拿著小草隨風(fēng)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，當(dāng)風(fēng)大時(shí)也就是有滑音的地方，小草就要擺動(dòng)得厲害一些，老師邊說邊示范，演螢火蟲的同學(xué)戴著螢火蟲的頭飾提著燈籠在草叢中飛舞，當(dāng)風(fēng)大時(shí)，螢火蟲會(huì)怎么摔交跌倒呢，讓學(xué)生自由表現(xiàn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)我注重面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將本課推向高潮，充分讓學(xué)生感受在學(xué)習(xí)中得到的快樂。

　�。ㄈ�）、課堂小結(jié)。

　　結(jié)束語：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，連月亮也回家休息了，可愛的螢火蟲也很疲勞了，我們隨著螢火蟲一起飛回家休息吧！

　　[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生邊表現(xiàn)音樂邊聽老師小結(jié)。通過老師的話語引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂飛出教室。

　　以上就是我對《螢火蟲》這一課的設(shè)計(jì)于構(gòu)想，希望能得到各位老師的指正，謝謝！

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