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快樂(lè)的跳繩說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的快樂(lè)的跳繩說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設(shè)計(jì)意圖：
本課依據(jù)人教版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的跳短繩為主，全面貫徹“以人為本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教學(xué)方法，運(yùn)用到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛(ài)的活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。一年級(jí)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)烈，不但表現(xiàn)在個(gè)人方面，在團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)上也有不甘落后、勇奪第一思想，他們很在乎老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想在課堂上有突出的表現(xiàn)。一年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)跳短繩，但對(duì)并腳跳短繩的動(dòng)作技術(shù)一知半解，學(xué)生跳短繩的能力也參差不齊。由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱，因此在實(shí)際體育活動(dòng)中，動(dòng)作穩(wěn)定性還需提高。
針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè)學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀察、思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三、教材分析：
跳繩是大眾型的體育活動(dòng)，也是小學(xué)生最有興趣的體育活動(dòng)之一，它設(shè)備簡(jiǎn)單，攜帶方便，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，而且不受場(chǎng)地限制，容易開(kāi)展。跳短繩是以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種體育活動(dòng)，小學(xué)跳繩的教材，各年級(jí)要求都逐漸提高，一年級(jí)初學(xué)，應(yīng)打好基礎(chǔ)，通過(guò)跳短繩學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念，掌握基本技術(shù)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生跳躍能力以及協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣以及在集體活動(dòng)中合作、團(tuán)結(jié)、互助的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)技能：初步掌握并動(dòng)作，并能將動(dòng)作運(yùn)用其他活動(dòng)中。
身心健康：發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。
社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人在集體活動(dòng)中互助、協(xié)作、友愛(ài)能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合
六、教法學(xué)法：
教法：情景教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、啟發(fā)式教學(xué)、分解法、分組、分層法
學(xué)法：嘗試體驗(yàn)法、展示表現(xiàn)、評(píng)價(jià)法
七、教學(xué)特色：
1、充分挖掘教材內(nèi)涵，本課以賞、擺、舞、跳、戲、惜等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。
2、充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會(huì)比較，并且以多種方式，學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)和協(xié)作能力。
3、體現(xiàn)學(xué)科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過(guò)程，滲透藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。趣味、娛樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《兔子舞》、《竹竿舞》、《太極拳》伴奏音樂(lè)
2、錄音機(jī)一臺(tái)
3、自制小白兔形象站牌一個(gè)
4、跳繩60根
九、教學(xué)流程：
賞繩——擺繩——舞繩——跳繩——戲繩——惜繩
1、開(kāi)始部分（賞繩——擺繩）
首先，進(jìn)行了課堂常規(guī)，對(duì)隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí)，教師運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。其次，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用跳繩拼擺成的“生日蛋糕”，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理；然后，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[圖案，為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的空間。
2、準(zhǔn)備部分（舞繩）
利用情境設(shè)置的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生為小白兔表演節(jié)目，在動(dòng)感音樂(lè)聲中，學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習(xí)，并利用短繩方式的原地跳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動(dòng)，讓學(xué)生為本課教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)生心理和身體的雙重準(zhǔn)備。
3主體部分（跳繩——戲繩）
正搖并腳跳短繩：通過(guò)教師示范并腳跳短繩動(dòng)作，讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示，由個(gè)人展示到小組展示，由練到評(píng)，教師以講解、示范、評(píng)價(jià)、討論、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿主體內(nèi)容，在學(xué)生個(gè)人和小組展示時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
竹竿舞游戲
教師先講解示范游戲的方法規(guī)則，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí)，再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。通過(guò)游戲，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。
4、結(jié)束部分（惜繩）
播放《太極拳》音樂(lè)，學(xué)生跟老師一起做“收繩”動(dòng)作，將折繩動(dòng)作寓于太極拳中，通過(guò)交流，愉悅身心，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
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