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修飾演示文稿說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的修飾演示文稿說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
《修飾演示文稿》是泰山出版社出版的第二冊下第五章第三節(jié)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《制作演示文稿》的基礎(chǔ)上，對演示文稿進(jìn)行的修飾與美化，本節(jié)主要有四個知識點(diǎn)，分別是：插入藝術(shù)字、插入聲音、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和設(shè)計(jì)背景，是PowerPoint綜合運(yùn)用，也是本單元的重點(diǎn)。同時為后面章節(jié)中的插入超鏈接和動態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)造基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《規(guī)劃與籌備演示文稿》、《制作演示文稿》，已經(jīng)熟悉了powerpoint20xx的程序界面，具備了制作演示文稿的基本技能。但是由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)不同，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不等，所以在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生我放手讓他們自學(xué)，在自己完成教學(xué)任務(wù)的同時幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)。對于應(yīng)用水平差的學(xué)生，讓他們在老師和同學(xué)的示范作用下完成任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的水平，本課我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
a、知識與技能
�。�1）學(xué)會使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；
�。�2）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；
b、過程與方法
通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾演示文稿的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主練習(xí)、討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法。
c、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。
�。�2）在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)：模板與背景的應(yīng)用
3、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果
四、教法與學(xué)法
1、教學(xué)方法
�。�1）導(dǎo)入法與驅(qū)動法。
本節(jié)課采用導(dǎo)入法導(dǎo)入本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的方法來組織教學(xué)。根據(jù)每個知識點(diǎn)選擇教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。
（2）講練結(jié)合和小組合作學(xué)習(xí)
采用教師講解和學(xué)生上機(jī)練習(xí)的方法，并將不同層次水平的學(xué)生分在一個小組，在學(xué)習(xí)基本技能的時候讓學(xué)習(xí)快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生一起完成任務(wù)，在制作作品的過程中，由小組成員分配不同的任務(wù)共同設(shè)計(jì)完成作品。
2、學(xué)法
采用學(xué)生觀看教師演示、自己上機(jī)操作、小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：在大屏幕播放幻燈片演示文稿制作的數(shù)字故事《改變世界1.0》和《改變世界2.0》，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生比較1.0和2.0的區(qū)別，認(rèn)識修飾演示文稿的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生思考切入正文。
2、新課講解和布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
本節(jié)課包括四個知識點(diǎn)，本著講練結(jié)合的原則，在每個知識點(diǎn)的講解完后，安排學(xué)生上機(jī)練習(xí)。將課前準(zhǔn)備好的未經(jīng)美化的演示文稿發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)后完成對該文檔的美化。
�。�1）插入藝術(shù)字
主要講解幻燈片制作封面的一般過程。教師示范操作制作一個幻燈片封面。讓學(xué)生操作體驗(yàn)，加深學(xué)生對知識的記憶。
�。�2）插入聲音
主要講解插入聲音的操作步驟，認(rèn)識自動播放和單擊時播放的區(qū)別。
�。�3）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。
教師示范操作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的操作過程，重點(diǎn)介紹如何使用幻燈片母版。
�。�4）設(shè)計(jì)背景
演示設(shè)置恰當(dāng)?shù)谋尘笆够脽羝鷦迂S富，講解可以設(shè)計(jì)為背景的種類以及基本的操作步驟。向?qū)W生講解背景與前景在色彩方面要注意搭配，與展示的內(nèi)容也要協(xié)調(diào)。
3、學(xué)生上機(jī)操作
老師講解演示完以后，學(xué)生上機(jī)操作。完成任務(wù)快的學(xué)生要幫助完成慢的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，也可以適當(dāng)?shù)膰L試對作品進(jìn)行其他美化的修改。教師進(jìn)行巡視并對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行講解演示、個別指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生作品
在完成任務(wù)后教師將每個小組制作好的幻燈片展示給學(xué)生，展開分組討論探究，讓學(xué)生評選出最佳的作品并給與表揚(yáng)。讓學(xué)生多實(shí)踐多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、自學(xué)能力和審美能力。最后教師總結(jié)并示范講解學(xué)生遇到的問題。
5、課堂總結(jié)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，對存在的問題進(jìn)行簡單總結(jié)。通過教師示范，學(xué)生回答的過程，鞏固本課所學(xué)知識。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)
我設(shè)計(jì)了如下兩個作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選作其中的一個。
�。�1）修飾教師制作的“美麗校園”演示文稿（本作業(yè)涉及課本知識點(diǎn)難度較�。�。
�。�2）利用本單元制作的《我國特有的珍惜動物》幻燈片，修飾演示文稿要求顏色搭配合理，同時搜集一些小動物的視頻插入到演示文稿中。
六、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。采用任務(wù)驅(qū)動的方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，所以我進(jìn)行分組教學(xué)，通過小組合作互助，減輕教師的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，并在運(yùn)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、動手操作能力。通過欣賞他人的作品，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生對作品進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。
七、板書與媒體應(yīng)用
本節(jié)課的板書主要投放在銀幕上，使用的多媒體有：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、電子教室軟件、本課課件、課前收集的學(xué)生作品、教師修改好的學(xué)生作品、需要修飾的演示文稿作品、音樂文件以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可以搜索并下載的照片和音樂。
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