音樂巨人貝多芬說課稿

　　作為一名教職工，時常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的音樂巨人貝多芬說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、學(xué)情分析：

　　名人們?yōu)槿祟悮v史發(fā)展作出的突出貢獻，往往為世人景仰。七年級學(xué)生正處于人生道路的起點，他們自然而然地把名人奉為自己崇拜的偶像，處處效仿。但是處于幼稚、懵懂的人生階段，他們常常認(rèn)識問題不夠全面，又側(cè)重于感性認(rèn)識，所以教師要作好引導(dǎo)工作。使學(xué)生懂得名人之所以成為名人，除了作出了巨大的貢獻，更是在精神和品格上超凡脫俗，要學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻精神，學(xué)習(xí)名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法，從中獲得健康向上的審美享受。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、掌握“重荷、深邃”等詞的讀音、詞義，并會正確運用。

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)，了解音樂巨人貝多芬。

　　過程和方法：誦讀法討論法

　　情感態(tài)度價值觀：理解貝多芬不屈命運的安排，執(zhí)著追求音樂事業(yè)的精神，逐步走進大師的內(nèi)心世界。

　　三、教學(xué)方法：

　　導(dǎo)學(xué)結(jié)合，自主探究，師生互動交流。

　　課堂組織形式：小組合作學(xué)習(xí)

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，渲染氛圍

　　聽一段貝多芬的《命運交響曲》，讓學(xué)生談?wù)剰倪@交響曲中聽到了什么？（聽到了貝多芬與命運抗?fàn)幍男睦須v程：苦悶—-絕望——不甘——抗?fàn)帯��? (讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運交響曲》。意圖：導(dǎo)入新課，課文與《命運交響曲》都表現(xiàn)了貝多芬與命運抗?fàn)幍男睦須v程。提示本節(jié)課的學(xué)法：通過欣賞音樂來領(lǐng)會文章的內(nèi)容。)

　　下面讓我一起走近《音樂巨人貝多芬》，去看看耳聾后的貝多芬，在生活中是個怎樣的形象？讀讀這篇文章。讓我們一起走進貝多芬的心靈。

　　（二）介紹貝多芬生平（幻燈片出示貝多芬簡介）

　　（三）檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、讀準(zhǔn)字音，重荷（hè）深邃（suì）門檻（kǎn）躊躇（chóu chú）磐石（pán）

　　2、解釋詞語，不見天日：看不到光明。躊躇：猶豫。深邃：深奧。

　　（四）速讀課文整體感悟

　　1、根據(jù)提示補全客人來訪的全過程客人來訪→女傭開門→女傭介紹貝多芬的情況→（參觀貝多芬工作室）→（貝多芬下樓并和客人談話）→貝多芬和客人共進晚餐→（貝多芬回憶往事）

　　2、你認(rèn)為貝多芬是一個怎樣的人？（從文中找出依據(jù)）明確：獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴(yán)肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。

　　五、拓展延伸

　　1、像貝多芬這樣“通過苦難，走向歡樂‘的人還有很多，你能說出某個類似的人物嗎？（學(xué)生自由談?wù)摚?/p>

　　2、多媒體播放舞蹈《千手觀音》簡單介紹演員情況。

　　3、通過對貝多芬及這些與命運抗?fàn)幍娜说墓适碌牧私�，同學(xué)們一定有很多話要說，下面就請同學(xué)們寫下自己的感受。

　　六、課堂小結(jié)

　　貝多芬把苦難看做是上帝的禮物，希望我們像貝多芬一樣，去坦然面對苦難和失敗的挑戰(zhàn)，做一個真正的強者。下面老師送你們一首詩：

　　《世界開始對你明亮了》——獻給風(fēng)華正茂、斗志昂揚的同學(xué)們。

　　當(dāng)你進入生命的春天；

　　世界開始對你明亮了；

　　像一條鋪著卵石的小溪；

　　吹著葉笛，搖著野花的鈴；

　　去追逐奔騰的江河；

　　童年的迷惑，天真；

　　讓位給勇敢的求知和探索；

　　人生不再是一部童話；

　　而是充滿現(xiàn)實的酸甜苦辣；

　　你會昂然地迎接這一切；

　　正如你身上的全部光彩；

　　來自青春的勇氣和力；

　　啊，沒有人去懷疑春天的美麗；

　　只會為春天的虛度而惋惜。

　　七、作業(yè)設(shè)計：

　　推薦閱讀：羅曼羅蘭的《名人傳》

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