許世友四跪慈母說(shuō)課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的許世友四跪慈母說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天我為大家說(shuō)課的文章是《許世友四跪慈母》，我將從說(shuō)教材——說(shuō)教法——說(shuō)學(xué)法——說(shuō)教學(xué)程序——說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這幾方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　說(shuō)教材

　　《許世友四跪慈母》是西師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十九課的。這篇課文講述了一代名將許世友為了自己的妹妹等事情四次向自己的母親下跪，表現(xiàn)了許世友珍惜兄妹之情，還傳達(dá)了母子情深的意境。本文通過(guò)母親的偉大和兒子的孝順將整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受兄妹之情和母愛(ài)的偉大，是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，體會(huì)母子之間的情感。

　　通過(guò)對(duì)許世友及其母親的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)詞句的分析，體會(huì)母親的慈祥與堅(jiān)強(qiáng)和許世友對(duì)母親的感激、崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)中的第二點(diǎn)

　　說(shuō)教法

　　人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法�！本褪歉嬖V我們教學(xué)方法要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)對(duì)象等因素進(jìn)行合理的安排。為培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，把“引導(dǎo)法”、“情境創(chuàng)設(shè)法”、“適時(shí)點(diǎn)撥法”、“合作探究法”協(xié)調(diào)的運(yùn)用在教學(xué)中，讓教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。

　　說(shuō)學(xué)法

　　根據(jù)課程理論標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在教學(xué)本課時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、想、議”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法、想象情境、直觀(guān)理解、自主合作探究等方法，由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書(shū)，不待老師講”的理想境界。

　　說(shuō)過(guò)程

　　我在這篇課文中設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程總體是：（一）歌曲導(dǎo)入——深化課題，（二）初讀課文——整體感知，（三）精讀課文——重點(diǎn)感悟，（四）小結(jié)、升華情感，（五）總結(jié)

　　一、歌曲導(dǎo)入，深化課題

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生聽(tīng)一首《�；丶铱纯础返母瑁�“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心只圖個(gè)平平安安；老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。”多么優(yōu)美的旋律，多么樸實(shí)的歌詞。它唱出了天下父母分分秒秒的牽腸掛肚，它道出了天下父母夢(mèng)寐以求的簡(jiǎn)單心愿。然而有一個(gè)老人，就這么一個(gè)微不足道的心愿對(duì)她而言都是那么的奢侈，那么的遙不可及。她就是——許世友的母親。今天讓我們一起走進(jìn)《許世友四跪慈母》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、接著進(jìn)行全文的初步學(xué)習(xí)，首先我讓學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，流利，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字詞。通過(guò)自由讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。隨后，對(duì)學(xué)生讀完課文反饋的詞語(yǔ)，如：貧病交加、發(fā)誓、毅然等進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。

　　2、然后我再范讀這篇課文，糾正學(xué)生在讀課文中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、最后，讓學(xué)生仿讀，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)與改進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)反復(fù)地朗讀課文，學(xué)生可以讀準(zhǔn)字音，讀順句子，對(duì)課文內(nèi)容也會(huì)有一個(gè)大概印象。

　　接著，我讓學(xué)生默讀課文，提出要求，思考：文中主要講了什么？用自己的喜歡的方式做記號(hào)，同桌交流大概的說(shuō)一說(shuō)全文的主要內(nèi)容。以此進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

　　三、精讀課文，重點(diǎn)感悟

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中我會(huì)以許世友四跪作為線(xiàn)索進(jìn)行講解，分別分析每一跪所表達(dá)情感。在分析之前我會(huì)將同學(xué)分成小組每組4個(gè)人，每一個(gè)組發(fā)給他們一張表格，表格上寫(xiě)了時(shí)間，起因，許世友的動(dòng)作、語(yǔ)言，母親的動(dòng)作語(yǔ)言，結(jié)果。我也會(huì)在黑板上出示一張和同學(xué)們一樣的表格。

　　接下來(lái)就學(xué)習(xí)許世友的第一跪

　　1、學(xué)習(xí)第一跪，首先讓同學(xué)們簡(jiǎn)單了解許世友，也就是學(xué)習(xí)課文的第一自然段。學(xué)完之后我會(huì)讓同學(xué)們找到描寫(xiě)許世友第一跪的段落，也就是文中2、3、4自然段。同學(xué)看到這三段之后，我會(huì)讓他們帶著問(wèn)題讀這三段，問(wèn)題：第一跪的時(shí)間、背景？許世友說(shuō)的話(huà)？

　　2、同學(xué)們讀完之后就會(huì)反饋給我；時(shí)間，是在許世友十三歲那年也就是1918年，背景；人販子要買(mǎi)走幺妹，許世友說(shuō)的話(huà)：“娘，不能把幺妹送進(jìn)火坑啊，俺姐弟八人中要是一定要賣(mài)一個(gè)的話(huà)，就賣(mài)我吧。”

　　3、我會(huì)把這些信息寫(xiě)到黑板上的表格里。然后讓同學(xué)們找出描寫(xiě)許世友動(dòng)作的詞，進(jìn)行分析。跪下之前動(dòng)作是一把拉回，說(shuō)明許世友很在乎這個(gè)妹妹，“撲通”許世友對(duì)親人的關(guān)心是毫不猶豫，哭字說(shuō)明了他懇求母親，說(shuō)明他尊重母親。

　　4、分析完了許世友的動(dòng)作之后表格上就只剩下了母親的動(dòng)作、語(yǔ)言，和結(jié)果這兩欄。我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谛〗M類(lèi)討論母親的動(dòng)作和語(yǔ)言以及她的心理，從母親的話(huà)中體會(huì)到母親堅(jiān)強(qiáng)、不舍棄任何一個(gè)孩子的決心。最后得出的結(jié)果的是留下了幺妹。然后我小結(jié)：將軍是重視親情的將軍，母親是堅(jiān)強(qiáng)的母親。最后讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)有感情朗讀課文的2、3、4自然段。

　　5、總結(jié)剛剛學(xué)習(xí)的方法，第一步是找到故事發(fā)生的時(shí)間、背景，第二步許世友說(shuō)的話(huà)，第三步分析動(dòng)作以及表達(dá)的涵義，第四步分析母親的動(dòng)作、語(yǔ)言看出母親的心理狀態(tài)，第五步得出結(jié)果，完成表格。

　　下面的環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)們通過(guò)剛才的方法進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法完成表格。通過(guò)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在同學(xué)們合作同時(shí)，我也會(huì)同學(xué)們一起交流。當(dāng)同學(xué)們完成表格后。就進(jìn)行下一步的教學(xué)。

　　四、小結(jié)、升華情感

　　1、把自己整理好的表格和同學(xué)們交流，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn)。讓他和同學(xué)們更了解課文的深意，還可以讓不懂的同學(xué)自己提問(wèn)。自學(xué)自問(wèn)的方式可以讓同學(xué)們打開(kāi)自己的思維，不僅僅局限于自己的問(wèn)題。

　　2、當(dāng)把所有的表格完成之后，我就會(huì)進(jìn)行提出自己的困惑讓同學(xué)們來(lái)為我解答，這么做得目的就是加深同學(xué)們對(duì)這篇課文的印象和理解。如：學(xué)了這篇課文之后，你認(rèn)為文中你最佩服的人是誰(shuí)？把她介紹給你的同學(xué)，并說(shuō)明理由。

　　3、上到這里的時(shí)候同學(xué)對(duì)文章把握非常的清楚，再來(lái)進(jìn)行感情升華就比較的簡(jiǎn)單。我們可以從文中一些動(dòng)詞如：“塞”等次進(jìn)行理解升華。引導(dǎo)學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大，以及許世友的孝心。培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷。最后提問(wèn)，從許世友的誓言中，你體會(huì)到了什么？

　　五、總結(jié)

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”。母愛(ài)，多么的無(wú)私和偉大啊。你們，不但擁有媽媽的關(guān)心，還有爸爸的呵護(hù)，更有爺爺奶奶、外公外婆的疼愛(ài)，你們，何其幸福！哲學(xué)家米爾說(shuō)：“母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，母愛(ài)是能融化一切的力量。”那么你有什么話(huà)想對(duì)你的父母說(shuō)呢？表現(xiàn)父母對(duì)你的愛(ài)，注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。讓同學(xué)們寫(xiě)在心靈卡片上。

　　說(shuō)板書(shū)

　　最后，我說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)是以許世友和母親之間的愛(ài)所折射出人間真情。簡(jiǎn)介明了，突出了重點(diǎn)。

　　許世友四跪慈母

　　許世友母親

　　人間真情

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