- 相關(guān)推薦
誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿.
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿.，歡迎大家分享。
尊敬的評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我是三江鎮(zhèn)群樂(lè)小學(xué)的教師駱云，今天，我很高興能和在座的班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。
下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家一起交流，不妥之處，還望批評(píng)、指正。
我今天說(shuō)的主題班會(huì)題目是《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下本節(jié)主題班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的背景
誠(chéng)信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)�，F(xiàn)在“誠(chéng)信”已寫(xiě)入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生實(shí)行誠(chéng)信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。我們的教育對(duì)象是小學(xué)生，他們接受不了也理解不了空洞的說(shuō)教，于是，我想到了《曾參殺豬取信》、《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》、《宋慶齡承諾》的故事，故事中所蘊(yùn)涵的誠(chéng)信道理教育和影響了無(wú)數(shù)孩子，在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》，目的在于使學(xué)生明白誠(chéng)信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人，培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)信為人的意識(shí)。
二、說(shuō)學(xué)生
我們的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村各個(gè)地方，大多由于父母不在家或工作較忙，也有一些父母文化程度較低，使學(xué)生的道德教育在家庭里并沒(méi)有很好的完成，需要在學(xué)校里進(jìn)一步加強(qiáng)，而誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，作為班主任，更有責(zé)任給他們上一堂有關(guān)誠(chéng)信的班會(huì)課。
三、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)主題班會(huì)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的情感發(fā)展水平和生活實(shí)際，我設(shè)定如下活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信。
2、知道誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
4、在活動(dòng)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的組織籌劃能力和表演能力。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
圍繞本課的活動(dòng)目的，初步制定以下教法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠(chéng)信。
3、情感升華法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查讓“誠(chéng)信”走進(jìn)大家的生活，作為自己誠(chéng)信行為的延續(xù)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
1、激情體驗(yàn)、積極參與，熱情實(shí)踐、觀察發(fā)現(xiàn)。
2、自主探究、合作交流。讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、演一演等一系列活動(dòng)中知道誠(chéng)信的含義，愿意做誠(chéng)信的好孩子。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了使本課的活動(dòng)目標(biāo)順利完成，課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：
搜集大量的和誠(chéng)信有關(guān)的資料，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，做一名誠(chéng)信的好孩子。觀察孩子們生活中的一言一行，了解學(xué)生心理和行為，以便更好的引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前搜集身邊的誠(chéng)信故事和不誠(chéng)信的行為。
2、選定表演者，進(jìn)行訓(xùn)練，課堂上進(jìn)行小品表演。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入—回憶故事，啟發(fā)思考，引出主題。
《狼來(lái)了》的故事雖然簡(jiǎn)單，但富有教育意義，教育孩子要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊。這個(gè)故事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，我便從故事引起，從談話(huà)入手，問(wèn)學(xué)生：你知道媽媽給我們講這個(gè)故事想告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞，但什么是誠(chéng)信，怎樣做才是講誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴我們一生呢？教師此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。（出示課題）
（二）聆聽(tīng)故事，深入主題
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞后，怎樣做才是講誠(chéng)信呢，我們來(lái)看看他們是怎樣做的，引出故事：《曾參殺豬取信》、《司馬光誠(chéng)對(duì)買(mǎi)馬人》、《宋慶齡承諾》，如果有學(xué)生會(huì)講這些故事，也可以讓學(xué)生來(lái)講。
�。ㄈ└惺苷\(chéng)信—明白誠(chéng)信的重要性。
講完故事后啟發(fā)學(xué)生：看了上面幾則故事，同學(xué)們有何感想？鼓勵(lì)學(xué)生談感受，引導(dǎo)學(xué)生明白誠(chéng)信的重要性。
�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
議一議：實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦？通過(guò)例舉出生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生做出判斷和選擇，看學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”是否有進(jìn)一步時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。班主任最后做小結(jié)。
�。ㄎ澹┣榫潮硌荩罨J(rèn)識(shí)
為了更好進(jìn)行誠(chéng)信教育，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的重要性的小品：《誠(chéng)信的擺渡人》，小品讓學(xué)生在表演娛樂(lè)中明白，誠(chéng)信的可貴。小品后學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確在生活中如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。
�。┱\(chéng)信調(diào)查，走進(jìn)生活
分發(fā)一份調(diào)查表，用以了解同學(xué)們的誠(chéng)信程度。將誠(chéng)信生活化、具體化。指導(dǎo)學(xué)生解決自己在生活遇到的誠(chéng)信事件，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信的理解與把握，真正成為誠(chéng)信的人。
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)班會(huì)，提出希望
班主任對(duì)班會(huì)做總結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望，再次點(diǎn)明主題，前后呼應(yīng)，加深認(rèn)識(shí)。
【誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)說(shuō)課稿.】相關(guān)文章：
真善美伴我成長(zhǎng)02-18
知識(shí)助我成長(zhǎng)說(shuō)課稿03-02