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雪絨花說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的雪絨花說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雪絨花說課稿1
教學目標：
對所學歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學重點難點：
"前半拍休止、后半拍起唱"節(jié)奏的掌握。
教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對"雪花"的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣�，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學準備：
VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
教學過程：
一、組織教學：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。
二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇�。她還給孩子們排練了合唱。當上�；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。
在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的.家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學唱歌曲：
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道"雪絨花"代表什么嗎？歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了什么？（表達了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
五、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
隨筆：學會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
雪絨花說課稿2
說教材：
本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》，下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學構(gòu)思：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
教學目標：
根據(jù)新課教學目標和我對教材分析，我制定如下目標：
1、認知目標：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標：學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
說學法：
要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，讓學生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學生在另一種風格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。
說教法：
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設(shè)情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
教學環(huán)節(jié)：
在對教材具體分析、教學目標、教法。學法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學環(huán)節(jié)：
1、導入環(huán)節(jié)：
上課后，重溫《音樂之聲》故事概要并提問有一首歌曲在電影中出現(xiàn)兩次，并有不同情感的歌曲是什么？
2、新課環(huán)節(jié)：
1、帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
2、用手打出3/4拍子，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
3、按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié)：
為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的'推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演�！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍。
總結(jié)：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《doremi》，進行比較，分析其節(jié)奏型，比較兩首風格情感。
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識，并調(diào)動同學能動性。
小結(jié)：總結(jié)今天所學到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
雪絨花說課稿3
一、說教材分析：
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國故事片《音樂之聲》中的一首插曲。根據(jù)美國當代戲劇、電影作曲家理查·羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡·哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精才的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
二、說教學目標：
1、唱五線譜，熟悉明確基本音在五線譜上的音高位置。
2、學習歌曲，并能有表情的演唱歌曲。
3、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。 <過程與方法>
在教學中，我采用多種教學手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設(shè)計情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學生的愛國情感，使學生興趣盎然的參與到音樂的教學活動中，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
三、說重點與難點：
1、重點：熟悉明確基本音在五線譜上的音高位置。
2、難點：有表情的演唱歌曲。
四、說教學方法：
在回顧復習中讓學生明確七個基本音在五線譜的音高位置，并演唱歌曲的五線譜曲譜；發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點、以境激情，讓學生有感情的演唱歌曲；根據(jù)學生的認知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學生的愛國情感，使學生興趣盎然的參與到音樂的教學活動中，培養(yǎng)學生對音樂的'感受能力和表現(xiàn)能力。
五、教具：
多媒體課件
六、課時安排：
一課時
七、說教學過程
（一）組織教學
1、師生共同演唱《幸福拍手歌》并律動；
2、師生問好
�。ǘ└枨鷮�
聽賞歌曲《Do Re Mi》）。
師：《《Do Re Mi》歌曲唱完了，那你知道它是出自哪里嗎？知道的同學請舉手回答？
生：《音樂之聲》的插曲。
師：哪位同學可以給大家簡單講講這個故事呢？
生：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友�！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇�。當上�；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國不法分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚
師：非常好！那同學們還知道電影《音樂之聲》的其他歌曲嗎？ 生：《雪絨花》《孤獨的牧羊人》（學生答不上來教師可以提示） 今天，我和同學們一起來學習和《DO RE MI》出自同一部電影《音樂之聲》中的另一首插曲——《雪絨花》。（出示課題）
師：《雪絨花》是電影《音樂之聲》中的一首歌。 1959年，美國作曲家理查德·羅杰斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦第二創(chuàng)作了音樂劇《音樂之聲》，演出后大受歡迎。1965年改編成同名電影。接下來就讓我們一起來欣賞這首好聽的歌曲。在欣賞的同時，動動你的手，搖搖你的頭，感受這首歌曲的情緒，好嗎？
�。ㄈ⿲W習歌曲
1、識譜
生讀《雪絨花》五線譜，并演唱曲譜（師從旁指導，逐句教唱）。
2、唱詞
生看譜唱詞（師從旁指導，逐句教唱）。
3、生無伴奏演唱歌曲。
�。ㄋ模┞犢p中感知音樂
1、放視頻，學生欣賞�；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。
體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（教師要跟著音樂一起，用三拍子的圖式指揮，帶動同學們的歌唱熱情）。
歌曲情緒：親切的，贊美，充滿深情的；你知道歌曲的名字“雪絨花”是一種什么樣的花嗎？ （生：毛茸茸的像雪一樣的花。答案不一。）
師小結(jié)：雪絨花是奧地利的國花，它生長在奧地利1700米以上的高山上，常人難以得見其美麗的。容顏，所以雪絨花又叫英雄的花。）歌曲通過對“雪絨花”的贊美，表達了什么？（生：表達了對自己祖國的熱愛。）
2、聽賞、對比，體驗歌曲情感
師：《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。接下來讓我們感受一下主人公的這兩次演唱。（把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學生理解歌曲中情感的升華。）
2、跟伴奏帶演唱
師：知道了歌曲所代表的內(nèi)涵，接下來讓我們跟著伴奏帶有感情的演唱此曲吧。
10、拓展鞏固：學生分組討論用不同的方式表演。（讓學生互評點評）
師：出自這部音樂劇的插曲不少，有影響力的還有一首《孤獨的牧羊人》，在這里我們欣賞一下，希望會唱的同學也跟著唱一下好嗎？（時間不充足，可讓學生回去搜下來欣賞一下）
11、課堂小結(jié)：
通過《雪絨花》之的學習，深深的感受到音樂帶給我們快樂，也從中學到了不少知識，生活中離不開音樂。只要有音樂在，我們就永遠不會寂寞；在快樂中學習，生活將永遠充滿陽光，讓我們在《雪絨花》這美妙的音樂中結(jié)束我們今天的學習。
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