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護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
透過在產(chǎn)前后產(chǎn)后分別兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，對(duì)產(chǎn)科的�？浦R(shí)有了極大的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)熟練掌握程度，十分感謝帶教老師在這一個(gè)月的時(shí)刻里的照顧和教導(dǎo)。
我將從以下幾方面總結(jié)我這一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)：
首先，對(duì)實(shí)習(xí)的狀態(tài)挺滿意的，無論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動(dòng)，比較勇敢地去做事情，而老師也敢于放手讓我自我去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時(shí)自我在內(nèi)心中也對(duì)自我捏一把汗，更加謹(jǐn)慎地去做操作。當(dāng)自我獨(dú)立成功完成操作時(shí)，那是一種極大的滿足。在操作過后，老師會(huì)很細(xì)心地給我講解我操作中的不足之處，給我示范正確的操作。
再者，在實(shí)習(xí)中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每一項(xiàng)的操作時(shí)，都會(huì)和病人解釋這項(xiàng)操作，病人明白了就會(huì)很配合我的操作，不會(huì)擔(dān)心實(shí)習(xí)生做不好拒絕讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作這種狀況。這樣貌和病人之間的關(guān)聯(lián)就變得很融洽，平時(shí)也會(huì)打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。
之后，在產(chǎn)科掌握了很多�？浦R(shí)和�？撇僮鳎诋a(chǎn)前住的有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對(duì)她們經(jīng)常做的操作是靜脈輸液，會(huì)陰抹洗，氧氣吸入，導(dǎo)尿，測(cè)性命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前掌握了產(chǎn)科常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，如安寶和硫酸鎂的的應(yīng)用。還有掌握胎心監(jiān)護(hù)儀的使用，在產(chǎn)房里熟悉分娩的三個(gè)分期，配合助產(chǎn)士進(jìn)行分娩工作，學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)給新生兒測(cè)血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。在產(chǎn)后和老師一齊協(xié)助產(chǎn)婦哺乳，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。
最后，對(duì)自我在產(chǎn)科實(shí)習(xí)不滿意的地方，實(shí)習(xí)的時(shí)候未能很快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢問老師。對(duì)配合老師這個(gè)方面表現(xiàn)的比較差。未能和老師進(jìn)行有效的溝通，和老師的交流比較少，最主要的原因是對(duì)產(chǎn)科的理論知識(shí)掌握的不大好，未能進(jìn)行深入的思考，老師和我講解我只能全盤理解，沒有自我的見解在里面，因此和老師之間的話題也比較少。對(duì)于各種知識(shí)沒能好好整理，回答問題的時(shí)候會(huì)有些張冠李戴的感覺，答錯(cuò)方向了。
以后我會(huì)在以上方面不斷加強(qiáng)的.。十分感謝老師們的辛勤帶教。
在產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，發(fā)奮做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，發(fā)奮將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的潛質(zhì)，不斷培養(yǎng)自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自我在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，因此只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F(xiàn)代社會(huì)劇烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理形式，以及人們對(duì)安康與效勞意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在理論中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立L作打下一個(gè)好的根底。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1．要樹立“以人為本”的人性化效勞理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來�？傊磺幸圆∪藶橹行�，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。
2．要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假如沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理理論中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違背了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過失事故的發(fā)生。
3．要做到“四勤”
人是有惰性的。特別如今獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比擬強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克制。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人承受，才有更多的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)。“四勤”首先要眼勤，就是要擅長(zhǎng)觀察。
①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和方案性。
�、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)歷只有心悟而不可言傳，只有在理論中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
�、垡诓觳∏�，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要親密觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反響的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的`治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于進(jìn)步治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再那么就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工作是沒方法明確分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房理解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)歷傳授于你。
4．做好護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的上下，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的理解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策才能和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律根據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完好，字跡工整明晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。
總之，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但假如我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個(gè)良好的根底和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將對(duì)自己末來的事業(yè)受益匪淺
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
本人熱愛護(hù)理事業(yè)，熱愛生活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有愛心。本人對(duì)待工作負(fù)責(zé)，善于溝通，協(xié)調(diào)力有較強(qiáng)的組織本事與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開朗，有愛心并善于施教并行，上進(jìn)心強(qiáng)勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的本事與綜合素質(zhì)，在未來的工作中我將以充沛的精力，刻苦鉆研的.精神來努力工作；穩(wěn)定的提高自我的工作本領(lǐng)，與貴院同步發(fā)展，自學(xué)本事很強(qiáng)，在校自學(xué)了很多的理論知識(shí)與操作，懂得如何較好的與病人溝通。
若非生活所迫，誰又愿自己一身才華！記錄最優(yōu)秀的文案與故事。簡(jiǎn)單的文字，細(xì)膩的情感。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
隨著大學(xué)生活的結(jié)束，我即將迎來作為一名護(hù)理學(xué)生的實(shí)習(xí)畢業(yè)。在過去的一年里，我度過了一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的時(shí)光。在護(hù)理實(shí)習(xí)中，我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并逐漸意識(shí)到自己作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。下面是我對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)的詳細(xì)總結(jié)。
在實(shí)習(xí)期間，我有幸能在一家醫(yī)院的內(nèi)科病房實(shí)習(xí)。一開始，我感到有些不安，擔(dān)心自己是否能夠適應(yīng)工作環(huán)境和與患者們進(jìn)行有效的溝通。在導(dǎo)師和同事們的幫助下，我很快適應(yīng)了實(shí)習(xí)生活，并開始了日常的護(hù)理工作。
在實(shí)習(xí)的過程中，我得到了很多機(jī)會(huì)去實(shí)踐我在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)。我參與了患者的身體檢查、疾病診斷、藥物管理以及病房清潔等工作。通過與患者的接觸，我學(xué)會(huì)了如何與他們建立良好的關(guān)系，并提供溫暖的護(hù)理。我學(xué)會(huì)了如何在緊張的工作環(huán)境下保持冷靜，并快速做出正確的護(hù)理決策。盡管有時(shí)候工作壓力很大，但我努力保持樂觀和專注，以確保每一位患者都能得到最好的護(hù)理。
我也有機(jī)會(huì)觀摩了一些緊急情況的處理過程。我記得有一次，一個(gè)患者突然出現(xiàn)心臟驟停的狀況，醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)立即展開了心肺復(fù)蘇。我被要求協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行胸外按壓，這是我第一次親身參與這樣的急救行動(dòng)。那時(shí)，我深刻感受到了護(hù)理的重要性，也明白了作為護(hù)士在緊急情況下所扮演的關(guān)鍵角色。
在實(shí)習(xí)過程中，我還接觸到了很多不同類型的患者，包括年輕人、老年人、急癥病人和長(zhǎng)期住院病人。每一位患者都有自己的故事和特殊的需求。通過與他們的接觸，我學(xué)會(huì)了如何傾聽患者的需求和關(guān)注他們的感受。我學(xué)會(huì)了如何給予他們安慰和支持，并幫助他們應(yīng)對(duì)疾病的挑戰(zhàn)。每一位患者都讓我明白了護(hù)士的真正意義——不僅是提供醫(yī)療護(hù)理，更是給予患者關(guān)懷和希望。
在實(shí)習(xí)期間，我也深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)小組的一員，我與同事們共同協(xié)作，以確保患者的安全和舒適。我們相互支持和相互學(xué)習(xí)，共同解決了許多問題和挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)的合作使得工作變得更加順利和高效，并讓我學(xué)到了很多在課堂上無法學(xué)到的技能。
通過這一年的護(hù)理實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更明白了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。護(hù)理不僅僅是一份職業(yè)，更是一種奉獻(xiàn)和付出。每一位患者都需要我們的關(guān)愛和照顧，而我們作為護(hù)士則要竭盡所能地給予他們最好的護(hù)理和支持。
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我對(duì)自己的表現(xiàn)感到自豪和滿意。我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為患者們提供了優(yōu)質(zhì)的.護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己還有很多需要提高的地方，無論是在技術(shù)上還是在與患者溝通上。作為一個(gè)護(hù)理學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為將來作為一名護(hù)士做好準(zhǔn)備。
我要感謝所有在我實(shí)習(xí)期間給予我指導(dǎo)和支持的導(dǎo)師和同事們。正是有了你們的幫助和鼓勵(lì)，我才能夠度過這一段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。你們的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我影響深遠(yuǎn)，我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)帶到我的職業(yè)生涯中，為患者們提供更好的護(hù)理服務(wù)。
在護(hù)理實(shí)習(xí)的這一年里，我經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我希望自己能夠繼續(xù)保持對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，為患者們帶去健康和關(guān)懷。我深信，在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在福田醫(yī)院的實(shí)習(xí)生涯就要結(jié)束了。
在學(xué)校的時(shí)候，實(shí)習(xí)對(duì)于我來說，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色開頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼，但也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)憂，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。
我就這樣帶著一份盼望和一份茫然來到了深圳市福田人民醫(yī)院，開頭了我的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)醫(yī)同學(xué)變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生，雖說老師對(duì)我們已是千叮囑萬囑咐，可我心里還是忐忑擔(dān)憂的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，可怕自己做得比別人差，怕自己不知從何入手……
在開頭實(shí)習(xí)的前兩個(gè)科室，就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越可怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)規(guī)定做操作，可這樣老師又覺得我學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。每天面對(duì)著老師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。再加上我是�？粕�，與本科實(shí)習(xí)生比起來，欠缺很多，理論學(xué)問不夠扎實(shí)。在帶教老師們的細(xì)心訓(xùn)練下，漸漸的我看到了我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師們也會(huì)鼓舞我，即使我犯了錯(cuò)也會(huì)給我講緣由，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。帶教老師起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我慢慢的開頭有了自己的思路，有了對(duì)工作的興趣，不管多苦多累，我照舊會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師們對(duì)我的期望！ 現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又期盼又惶恐的。期盼是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的機(jī)遇，將學(xué)了兩年的理論去應(yīng)用于臨床實(shí)踐，實(shí)在是特殊新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地通過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜�？傊侨缛孙嬎�，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的，使用懂得學(xué)問的真正把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。經(jīng)過這近九個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一，理論學(xué)問的問題：在學(xué)校時(shí)，學(xué)校是以同學(xué)為中心。而中國(guó)式的`訓(xùn)練一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的學(xué)問，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的學(xué)問在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的問題下，一次次啞口無言時(shí)，才熟識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)間的清洗。 二，角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開頭，不少東西都不了解，以前也沒有見習(xí)過，真正的要實(shí)踐操作了，心里沒有底。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。做事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都寵愛她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我確定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)覺，只要主動(dòng)問題，主動(dòng)提出操作的規(guī)定，老師都是很情愿教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師規(guī)定做什么才去做。 三，膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是頻繁的，看到病人苦痛地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有精確快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。
四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)那段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻熟識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵循。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法！至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得生疏狀況了再說吧。
五，微笑服務(wù)是很重要的。無論哪一個(gè)職業(yè)。更何況疾病纏身的病人，他們不僅需要減輕病痛，還需要?jiǎng)裎�，假如每天都能看到笑容可掬的臉孔，我認(rèn)為正確而不懷疑病人會(huì)毫不遲疑選擇住在這里。因此我也規(guī)定自己不把心情帶到工作中，每天保持陽光絢爛的笑容，讓病人感到溫和！
總而言之，在這9個(gè)多月的過程里，不少不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，不少觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我已克服。今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必需對(duì)自己有所規(guī)定，才會(huì)有所收獲。我想接下來的最終一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是新的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我確定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。我會(huì)珍惜！
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
實(shí)習(xí)一年是短暫的一年，按要求要輪完內(nèi)、外、婦、兒科，急、門診、手術(shù)室以及耳鼻喉等科室，很多科室都只是短短一個(gè)月的時(shí)間，其實(shí)實(shí)習(xí)也只能讓我們初步了解醫(yī)院工作的性質(zhì)及流程，比如在兒科就要學(xué)著與小朋友溝通，在手術(shù)室就要加強(qiáng)自己的無菌觀念，鍛煉自己的膽魄，在ent就學(xué)會(huì)了耳鼻喉這些很專業(yè)的操作，或許在今后的工作中都不會(huì)再碰到，總而言之實(shí)習(xí)生活為我的人生增添了精彩的一筆，所以我會(huì)好好積累倍加珍惜。
從容面對(duì)金融風(fēng)暴，微笑著去找工作。
作為醫(yī)學(xué)生，在實(shí)習(xí)期間的另一重要任務(wù)就是找工作了，實(shí)習(xí)的目的之一也就是找到一份比較滿意的工作。在找工作的.過程中難免會(huì)碰到一些挫折，記得被一些醫(yī)院拒絕后我就曾一度否認(rèn)自己，非常不自信，那段時(shí)間我情緒一直很不好，面對(duì)金融風(fēng)暴大背景，覺得找工作好難，總覺得自己壓力好大，以至于每天都害怕上班，害怕面對(duì)同事和病人，好像我頭頂上的天空都是灰色的，空氣讓人窒息沉悶，看到陽光我不覺得溫暖，皎潔的月光讓我心生一絲清冷，我整個(gè)人都好像生活在一片渾沌當(dāng)中。好在心細(xì)的燒傷科護(hù)士長(zhǎng)吳莉萍護(hù)長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的心理變化，她單獨(dú)找到我和藹而又溫和地對(duì)我說：“阿香，不要給自己太大壓力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過程，微笑面對(duì)挫折把，一位挫折也是一種財(cái)富。”護(hù)長(zhǎng)的這番話在剎那間觸動(dòng)了我的靈魂，我恍然大悟：任何事物都是相輔相成的，生活就如同一面鏡子，你若對(duì)她緊縮雙眉，她也會(huì)給你一張愁苦的臉，你若對(duì)她微笑，她也會(huì)回報(bào)你迷人的笑顏！
為了全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文修養(yǎng)和專業(yè)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，能迅速適應(yīng)就業(yè)需要的護(hù)理人才，護(hù)理系團(tuán)總支安排每名學(xué)生在寒假期間，自主安排時(shí)間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鍛煉能力，提升素質(zhì)，鞏固在校理論學(xué)習(xí)。從而為下階段的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
懷揣著對(duì)“白衣天使”這個(gè)稱號(hào)的神往，某某年2月1號(hào)，我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開始觀察護(hù)士門的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院情況。盡管時(shí)間很短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)很興奮，激動(dòng)，新鮮感很強(qiáng)，對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦非常感興趣，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟是進(jìn)入了一個(gè)新鮮提與社會(huì)各種人群進(jìn)行交流。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7
自從進(jìn)入醫(yī)學(xué)院以來，我的職業(yè)目標(biāo)一直是成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我熱衷于參加各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。這個(gè)月，我有幸參與了一家醫(yī)院的內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)的第一天，我的導(dǎo)師介紹了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，并告訴我們內(nèi)科護(hù)理的重要性和責(zé)任。作為內(nèi)科護(hù)士，我們不僅需要照顧患者的身體健康，還需要給予他們心理上的支持和關(guān)懷。我意識(shí)到內(nèi)科護(hù)理工作的細(xì)致和復(fù)雜，這讓我更加珍惜這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間，我被安排在內(nèi)科病房服從工作。我負(fù)責(zé)的患者都是各種疾病的中重度患者，他們需要定期監(jiān)測(cè)生命體征、給予藥物治療和提供護(hù)理照料。由于我是新手，我很多時(shí)候需要導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。她耐心地教我如何測(cè)量血壓、心率、呼吸頻率等體征，并告訴我如何正確處理和記錄這些數(shù)據(jù)。我也學(xué)習(xí)如何給予患者正確的藥物劑量和注射。
除了基本護(hù)理技能外，我還了解到了內(nèi)科患者常見的病情和治療方法。我學(xué)會(huì)了如何評(píng)估患者的病情變化，并及時(shí)報(bào)告給醫(yī)生。在一個(gè)緊急的情況下，我學(xué)會(huì)了如何處理急救措施，并及時(shí)組織其他護(hù)士和醫(yī)生的幫助。這讓我更加相信，內(nèi)科護(hù)士的工作是非常重要的，他們可以在關(guān)鍵時(shí)刻挽救患者的生命。
除了技術(shù)上的學(xué)習(xí)，我還注意到了內(nèi)科護(hù)理中的人文關(guān)懷。在這個(gè)月里，我有幸照顧一位年老的患者，她正在與疾病作斗爭(zhēng)，身體和心靈都承受了很大的痛苦。在陪伴她的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解患者的需求，盡力提供舒適和安全的環(huán)境。我深刻地理解了醫(yī)生和護(hù)士對(duì)患者的責(zé)任，以及我們的工作可以給患者帶來希望和力量。
雖然實(shí)習(xí)的`時(shí)間只有一個(gè)月，但我通過這段經(jīng)歷獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。“實(shí)踐出真知”，在實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)際工作的差距。反思是一種很重要的學(xué)習(xí)方法，通過及時(shí)總結(jié)和分析自己的工作，我發(fā)現(xiàn)了自己工作上的不足和改進(jìn)的空間。我發(fā)現(xiàn)了自己操作技能上的不足，也更加深入地了解了內(nèi)科護(hù)理中的各種疾病和治療方法。我意識(shí)到僅有專業(yè)知識(shí)還不夠，更需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的技能。
總的來說，這個(gè)內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更加深入地了解了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過這個(gè)實(shí)習(xí)，我也更加堅(jiān)定了自己成為一名護(hù)士的決心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)不斷努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)理技術(shù)，為患者提供更好的照顧和關(guān)懷。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8
時(shí)間飛逝！轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了四個(gè)月，回想自己離開學(xué)校的那一刻，期盼中帶著一絲擔(dān)憂的心情，似乎還是昨天的事。從桂林到深圳這個(gè)繁華先進(jìn)的城市實(shí)習(xí)，我的內(nèi)心布滿了期盼，然而來到這個(gè)生疏的地方，心理難免會(huì)有些擔(dān)憂，下車的其次天，在我還沒來得及睜開眼睛看看這個(gè)城市的時(shí)候，我已經(jīng)開頭投入緊急的臨床實(shí)習(xí)中。然而我們還是克服了各種心理障礙度過了最初的那段困難時(shí)期。近段實(shí)習(xí)時(shí)間里，自己感覺的確學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，同時(shí)也熟識(shí)到了自己有很多不足的地方！ 第一，對(duì)專業(yè)的熟識(shí)。
作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員，我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論學(xué)問的層面上，護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。在臨床實(shí)習(xí)中，我真正看到了病人的疾苦，他們迫切的希望我們能關(guān)懷他們減輕病痛，治愈疾病。我們要用愛心來關(guān)懷他們，同時(shí)也要用恒心來對(duì)待他們。 其次，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有老師每天講課，有一大堆的作業(yè)，有源源不斷的考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)，去做。在臨床，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多，全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的老師，只要帶著問題去工作，我們每天都可以學(xué)到很多。常帶著一本小筆記本，把每天的`問題寫上，問題解決后急時(shí)記錄答案，定期整理筆記本。這是一個(gè)使用而簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法。 第三，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在臨床工作中，我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。表面上我們是老師的小跟班，重復(fù)的做著跑腿的活兒，休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長(zhǎng)理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的，我們時(shí)常要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué)，我們必需調(diào)整好心態(tài)，用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí)，而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨老師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問。
第四，同學(xué)之間要相互包涵、相互理解、相互學(xué)習(xí)。 遠(yuǎn)離我們生疏的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和關(guān)懷，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包涵，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要時(shí)常相相互互溝通，把彼此的收獲共享。只有這樣我們才能在輕松和快樂的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。
第五，基本禮儀。
進(jìn)入臨床就是步入社會(huì)，就需要重視基本禮儀，這也是我們?cè)趯W(xué)校很少留意的方面。來到臨床，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，對(duì)待病人要親切和氣，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法，或向別人請(qǐng)教時(shí)，留意一下文明的稱呼及用語；見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要主動(dòng)向他們問好等等，這些都是能體現(xiàn)自己修養(yǎng)和做人的健康意識(shí)。
現(xiàn)在，我的臨床操作還不成熟，需要不斷的主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究更好的學(xué)習(xí)方法，才能讓自己的學(xué)問更充實(shí)。我認(rèn)為正確而不懷疑通過往后的實(shí)習(xí)，我會(huì)從中獲得更多的臨床實(shí)踐閱歷，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)地把理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷結(jié)合里起來，充分呈現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9
作為一名剛剛結(jié)束在醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)的學(xué)生，我深刻地體會(huì)到了護(hù)士的責(zé)任和使命。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，也學(xué)會(huì)了怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士。以下是我在護(hù)理實(shí)習(xí)中的收獲和個(gè)人總結(jié)。
首先，通過實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)士在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的重要性。護(hù)士不僅要關(guān)注患者的生理健康，更要關(guān)心他們的心理和精神狀態(tài)。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通，傾聽他們的需求，并給予及時(shí)的安慰和支持。我意識(shí)到，護(hù)士不僅是醫(yī)療工作者，更是患者的朋友和傾訴者，需要耐心和愛心去對(duì)待每一位患者。
其次，實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何處理突發(fā)情況和緊急事件。在醫(yī)院的實(shí)習(xí)中，我遇到過突發(fā)的搶救場(chǎng)景和急診情況，這考驗(yàn)了我的臨場(chǎng)反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過實(shí)踐，我逐漸掌握了處理緊急情況的方法和技巧，學(xué)會(huì)了在壓力下保持冷靜和果斷。這些經(jīng)歷讓我更加自信，相信我有能力應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，保障患者的生命安全。
在護(hù)理實(shí)習(xí)中，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，護(hù)士需要與醫(yī)生、其他護(hù)士和各個(gè)科室的工作人員緊密合作，共同為患者提供最佳的護(hù)理服務(wù)。在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)調(diào)配合，如何有效地溝通和協(xié)商，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，幫助團(tuán)隊(duì)取得最好的效果。
最后，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。護(hù)士不僅要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，更需要有一顆充滿愛心和責(zé)任感的.心。護(hù)士要面對(duì)各種患者，包括生病的老人、孩子、甚至是意識(shí)模糊的患者，需要有足夠的耐心和體諒。作為一名護(hù)士，我愿意將自己的一切奉獻(xiàn)給患者，成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾和溫暖依靠。
總之，護(hù)理實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷。通過實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，也鍛煉了自己的意志和能力。我相信，在今后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。感謝醫(yī)院和老師們對(duì)我的指導(dǎo)和教育，在此我要特別感謝我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師和同事們，是你們的幫助和支持讓我有了這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10
在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)奮做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，發(fā)奮將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的潛質(zhì)，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的'護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，因此只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)11
在我進(jìn)行為期一年的護(hù)理實(shí)習(xí)后，我認(rèn)為自己已經(jīng)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這篇文檔是我個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)的總結(jié)，也是我在職業(yè)生涯中可能遇到的教訓(xùn)和指導(dǎo)。
任何一名護(hù)理實(shí)習(xí)生都應(yīng)該有一個(gè)清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。在實(shí)習(xí)期間，我一直以成為出色的護(hù)士為目標(biāo)，并嚴(yán)格執(zhí)行自己的規(guī)劃。我自學(xué)了很多東西，例如如何與患者進(jìn)行有效的溝通，如何處理緊急情況，如何向醫(yī)生和其他醫(yī)護(hù)人員匯報(bào)。
作為一名實(shí)習(xí)生，我感到很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)接觸不同的醫(yī)療環(huán)境。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括了急診室、手術(shù)室、婦產(chǎn)科、新生兒科、內(nèi)科以及ICU等。這些經(jīng)歷有助于我了解病人面臨的不同問題，以及如何通過個(gè)性化的護(hù)理方案滿足其需求。
在我的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)一些事情可能比課堂學(xué)習(xí)更為重要。例如，有效的溝通，團(tuán)隊(duì)合作和正確的職業(yè)道德都是值得重視的。我從我的指導(dǎo)護(hù)士以及一些資深同事身上學(xué)到了很多這方面的`東西。
在實(shí)習(xí)時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，保持關(guān)注細(xì)節(jié)并審慎行事尤其重要。每一天都可能面臨不同的情況，而能夠時(shí)刻保持警惕并且靈活應(yīng)變是非常有用的技能。同時(shí)，我們還應(yīng)該尊重我們的患者、同事以及其他醫(yī)療工作者。
最后，我想說的是實(shí)習(xí)期間并不容易，但是這段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了很多。我明白了我們作為護(hù)理實(shí)習(xí)生需要的技能與觀念，以及如何將這些信息帶入我們的日常工作中。反思這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我需要更進(jìn)一步提升我自己，繼續(xù)學(xué)習(xí)和拓展我的職業(yè)生涯。
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護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，現(xiàn)在實(shí)踐后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，但我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的`體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
見習(xí)最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無止境。其實(shí)我們也知道，學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過程。一年后的我們也要離開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì)，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。
見習(xí)也無聲無息的結(jié)束了，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但是我學(xué)到不少，理論與身體力行同樣重要，在接下來的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間里好好掌握該學(xué)會(huì)的知識(shí)。我相信我可以做的更好。
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我在醫(yī)院進(jìn)行了為期三個(gè)月的護(hù)理個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí)，這段時(shí)間收獲良多，對(duì)護(hù)理工作有了更深入的了解。在這里，我想分享我在實(shí)習(xí)期間的所見所聞和心得體會(huì)。
在醫(yī)院護(hù)理部門的實(shí)習(xí)過程中，我主要參與了病房護(hù)理、病人洗澡更衣、病人飲食等工作。通過這些實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了護(hù)士的重要性。在病房護(hù)理中，我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察病人的病情變化，及時(shí)反饋給醫(yī)生。在給病人洗澡更衣的過程中，我學(xué)會(huì)了尊重病人的隱私，細(xì)致入微地為他們提供關(guān)愛和幫助。在病人飲食方面，我學(xué)會(huì)了根據(jù)病人的不同病情和個(gè)人需求，合理調(diào)配飲食，促進(jìn)其康復(fù)。
在與同事合作的過程中，我也學(xué)到了很多。大家互相幫助，在工作中形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。在護(hù)理工作中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的，只有團(tuán)結(jié)一致，才能為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。通過與同事的交流和合作，我更加深刻地理解了護(hù)理團(tuán)隊(duì)的重要性。
在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候病人的家屬情緒激動(dòng)，需要我們冷靜溝通，化解矛盾。有時(shí)候病人的病情復(fù)雜，需要我們及時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。在困難和挑戰(zhàn)中，我不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的護(hù)理技能和溝通能力。
通過這段護(hù)理實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻地感受到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的偉大和責(zé)任。護(hù)士不僅要提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，還要給病人帶來溫暖和關(guān)懷。護(hù)士是病人的天使，是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在今后的工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技能，為病人提供更好的`護(hù)理服務(wù)。
這段護(hù)理個(gè)人護(hù)理實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅增加了我對(duì)護(hù)理工作的了解，還提高了我的護(hù)理技能和溝通能力。我會(huì)珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。感謝醫(yī)院的護(hù)理團(tuán)隊(duì)給予我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，希望在未來的工作中能更好地為病人服務(wù)，為健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)14
實(shí)習(xí)是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色改變的期待，是對(duì)自己夢(mèng)想的期待。學(xué)習(xí)，也有恐懼，有對(duì)自己缺乏自信的焦慮，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有會(huì)不知所措的焦慮。
帶著希望和失落來到_ _醫(yī)院，開始實(shí)習(xí)。從此以后，我的身份從學(xué)生變成實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校變成醫(yī)院，交往從老師同學(xué)變成醫(yī)生護(hù)士病人。對(duì)于這三大變化，至于如何成為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖然老師一直在告訴我們一切，但我還是忐忑不安，害怕被教學(xué)老師罵，害怕做得比別人差，不知道從何說起。
第一輪科室是icu，我的教學(xué)老師是_ _老師。她是這家醫(yī)院的手術(shù)專家。她工作迅速，動(dòng)作優(yōu)美，操作正常，無形中給了我很大的壓力。實(shí)習(xí)生活剛開始的時(shí)候，我覺得很挫敗。我在老師面前覺得自己好渺小，連腦子都沒用，只是機(jī)械地執(zhí)行任務(wù)。每次只想把工作做好，越想先做，越犯錯(cuò)誤，越怕錯(cuò)誤，越怕錯(cuò)誤，形成惡性循環(huán)。以至于不敢主動(dòng)要求手術(shù)，但是老師覺得我工作不積極，有時(shí)候自己覺得委屈就自己哭。每天面對(duì)老師如魚得水的忙碌身影，心里只有唏噓，抱怨自己不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，抱怨自己以前見習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)不好，恨不得自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應(yīng)能力差，不能和老師交流，進(jìn)ccu還處于猶豫的狀態(tài)，但我也很感謝老師，老師對(duì)我很耐心，很關(guān)心我。到了手術(shù)室，老師每天都能看到我的進(jìn)步。她甚至有一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)我。即使我很笨，犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)告訴我原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源，而不是斥責(zé)我。起到了引導(dǎo)作用。我開始有了自己的想法，重新燃起了對(duì)工作的熱情。不管多辛苦多累，我都能快樂的度過每一天！
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第四輪轉(zhuǎn)系，骨3。我以為自己能很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)真的給我潑了冷水，我覺得自己變得更傻了，不知道該怎么辦。老師也覺得我們實(shí)習(xí)這么久，都是本科生，我做事應(yīng)該得心應(yīng)手。面對(duì)老師的無奈，我真的很慚愧。我又一次陷入低谷，回到了無腦的生活，做事沒有任何組織。但是當(dāng)_ _老師知道我因?yàn)樽员�、缺乏主�?dòng)性而沒有接受過操作培訓(xùn)時(shí)，她告訴我操作技能的重要性，并幫我找到了鍛煉的機(jī)會(huì)。又是老師激發(fā)了我的熱情。真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心，我會(huì)加倍努力不辜負(fù)老師的期望。
現(xiàn)在，我仍然對(duì)實(shí)習(xí)充滿期待和恐懼。我很期待，因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，把學(xué)了四年的理論應(yīng)用到臨床上，很新鮮，很有意思。那么，如果你要給病人做手術(shù)，如果你真的想通過癥狀看到疾病的本質(zhì)，但是你心里沒有底，你必然會(huì)害怕。我也問過很多實(shí)習(xí)生，他們有不同的看法。簡(jiǎn)而言之，就是“人喝水，就知道什么時(shí)候暖，什么時(shí)候冷”。但有一點(diǎn)是明確的：真正掌握知的知識(shí)是在實(shí)踐中運(yùn)用，通過實(shí)踐來驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人和老師交流非常重要！不善于與人接觸是我的弱點(diǎn)之一。那種膽怯和不自然會(huì)讓我失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了你會(huì)受益匪淺。經(jīng)過近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有這樣的經(jīng)歷。在此，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)問題：學(xué)生以前是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的.。但是語文教育從來都是填鴨式的：被動(dòng)的接受那么多知識(shí)，雖然考了那么多，但現(xiàn)在知識(shí)似乎在腦海里消失了，要不斷的翻書。當(dāng)老師的提問一遍又一遍的沉寂，我才發(fā)現(xiàn)我的記憶很淺，沒有時(shí)間的記憶就像沙灘上的腳印，當(dāng)時(shí)看似深刻而明顯，卻經(jīng)不起時(shí)間的沖刷。
第二，角色轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)開始的時(shí)候，很多事情我都不知道。雖然之前做過學(xué)徒，但還是覺得對(duì)實(shí)際操作沒有足夠的信心。我會(huì)犯錯(cuò)嗎？我犯了錯(cuò)怎么辦？我做事總是畏首畏尾，和我一起練的同學(xué)都做的很好。我覺得老師都喜歡，好像事情不是我的責(zé)任。我盲目的跟著基礎(chǔ)護(hù)理，每天跟著手術(shù)。我本想說“讓我試試”，但我不敢。所以，我覺得角色轉(zhuǎn)換是一道坎，我一定要努力克服。方法主要靠主動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)老師只要主動(dòng)提問，提出操作要求，都是愿意教的。你不能像在學(xué)校一樣，等著老師讓你做什么。
第三，膽識(shí)的鍛煉。面對(duì)患者，尤其是手術(shù)患者，經(jīng)常會(huì)看到血，患者痛苦的呻吟，尤其是手術(shù)過程中，心臟總是提到喉嚨，這樣會(huì)給患者造成更多的痛苦。所以膽子要多鍛煉一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我的目標(biāo)。只有準(zhǔn)確快速，才能及早解決病人的痛苦。
第四，無菌觀念和規(guī)范操作。在外科實(shí)習(xí)期間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌的概念。正因?yàn)槿绱�，我�?duì)不孕的概念有了很深的理解，對(duì)手術(shù)也不滿意
護(hù)理實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15
一、護(hù)理是一項(xiàng)重要而又具有挑戰(zhàn)性的工作
它要求護(hù)士具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠在各種各樣的情境下為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。為了更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，提高他們的護(hù)理水平，我校開設(shè)了護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)課程。本文將詳細(xì)描述我的護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，以期對(duì)護(hù)理教育和實(shí)踐有所啟示。
二、實(shí)習(xí)情況概述
本次護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)共持續(xù)了三個(gè)月的時(shí)間。在實(shí)習(xí)期間，我被安排在一家大型綜合醫(yī)院的內(nèi)科病房，參與了各種疾病的治療和護(hù)理工作。在導(dǎo)師和指導(dǎo)護(hù)士的幫助下，我逐漸熟悉了各種護(hù)理操作和技巧，并能夠獨(dú)立處理許多常見的護(hù)理問題。
三、實(shí)習(xí)經(jīng)歷說明
3.1實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
在實(shí)習(xí)之前，我積極了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，包括疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)以及常用的治療方法等。同時(shí)，我還參觀了實(shí)習(xí)地的病房環(huán)境，了解了各種設(shè)備和儀器的使用方法，并進(jìn)行了一些基本的手技訓(xùn)練。
3.2護(hù)理實(shí)踐操作
在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)協(xié)助患者的基本生活護(hù)理，包括飲食、洗漱、排泄等。我積極與患者溝通，傾聽他們的需求和意見，并且盡可能地為他們提供溫暖和關(guān)愛。同時(shí)，我也參與了一些特殊護(hù)理操作，如留置導(dǎo)尿管、護(hù)理病情復(fù)雜的.危重病人等。通過這些實(shí)踐操作，我逐漸提高了自己的技術(shù)水平和應(yīng)變能力。
3.3護(hù)理記錄與評(píng)估
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行護(hù)理記錄和評(píng)估，包括患者的病情觀察、藥物的管理、護(hù)理操作的執(zhí)行情況等。我盡可能地詳細(xì)記錄了每一位患者的情況，并與導(dǎo)師和指導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行討論和交流，以提高自己的臨床分析和問題解決能力。
四、實(shí)習(xí)中遇到的問題與解決方法
在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些問題。首先是時(shí)間管理問題，由于病房工作繁忙，常常需要同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)，導(dǎo)致我有時(shí)難以準(zhǔn)時(shí)完成工作。為了解決這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了優(yōu)先級(jí)的判斷和時(shí)間分配的技巧，同時(shí)也請(qǐng)教了經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士和導(dǎo)師，獲得了許多寶貴的建議。
其次是與患者家屬的溝通問題。有時(shí)候，患者的家屬對(duì)治療和護(hù)理的問題提出了很多疑問，而我又無法給予滿意的答復(fù)。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)尋求與導(dǎo)師和指導(dǎo)護(hù)士的交流，逐漸學(xué)會(huì)了如何與家屬進(jìn)行有效的溝通，并向他們解釋清楚治療和護(hù)理的相關(guān)情況。
五、實(shí)習(xí)收獲與感悟
通過這次護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任心。在實(shí)習(xí)期間，我與同事們密切合作，相互幫助，共同為患者提供了優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也深深地感受到了護(hù)理職業(yè)的辛苦和責(zé)任，明白了自己將來的護(hù)理事業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
六、結(jié)語
護(hù)理畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，它為我們提供了一個(gè)真實(shí)的護(hù)理環(huán)境，讓我們將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高自己的綜合素質(zhì)。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，正是在這里，我更加堅(jiān)定了自己從事護(hù)理工作的信心和決心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。