- 相關(guān)推薦
歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
這個(gè)夏天，我有幸來(lái)到了一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我得到了指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)與幫助，并取得了很多收獲�，F(xiàn)在，我想對(duì)這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任助理班主任，進(jìn)行跟班;聽(tīng)取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過(guò)五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施;同時(shí)，無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，得到建議;平時(shí)由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè)，監(jiān)督考試。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我一直嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，深刻尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威。同時(shí)，我注重與學(xué)生間的溝通和關(guān)懷，努力贏得學(xué)生們的尊重，并得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這些成果讓我備感欣慰。
實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，感受很多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
二、收獲、體會(huì)以及建議
首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。尤其是在初中部門(mén)，我發(fā)現(xiàn)初中班主任的工作比高中更具挑戰(zhàn)性。初中生正處于青春叛逆期，需要班主任用心指導(dǎo)和關(guān)注。例如，在課堂紀(jì)律方面，由于初中生還沒(méi)有高中生那樣的理性，他們的課堂紀(jì)律可能較差。這時(shí)，班主任需要經(jīng)常巡視課堂，并針對(duì)那些不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行課后的教育指導(dǎo)。此外，一個(gè)班級(jí)有五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都可能遇到特殊情況，如生病或情緒低落。班主任需要更加關(guān)心這些學(xué)生，并提供適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。除此之外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能夠正確指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任還要處理學(xué)生的各類具體事務(wù)，如檔案整理、學(xué)籍管理等，甚至還需要關(guān)注衛(wèi)生和值日事宜�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任的工作非常辛苦，需要具備極大的耐心和信心。
其次是教學(xué)工作方面。在教育實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)真實(shí)的上講臺(tái)講授新課程，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，我認(rèn)為在講授新課之前，必須做充分的準(zhǔn)備。這包括閱讀、了解相關(guān)的歷史資料和歷史材料，因?yàn)樵谡鎸?shí)的課堂上，學(xué)生往往會(huì)提出一些意想不到的問(wèn)題，若沒(méi)有充分準(zhǔn)備，將不利于教學(xué)工作的進(jìn)行，相反，通過(guò)充分準(zhǔn)備，教師可以輕松應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。其次，我認(rèn)為保持良好的教態(tài)非常重要。肢體語(yǔ)言和教師行為等都不能過(guò)于隨意，否則學(xué)生的注意力可能無(wú)法集中，同時(shí)語(yǔ)言也需要規(guī)范�？傊�，要成為一名合格的教師，還有許多努力需要去做，需要我們不斷努力并不斷進(jìn)取。
第一次站在真正的講臺(tái)上，我有了很多感受。之前我會(huì)感到緊張和不安，總是擔(dān)心自己會(huì)講錯(cuò)或者其他問(wèn)題。但當(dāng)我站在那個(gè)真正的講臺(tái)上時(shí)，突然之間緊張感少了很多，我也不知道為什么。或許是因?yàn)槲腋械搅艘环N歸屬感吧！同時(shí)，我也想起了實(shí)習(xí)前老師對(duì)我的一句話，她說(shuō)要把學(xué)生的知識(shí)空白當(dāng)作是可以填補(bǔ)的，要相信自己有能力去填補(bǔ)他們的知識(shí)空白。這也是我感到放心的一個(gè)原因吧！ 其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果。由于我連續(xù)上了兩個(gè)班，這個(gè)感受尤為明顯。在第一個(gè)班，學(xué)生相對(duì)不積極，對(duì)于課文的閱讀和問(wèn)題的回答等都不太積極。這讓我感到很沮喪。而在第二個(gè)班，學(xué)生態(tài)度非常積極，我也因?yàn)樗麄兊臒崆槎兊锰貏e有激情。雖然備課內(nèi)容是一樣的，但效果卻完全不同！最后，由于我是在初中實(shí)習(xí)，我意識(shí)到初中生在學(xué)習(xí)歷史方面需要教師的耐心指導(dǎo)。很多在書(shū)里明顯的內(nèi)容，他們有時(shí)候也會(huì)感到困惑。 以上就是我初次上講臺(tái)的.一些感受。
三、總結(jié)
總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。
歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
日子如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了。還記得當(dāng)初剛到鹽城中學(xué)時(shí)的緊張與激動(dòng)，而今卻即將轉(zhuǎn)身離開(kāi)。學(xué)校里的一花一草，一池一木；教學(xué)樓里埋頭看書(shū)的學(xué)生；食堂里打飯的叔叔阿姨；宿舍里和藹親切的宿管阿姨；辦公室里，專注備課的歷史老師；這一切都讓我產(chǎn)生了眷戀，在分別的路口，竟有些感傷。回顧這兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡樂(lè)、有迷茫、有辛苦、有感動(dòng)，時(shí)光交疊，滿滿的都是收獲。
在歷史教學(xué)方面，感謝我的指導(dǎo)老師楊老師，這兩個(gè)月因?yàn)樗南ば闹更c(diǎn)，我有了很大的進(jìn)步。對(duì)于歷史教學(xué)，我有這樣三方面的心得體會(huì)。首先是教案一定要寫(xiě)好。一份教案的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。我剛開(kāi)始上課的時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容混亂，知識(shí)點(diǎn)漏講，不能很好地抓住重難點(diǎn)。后來(lái)，通過(guò)聽(tīng)老師的課，加上自己的琢磨，我覺(jué)得在寫(xiě)教案的時(shí)候就要把這些內(nèi)容方面的問(wèn)題處理好。教學(xué)內(nèi)容要準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)之間的銜接過(guò)度，語(yǔ)言的組織等等，都要精益求精。其次，我對(duì)增加歷史課堂的趣味性有了一些感悟。我的指導(dǎo)老師講課有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是風(fēng)趣幽默。原本枯燥的史實(shí)，經(jīng)他一講，立馬生龍活虎起來(lái)。學(xué)生說(shuō)，上他的課輕松有趣，非常喜歡。而我的歷史課卻是一本正經(jīng)、一板一眼的，甚至有些枯燥。我也會(huì)講小故事，但是這些故事從我口里講出來(lái)，就是少了那么一些幽默。我試著改變這種現(xiàn)狀，在講課的同時(shí)，盡量想辦法為我的課堂制造“笑點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。漸漸地，收到了一些效果。學(xué)生會(huì)樂(lè)呵呵地大笑，然后充滿興趣地繼續(xù)等待下文。我覺(jué)得在增加歷史趣味性這方面，需要我積極努力地琢磨體會(huì)。同樣的'知識(shí)點(diǎn)，也許換一句語(yǔ)言，換一種講-法，就能收到不一樣的效果。第三，我覺(jué)得我在課堂上的即興發(fā)揮有很大提升。剛開(kāi)始，我要把每一句我可能說(shuō)的話都寫(xiě)在教案上，如果不背熟記牢，我就會(huì)容易忘詞，不知道下一步要說(shuō)什么。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我不再花很多時(shí)間記教案，但是在課堂上我也能從容自如地把內(nèi)容講出來(lái)。也就是說(shuō)，在即興發(fā)揮方面，我有了很大的進(jìn)步。只要知道這節(jié)課要講的主要知識(shí)點(diǎn)，剩下的語(yǔ)言都是課堂上臨時(shí)組織。因此，鍛煉與實(shí)踐才是提高教學(xué)技能的主要方法。
在班主任工作實(shí)習(xí)方面，我體會(huì)到了班主任的辛苦，同時(shí)也感受到班主任對(duì)于學(xué)生的重要性。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一（18）班，我經(jīng)常到班上坐班或者看看課間操、早自習(xí)，通過(guò)與學(xué)生交流，建立起了很好的感情。他們是一群可愛(ài)的孩子，有自己的想法，并愿意說(shuō)出來(lái)。班主任的身份就像學(xué)生的另一個(gè)監(jiān)護(hù)人，在學(xué)習(xí)上督促學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生交流，班主任鼓勵(lì)學(xué)生，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，解答學(xué)生的迷茫與困惑，引領(lǐng)他們走上正確的方向。
實(shí)習(xí)生活充實(shí)而美好，雖然有時(shí)候會(huì)辛苦，但是收獲是沉甸甸的。我在進(jìn)步的同時(shí)，也看到了自己的不足。在教學(xué)方面，我的課堂語(yǔ)言還不夠完善，表達(dá)不夠精致，銜接過(guò)渡的語(yǔ)言比較粗糙。還有一個(gè)需要突破的缺點(diǎn)，就是課堂不夠生動(dòng)不夠激情，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的情感表現(xiàn)，缺乏感染力。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，向一名優(yōu)秀的歷史教師前進(jìn)！
歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
從9月8號(hào)開(kāi)始，我在杭州xx中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
雖然這么說(shuō)，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁?tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是xxx老師，他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)教師，對(duì)我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——xxx老師，她也是我的學(xué)長(zhǎng)xxx的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說(shuō)什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。
那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧！
這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來(lái)，9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語(yǔ)，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好，怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師……
出來(lái)踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實(shí)習(xí)改革，原來(lái)都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，現(xiàn)在是9月8號(hào)就開(kāi)始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的.信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因?yàn)槲颐靼�，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多，這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀察，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁認(rèn)真觀摩，這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多，比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，（這個(gè)比起小學(xué)課堂可算是個(gè)技術(shù)問(wèn)題）教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終于輪到我上陣了，盡管做了充分地準(zhǔn)備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問(wèn)題在于我的教育觀念。
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語(yǔ)的，溫柔的，帶有一定的賞識(shí)�？墒且粋�(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛(ài)去教育孩子，可是這一個(gè)月來(lái)我覺(jué)悟到我的愛(ài)有種溺愛(ài)縱容在里面。比如拿這件小事來(lái)說(shuō)吧，有些小孩子上完廁所老找我來(lái)提褲子，出于愛(ài)我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，鼓勵(lì)他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠，這種狠是在愛(ài)的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺(jué)得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說(shuō)狠就是教育要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則，要嚴(yán)格遵守原則。
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長(zhǎng)反映了不同孩子的不同情況，這是我在課堂上所沒(méi)注意過(guò)的。每次講完課覺(jué)得效果不錯(cuò)就好，沒(méi)有在意過(guò)孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意，也要多變化形式使孩子能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，而不僅僅是流于形式！
這是我這一個(gè)月來(lái)感悟最深的兩點(diǎn)，教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名合格的教師。
一、教學(xué)篇
1、聽(tīng)課
實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽(tīng)來(lái)看似平淡無(wú)味的課，卻總讓我回味無(wú)窮，看來(lái)還真是'姜還是老的辣'！當(dāng)然，我也有去聽(tīng)不少新老師的課，相比起來(lái)，無(wú)論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫(huà)…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生，所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)，教師語(yǔ)速也相對(duì)快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺(jué)得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當(dāng)然，新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。
國(guó)慶回來(lái)，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)本專業(yè)的部分同學(xué)講課，覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，方覺(jué)自己真的是井底之蛙�？磥�(lái)我們平時(shí)真的應(yīng)該多去聽(tīng)其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽(tīng)完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過(guò)看其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問(wèn)題，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，當(dāng)局時(shí)迷，旁觀時(shí)清。
2、備課
一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵。現(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富，撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以，不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選，融入自己的設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過(guò)這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來(lái)了課件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件來(lái)上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了。看來(lái)，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
3、上課
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了12節(jié)重復(fù)課。
第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，本來(lái)是件很輕松的活兒，在沒(méi)上課之前我也一直很平靜，很自信。可是當(dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí)候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開(kāi)始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺(jué)下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了句'老師不要緊張'，我才開(kāi)始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽(tīng)我講，我自認(rèn)為的緊張氣氛這才開(kāi)始覺(jué)得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后，我的思維也開(kāi)始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節(jié)課，通過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn)，我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多。看來(lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改進(jìn)。
而關(guān)于正式上的新課，我記得當(dāng)時(shí)我的心理壓力是挺大的，因?yàn)橥瑯拥目颇浚x洪講得相當(dāng)好，聽(tīng)完后，老師只是點(diǎn)出了他三個(gè)細(xì)節(jié)上的不足：語(yǔ)速可以再慢一點(diǎn)，條理可以再清晰一點(diǎn)，過(guò)渡可以再自然一點(diǎn)。我自認(rèn)為我講課的老練、激情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細(xì)節(jié)上加以完善，尤其是義洪講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，后來(lái)老師的評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)�？磥�(lái)講課也該是各有各的風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)不來(lái)義洪的激情魄力，我可以用連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生。
另外，我發(fā)現(xiàn)，上課對(duì)著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化呢？這個(gè)問(wèn)題在實(shí)習(xí)一開(kāi)始一直困擾著我，后來(lái)還是老師的一句話點(diǎn)醒了我：根本問(wèn)題就出在氣氛，也就是學(xué)生的回應(yīng)，而學(xué)生是可變因素。后來(lái)，我就根據(jù)老師的建議在課堂教學(xué)的時(shí)候多注意和不同的學(xué)生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有一些人上課沒(méi)什么反應(yīng)只是因?yàn)楦悴皇�。而一旦發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)還是有關(guān)注自己的，他就會(huì)很積極，而我，作為教師，面對(duì)活躍的課堂和學(xué)生百變的思維，自己的思路也自然會(huì)開(kāi)闊很多。而學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他對(duì)課堂知識(shí)的接納能力也大了很多，我上一節(jié)課的實(shí)際收效也明顯提高了。
還想措之微詞的是，這么多課上下來(lái)，嗓子真的受不了啊，差點(diǎn)沒(méi)失聲�？磥�(lái)以后要真的做了老師，怎樣更好地保護(hù)好嗓子也是個(gè)學(xué)問(wèn)吶。
二、班主任工作篇
1、班級(jí)管理基本情況
所帶班級(jí)高一7班，屬于平行班，全班共57人數(shù)，男女比例均衡。作為實(shí)習(xí)班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學(xué)溝通，參與班級(jí)管理和活動(dòng)，在三天內(nèi)就大致了解了本班的基本情況，并制定了較為詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持和學(xué)生們的談心，了解、跟進(jìn)他們各方面的情況，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困惑。
2、主要任務(wù)
協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等；跟進(jìn)學(xué)生各科作業(yè)及考試情況；堅(jiān)持和學(xué)生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決；每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流；召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)等。
3、日常工作
班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協(xié)助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放；及時(shí)向科代表了解學(xué)生的作業(yè)情況；每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流等。我基本上能堅(jiān)持，一方面對(duì)學(xué)生加以監(jiān)督，另一方面可以利用這些時(shí)間跟學(xué)生近距離交流，促進(jìn)相互了解。此外，對(duì)于內(nèi)宿生的生活也有所關(guān)注，他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營(yíng)造家庭般的溫暖和氣氛。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。
歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
一、教學(xué)篇
1、聽(tīng)課
實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，他言傳身教，給予我很多啟發(fā)。盡管他的課聽(tīng)起來(lái)可能有些平淡無(wú)味，但每次回味起來(lái)，都會(huì)讓我有更深刻的體會(huì)�？梢哉f(shuō)，經(jīng)驗(yàn)確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的寶貴財(cái)富。當(dāng)然，我也曾去聽(tīng)過(guò)許多新手教師的課程。與老師們相比，他們?cè)谡n堂氛圍和內(nèi)容上更加生動(dòng)活潑，充滿了師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫(huà)等元素。不過(guò)，這種教學(xué)方式常常只是形式上的變化，并未真正提供有效的知識(shí)傳授。而且，新手教師普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是他們想用盡全力將自己所知道的東西毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。因此，課堂內(nèi)容往往顯得密集而緊湊，教師語(yǔ)速也相對(duì)較快。然而，遺憾的是他們常常高估了學(xué)生的理解能力，反而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感到困惑。另外，如果教師講授的內(nèi)容太泛泛而談，學(xué)生很難培養(yǎng)出判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該更加注重抓住關(guān)鍵和難點(diǎn)，并給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)然，新手教師在課堂中引入一些新元素確實(shí)是值得老師們借鑒的。只是要記住，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些新元素，不要過(guò)分追求效果而忽略了教學(xué)的核心內(nèi)容和效果。
國(guó)慶回來(lái)，我們大多數(shù)實(shí)習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)同專業(yè)的同學(xué)講課，覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間，我開(kāi)始聽(tīng)其他專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，才意識(shí)到自己真的是知識(shí)有限�？磥�(lái)平時(shí)應(yīng)該多去聽(tīng)其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，產(chǎn)生緊迫感。像義洪的課，聽(tīng)完后我就深感自愧不如，他的老練、激情和魄力令人艷羨。另外，通過(guò)觀察其他實(shí)習(xí)生上課，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題，比如語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，當(dāng)局者迷，旁觀者清。
2、備課
一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)的重要性不言而喻，因此備課工作至關(guān)重要�，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有大量的教案和教件資源可供選擇，當(dāng)然可以選擇其中的現(xiàn)成資料，但是需要經(jīng)過(guò)精心篩選，并融入自己的設(shè)計(jì)，把握個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)，展現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格。畢竟，別人的東西并不一定適合自己。這種選擇節(jié)省時(shí)間，但是可能會(huì)導(dǎo)致課件做好了，卻不清楚如何更加完美地講解。最好的方式是先徹底閱讀課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，制作個(gè)人化的課件。這樣，在課件完成后，自然就清楚該如何講授這節(jié)課。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的非常有用。以前我常常湊合著用其他人的課件上課時(shí)也會(huì)感到困難，但是有一次我使用了義洪自己制作的'課件上課，幾乎是拿來(lái)就能直接用，甚至不需要備課�？磥�(lái)，今后在備課方面，我還是需要多向義洪請(qǐng)教取經(jīng)才行。
3、上課
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了12節(jié)重復(fù)課。
第一次上課，那堂課給了我深刻的印象。是一節(jié)評(píng)講月考?xì)v史試卷的課程，本來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一件輕松的事情，之前我也一直感覺(jué)很平靜和自信。然而，當(dāng)老師介紹我是華師大實(shí)習(xí)生時(shí)，同學(xué)們異常興奮，紛紛拍手叫好。這種激動(dòng)反而讓我倍感壓力，可能是怕自己不能達(dá)到他們的期望吧。因此，在課程開(kāi)始的幾分鐘里，我有些頭暈，看著下面一片漆黑，根本不敢定睛看向他們。后來(lái)，一位聽(tīng)話的學(xué)生說(shuō)了句“老師不要緊張”，我才逐漸抬起頭看向他們，他們微笑地注視著我，傾聽(tīng)我的教導(dǎo)。我認(rèn)為的緊張氣氛開(kāi)始變得輕松愉快起來(lái)。情緒放松后，我的思維也變得活躍起來(lái)。隨后的幾節(jié)課中，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、體驗(yàn)、總結(jié)和改進(jìn)，我在掌控課堂方面有了很多進(jìn)步�？磥�(lái)，紙上談兵遠(yuǎn)不及直接實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。
而對(duì)于正式上的新課，我記得當(dāng)時(shí)我感到很有壓力。因?yàn)榕c義洪相比，他講得非常好。聽(tīng)完后，老師只指出了他的三個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：語(yǔ)速可以再放慢一點(diǎn)，條理可以再清晰一點(diǎn)，過(guò)渡可以再自然一點(diǎn)。我認(rèn)為自己的講課技巧、激情和魄力無(wú)法與義洪相提并論，所以我盡量在細(xì)節(jié)上進(jìn)行完善。特別是針對(duì)義洪講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)努力后，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)也非常不錯(cuò)�？磥�(lái)每個(gè)人的講課風(fēng)格都是獨(dú)特的，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，避免缺陷。我無(wú)法學(xué)習(xí)義洪的激情和魄力，但我可以通過(guò)連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)來(lái)吸引學(xué)生。
另外，我發(fā)現(xiàn)，上課面對(duì)不同氛圍的群體講課時(shí)，效果會(huì)有很大差別。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的課堂呢？一開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題困擾了我，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我得到了老師的指導(dǎo)，他的一句話讓我茅塞頓開(kāi)：?jiǎn)栴}的根源在于氛圍，也就是學(xué)生的回應(yīng)，而學(xué)生是變化多端的因素。后來(lái)，我按照老師的建議，在課堂教學(xué)中注重與不同學(xué)生的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)淡漠只是因?yàn)槲覀儾粔蚴煜�。然而，一旦他們意識(shí)到老師其實(shí)是關(guān)心他們的，他們就會(huì)變得積極主動(dòng)。作為教師，面對(duì)活躍的課堂和學(xué)生各種各樣的思維方式，我的視野也自然而然地拓寬了許多。同時(shí)，學(xué)生在課堂上也學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們對(duì)知識(shí)的接受能力也大大提高了。我注意到我一節(jié)課的實(shí)際效果也明顯增強(qiáng)了。
上課后嗓子疲憊不堪，不禁讓我深思。經(jīng)歷了這么多節(jié)課，我的嗓子幾乎快失去聲音了。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一名老師，保護(hù)嗓子的重要性是一個(gè)需要學(xué)習(xí)的技巧。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以嘗試以下方法來(lái)更好地保護(hù)嗓子。首先，我需要正確使用聲音，避免用力過(guò)度或喉嚨緊張。發(fā)聲時(shí)，要用腹部呼吸，放松喉嚨肌肉，確保聲音流暢而自然。其次，要保持良好的嗓音習(xí)慣。喝足夠的水，保持喉嚨濕潤(rùn)，避免口渴而過(guò)于努力地說(shuō)話。同時(shí)，注意飲食和休息的平衡，以促進(jìn)身體健康和嗓子的恢復(fù)。此外，適當(dāng)?shù)厥褂靡袅亢凸?jié)奏也是關(guān)鍵。在教室里，盡量調(diào)整音量，使學(xué)生能夠聽(tīng)清，并且不用過(guò)于用力地發(fā)聲。掌握節(jié)奏感，避免講話過(guò)快或過(guò)慢，有助于保持聲音的穩(wěn)定和持久。最后，定期鍛煉嗓子也是必要的。像唱歌、吟誦或練習(xí)發(fā)音等活動(dòng)，可以增強(qiáng)聲帶和喉嚨的靈活性，提高聲音的質(zhì)量和耐力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，并貫徹實(shí)施在我的教職中，我相信將能更好地保護(hù)自己的嗓子，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
二、班主任工作篇
1、班級(jí)管理基本情況
我是高一7班的實(shí)習(xí)班主任，我們班是一個(gè)平行班，共有57名學(xué)生，男女比例相當(dāng)。在擔(dān)任班主任期間，我非常積極地和原班主任、班干部以及其他同學(xué)進(jìn)行溝通，全面參與班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)。僅僅三天內(nèi)，我就初步了解了我們班的基本情況，并制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持與學(xué)生們進(jìn)行深入交流，了解他們?cè)诟鱾�(gè)方面的情況，并及時(shí)關(guān)注和幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題和困惑。
2、主要任務(wù)
協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等;跟進(jìn)學(xué)生各科作業(yè)及考試情況;堅(jiān)持和學(xué)生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決;每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流;召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)等。
3、日常工作
作為班主任，我每天的工作內(nèi)容非常繁雜。其中最瑣碎卻也是必須完成的任務(wù)包括協(xié)助巡查早讀、午讀、晚修、中間操等集體活動(dòng)的進(jìn)行情況，確保學(xué)生們按時(shí)參與并保持秩序；同時(shí)還要檢查學(xué)生的日常清潔和校服穿著情況，以及監(jiān)督他們自行車的擺放。此外，我還要及時(shí)向科代表了解學(xué)生們的作業(yè)情況，確保他們按時(shí)完成任務(wù)。除此之外，我還需要每天留意學(xué)生們的身體狀態(tài)，督促他們測(cè)量體溫，嚴(yán)防甲流等傳染病的發(fā)生。這項(xiàng)工作不僅是為了學(xué)生們的健康，還可以利用這些時(shí)間與他們近距離交流，促進(jìn)相互間的了解和溝通。對(duì)于內(nèi)宿生而言，他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家庭，教師需要盡力在宿舍為他們營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍。因此，我經(jīng)常與宿管委員進(jìn)行交流溝通，以了解內(nèi)宿生們的生活情況和需求，盡力為他們提供支持和幫助。
歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5
一、見(jiàn)習(xí)基本情況
轉(zhuǎn)眼間，見(jiàn)習(xí)的時(shí)間又到了。在20xx年xx月xx日至10月x日的兩周時(shí)間里，我有幸在小學(xué)進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)。回首這段經(jīng)歷，雖然有些辛勞，但卻是富有意義的。熱心的導(dǎo)師和可愛(ài)的同學(xué)們讓我得到了很多寶貴的體驗(yàn)和感悟，也在過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。在導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完美地完成了。
見(jiàn)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作�；厩闆r如下：
二、教學(xué)工作
見(jiàn)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹，見(jiàn)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ)，見(jiàn)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。李老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，并指導(dǎo)我具體的`注意事項(xiàng)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功�！边@句話的內(nèi)涵。
1、 預(yù)備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心理暖暖的。
2、 聽(tīng)課階段
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽(tīng)課50節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、批改作業(yè)
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
【歷史師范生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)12-28
師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)07-04
化學(xué)師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)09-30
師范生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)02-24
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)精選15篇03-07
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（精選20篇）05-31
師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)15篇01-22