教育實(shí)習(xí)總結(jié)【熱】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
本學(xué)期為了在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，我主要進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和唱歌、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏等方面的教學(xué)。培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，陶冶了情操，發(fā)展了孩子的音樂(lè)感受本事、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)資料
本學(xué)期學(xué)唱了《秋天多么美》、《過(guò)家家》、《誰(shuí)的尾巴最好看》、《躲貓貓》、《好朋友》、《祖國(guó)我愛(ài)您》等歌曲。同時(shí)穿插了音樂(lè)律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌曲表演、節(jié)奏等資料的教學(xué)。
二、教學(xué)方面
1、對(duì)于學(xué)前班的孩子，他們對(duì)唱歌大多數(shù)很感興趣，但在教學(xué)中也有厭惡的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥奈逡舨蝗�、中氣不足，也有不喜歡唱歌的時(shí)候，我就采取了多種形式用不一樣的.有效方法進(jìn)行誘導(dǎo)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、為了加大唱歌量，我就從感知音樂(lè)入手，教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作，讓他們參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的教學(xué)效果。
3、在教學(xué)中，我不追求動(dòng)作的外在形式，而是注重動(dòng)作的韻律感。只要兒童能夠按照節(jié)奏活動(dòng)，積極參與活動(dòng)我就鼓勵(lì)他們。
三、取得的成績(jī)
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)教學(xué)我培養(yǎng)了他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、愉快的態(tài)度，用他們感興趣的方式發(fā)展基本功動(dòng)作，提高了他們動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)他們熟悉周圍的環(huán)境和生活中完美的東西，豐富了他們的感性體驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，引導(dǎo)他們互相交流，共同提高。
四、不足之處
由于學(xué)生年齡小，吐字不清，節(jié)奏感不強(qiáng)，唱歌時(shí)總是走調(diào)；在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，部分孩子膽子小，不敢參與到其中；另外，一些孩子總是記不住歌詞。這些情景的存在，主要是由于我第一次教音樂(lè)，經(jīng)驗(yàn)不足，我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠，在今后的教學(xué)中，還需要不斷地改善，以爭(zhēng)取在音樂(lè)這方面取得好的成績(jī)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
xx周的實(shí)習(xí)生活就這樣過(guò)去了，讓我終生難忘。
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的`經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是一次難忘的實(shí)習(xí)，也是我大學(xué)這么多年來(lái)的一次大檢閱，為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以及智慧。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級(jí)到講授知識(shí)，我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺，從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師，說(shuō)實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開(kāi)始了解老師的工作了，從聽(tīng)課到學(xué)習(xí)，從備課到講授，我也在慢慢適應(yīng)這份工作，終于要上課了，壓力是有的但要把它化為動(dòng)力。
由于是教初中生上課所以也沒(méi)有必要把教案寫(xiě)得很詳細(xì)，隨興致發(fā)揮，想講什么就講什么，一口氣說(shuō)下來(lái)，一節(jié)課的內(nèi)容半節(jié)課就講完了，其實(shí)我很佩服有些老師的，能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，講上很長(zhǎng)時(shí)間，看樣子這是做老師的必備條件，我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊，隨著實(shí)習(xí)的深入，我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法，從中我們也得到了不少益處，學(xué)生的管理真的是很難的，和他們親近一點(diǎn)，他們就無(wú)法無(wú)天，關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡，實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了。
實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始，對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷，在漫漫的人生路上，有很多第一次，有些第一次可能一瞬而過(guò)，可有些第一次卻會(huì)銘記于心，不同人對(duì)于它的看法也不同，有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很奇怪，我一直還感覺(jué)著昨天我還是學(xué)生，坐在教師里面，講臺(tái)下邊聽(tīng)老師講課，怎么一夜之間，我居然成了老師了，換成我站在講臺(tái)上面了，世事難料啊，第一次站在講臺(tái)上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué)，上課前的緊張一揮而去，使我全身心地投入教師的角色，站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處，也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊。
記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，以為老師在上面看不到，自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作，說(shuō)實(shí)話，在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前，我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘，老師根本就不可能發(fā)現(xiàn)，結(jié)果等我自己真正成為老師之后，我站上講臺(tái)一看，一清二楚，中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，多開(kāi)心啊，但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的，就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前。
避無(wú)可避，教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的，但是我還是想出去找一下我所向往的'工作，我知道只有做過(guò)了才不會(huì)后悔，不要做事前怕這怕那，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息，失敗是在所難免的，失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn)，而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn)，成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來(lái)，失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討，這一次的實(shí)習(xí)只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
在__中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年中，我們不僅在教學(xué)方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，還努力在當(dāng)?shù)刈龊媒逃虒W(xué)服務(wù)工作，因此也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，下面我把服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)情況概況如下：
1、從學(xué)校管理了來(lái)講，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，比如早操，拔河，跳繩比賽，其中成果最突出的是組織完成了“科普活動(dòng)”為學(xué)校的科普教育貢獻(xiàn)了自己綿薄的力量。
2、從考試方面來(lái)講，我們學(xué)校每學(xué)期會(huì)組織兩次月考，一次期中考試，一次期末考試，每次考試我都積極認(rèn)真地參加監(jiān)考工作，由于孩子們的水平參差不齊，因此，很多孩子在考場(chǎng)中作弊，交頭接耳，互打手勢(shì)，但每場(chǎng)考試
我都盡心盡責(zé)，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不遲到不早退，努力完成一名監(jiān)考老師的`職責(zé)，考后，我會(huì)積極參與閱卷工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，總結(jié)學(xué)生們出錯(cuò)率較高的題。
3、從輔導(dǎo)自習(xí)方面來(lái)講，我的課程排的比較均勻，緊湊，每天都有兩節(jié)正課，除此之外，每天還有一節(jié)或是兩節(jié)的輔導(dǎo)課，雖然我的課比較緊湊，但我會(huì)按部就班地講好每一節(jié)課，首先是新課，其次是課時(shí)練，最后是8分鐘檢測(cè)和復(fù)習(xí)試題。不但可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)還可以了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，從而讓我有針對(duì)性地進(jìn)行備課，每次的早晚自習(xí)我都會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)前一天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)委員布置好所背內(nèi)容。
4、從培訓(xùn)教師方面來(lái)講，我們學(xué)校總會(huì)定期召開(kāi)開(kāi)展公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，每次的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課，只要我一有時(shí)間，我就去聽(tīng)，我還去聽(tīng)了學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，這對(duì)我的教學(xué)工作有很大的幫助。除此之外，我也會(huì)定期地聽(tīng)指導(dǎo)教師，學(xué)校老師和其他崗友的課從中不但可以了解各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)方法，還可以在活動(dòng)中提高自己的知識(shí)水平。而且每次參加完活動(dòng)我都會(huì)把所學(xué)到的方法整理積累下來(lái)，從而將其運(yùn)用到自身的教學(xué)工作中。
總之，在這一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)支教工作中，我不斷地充實(shí)自己，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)更好的服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
我是xx大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的一名應(yīng)屆專科科畢業(yè)生。
大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)本事鍛煉的原則，很多汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自我的各種本事。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等課程。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和本事：
1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；
2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本本事以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能；
3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步本事；
4、熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；
5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作本事。
在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。自覺(jué)遵守國(guó)家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。參加各種校內(nèi)黨�；顒�(dòng)，向黨組織靠攏，并取得了25黨校結(jié)業(yè)證書(shū)。
在學(xué)校里，我參加從班到系、學(xué)校的各種團(tuán)體活動(dòng)，并為團(tuán)體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)心同學(xué)，與大家關(guān)系融洽。作為班干部，我努力為同學(xué)服務(wù)，進(jìn)取協(xié)助教師的工作，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，協(xié)調(diào)同學(xué)與團(tuán)體的關(guān)系，使我們班成為一個(gè)充滿生氣、有活力的班團(tuán)體。
在課余生活中，我還堅(jiān)持培養(yǎng)自我廣泛的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持體育鍛煉，使自我始終堅(jiān)持在最佳狀態(tài)。為提高自我的社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用本事，我參加社會(huì)實(shí)踐。
我加入了青年志愿者、參加了學(xué)校黨校培訓(xùn)，這些經(jīng)歷，不僅僅增強(qiáng)了我吃苦耐勞、自理自立的本事，還提高了我與別人合作與交往的本事。
我是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放進(jìn)取，能很快理解新鮮事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的'人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。
天大地大，世界永無(wú)盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我明白自我除了理論知識(shí)之外，我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著完美的未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
時(shí)間快得讓人手足無(wú)措，為期四周的五中實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬已逝。從當(dāng)初的陌生，然后熟悉，再到后來(lái)的舍不得，期間收獲的不單單是自己的成長(zhǎng)，還有與老師、學(xué)生的難忘的感情。
感謝惠州學(xué)院和惠州市第五中學(xué)給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次實(shí)習(xí)中，學(xué)到了難能可貴的、書(shū)本以外的知識(shí)與技能，體驗(yàn)到了為人師表的感覺(jué)。謝謝五中給了我們很多鍛煉機(jī)會(huì)，比如辯論賽能讓我們參與進(jìn)來(lái)，不單單是對(duì)我們的鍛煉，更是對(duì)我們的肯定。也非常感謝五中能把五中的資料及時(shí)、齊全地發(fā)至我們手中，讓我們對(duì)五中有了一定的'了解，使我們的實(shí)習(xí)能夠更加順利地進(jìn)行。
感謝梁檢初老師、宋晉湘老師的指導(dǎo)。梁老師在物理授課方面?zhèn)魇谟谖液芏嗉记膳c技能，最難忘的莫過(guò)于知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題要相結(jié)合，每節(jié)課一半知識(shí)一半習(xí)題的授課方式，讓我在授課方面輕松不少，也讓我的學(xué)生更好地接收了知識(shí)點(diǎn)。宋老師為人非常親切，在生活上非常幽默讓人覺(jué)得很親近，當(dāng)我在實(shí)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，宋老師又能準(zhǔn)確無(wú)誤地解決我的困擾，讓人甚是佩服。
感謝惠院八位指導(dǎo)教師。老師們的指導(dǎo)給我們?cè)谖逯袑?shí)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
感謝五中的領(lǐng)導(dǎo)們。實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了幾件突發(fā)事件，領(lǐng)導(dǎo)們不單單重視事件，把事情處理地妥當(dāng)，還教會(huì)了我很多如何處理事情的方法。更教會(huì)了我如何方方圓圓地做人。
感謝我選擇了集中實(shí)習(xí)這種實(shí)習(xí)類型，更感謝這批實(shí)習(xí)生中有那么多優(yōu)秀的伙伴。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)了幾次突發(fā)狀況，伙伴們竭盡所能給我出謀劃策，與我促膝長(zhǎng)談，有什么說(shuō)什么，讓我更加了解事情的本質(zhì)，讓事情解決地更妥當(dāng)。恰逢五中辯論賽，伙伴們不單單主動(dòng)參與，各自發(fā)揮自己的本領(lǐng)、不辭勞苦地指導(dǎo)各班辯論隊(duì)，蔡旭聰這位最佳辯手還主動(dòng)接手負(fù)責(zé)這場(chǎng)辯論賽，讓辯論賽的水平得到了質(zhì)的飛躍，讓身為其中的一員我倍感驕傲。感謝伙伴們的付出，使外界對(duì)我們的評(píng)價(jià)如此地高。
感謝班主任羅育嬌老師的指點(diǎn)和栽培。對(duì)待一群陌生的初中生，不知道何從下手時(shí)，羅老師給我詳盡地介紹了班級(jí)的情況，甚至將210班初一時(shí)的表現(xiàn)都詳盡地告訴了我，讓我更加全面地了解這個(gè)班級(jí)。身為級(jí)長(zhǎng)兼班主任的羅老師能把整個(gè)初二級(jí)管理地如此規(guī)矩，而且把210班帶的如此團(tuán)結(jié)優(yōu)秀，羅老師不單單是我的導(dǎo)師，還是我的榜樣。在實(shí)習(xí)班主任期間，羅老師給了我很多機(jī)會(huì)，也很信任我，很多事情都放手讓我去做。做的好給予肯定，做的不好及時(shí)糾正。
感謝科任教師張冠群老師的指點(diǎn)。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)了張老師的授課，讓我知道知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎么講、為什么要這樣講、如何能讓所有學(xué)生都掌握知識(shí)點(diǎn)。每次課前，我會(huì)主動(dòng)告訴張老師我這節(jié)課大概怎么講以及備課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，張老師每次都很認(rèn)真地聽(tīng)我講完并給出了很多指導(dǎo)，讓我的授課輕松不少。每次課后，張老師都會(huì)針對(duì)我的授課給予一些中肯、全面的評(píng)價(jià)，讓我能更加全面地了解自己
的授課。在課下，張老師經(jīng)常與我們聊現(xiàn)今中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及初中物理學(xué)科的一些問(wèn)題，讓我收獲良多。
也感謝初中10班70個(gè)學(xué)生們。謝謝他們積極配合我的實(shí)習(xí)，讓我在第一次站上講臺(tái)時(shí)，留下了美好的回憶。正如道別那天羅老師所說(shuō)，大家在這一個(gè)月都表現(xiàn)地非常好，希望在以后的學(xué)習(xí)里繼續(xù)保持。
感謝大家給我機(jī)會(huì)，讓我成為這次集中實(shí)習(xí)的總負(fù)責(zé)人。也感謝大家的配合，讓我不會(huì)感受到身為一個(gè)總負(fù)責(zé)人其實(shí)不累，反而是學(xué)習(xí)到很多為人處世的方式。也感謝大家體諒我在工作中出現(xiàn)的不足。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備一節(jié)課，如何上好一節(jié)課，如何管理一個(gè)班級(jí)，如何成為一名好老師。更學(xué)會(huì)了一件事情，要么不做，要么就拼盡全力去做。
難能可貴的是經(jīng)歷，更難能可貴的是成長(zhǎng)。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)此次的實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓自己成長(zhǎng)地更好。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
實(shí)習(xí)學(xué)生：
實(shí)習(xí)時(shí)間：XX年3月16 日到XX年6月30日
實(shí)習(xí)科目：化學(xué)
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：喀什市疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)塔什米里克中學(xué)
實(shí)習(xí)過(guò)程：從3月17日到21日聽(tīng)課學(xué)習(xí)，共聽(tīng)課14節(jié)，涉及物理、化學(xué)、生物、漢語(yǔ)多個(gè)學(xué)科，教育實(shí)習(xí)支教總結(jié)。從4月12到6月19日負(fù)責(zé)9年級(jí)3班的化學(xué)教學(xué),每周2個(gè)課時(shí)，另加周末輔導(dǎo)共計(jì)40余課時(shí)。3月22日到4月30日負(fù)責(zé)8年級(jí)9班的漢語(yǔ)教學(xué)，每周5課時(shí)，共計(jì)30個(gè)課時(shí)，負(fù)責(zé)7年級(jí)3班聽(tīng)力課，每周1個(gè)課時(shí)，共計(jì)6課時(shí)。5月1 日到6月29日負(fù)責(zé)8年級(jí)1、2班漢語(yǔ)聽(tīng)力，每周1課時(shí)，負(fù)責(zé)8年級(jí)5、6、7、8班漢語(yǔ)聽(tīng)力閱讀，每周2課時(shí)，共計(jì)80個(gè)課時(shí)。期間還負(fù)責(zé)7年級(jí)10班班主任工作，每周兩節(jié)班會(huì)，共計(jì)25個(gè)課時(shí)，主持全班工作和班級(jí)建設(shè)，主持班團(tuán)會(huì)和參加活動(dòng)共計(jì)二十余次。
學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，始終把教學(xué)作為實(shí)習(xí)支教的工作重點(diǎn)
作為代表學(xué)校前往喀什支教的我，在去的時(shí)候在接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予支教任務(wù)時(shí)，我就對(duì)自己作出了要求：把“學(xué)以致用，認(rèn)真教學(xué)、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)”作為我的工作重點(diǎn)，并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深地感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到，作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)于教學(xué)工作，需要學(xué)習(xí)的還很多：了解學(xué)生、收集材料、準(zhǔn)備教案等等；同時(shí)作為一名支教老師，我又應(yīng)該為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！這樣就要求自己更加把教學(xué)工作作為這學(xué)期的重中之重來(lái)抓！而事實(shí)證明，三個(gè)多月以來(lái)，我的'工作做的還不錯(cuò)：能積極與指導(dǎo)老師交流，反應(yīng)教學(xué)情況，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真鉆研教材、用心備課、細(xì)致認(rèn)真地批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。當(dāng)然了，做工作總會(huì)有失誤的時(shí)候。我?guī)У某跞?）班化學(xué)，由于畢業(yè)班的原因，加上他們的新課剩余太多。為了留出更多的時(shí)間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，開(kāi)始的時(shí)候我把課趕的很快，幸虧吐?tīng)栠d古麗老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我才認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的課堂不能像我的大學(xué)課堂一樣滿堂灌，需要給學(xué)生留出更多的接受新知識(shí)時(shí)間。這是我第一次深刻體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。只有把握好，才能使我們的學(xué)生得到更多的知識(shí)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：
青春似火，歲月如歌——3個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生涯在我的人生答卷上譜寫(xiě)了優(yōu)美的篇章，使我的人生畫(huà)卷更添色彩。
XX年3月16日下午，我們一行8人在塔什米力克中學(xué)德育主任阿主任的帶領(lǐng)下來(lái)到塔什米力克鄉(xiāng)（疏附縣），進(jìn)行為期三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教活動(dòng)。那天陽(yáng)光明媚，然而邊疆大地卻依然在熟睡中不舍得蘇醒，只是我們的熱情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于當(dāng)天的氣溫，喚醒了塔什米力克的春天。XX年6月29日上午，同樣的校門(mén)，同樣的車，同樣還是我們7人（方錫強(qiáng)被調(diào)到疏附縣二中實(shí)習(xí)），只是這一次，我要離去，作為整個(gè)塔什米力克鄉(xiāng)中學(xué)支教實(shí)習(xí)生中的的一員，我圓滿完成了為期三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教工作，即將離開(kāi)我工作與生活了近4月之久的的可愛(ài)的校園、難忘的同事、不舍的學(xué)生！當(dāng)我與校領(lǐng)導(dǎo)聚餐話別，與學(xué)生揮手向不同方向離去時(shí)，我想 “天下哪有不散的宴席，有相聚就有離別”，我們都堅(jiān)定的朝著我們應(yīng)該走的方向前進(jìn)，頭也不回。這時(shí)正如我離開(kāi)的那個(gè)季節(jié)：艷陽(yáng)高照、梅熟瓜甜，充滿了收獲的氣息！
三個(gè)多月來(lái)，我們?cè)谒裁琢肃l(xiāng)中學(xué)取得了卓越的成績(jī)、獲得了良好的口碑，深受當(dāng)?shù)貛熒鷼g迎，社會(huì)好評(píng)！用當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)就是：你們教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、做事有干勁、遇事能及時(shí)與老教師溝通，受老師好評(píng)、讓學(xué)生喜愛(ài)，整體上充分展現(xiàn)出石大學(xué)子的光輝形象，真正起到了支教作用，是一支可堪重用、令人不舍的支教隊(duì)伍！ 回首三個(gè)多月來(lái)我的工作、學(xué)習(xí)以及生活，有太多的話要說(shuō)，可很多事情不是用語(yǔ)言所能表達(dá)的。我只好揀一些我認(rèn)為重點(diǎn)的東西記錄整理如下：
教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
不知不覺(jué)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師本著“用愛(ài)走好每不一步，用心成就美好未來(lái)”的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭(zhēng)取做到更好，也更希望看到自己的進(jìn)步�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的進(jìn)步
教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七“要”工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我積極參加數(shù)學(xué)組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心象有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)過(guò)程，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，共同發(fā)展過(guò)程。每次講完課，我都去寫(xiě)教學(xué)反思，我原本認(rèn)為沒(méi)什么效果，后來(lái)通過(guò)一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進(jìn)步，因?yàn)槲易约憾寄馨l(fā)現(xiàn)的教學(xué)不足在哪里。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)我的課，我自己都有點(diǎn)亂，不知所措。最后我通過(guò)一次又一次的反復(fù)講課，我感覺(jué)到我的不足有很多，通過(guò)這節(jié)課的反復(fù)磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。通過(guò)x校長(zhǎng)還有幾位年輕教師的點(diǎn)評(píng)，我最后又到一個(gè)班級(jí)講了一遍，我把大家給我指出的缺點(diǎn)克服了。講完課，我開(kāi)心的笑了，因?yàn)槲易约阂部吹轿易约旱倪M(jìn)步。在普通話方面，我堅(jiān)持每天聽(tīng)廣播，聽(tīng)一年級(jí)xx老師的語(yǔ)文課，也在平時(shí)看一些帶拼音的書(shū)。功夫不負(fù)有心人，只要肯堅(jiān)持我相信我可以說(shuō)好普通話，因?yàn)槲乙庾R(shí)到普通話對(duì)于一個(gè)老師有多重要，因此我必須盡快成長(zhǎng)。還有在課堂管理方面，我比原來(lái)進(jìn)步了很多，但和有經(jīng)驗(yàn)的老師相比，我感覺(jué)我需要進(jìn)步很多很多。
還有學(xué)校開(kāi)展了多次教學(xué)活動(dòng)：
1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。
2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。
3、數(shù)學(xué)賽教活動(dòng)。
4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動(dòng)等用各種方式讓年輕教師取得更大的進(jìn)步。
二、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。因?yàn)閷?duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，在教學(xué)方面可以說(shuō)是一片空白，只有通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)，才能進(jìn)步的更快。例如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡�，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的'成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
曾聽(tīng)人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會(huì)到這句話所蘊(yùn)含的意義。這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，對(duì)于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō)，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習(xí)中，讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(zhǎng)河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……
作為一名教育實(shí)習(xí)生，我們的實(shí)習(xí)目的是，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力，在實(shí)習(xí)過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，全面檢查我的師范技能的強(qiáng)弱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。
在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)理論知識(shí)的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)職中班級(jí)有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。這次我們是“國(guó)培計(jì)劃”的頂崗實(shí)習(xí)生，很榮幸以一名頂崗生的身份來(lái)到平松小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我深深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，這個(gè)班級(jí)人數(shù)不多，僅僅只有把人，但他們都很熱愛(ài)學(xué)習(xí)并且非常優(yōu)秀。很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺�，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還將面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。
第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當(dāng)，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但或許因?yàn)槭堑谝淮�，�?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先，在沒(méi)有生字卡片的`情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，板書(shū)方面存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。總而言之，這一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。最后是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。
在班主任實(shí)習(xí)方面我做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）在實(shí)習(xí)初期，我通過(guò)看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問(wèn)題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。
�。�2）我領(lǐng)導(dǎo)好班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教育，認(rèn)真指導(dǎo)班委，團(tuán)委開(kāi)展工作，發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。
�。�3）同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�4）我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開(kāi)展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。
�。�5）我開(kāi)展了一次安全知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)；獨(dú)立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的小學(xué)生。
在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。所以在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，學(xué)會(huì)了調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
在這次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對(duì)教育的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì)歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定……
教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
實(shí)習(xí)生：笑雨
實(shí)習(xí)學(xué)校：鐘山區(qū)四中
指導(dǎo)老師：肖老師
指導(dǎo)班主任：肖老師
實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年xx月xx日—xx年xx月xx日
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加深理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們各方面的綜合能力，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)異常重要，為我們畢業(yè)后走向工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并未自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)校的指導(dǎo)老師就要求我們要做好心理咨詢準(zhǔn)備，特別要注意角色的轉(zhuǎn)化，在大學(xué)你是一個(gè)學(xué)生，到了學(xué)校你就是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，你的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我們環(huán)著希冀與期盼的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地，這是一所美麗的學(xué)校。
在接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我將會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)并且永世難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們身上學(xué)到了許多東西，而且也和他們成了好朋友，同時(shí)也和實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們建立了深厚的友誼，遠(yuǎn)比這個(gè)重要的是，我在實(shí)習(xí)期間感覺(jué)所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在大學(xué)三年里在校園里學(xué)的更多、更具體東西，把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)踐中去，接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！蔽覀儊�(lái)到學(xué)校受到了熱烈歡迎。首先，校長(zhǎng)、主任、團(tuán)委書(shū)記給我們開(kāi)了會(huì)議，向我們介紹了學(xué)校的情況：學(xué)校是創(chuàng)辦的，學(xué)校設(shè)立初中部44個(gè)班，共有學(xué)生3000多人，教師150余人。本校座落于場(chǎng)壩，校內(nèi)柳樹(shù)蔥蘢，綠草如茵，景色秀麗，和深厚的文化底蘊(yùn)，是陶冶情操、讀書(shū)治學(xué)的勝境，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，各種功能室場(chǎng)地充裕、設(shè)備完善，處處體現(xiàn)出人性化氣息。學(xué)校對(duì)每一位孩子實(shí)施“等高、等距、等愛(ài)”，讓每一位孩子積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，健康成長(zhǎng)；學(xué)校因材施教，促使每一位孩子加速提高、進(jìn)步；學(xué)校將為每一位孩子的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)的基本內(nèi)容內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)研基本情況如下
1、課堂教學(xué)：完成教案10份，班主任工作記錄，主題班會(huì)教案，上課節(jié)數(shù)為5節(jié)，（數(shù)學(xué)科目）
2、班主任工作：組織兩次班會(huì)課，籃球賽一次，板報(bào)一次。
3、教育調(diào)研：中初生人際關(guān)系調(diào)查
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這接近兩個(gè)月的日子里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這這接近兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，在班級(jí)工作的熟悉上，都有了很大的提高。時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
（二）教學(xué)心得體會(huì)
一個(gè)教師想要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須具備課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力、組織管理能力，同時(shí)還必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)。學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是一個(gè)老師的基本職責(zé)，是教師的最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，就必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段和教學(xué)組織能力，具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、想象力、創(chuàng)造力。因此要求在上課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。而我在上課前的.一周內(nèi)都是在著手準(zhǔn)備各種資料，修改教案、課件。在上課過(guò)程中也留心發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，課后在繼續(xù)完善。
一名合格的教師還需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力，語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與學(xué)生交流的主要手段，對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。口頭語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范，簡(jiǎn)潔，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達(dá)在邏輯性、簡(jiǎn)潔生動(dòng)方面還很欠缺，而黑板板書(shū)也很差，需要不斷的改進(jìn)。專業(yè)知識(shí)也還很欠缺，因此決定在接下來(lái)的日子里要多堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也只有掌握系統(tǒng)的知識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能對(duì)教材內(nèi)容作深入淺出的講解，保證教學(xué)順暢進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
面對(duì)一群正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有著廣泛的興趣，好奇心和求知欲。教師要想滿足學(xué)生的求知欲，及人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師就需要廣泛地涉獵各學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“活到老，學(xué)到老”的思想意識(shí)來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能更好的引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊視野。
�。ㄈ┌嘀魅喂ぷ髌覀�?nèi)艘黄饚С醵?）班，我們充當(dāng)了兩層身份，一是實(shí)習(xí)老師，二是知心朋友。
首先，我請(qǐng)班主任老師給我一份班級(jí)學(xué)生名單，因?yàn)槲抑�，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)在學(xué)生眼里是非常重要的，如果沒(méi)有記住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不夠關(guān)心自己，會(huì)與老師形成隔閡。而我記住了本班的學(xué)生姓名。在平時(shí)的與他們相處時(shí)，叫出他們的名字，他們就會(huì)頭來(lái)很驚訝的眼光：老師你怎么那么快就知道我們的名字！這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙地運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)期間最讓我難以忘懷的工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)際上就是一個(gè)與學(xué)生心理咨詢溝通的過(guò)程，只有真正地了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到良好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，對(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。在這個(gè)過(guò)程，我非常關(guān)注后進(jìn)生，通過(guò)各種方式走進(jìn)他們，同他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。我始終相信，學(xué)習(xí)成績(jī)只是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)的不理想就懷疑學(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。作為教師要有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意挖掘?qū)W生的才能，鼓勵(lì)他們合理地利用時(shí)間、精力去發(fā)展自己的其他興趣愛(ài)好。對(duì)于后進(jìn)生，耐心地教育他們，和他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。良好的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性，針對(duì)我們班集體的集體意識(shí)不夠強(qiáng)這一實(shí)情，我們舉行體育項(xiàng)目比賽為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了班會(huì)：團(tuán)隊(duì)精神知多少，結(jié)果在比賽中，我們班學(xué)生克服了體育項(xiàng)目較劣勢(shì)的實(shí)情，充分發(fā)揮班集體的凝聚力。為了引導(dǎo)學(xué)生更好的了解自己的追求。
總結(jié)起來(lái)，做一名優(yōu)秀的班主任要充當(dāng)三重身份，一是導(dǎo)師的身份：因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是一群正在處于青春期的青少年，他們有很多的困惑、很多不懂的東西，那么作為比他們閱歷多，見(jiàn)識(shí)廣的老師就必須對(duì)他們其引導(dǎo)作用。二是朋友的身份：如果只是導(dǎo)師的身份，有時(shí)會(huì)有所顧忌，但是，如果你成為學(xué)生的朋友，你就可以走進(jìn)學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間教室去，主動(dòng)和他們聊天，鼓勵(lì)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要刻苦鉆研，要樹(shù)立信心，充分利用時(shí)間打好基礎(chǔ)，持之以恒，一定能夠取得進(jìn)步。三是同學(xué)的身份：作為教師，年齡比學(xué)生大，閱歷比學(xué)生豐富，與學(xué)生的差距也是很大的，很多學(xué)生了解的事物你可能是不知道的，所以要時(shí)刻提醒自己要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。教師工作主要面臨的是一個(gè)班集體，在集體中進(jìn)行的共同活動(dòng)，就需要教師具備一定的組織管理能力。而這種組織管理能力概括起來(lái)主要表現(xiàn)：善于制定教育教學(xué)計(jì)劃，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng)；善于把不同個(gè)性的學(xué)生組成一個(gè)良好的班集體。只有處理好這三重身份了，才能在班主任工作上做出成績(jī)，才能真正成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在這一個(gè)多月中，不僅讓我感受到了做老師的樂(lè)趣，更讓我認(rèn)識(shí)到了我身上的很多不足。本次教育實(shí)習(xí)讓我明確了畢業(yè)后的發(fā)展方向，為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們的實(shí)習(xí)主要分為兩部分，第一是備課試講階段，第二是校內(nèi)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)踐又分為教育見(jiàn)習(xí)，教學(xué)工作和班主任工作。
一、備課試講
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便在學(xué)校里進(jìn)行了備課試講。我們采取集體備課的方式，認(rèn)真研讀教材，再集合其他同學(xué)的建議，寫(xiě)出令自己覺(jué)得滿意的教案。寫(xiě)出完整的教案和課件后，我們?cè)俜纸M輪流試講。在試講中，我們每一個(gè)人既是老師，也是同學(xué)，更是評(píng)委。通過(guò)這種方式，將自己的教案一遍一遍地進(jìn)行修改，努力為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
二、教育見(jiàn)習(xí)
到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我們首先進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是單純地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)，也不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，我懂得了課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
三、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。雖然之前試講過(guò)很多次，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。由于之前備的課和實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度有一些出入，所以我要重新備課。通過(guò)和原任課老師的交流，我了解到備課原來(lái)是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。在任課老師的幫助和指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了完整的教案和課件，并交給任課老師檢查。老師說(shuō)可以了，
再試講，直到任課老師滿意才開(kāi)始真正的`上課。
我的第一節(jié)課是《溶液的稀釋》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的。這節(jié)課是對(duì)上一節(jié)課《溶液的配制》的拓展。由濃硫酸配制稀硫酸來(lái)引入。因?yàn)闈饬蛩岷拖×蛩岬男再|(zhì)不同，學(xué)生比較感興趣。雖然上課時(shí)有點(diǎn)緊張，但因?yàn)槲沂沁@個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任，與同學(xué)們都比較熟悉，在同學(xué)們鼓勵(lì)的目光中，我就慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)了。課后任課老師對(duì)我這節(jié)課還比較滿意，所設(shè)計(jì)的教案以及課件符合規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確，做到重難點(diǎn)突出。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，教態(tài)自然、熟練。但有幾個(gè)不足的地方，第一，學(xué)生回答問(wèn)題后，沒(méi)有對(duì)他的回答進(jìn)行分析對(duì)錯(cuò)；第二，有一處知識(shí)性的錯(cuò)誤，這是最嚴(yán)重的。在接下來(lái)的備課和教學(xué)中，我更加細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)了。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有化學(xué)指導(dǎo)老師，化學(xué)組組長(zhǎng)的肖老師，高一級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師，還有本年級(jí)唯一的特級(jí)教師曹老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，特別是物質(zhì)的量與其他物理量的轉(zhuǎn)化，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他
們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
四、班主任工作
�。�1）在工作準(zhǔn)備方面
在班主任老師的積極指導(dǎo)下，我很好地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和思想情況等，并了解了班級(jí)的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作，到教室監(jiān)督早讀課與課間操、靜息課、晚自習(xí)等。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。一有時(shí)間和機(jī)會(huì)我就會(huì)到教室去，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。 (2)在班級(jí)日常管理方面
在兩周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上第一件事就事監(jiān)督他們的早操，早操結(jié)束后到教室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，本班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自習(xí)課常有討論問(wèn)題講小話的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了
學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在�？磥�(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。學(xué)校每周四下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對(duì)于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
�。�3）在班級(jí)活動(dòng)方面
為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的生活習(xí)慣，召開(kāi)了“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班會(huì)。自我總結(jié)和自我批評(píng)的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確未來(lái)的發(fā)展方向，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、結(jié)語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學(xué)，第一次見(jiàn)到古樸的和中，身居高山的和中。來(lái)校的第二天，我被安排作為高一（15）班的實(shí)習(xí)班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領(lǐng)下，我和15班的同學(xué)見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對(duì)新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生。那晚，我便下定決心，要在一周內(nèi)把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生
和學(xué)生見(jiàn)完面后，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關(guān)信息。因?yàn)樽槐頉](méi)有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規(guī)定班主任要在學(xué)生早讀、下午預(yù)備、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，15班的學(xué)生很值得表?yè)P(yáng)，一個(gè)多月來(lái)很少有學(xué)生遲到。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì)站在講臺(tái)上，對(duì)照著我工作簿上的座位表，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低著頭大聲地齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的同學(xué)我基本都認(rèn)識(shí)了，只是有個(gè)別性格很內(nèi)向的學(xué)生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒(méi)辦法對(duì)上號(hào)。有一天，有個(gè)女生請(qǐng)病假，課間我到教室把請(qǐng)假條拿給她，卻拿錯(cuò)給了她同桌。不久她便寫(xiě)了周記給我，問(wèn)我是不是還不認(rèn)識(shí)她。那時(shí)我很尷尬，同時(shí)也深深地感受到學(xué)生需要的關(guān)愛(ài)，他們希望老師認(rèn)識(shí)他，關(guān)注他，喜歡他，特別是那些性格內(nèi)向的學(xué)生，對(duì)這些問(wèn)題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位同學(xué)。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記，其實(shí)去實(shí)習(xí)前原班主任并沒(méi)有布置學(xué)生寫(xiě)。是我想多點(diǎn)了解學(xué)生才布置的。學(xué)生在周記里跟我訴說(shuō)他們的煩惱，比如家庭的.，學(xué)校的，個(gè)人的；也跟我分享他們的快樂(lè)，我都一一給了評(píng)語(yǔ)和回復(fù)，我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生提供一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們解壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退問(wèn)題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)到校，不能隨便請(qǐng)假呢？還有，對(duì)于衛(wèi)生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)親力親為示范一下會(huì)比你老是站在一旁指揮好很多。15班負(fù)責(zé)的公地衛(wèi)生是高三教學(xué)樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹(shù)葉。一開(kāi)始一些男生可能覺(jué)得一個(gè)大男生蹲下去拔草很丟臉，說(shuō)了他們好幾次還是站著不肯動(dòng)手。于是我自己動(dòng)手拔起草來(lái)，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，干得很起勁。慢慢地，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動(dòng)手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實(shí)，勞動(dòng)是光榮和快樂(lè)的，那幾個(gè)學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到了吧。華南師范大學(xué)的校訓(xùn)，“學(xué)高為師，德高為范”意味是那么深長(zhǎng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到模范帶頭作用。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
我被分到XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的`授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。
學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
這我也比較贊同，因?yàn)樽约荷钣畜w會(huì)。
有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí)，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí)。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象是初中生，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)普遍不高，看的課外書(shū)少，而且大部分都是不入流的,名著都幾乎沒(méi)碰過(guò)，有的話也是看電視的，
自然而然對(duì)語(yǔ)言不感興趣。而且這所學(xué)校關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)舉辦都沒(méi)有，怎么會(huì)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力和欲望呢？
（三）通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。
正所謂興趣是最好的指導(dǎo)老師。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。另外，可以舉辦一些關(guān)于文學(xué)閱讀比賽啊，書(shū)籍漂流、故事演講比賽、話劇表演等活動(dòng)，來(lái)豐富他們的語(yǔ)文生活，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。
多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà) flash
，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對(duì)于語(yǔ)文的內(nèi)容，可以分模塊進(jìn)行教學(xué)。
比如綜合探究這一塊，我發(fā)現(xiàn)很多老師上課從來(lái)都不講，雖然學(xué)生考試分?jǐn)?shù)都差不多，但是我覺(jué)得這一塊如果兩三周專門(mén)挑一節(jié)課來(lái)講，成績(jī)一定會(huì)提高很多，而且能增加他們積累。每節(jié)課都上教科書(shū)的內(nèi)容挺煩的，偶爾上點(diǎn)輕松的也挺好的，互補(bǔ)一下。用討論合作的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，可以潛移默化地提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。
在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
以上就是我在這次調(diào)查的有關(guān)情況。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我們的學(xué)生一定能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、輕松進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定基矗。為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們組3人于20xx年9月5日至20xx年11月20日來(lái)到貴州省遵義縣鴨溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)�，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、基本情況
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我組3名同學(xué)接到鴨溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的通知，我組3名同學(xué)被分到七年級(jí)、八年級(jí)共6個(gè)班級(jí)教授數(shù)學(xué)、物理、體育。接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛ＵJ(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準(zhǔn)備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激王老師。本周星期六，我組同學(xué)和指導(dǎo)老師一同來(lái)到鴨溪鎮(zhèn)中心學(xué)校參加見(jiàn)面會(huì)，各同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己所在班級(jí)的班主任和原任老師。了解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。
實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期的星期一，我組3名同學(xué)一同來(lái)到鴨溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作。之后的實(shí)習(xí)時(shí)間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生每周都至少上了9節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
二、班主任工作
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我們都覺(jué)得班主任的工作最令我們難以忘懷的。由于學(xué)生比較散漫，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我們特別注重對(duì)后進(jìn)生的工
作，要實(shí)現(xiàn)沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理想，因?yàn)槲覀儓?jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。我們也非常注意自我素質(zhì)的提高。在這方面，我們絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心的教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥，制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)只是他們健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不好就懷疑學(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我們都著急去找班主任老師了解班級(jí)的情況，可他們并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去了解去發(fā)現(xiàn)。剛開(kāi)始，還有點(diǎn)兒不理解，但后來(lái)想想，并沒(méi)有錯(cuò)，應(yīng)該用自己的眼睛去了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，接下來(lái)我們都順利完成了各項(xiàng)班主任工作。
三、 實(shí)習(xí)成果
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。
第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。
第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的`興趣所在和掌握程度。
四、 實(shí)習(xí)建議
以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
將近三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格按照《貴州師范大學(xué)實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行鴨溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，受到鴨溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
我在鞍山市東方中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)、在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功、在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步、回味這短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我可以做的，可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步、
我于9月1日到東方中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為八年級(jí)、在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中、
教學(xué)方面，在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多、聽(tīng)老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助、平時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫(xiě)教案，上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講、等到自己上課講課的時(shí)候，開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但見(jiàn)到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子就放松下來(lái)，把自己表現(xiàn)得，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到、在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄、對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改、為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑、同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)、從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣、課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生、
班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任的是八年級(jí)3班的班主任，第一次見(jiàn)面介紹完后，就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離、每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位、平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由班主任陳老師審批、接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好、首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等、同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)、其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況、每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體、學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽、學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)、根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正常化了、因此我采取各個(gè)擊破的方法、首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等、然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束、抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育、男學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在操場(chǎng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)、但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)、
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲、通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的.體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境、我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感、教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提、我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，用每一天小改變來(lái)讓自己成長(zhǎng)，左邊是收獲，右邊是不足、在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)、思考是一件幸福的事，懂的思考人會(huì)從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作、善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會(huì)盲目的跟風(fēng)追逐，他們會(huì)思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己、從生活中思考，如何讓自己的心境更開(kāi)闊，感受身邊的快樂(lè)幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂(lè)帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復(fù)思考，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到提升，充實(shí)自己、
總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書(shū)育人、同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好、此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義、我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅、我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
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