作文的評語15篇(集合)
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的作文的評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文的評語1
1、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
2、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
3、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
4、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
5、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這就是的一大特色。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
8、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、重點突出，詳略得當，內容具體。
10、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的就是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
11、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
12、本文就是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
13、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的'文章。
14、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
15、習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然就是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。
16、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
17、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
18、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
19、語言活潑明快，富有情趣。
20、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
21、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
22、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
23、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
24、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
25、結尾以…點明中盡，含蓄雋永
26、這就是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
27、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
28、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
29、這就是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，就是一篇成功的習作。
30、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這就是的成功之處。
31、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
32、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
33、文章想象合情合理，
34、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
35、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
36、文章邊敘事邊抒情。
37、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
38、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
39、這就是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別就是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
40、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
41、開頭簡明扼要。
42、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
43、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
44、這就是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
45、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
46、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
47、文章將…寫得細致入微。
48、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
49、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
50、這就是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例說出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。
51、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，就是篇值得一讀的佳作。
52、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
53、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態(tài)描寫準確到位。
54、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
55、這就是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
56、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
57、文章語言生動豐富，可讀性強。
58、比喻貼切，用詞生動。
59、開頭打動人心，具有真情實感。
作文的評語2
六年級的作文評語：開頭
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要 。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、關于小學六年級作文評語：文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。
六年級的作文評語：過程
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
六年級的作文評語：結尾
1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
六年級的作文評語：總評
1.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
2.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
5.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
6.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
7.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心心童趣，讀來倍感親切。
14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強。
19.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
21.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 … 作了細膩而傳神的`刻畫。
22.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
23.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
24.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
25.文章前后連貫，形成完整的形象。
26.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
27.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
28.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
29.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
30.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
作文的評語3
1、取材新穎，文筆老練，結構謹嚴，敘事詳盡，內容充實，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔。
2、層次井然，結構嚴密，記事生動有趣，哀腕悲痛，感人肺胕，語重心長，句句感人，真情流露，感人殊深。
3、輕松有趣，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識見超卓言辭懇切,一氣呵成。
4、文章簡短,意味深遠筆調美妙,余味無窮行文流暢,情意懇摰文筆老練,氣勢磅礴。
5、描寫細致,頗切題意情致悠然,淡遠雅尚用詞切當,意境亦佳推闡詳明,語甚中肯。
6、措辭得體,立論公正識見頗多,亦能達意簡切宛要,頗有見地井然有條,行文流暢。
7、筆調圓轉,見解正確結構謹嚴,說理暢達辭暢意達,所見亦是闡述詳盡,文詞簡潔。
8、說理恰當,筆調暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適。
9、用例恰當,解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應。
10、內容欠充實,結構不緊湊詞藻華麗,內容再求充實敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達意。
11、文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜。
12、語多贅余,文欠生動段落要分明,前后勿倒置閑文太多,須力求簡暢描寫應求深刻。
13、詞意可采,尚待磨鏈清婉有致,結尾稍差文句不暢,表達呆滯較前進步,望再努力。
14、造句雜亂,意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬,文意晦澀文句生澀,未能達意。
15、語多贅余,文欠暢順筆法尚可,唯欠精鏈文句生澀,意不明暢略有議論,再求暢達。
16、引證不適切,語意欠詳明雖切題旨,但不暢順思路不清,意不明晰用詞欠妥,語氣不貫。
17、識見不高,說理也欠圓妥材料太貧乏,理由欠充分組織欠嚴密,辭意不明暢草率成篇。
18、立意雖佳,文則欠通析論不明,語多欠詳。
19、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
20、文章語言生動豐富，可讀性強。
21、以飽滿的激情，描寫了……。
22、重點突出，詳略得當，內容具體。
23、比喻貼切，用詞生動。
24、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
26、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
27、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
28、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
29、文章邊敘事邊抒情。
30、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
31、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
32、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
33、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
34、文章想象合情合理。
35、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
36、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
37、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
38、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
39、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進
40、文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神
41、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
42、通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣
43、對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
44、簡單交待時間,地點和結果…
45、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人
46、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
47、開頭直奔主題,也是一種寫法
48、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,反問句開頭,吸引讀者
49、開頭直奔主題,讓人一目了然
50、開頭點題,用詞很吸引人
51、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。
52、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲!
53、你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議,模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的'，試試看!
54、文章敘述非常有條理，過渡自然，發(fā)現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你，你最近很努力!
55、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行，努力吧!
56、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師相信你!
57、你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優(yōu)美，你的結構是那么嚴謹，棒極了!如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!
58、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力!
59、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續(xù)努力，爭做“作文大王”。
60、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
61、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。
62、格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。
63、你這篇文章在結構上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
64、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。
作文的評語4
1、文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。
2、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
3、或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎？學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
4、榮鉅給自己的評價是幽默、樂觀、善良，但老師覺得幽默是能把痛苦、壓力轉化為輕松快樂的能力，所以榮鉅還要多點看書，書可以給人這種能力；老師還覺得榮鉅太“樂觀”了，主要表現在對老師的批評不怎么在乎，對自己的成績落后不焦急；而善良，老師是認同的，希望榮鉅好好學習，為自己爭口氣，為爸媽爭光，做一個能長久快樂，也能把快樂帶給別人的好孩子。
5、一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你——一個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學的人，老師好希望你變得勤奮些，認真及時完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎？
6、每當看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生！xx，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
7、或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎？
8、成諾，大眼睛的小男孩，你親師友，懂禮節(jié)，大家都喜歡你。課堂上的你文文靜靜，課間的你如生龍活虎。假如上課時能活躍些，積極舉手發(fā)言，課后能靜心寫字的話，那你的成績將會進步得很快。
9、彬彬，學習就好像在大海上行船一樣，一個人也只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
10、我們發(fā)現這學期xxx的變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當然在家里的表現比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
11、勤力，可愛的男生，你的天真，你的純樸，你的善良，你的乖巧，深深地打動了老師。同學有困難，你第一個出手相助，老師需要幫忙，你第一個沖上來。你讓老師歡喜，也讓老師憂。因為你對學習缺少自信，浪費了許多時間。請相信自己是最棒的，你一定會取得進步！
12、浩杭，這學期你的進步真不小。體育課上也能守紀律了，平時也能團結同學了，更可喜的.是上課能認真傾聽，很少轉頭了。但可惜的是你的字跡有點草起來了。希望你能揚長避短，取得更大的進步。
13、涵丹，你是個讓老師放心的小女孩，做事認真，一絲不茍，能認真完成作業(yè)。馬上你就要升入二年級了，老師希望看到你在課堂上積極開放腦筋，勇敢回答問題的樣子。
14、樹耀，你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，勞動積極，熱愛幫助同學，和同學友好相處。假如你繼續(xù)努力一點，學習上自覺一點，多看字，作業(yè)也寫得清楚一些，老師相信你的成績一定會進步很多的。在新的學期里。老師期待著你的進步！
15、中意，好喜歡聽你講故事，也好喜歡聽你讀書，那時的你真是可愛的男生��！當看到你津津有味地咬著鉛筆桿的時候，當看到同學們在讀書寫字而你卻無所事事的時候，老師在想，中意什么時候才會長大，跟上同學，跟上老師上課的步伐。后半個學期，你學習速度有些進步，但你的字卻在退步�！坝挚煊趾�，才是真的好。！”希望你快快長大，學會自理自立，爭當少先隊員。
16、謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
17、彬豪，你對待學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。努力吧，你將會有更大的進步！
18、振宇，你是一位非常聰明讓人喜歡的孩子。你學習認真，接受能力強，反應快，老師為有你這樣的學生而驕傲，可是又在心里有一些擔心，擔心你有時的馬虎，松懈，有時會寫出“斗”大的字，上課有時也會分心。希望你能以高標準要求自己，不斷超越自我，爭取更好的成績！
19、陳妍，“你的字寫得真好！”每次改你的作業(yè)老師都會這樣贊嘆！你是個有學習天分的孩子，不僅書寫特別工整漂亮，而且理解和接受能力強�？上У氖悄愕膭幼饔行┩侠�，讓時間在你身邊悄悄溜走，讓知識在身邊悄悄逃走……愿你和時間賽跑，讓童年寫滿華麗的樂章。
20、姝穎，你忽閃著一雙聰穎、智慧的大眼睛，在全班同學和老師心目中你是一名優(yōu)秀的好班長。你上課專心聽講、作業(yè)認真完成。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做。老師希望今后你在學習中能大膽施展自己的才干，使自己更加出色！
作文的評語5
1. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
2. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6. 關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
7. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
8. 關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
9. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
10. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
11. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
12. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
13. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
14. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
15. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
16. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的'寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
17. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
18. 語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
19. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
20. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
21. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
22. 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
23. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
24. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
25. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
26. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
27. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
28. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
29. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
30. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
31. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
32. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
33. 運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
34. 文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
35. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
36. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
37. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
38. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
39. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
40. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
作文的評語6
1、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞……進行。
2、語言活潑明快富有情趣。
3、由景生情，結尾自然。
4、比喻貼切用詞生動。
5、用了列數字，舉例子的方法，很形象。過渡自然，每一段交待得很清楚。這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
6、結尾:陽光透過窗簾照進書桌上，還是枯燥的數學，我卻在認真的聽著。窗外的知了聲讓我想靜靜聽著。
7、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
8、……以……開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
9、結尾呼應應開頭，結構完整。
10、對……的比喻用得妙。運用多種感官，描寫十分仔細。孩子的氣的語言很有意思。
11、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀、愛讀不忍釋收輳
12、敘沭自然生動、結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
13、文章邊敘事邊抒情。
14、結尾簡煉，感人。
15、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，反問句開頭，吸引讀者。
16、以感想開關以感想結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
17、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含意深刻耐人尋味。
18、簡要敘述前因，進行鋪墊。這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
19、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
20、結尾同樣有趣。
21、結尾:當在迷霧散盡后天光大亮我看清了遠處的燈塔奔走在漫漫時光中褪去青澀我終成為我故事的主角。
22、簡單交待時間，地點和結果……語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
23、以飽滿的激情刻畫了……
24、外形描寫十分有趣，突出了……的.可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
25、結尾含蓄，點明主題。結束得有點突然，夸張了。
26、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
27、文章以……為結尾言簡意賅其味無窮。
28、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
29、重點突出詳略得當內容具體。
30、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
31、場面和氣氛描寫為文章增色不少；……對精彩地方進行簡單描述；點面結合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調動起懸念；充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
32、文章開頭引人入勝吸引讀者。點面結合使文章生動具體詳略得當。
33、文章想象合情合理。
34、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
35、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻、擬人等手法。
36、刻畫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
37、開頭點題，用詞很吸引人。
38、以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
39、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
40、小作者觀察仔細敘沭時井然有序。
41、文章開頭交待得非常清楚起到總領全文的作用。
42、通過生動、形象的語言的描繪使讀者宛然置身于夢境一般。
43、這段描寫讀來令人感動。心理描寫細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。以味誘人，意境深遠。比喻貼切，用詞生動。……以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
44、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。這部分還可以展開寫。
45、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述……給人留下深刻印象。
46、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實有趣寫得入情入理。
47、將……改成……更合適些，自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
48、語言、確鮮明、生動內容極其豐富具體。
49、文章語言生動豐富可讀性強。
50、以小見大，表現……比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味�！汀纬甚r明對比，突出……小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
51、對人物的語言、神態(tài)、動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
52、開頭:我并不是天賦異稟的人在茫茫人海中甚至有些平庸可我的人生并不是潦草詩這一次我想改寫航線。
53、事例敘沭得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
54、結尾令人飽含期待與激情言已盡意猶未了。
55、結尾呼應文題，點明中心。
56、文章選材新穎激起讀者讀下去的愿望
57、加入人物行為，使畫面生動。這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
58、細節(jié)刻畫頗具匠心。極富功底。
59、開頭打動人心具有真情實感。
60、文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
61、開頭簡明扼要
62、對于景色的刻畫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
63、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
64、開頭:雨水滴答著，樹葉被洗刷的一干二凈�？菰锓ξ兜臄祵W讓我犯困，揉了揉眼睛。
65、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。
66、對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
67、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
68、開頭直奔主題，讓人一目了然。
69、開頭出手不凡吸引讀者
70、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。開頭直奔主題，也是一種寫法。
71、文章開頭簡而得當通過環(huán)境刻畫來襯托人物心情非常藝術化。
72、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語言風趣風趣。
73、文章將……寫得細致入微。
74、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
75、大量采用生活中的口語使文章更顯卦然親切。
76、雖為一件小事但作者卻描沭得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。
77、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
作文的評語7
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂xx這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
3、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境
4、開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強
5、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
6、反問句開頭，吸引讀者
7、開頭直奔主題，讓人一目了然起到總領全文的作
8、文章真實生動，情真意切，特別是x使用權文章極具感染力，發(fā)人深思
9、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
10、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
11、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
12、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
13、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
14、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
15、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的'能力。
16、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
17、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
18、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
19、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
20、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
21、詳略安排不當，主次不夠分明。
22、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
23、重點突出，中心明確，立意鮮明。
24、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
25、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
26、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
27、中心不夠明確，立意不夠清晰。
28、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
29、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
30、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
31、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
32、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
33、文章對xx的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點x作了細膩而傳神的刻畫。
34、xx切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
35、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對xx的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
36、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對x的情感，令人感動。
37、文章前后連貫，形成完整的形象。
38、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
39、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
40、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
41、文章能過清新有趣的語言，描寫了x的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
42、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，xx內容更豐富、更生動。
43、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
44、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
45、全文通俗易懂，趣味性強。
46、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
47、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞xx。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
48、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，xx內容更豐富更生動。
49、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
50、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
51、全文通俗易懂，趣味性強。
52、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
53、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
54、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
55、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
56、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
57、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
58、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
59、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
60、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了x的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
61、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
62、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
63、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
64、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
65、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
作文的評語8
1.你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
2.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
3.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
4.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
5.結尾呼應應開頭，結構完整。
6.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
7.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
8.你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
9.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
10.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
11.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
12.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13.文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14.關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
15.引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫
16.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
17.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
18.措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢
19.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
20.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
21.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
22.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
23.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
24.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
25.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
26.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
27.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
28.經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
29.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
30.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
31.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
32.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
33.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
34.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的.思想，有感染力。
35.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
36.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
37.以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
38.你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！
39.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
40.文章前后連貫，形成完整的形象。
41.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成
42.能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
43.比喻貼切，用詞生動。
44.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
45.文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動。
46.你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒有你寫的好看。
47.全文語言樸實，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
48.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。
49.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
50.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
51.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
52.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
53.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
54.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
55.外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。
56.自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。
57.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
58.由景生情，結尾自然。
59.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
60.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
作文的評語9
1、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
3、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思
4、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
5、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
6、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
7、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
8、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
9、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
10、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊
11、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
12、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃
13、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長
14、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
15、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融
16、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在
17、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手
18、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
19、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
20、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
21、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……"
22、"老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！"
23、"當你把自己的"杰作"——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。"
24、"你把拔河比賽中的"長繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
25、你是一個多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
26、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的.愛去召喚家庭的和睦幸福吧
27、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊
28、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎
29、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天
30、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
31、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
32、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
33、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
34、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
35、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快
36、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
37、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
38、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
39、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
40、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
41、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
作文的評語10
1、文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。
2、不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
3、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
4、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
5、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
6、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。
7、語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
8、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
9、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。
10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
11、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
12、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
13、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
14、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
15、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
16、小作者的想象大膽、新奇，可以看出他對二十年后的自己給予了很大的希望。小作者想通過敘述自己事業(yè)由失敗到成功的過程來說明“毛毛蟲蛻變成蝴蝶”這個中心也很合理，但是中心不夠突出，入題太慢。整個事件敘述得比較散，沒有緊緊圍繞中心展開，條理性不夠強，讓人看后覺得時間上很混亂。
17、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
19、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
20、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的`好文章。
21、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
22、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
23、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
24、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
26、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
27、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
28、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
29、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
30、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
32、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
33、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
34、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
作文的評語11
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
3、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
6、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
7、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
11、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
12、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
13、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
14、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
16、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
17、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
18、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
19、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
20、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
22、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
23、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.
24、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
25、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
26、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
27、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
28、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長.
29、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
32、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
33、文章的結構簡潔合理，作者對原文的`理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.
34、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
35、全文通俗易懂，趣味性強。
36、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
37、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
38、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
39、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.
40、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
41、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
42、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣.
43、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
44、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
45、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
46、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.
47、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡
48、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
49、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作.
50、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.
作文的評語12
時逢期末，又到寫班主任評語的季節(jié)了。雖然，校方還沒有下達指示，可作為老班，我知道這在所難免，如其被動挨打、手忙腳亂，不如主動出擊、輕松搞定。這不，我背來了筆記本電腦，準備來個三五天的突擊，爭取在期末考試前解決戰(zhàn)斗。
怎么寫呢？當打開編輯軟件時，我有點犯難了。
面對同樣的一群學生，我這可是第三次給他們寫評語了呀。第一次寫時，我借用了評語軟件上的一些語句，進行了靈活的調用與創(chuàng)寫，感覺很能打開思路，頗得心應手。寫的內容基本上停留在面上。如解說姓名，評說印象，套點近乎等，即使深入，也很有限。由于我與學生接觸時間不長，這么對付著，還說得過去。
舉幾個例子：
劉卓遠：那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈。那句句入耳的話語，表明你是個懂道理的孩子。對于班里的事情你總能放在心上，勞動時也總能看到你勤勞的身影，大家都喜歡和你在一起。成績�？嫉谝坏哪悖米约旱男袆痈嬖V我們，原來，成績優(yōu)秀的學生，行為習慣也可以如此的優(yōu)秀！好好干吧，小伙子，做最好的自己！爭取下學期當個班長看看！
王磊：哈哈，沒想到，三塊石頭加起來就變成了一個聰明的你哦！很喜歡看到你那快速書寫作業(yè)的樣子，這為你的數學換來了驕人的分數哇，記得嗎，9月月考你數學考過120分哦！可有時，也欲速則不達啊，比方說你的字，有時就讓人不愛看呀！嗯，還有，是不是應該學會把桌面整理干凈啊，別太依賴爸爸媽媽哦，因為，我們的王磊又大了一歲啊！告訴你哦，在優(yōu)秀面前，再前進一步，你就成了一個了不起的人！
韓潮：眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你是一位有出息的好孩子。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的`學習成績證明著你的實力。你從不忘記全面發(fā)展，演講比賽、體育運動會賽場、升旗儀仗隊里，都少不了你亮麗的身影！還有你那曼妙的文筆，讓多少師生稱贊不已�。∠Ｍ阍俳釉賲�，擁有一個美好、輝煌的明天！也不能用自己的魅力，也去影響周邊的學生呢？
第二次寫時，我發(fā)現，評語軟件上的一些語句早已被我開發(fā)得差不多了。面對60名學生，我只能是努力的回憶，拼命的搜腸刮肚，總算弄得像模像樣，自己早已是被折騰得夠嗆的，還算對得起觀眾。不妨也舉同樣的幾例：
劉卓遠：看到你這一學年的出色表現，我真想送一個大俠的稱號。你具有俠義心腸，為人處事豪氣大度。你從不怕吃虧，無須人喊，你事事前沖，你用行動證明班級的事，就是你的事。你用你的書法、你用你的笑眼、你用你勤勞之手訴說著你的優(yōu)秀，感謝你的進步，感謝你的優(yōu)秀！我將一路為你鼓掌！
王磊：喜歡看到你奮筆疾書、眼光閃閃的樣子！真得感謝你的父母與小學老師，讓你擁了這樣好的速度，這可是學習致勝的法寶哦！這學期，你長高了，更像個帥小伙啦！你的字也有進步了，只是偶爾重量過了頭哦！哈哈！能不能學會自理，不能坐到哪就把垃圾帶到哪啊，做得到嗎？別忘了，要做真正的男子漢哦！
韓潮：都說，微笑是最好的語言，你就具有這最好的語言啊�？茨�，隨時都洋溢著熱情的笑意，給人一種自信、樂觀的美感！還記得你課堂上神采飛揚，還記得你舉手投足間的落落大方�；蛟S成長注定了難以一帆風順吧，你在這一學期來，沉默了許多啊，是玩心在與學心較量嗎？但愿二者雙贏哦，你能做到嗎？
現在，我感覺自己已是江郎才盡了。后面不有第四次、第五次、第六次排隊等著哩！不能在這么寫下去了，我得突圍！有了這一想法后，我便積極地想辦法了。我想：前邊兩次寫評語，雖然順應了潮流，用了第二人稱，寫出了個性，顯示了愛心，但是都只有我一個人在行動。讓我一個人去對付60個人，當然累呀！能不能讓學生、老師、家長們都行動起來呢？這不僅能讓學生看到一個更為真實的自己，還能為我最終的評定提供豐富的素材、打開評寫思路哇！
這樣，我擁有了學生更多的生活故事，寫起評語來，便能神采飛揚了！由于有了生活的源頭活水，有了更為豐富的表現細節(jié)，縱然再寫第七次、八次、乃至N次，那也會是得心應手，左右逢源的呀！
有了主意，我便立馬行動了起來。我制作了這么一張表，讓學生兩周之內交給我。
各位同學、家長、老師：你們好！轉眼間，一個學期又將結束，我們在成長的路上又一起向前邁進了一步。在前行的路上，我們一路風雨，一路歌；幾許收獲，幾許愁？
成長，需要掌聲；成長，更需要提醒！為此，我們特地開展我給某某畫個像活動。請大家拿起手中的筆，花一點寶貴的時間，或為自己，或為同學，或為孩子，或為學生畫一個像，用你獨特的視角，真情的詞句，寫上欣賞的話語，留下溫馨的提示（150字左右），以便讓他（她）在前行的路上，有動力，更有方向！一時間，學生們忙得不亦樂乎！老師們心得不亦樂乎！家長們忙得不亦樂乎！正如我所預料的那樣，大家都行動起來啦！我暗自里高興著！
兩周時間到，除了個別學生沒交來外，大多數學生都填滿交來了，寫得還很是那回事的哦！看得出來，我的自畫像中，學生大多將自己的缺點狠狠地批露，大有與昨天訣別的意味，顯示出了痛改前非的決心與前行的困惑；同學給我畫像中，同學給出的更多是欣賞，只是偶爾提一點建議；老師給我畫像中，老師從學科的角度，帶著一種智慧在調用著文字，鼓勵與批評都顯示出了一定的藝術，很有針對性；家長給我畫像中，家長們流露出了對孩子的深深的疼愛與殷切的期望。
如劉卓遠的表格是這么填寫的：
我的自畫像：我不太敢說自己是個好班長，也許太愛表現或者與大家分享了，已經失去許多民心吧！自己的老問題有改善，但還不夠，仍需努力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。生活也可能過于死板吧！不夠靈通，我希望自己能夠再次飛躍，可又不知應該怎樣進行。我又開始懷疑自己的能力，也懷疑下個學期能否頂住壓力。這個學期班級大退步，是不是因為我指揮方向有問題，或者是我本身的問題呢？
同學給我畫像：劉卓遠是很負責的，但是細節(jié)方面進行得不夠好。他有許多優(yōu)點，不用多說，有目共睹。他也常為了班級榮譽而犧牲自己，我們都覺得他是個不錯的班長。我會不斷為他加油的。的確，他是有點墨守成規(guī)，但他的態(tài)度已經決定了他為班長的成績。（劉鵬評）
老師給我畫像：你聰明誠實，待人熱忱有禮貌。學習上積極認真，步入初二，隨著年齡的增大，你的心思變化較大，希今后樹立遠大的目標，靜心多思，早日實現自己的理想。（物理老師評）
家長給我畫像：這學期國為自己生病加上學校評估工作十分繁忙，對兒子的關心和督促相對過去闊了許多！兒子能保持原有成績已足以讓我做父親的感到高興了。母雞翅膀下的小雞總有一天會走出來的。這也許是一件好事！作為一班之長，可能付出的多，但回報的少。這需要你自己首先為其他同學做榜樣，同時多關心幫助其他同學才行！
作文的評語13
1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
3、你的文章很有創(chuàng)意――用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
6、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
7、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
9、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
10、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
11、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
12、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
13、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
14、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
18、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
19、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
20、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
21、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
22、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
23、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
24、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
25、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
26、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
28、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
29、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
30、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
31、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
32、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
33、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
34、全文通俗易懂，趣味性強。
35、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
36、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
37、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的.好文章。
38、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
39、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
40、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
41、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
42、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
43、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
44、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
45、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
46、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
47、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
48、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
49、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
作文的評語14
1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
2、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
4、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
5、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
6、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
7、開頭直奔主題，讓人一目了然。
8、對…的比喻用得妙。
9、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
10、結尾呼應文題，點明中心。
11、加入人物行為，使畫面生動。
12、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
14、排比名的使用為文章增色不少。
15、用了列數字，舉例子的'方法，很形象。
16、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
17、過渡自然，每一段交待得很清楚。
18、結束得有點突然，夸張了。
19、孩子的氣的語言很有意思。
20、心理描寫細膩，比喻句用得好，
21、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
22、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
23、簡要敘述前因，進行鋪墊。
24、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
25、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
26、以味誘人，意境深遠。
27、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
28、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
29、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
30、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
31、簡單交待時間，地點和結果…
32、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
33、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
34、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
35、…和…形成鮮明對比，突出…
36、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
37、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…
38、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
39、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
40、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
41、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
42、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
43、結尾呼應應開頭，結構完整。
44、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
45、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
46、結尾同樣有趣。
47、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
48、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
49、這段描寫讀來令人感動。
50、開頭直奔主題，也是一種寫法。
51、結尾簡煉，感人。
52、比喻貼切，用詞生動。
53、將…改成…更合適些，
54、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
55、運用多種感官，描寫十分仔細。
56、情境描寫調動起懸念；
57、由景生情，結尾自然。
58、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
59、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
60、開頭點題，用詞很吸引人。
61、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
62、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描
述…給人留下深刻印象。
63、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
64、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
65、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
66、結尾含蓄，點明主題。
67、反問句開頭，吸引讀者。
68、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
69、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
70、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
71、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
72、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
73、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
74、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
作文的評語15
隨著新課程改革的繼續(xù)深入，課改前期的把學生數學作業(yè)的評價的百分制改為等級制，確實體現了“以生為本”的理念，新鮮了一段時間后，現在的學生已索然無味了，對于老師評價的“優(yōu)、良、合格”不再有興趣了，作業(yè)的積極性發(fā)生了滑坡現象，作業(yè)評語對學生的影響較大，能夠改變學生對作業(yè)不上心，寫好寫壞不在乎的現狀。應根據學生的日常表現、作業(yè)狀況、心理特點、知識層次、個性特征來評語，作業(yè)撰寫評語方法應注意以下要求：
一、鼓勵之語，激生之情
俗話說：語言是打開心靈的金鑰匙。如果教師恰當的語言定能為學生打開心靈的窗戶，點燃心底的火種，激發(fā)深藏的情感，爆發(fā)有可估量的力量。例如：某一位學生的書寫很認真，解題有獨到之處，這時教師就應及時用鼓勵性的語言肯定學生的學習成果，這樣有利于提高學生的學習積極性和主動性，從而產生強大的學習動力。常常用“只要你有一顆積極向上的心，成功就屬于你!”，“當你全力以赴投入時，困難就夾著尾巴逃走了�！�，“你是最棒的，相信自己!”這些教師發(fā)自內心的話語，給了學生極大的鼓舞，給了學生莫大的勇氣，給了學生巨大的力量，在教師真情的感染下，學生的情弦也會打開，就會將真情回報在日常的學習中。
二、賞識之語，鼓生之氣
作為成人在工作、學習、生活中都渴望被他人尊重、贊揚，聽到他人的贊賞之語，心花怒放，沾沾自喜，這是人的心理需求。成人尚且如此，兒童企盼被家長、老師、同學夸獎的心理，我們就應該去理解、去把握。每當他們輕松漂亮地完成一次作業(yè);每當他們在測試中取得一次名列前茅的成績;每當他們在競賽中脫穎而出時，都希望能得到教師的贊賞和表揚，有時還渴望能得到一點物質上的小獎勵。這些想法和需求都是正常的，都是我們教師應無私給予的。
我們不止一次地看到和聽到，弱智兒童或者是殘疾兒童在父母用賞識的目光、賞識的言語、賞識的行動教育下，都步入了正常人的行列，有些甚至比普通人更優(yōu)秀�？梢姡p識對于一個人的發(fā)展有積極的，不可估量的推動作用。如果您的學生在解決問題時，思路新穎、方法獨特、簡便可行，那您不妨寫下這樣的評語：“華羅庚用幾十次的嘗試才發(fā)現的規(guī)律，你一次就成功了，真是少年華羅庚�！碑斈膶W生在創(chuàng)新作業(yè)中，大膽操作、用實踐嘗試驗證了創(chuàng)新的思維，取得了可喜的成績，那您應毫不吝嗇地注上：“當我看到你閃動的創(chuàng)新的火花，我就看到了你光彩發(fā)亮的.未來!”教師耐人尋味的評語，會讓學生感受到教師對自己的肯定、認可，會品嘗到創(chuàng)新帶來的快樂，增加了學習的興趣，樹立起了求異、求新的科學的信念。當教師用賞識的語言，喚起學生立志學好數學的信念，鼓舞了學生學習的士氣，這樣的教學是成功的。
三、誠懇之語，動生之心
以誠相待是我們中華民族的光榮傳統，在師生關系中，“誠”字更是拉近師生之心的強大紐帶。“誠”字可以表現在行動出，更可以表現在語言上，當教師用誠懇的語言，客觀、公正、公平地評價學生的作業(yè)，這無聲的語言，不僅帶給學生無窮的回味，更能引起學生對教師的親和，他們會覺得教師就是自己最親近的人，就是真正關心自己，愛自己的人。
四、啟發(fā)之語，開生之智
學生完成作業(yè)，誰都不想出錯誤，而出現的錯誤不是粗心大意，就是思維誤區(qū)。為了能讓學生自己學會學習，發(fā)展思維能力，提高解決問題的效率。在批改作業(yè)時，應不將“×”號出現在本子中，而是分析學生的錯誤，加以適當的評語，用啟發(fā)性的語言，開啟學生的心智，讓學生自己學會找出錯誤并及時改正。教師在關注每一個個體的同時，培養(yǎng)了學生發(fā)現問題和解決問題的能力，既保護了學生的自尊，又為每個學生提供了廣闊思維的空間。在解決分析分數應用題時，學生往往對單位“1”辨析不清，發(fā)現錯誤后，在錯題下寫上“找準單位‘1’，判斷再分析�！比绻嬎泐}錯了，就批上“弄清計算順序，細心準能過關�！蓖ㄟ^這些話語，啟發(fā)和鼓勵學生自己尋找錯誤，提高學生的學習信心，提升解題的能力。
五、持續(xù)之語，立生之意
我時常發(fā)現，學生情感具有不穩(wěn)定的特點，時而積極時而消極、時而主動時而被動、時而高漲時而低落，情緒波動大，學習興趣和熱情也發(fā)生變化，作業(yè)難度小了，正確率就高，作業(yè)難度大了，錯題一多，興趣大減。為了能改變學生這種不穩(wěn)定的狀況，我將持續(xù)寫評語作為提升學習效果的一項舉措。特別是對那些心理素質差的學生，意志薄弱而又沒有恒心的學生，因為他們一遇到學習中的障礙就容易灰心，意志消沉，這時教師的評語不能用急燥的語言去挫傷學生，應根據具體出的狀況，用積極的語言啟發(fā)、引導，為學生鼓勁加油。名人名言、名人趣語成了我的“法寶”，我常用愛迪生、魯迅、愛因斯坦、毛主席的話語去激勵學生，也收到了不錯的效果。其實，在堅持給學生寫評語的過程中，也鍛煉了教師對待工作持之以恒的品質，堅持會讓師生取得勝利，看到希望的曙光。
六、反思之語，聚生之神
在新課程改革中，我們不斷地提“反思”這兩個字，反思是對各項工作理性的思考，是創(chuàng)造性學習的一個重要組成部分。在為學生擬寫評語時，我嘗試用反思性評語引導學生對學習活動進行自我反思，不僅鞏固了所學知識，也對學生的自我認知有了新的高度。反思性的批語我常常放在一個小節(jié)或一個單元結束后。例如：在結束《統計》這部分知識后，我對優(yōu)等生寫上“認識了條形統計圖和折線統計圖后，你肯定意猶未盡，趕快去網上查一查還有哪些新的統計知識，肯定會有收獲的!”我對后進生寫上“這部分知識你基本掌握了，想想你還有哪些欠缺，寫在紙條上，我們會幫你的�！苯處熗ㄟ^對不同層次的學生提出要求不同的反思內容，這樣學生在自我分析、自我評價、自我調整中，正視自己的現狀，回神凝視，彌補缺憾。除了針對獨立個體的反思語言外，我還要求集體每天都要反思3條：1、我今天收獲了什么?2、我今天的作業(yè)比昨天進步了嗎?3、我與最好的同學有多大的差距?通過嘗試，我發(fā)現學生的反思意識強了，不再向以前一樣，作業(yè)寫完就拉倒了，例題結束就不再想了，他們心中裝上了事，學會自己想自己的問題，精神頭足了，明的暗的都在那較勁，學習的效果自然也就不同往日了。
實際上，教師寫敎學評語是一件苦差事，在大額班級里，面對不同層次、不同性格、不同背景的孩子，寫出恰如其分、效果長效的評語是件難事，可是我們選擇了這個職業(yè)，選擇了為所有的孩子創(chuàng)設成功的道路，就得不怕苦、不怕煩，持之以恒，讓鼓勵的語言、賞識的話語、啟發(fā)的語言、誠懇的話語、持續(xù)的語言和反思的話語去開啟學生的心智、喚起學生的情感、激起學生的興趣、聚起學生的勁頭、樹起學生的信心、打動學生的心靈，讓老師無私的愛，似冬日暖陽、恰春風拂面、如甘露潤心。讓無聲的對話，爆發(fā)潛在的力量，助學生在敎學王國里展翅翱翔!
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