作文的評(píng)語(yǔ)(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的作文的評(píng)語(yǔ)，歡迎大家分享。
作文的評(píng)語(yǔ)1
1. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的'個(gè)性特征。
2. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
3. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
4. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
5. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
6. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
7. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
8. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
9. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
作文的評(píng)語(yǔ)2
1. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)
2. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
3. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
4. 將…改成…更合適些
5. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
6. 敘事中夾寫景以已度人將心比心
7. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
8. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
9. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
10.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
作文的評(píng)語(yǔ)3
1. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人
2. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出
3. 語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚
4. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的`確難能可貴給人留下了深刻的印象
5. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整
6. 文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想
7. 文章將…寫得細(xì)致入微
8. 語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
9. 大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
10. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
作文的評(píng)語(yǔ)4
1. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
2. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
3. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
4. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
5. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
6. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
7. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
8. 表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。
9. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
10. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的'曲線美，引人入勝。
作文的評(píng)語(yǔ)5
1. 語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
2. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
6. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
7. 語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
8. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
9. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
10. 文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
作文的評(píng)語(yǔ)6
1. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
2. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
3. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，
4. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
5. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
6. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
7. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
8. 情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
9. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
10. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的`創(chuàng)新構(gòu)思。
作文的評(píng)語(yǔ)7
《誠(chéng)實(shí)的孩子》講的是：一天，8歲的列寧到姑媽家做客，他不小心打碎了客廳的花瓶，由于怕姑媽責(zé)備，所以撒謊不敢承認(rèn)�；氐郊�，列寧把這件事告訴了媽媽，媽媽讓他寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽原諒了他，還夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)是一種美德。我們要向故事中的列寧一樣，犯了錯(cuò)誤以后要勇于承認(rèn)，并且改正錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
【教師評(píng)語(yǔ)】這篇讀后感整體結(jié)構(gòu)比較明朗，首先簡(jiǎn)潔的概括了《誠(chéng)實(shí)的'孩子》的主要內(nèi)容，引用了列寧的故事，順其自然的明確作者觀點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)是一種美德，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召：犯了錯(cuò)誤以后要勇于承認(rèn)，并且改正錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
作文的評(píng)語(yǔ)8
1、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
2、將…改成…更合適些
3、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
4、敘事中夾寫景以已度人將心比心
5、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
6、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
7、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
8、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
9、以環(huán)境烘托人物的`心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
10、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
作文的評(píng)語(yǔ)9
等我也長(zhǎng)了胡子，
我就是一個(gè)爸爸，
我會(huì)有一個(gè)可愛的兒子，
他就像我一樣。
我要帶他去南極和北極，
看企鵝怎樣過(guò)冬，
看北極熊如何戲水，
我一定不老是騙他說(shuō)：
等等，明年再去吧。
我要給他講最有趣的`故事，
告訴他大公雞為什么會(huì)打鳴，
告訴他小綿羊?yàn)槭裁纯偸墙袐寢專?/p>
我一定不對(duì)他吹胡子瞪眼：
去去，我忙著哪。
哎呀，我真想真想，
快點(diǎn)長(zhǎng)出胡子，
到時(shí)候，不騙你，
一定做個(gè)這樣的爸爸。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇詩(shī)歌語(yǔ)言充滿童趣，想象自己長(zhǎng)了胡子、當(dāng)了爸爸以后如何對(duì)待兒子，看似寫將來(lái)實(shí)則在呼告，需要爸爸多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪自己。作為二年級(jí)的學(xué)生寫出如些佳作，難得!
作文的評(píng)語(yǔ)10
一、
1. 觀察仔細(xì)，按一定的順序?qū)懗隽?------的外形特點(diǎn)。
2.抓住--------的活動(dòng)特點(diǎn)。描寫細(xì)致，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句優(yōu)美。
3.重點(diǎn)突出，描寫得條理清楚，寫出了-----的外形特點(diǎn)和-----的活動(dòng)特征。
二、
1. 描寫條理不清楚。
2.沒寫出------的`------特點(diǎn)。
3.語(yǔ)句不通順，用詞不當(dāng)。
4.書寫不規(guī)范，注意改正錯(cuò)別字。
作文的評(píng)語(yǔ)11
我的名字叫黃功赫，今年8歲了。我認(rèn)識(shí)許多車的品牌，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的手指頭，會(huì)彈鋼琴，還會(huì)寫毛筆字呢!我有一個(gè)漂亮的.媽媽，帥氣的爸爸，會(huì)畫畫的爺爺，把飯做的很香的奶奶，一只可愛的小白兔，一個(gè)溫暖的家。我還是“小隊(duì)長(zhǎng)”呢!
我的小兔可可愛了，眼睛像紅寶石，身體像雪球，可愛吧?
同學(xué)們，是不是想和我交個(gè)朋友呢?
點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：作為一年級(jí)的同學(xué)，這篇文章敘述完整，簡(jiǎn)要介紹了自己，寫出了“我”的名字、年齡、特長(zhǎng)愛好以及家庭成員，還介紹了“我”的小白兔，文末作者提出自己的愿望，是篇不錯(cuò)的文章。
作文的評(píng)語(yǔ)12
一池清水，盛著一個(gè)清亮的玉盤。
(長(zhǎng)沙市中考滿分作文《你的堅(jiān)強(qiáng)，讓我記住了你》)
【眉心飛語(yǔ)】巧用比喻，生動(dòng)形象。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化具體為抽象，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，因此，人們把比喻譽(yù)為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。在中考作文中，善用比喻，就讓你的文章生動(dòng)形象，滿文生輝。文章開篇就一句，巧用比喻，鋪設(shè)出了富含詩(shī)意的背景，這種背景與作者內(nèi)心的`波瀾，與下文的詩(shī)意均是有效的對(duì)接。
作文的評(píng)語(yǔ)13
在一個(gè)夏天的傍晚，我和媽媽來(lái)到青山湖觀看荷花。
那里的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對(duì)相親相愛的.好朋友。
媽媽見了，對(duì)我說(shuō)“婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學(xué)成為一對(duì)相親相愛的好朋友�！蔽衣犃耍c(diǎn)點(diǎn)頭。
觀看完荷花，我和媽媽依依不舍地離開了青山湖。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將緊挨著的荷花比作相親相愛的好朋友，從而得到自己要和同學(xué)和睦相處的道理，生動(dòng)形象而又富含意味。真是一篇不錯(cuò)的文章。
作文的評(píng)語(yǔ)14
1. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
2. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
3. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
4. 未能寫真事說(shuō)真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
5. 語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
6. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
7. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
8. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
9. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
10.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
作文的`評(píng)語(yǔ)15
1. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
2. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
3. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
4. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
5. 過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
6. 這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
7. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的`美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…
8. 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
9. …和…形成鮮明對(duì)比,突出…
10. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
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