跟崗培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的跟崗培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)1
我是去年剛剛踏上工作崗位的一名教師，對(duì)于如何教好小學(xué)語文課還沒積累到足夠的經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)這次能夠獲得這個(gè)參加跟崗培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很是珍惜。因?yàn)槲蚁矚g教書，我也希望自己能夠把所學(xué)到的知識(shí)全部傳授給我的學(xué)生們。以前我總覺得城里的老師比較輕松，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生都有爸爸媽媽和培訓(xùn)班進(jìn)行輔導(dǎo)，所以學(xué)生們肯定什么都會(huì)，老師教起來準(zhǔn)會(huì)輕松容易�？墒钱�(dāng)我真正走進(jìn)城里教師的課堂時(shí)，我大吃一驚，因?yàn)檫@與我起初的想法大相徑庭，城里的學(xué)生也有差生，也需要老師花費(fèi)自己的休息時(shí)間去親自輔導(dǎo)。事實(shí)上他們操作起來更加不容易，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的是七八十個(gè)學(xué)生的超級(jí)大班，光批改那些堆積如山的作業(yè)就要花費(fèi)整整兩節(jié)課的時(shí)間，所以當(dāng)我看到他們幾乎每天下午6點(diǎn)鐘才下班時(shí)，心中的敬佩之情油然而生，因?yàn)樗麄円ぞI(yè)業(yè)的批改作業(yè)，為第二天的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備，要給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)落下的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，除了他們親自輔導(dǎo)后進(jìn)生之外，小組長也扮演著十分重要的角色，他們就仿佛是一個(gè)個(gè)小老師幫助同學(xué)進(jìn)步，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。例如他們?cè)谂淖魑臅r(shí)首先是在小組內(nèi)集體評(píng)價(jià)，小組長和幾個(gè)同學(xué)聯(lián)合起來批改，他們會(huì)像老師一樣批注出錯(cuò)別字，畫出文中的好詞好句，最后進(jìn)行打分和寫出評(píng)語……這既有助于鍛學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，也有助于鍛煉小組內(nèi)同學(xué)之間的協(xié)作配合能力。我想這就是高校課堂幸福教育的真正理念吧!
在這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我最感動(dòng)的是恩施市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在四年級(jí)舉辦的20xx年“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)。顧名思義，就是家長們走進(jìn)課堂和孩子們一起學(xué)習(xí)，家長們可以親眼看到他們自己的孩子在課堂中的一系列風(fēng)采，同時(shí)也能讓我們的家長了解到老師們是如何在三尺講臺(tái)不懈耕耘的。作為一名跟崗教師有幸和四年級(jí)的同學(xué)們以及他們的家長一起參加這次活動(dòng)讓我感到特別開心也特別感動(dòng)。因?yàn)閹缀趺课缓⒆拥募议L都出席了這次活動(dòng)，從我看到座無虛席的教室的那一刻起我才知道到這些孩子們的家長是多么關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，是多么關(guān)心孩子的學(xué)校生活，是多么支持老師的`工作哇!許多家長都在建議欄中文寫到希望學(xué)校今后能夠多舉辦這樣的活動(dòng)，為師生以及家長間的溝通與交流打造一個(gè)更良好的平臺(tái)。這次活動(dòng)之所以能夠獲得家長的一致好評(píng)，之所以能取得圓滿成功是與老師的辛勤工作分不開的。
都說教書是太陽底下最光輝的職業(yè)，在這短短的兩周跟崗學(xué)習(xí)中我也深有體會(huì)，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，我為自己能獲得這么多難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到幸運(yùn)，我希望自己能在不斷的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，把我熱愛的教育事業(yè)和我可愛的孩子一起推向更加美好的明天。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)2
隨著中國教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育早已獨(dú)立章節(jié)的形式出現(xiàn)在我國的教育改革中。這一改革對(duì)我國學(xué)前教育的發(fā)展可謂既是機(jī)遇可是一個(gè)挑戰(zhàn)。從目前我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀來看，我國幼兒教師隊(duì)伍還存在很大的缺口，優(yōu)質(zhì)幼兒教師的來源少，因而成為幼兒教育的發(fā)展的制約因素。但是與學(xué)前教育相反，我國中小學(xué)教師資源卻出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性剩余。因而，通過教育政策的引導(dǎo)將中小學(xué)富余教師轉(zhuǎn)崗入幼兒園成為解決學(xué)前教育教師匱乏的有效手段。
一、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)的意義
隨著中國的不斷發(fā)展，近年來幼兒教育逐漸得到人們的普遍關(guān)注，也逐漸成為家長們的熱議話題。幼兒教育的發(fā)展在客觀上就要求擁有大量的幼兒教師資源，但是就目前的現(xiàn)狀而言，幼兒教師后備資源不足。因而在教育改革中，有大量的中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，對(duì)于這部分教師的培訓(xùn)具有十分重要的意義。
眾所周知，幼兒教育與中小學(xué)教育存在很大的不同，其不想中小學(xué)教育一樣有很鮮明的特點(diǎn)。幼兒教育要求教師要有豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的穿衣吃飯到經(jīng)驗(yàn)技能的.積累，都需要教師的悉心照顧，這明顯不同于中小學(xué)教育。此外，和幼兒教師相比，轉(zhuǎn)崗教師的年齡結(jié)構(gòu)不優(yōu)、知識(shí)陳舊、業(yè)務(wù)能力不足、學(xué)習(xí)動(dòng)力欠缺，創(chuàng)新和動(dòng)手能力差，成為制約幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展的瓶頸。因而，對(duì)于中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師而言，對(duì)于其關(guān)于幼兒教育的培訓(xùn)是十分必要的。培訓(xùn)有助于教師了解幼兒教育的特點(diǎn)及性質(zhì)，為其提供充足的理論知識(shí)和必要的教育技能，以便為日后的教育工作提供給理論指導(dǎo);此外，培訓(xùn)可以使育兒教育朝著專業(yè)化、科學(xué)化的方向發(fā)展;更為重要的是，幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的教育及教師在無形中對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響對(duì)其日后的成長的是十分重要的，所以，從一定程度上來講，培訓(xùn)對(duì)于幼兒的塑造有一定影響。既然轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)是勢(shì)在必行的，那么應(yīng)該從哪些方面入手對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)呢？下面，筆者將對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論。
二、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)策略
筆者針對(duì)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)問題提出幾點(diǎn)建議，旨在幫助轉(zhuǎn)崗教師適應(yīng)幼兒教育工作，提高幼兒教育工作的質(zhì)量和水平。
1.對(duì)轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行集中的培訓(xùn)
對(duì)轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行集中的培訓(xùn)是必要的措施，以便幫助他們掌握幼教的基本理論知識(shí)。這些培訓(xùn)應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃趾陀變簣@進(jìn)行牽頭，制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。通過選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園園長及示范性的幼兒教師主講，對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于培訓(xùn)的額內(nèi)容應(yīng)該包括幼教的理論知識(shí)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力兩大部分。使轉(zhuǎn)崗人員掌握作為幼教應(yīng)該掌握的知識(shí)，例如幼兒教育的法規(guī)、學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童衛(wèi)生保健等，基本的技能主要包括家長工作的培訓(xùn)、音樂舞蹈、手工等方面的技巧培訓(xùn)。通過培訓(xùn)是轉(zhuǎn)崗教師掌握系統(tǒng)的學(xué)前教育知識(shí)，理解幼兒教育的重要性，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，了解職教的基本流程。
2.跟班實(shí)習(xí)、見習(xí)
除了對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行培訓(xùn)外，還要在其入職后進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，主要就是在其所在的幼兒園中，在優(yōu)秀幼兒教師的班上進(jìn)行跟班的實(shí)習(xí)，具體的觀摩專業(yè)幼兒教師的職教流程。并建立專門的教師實(shí)習(xí)記錄機(jī)制，通過跟班的實(shí)習(xí)將自己的所見、所聞、所感記錄下來。此外，還要定期給教師一定的平臺(tái)進(jìn)行互相之間的交流，互相傳授經(jīng)驗(yàn)，最后就是對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行定期的專業(yè)考核，以保證其專業(yè)能力的上升。
通過日常的跟班實(shí)習(xí)和見習(xí)的形式使轉(zhuǎn)崗教師得到最便捷的培訓(xùn)途徑，是他們?cè)趦?yōu)秀的、專業(yè)的幼教的指導(dǎo)下積累工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的幼教工作中不斷的成長。
3.園本培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)技能
對(duì)轉(zhuǎn)崗人員進(jìn)行必要的園本培訓(xùn)也是十分必要的，這樣有助于培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)，以便他們有意識(shí)的做好幼教工作。在園本交流會(huì)中，應(yīng)該指出教師在日常職教中存在的問題并提出解決的措施。做到全方位的對(duì)幼教工作進(jìn)行完善，包括幼兒園活動(dòng)組織、教學(xué)機(jī)制、安全工作、家長工作等等。園本交流會(huì)應(yīng)該努力為幼教們建立一個(gè)可以成分發(fā)揮自身能力的平臺(tái)，以參與者和傾聽者的雙重身份參與到幼兒教育工作中。
三、總結(jié)
學(xué)前教育在教育體系中占有十分重要的地位。眾所周知，幼兒期是智力開發(fā)的重要時(shí)期，可見幼兒教育的重要性。為了保證幼兒教育的質(zhì)量，必須不斷加強(qiáng)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。而面對(duì)我國目前的現(xiàn)狀，即幼兒教師來源于中小學(xué)教師的，對(duì)于轉(zhuǎn)崗教師的培養(yǎng)對(duì)我國幼兒教育的發(fā)展起著十分重要的作用。通過以上三種具體措施加強(qiáng)中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，以達(dá)到抽象理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，是轉(zhuǎn)崗教師獲得幼教的基本理論框架，保證轉(zhuǎn)崗教師的思想、理念和實(shí)際三方面的充實(shí)，全面有效的提高其素質(zhì)。只有從以上的幾個(gè)方面著手，不斷提高轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)水平才能使非優(yōu)勢(shì)專業(yè)的教師盡快的適應(yīng)幼兒教育工作，完成轉(zhuǎn)崗教師的華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)破繭重生。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)3
一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)即將結(jié)束�；仡欉^去，雖然過程很短，但學(xué)習(xí)效果非常真實(shí)。說實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)，使我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新，能力也在提高，對(duì)自己所從事的綜合實(shí)踐教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的熱愛；同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到目前課改環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進(jìn)入社會(huì)生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為學(xué)生的共識(shí)和習(xí)慣。
現(xiàn)在我就這學(xué)期的培訓(xùn)做以下個(gè)人總結(jié)：
一、課程內(nèi)容的開發(fā)。
通過本學(xué)期從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》以及聆聽六中苗校長對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)使用的精彩闡述，我認(rèn)識(shí)到了設(shè)置綜合實(shí)踐課程的重要性，綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的'關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。讓學(xué)生親近自然。綜合實(shí)踐課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。
比如我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開展垃圾等環(huán)保主題活動(dòng)，開展保護(hù)自然環(huán)境的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。利用學(xué)�？盏�，給各班劃分實(shí)驗(yàn)校田，由學(xué)生自主種植花卉的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，我校開學(xué)之初，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過走班式教學(xué)形式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，力爭(zhēng)通過一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。
二、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的類型和教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，通過參加苗校長對(duì)《綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》透徹分析指導(dǎo)和區(qū)教研員馬雪梅老師《綜合實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)指導(dǎo)》培訓(xùn)后，我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒有固定的上課地點(diǎn)，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng).
三、操作中，能力有所提升
在培訓(xùn)期間，我還學(xué)習(xí)了金工工具的使用和花卉在培知識(shí)，并與培訓(xùn)教師一起進(jìn)行了實(shí)際操作。在培訓(xùn)中，我們對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，同時(shí)也學(xué)到了基本功。在四小的金工技能培訓(xùn)，我用學(xué)校配備的車床學(xué)會(huì)制作了一些簡(jiǎn)單實(shí)物、市四中的花卉栽培培訓(xùn)，我不但學(xué)到了栽培花卉的知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)還向培訓(xùn)的專家咨詢了自己在養(yǎng)殖花卉中的疑惑問題。
總的來說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本，而是生活實(shí)踐�；顒�(dòng)課教學(xué)要從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個(gè)圍繞社會(huì)生活或自然界主題展開實(shí)踐活動(dòng)的過程。
5月中旬，楊主任安排中衛(wèi)聽課、觀摩學(xué)習(xí)，大大開闊了我們的視野。在這次訪問中，我們聽取了三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。中衛(wèi)五小的做課教師都采用了多種多樣的方式和有效手段，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣和熱情，讓學(xué)生自由選擇適合自己的特長和愛好，匯報(bào)展示自己的成果。
活動(dòng)開展的過程是如此的自然，令參觀教師大飽眼福�；顒�(dòng)中每個(gè)孩子都積極展示了自己的一技之長，他們個(gè)個(gè)能歌善舞、手工操作技術(shù)熟練，課堂中處處充滿了想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽蚁�，我們會(huì)在自我分析、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效價(jià)值。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)4
踏著秋天的節(jié)拍，踏著豐收的腳步，20xx年10月21日至11月10日，來自z、x和x的八位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員在xx工作室跟崗學(xué)習(xí)，溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程，讓他們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí)，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言：“ 短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念，富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，收獲了友情�！碑�(dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀，他們以及我們的歷程才剛剛拉開序幕…… 回望二十天的歷程，我們細(xì)細(xì)盤點(diǎn)。
精心安排，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)
xx工作室在主持人xx的帶領(lǐng)下，早已開始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)了，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí)，工作室從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，xx校長無不親自過問。通過對(duì)龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查，選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。校長親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問題，甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下，還是一塊方興未艾的地方，距離學(xué)員們的住地還有一段距離，校長安排好校車每天按時(shí)接送學(xué)員。校長的一言一行無不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的是精益求精的精神。
廣收博納，吸取新理論甘露
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是：“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù)，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性，把“學(xué)、問、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗(yàn)名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格。”學(xué)習(xí)教育思想，我們突現(xiàn)豐富、前沿，即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動(dòng)中的一系列思想體系：兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語文課堂思想、智慧評(píng)價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。
兒童閱讀推廣思想：建設(shè)書香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開展多彩的閱讀活動(dòng)、提供廣闊的書香展示舞臺(tái)、創(chuàng)立充滿童趣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。樹立廣泛閱讀的思想，樹立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想，樹立閱讀鑄造幸福人生的思想。
新課程理論思想：一個(gè)核心詞——語言文字的運(yùn)用；兩個(gè)減法——防止過深分析與遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮，讓學(xué)生自己感受作品；三個(gè)加法——每天語文課按排10分鐘書寫，增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了語言的背誦與積累。
智慧語文課堂思想：徹底顛覆以“課本”為核心的教材觀，將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國學(xué)一一引進(jìn)課堂，將課程的視野拓展為無限廣闊的希望的田野，給學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺(tái)。實(shí)行簡(jiǎn)便易行的“綜合式語文課堂教學(xué)模式”，融聽、說、讀、寫、思辯于一爐，從課堂走向課外，從教材走向閱讀的海洋。
智慧評(píng)價(jià)改革思想：改變一考定乾坤的.做法，從口語交際、朗讀能力、古詩文積累、基礎(chǔ)知識(shí)積累、現(xiàn)場(chǎng)作文、課外閱讀、閱讀理解、書寫能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，將考試變成學(xué)生成功的舞臺(tái)，變成語文素養(yǎng)提升的加速器。
學(xué)員進(jìn)校園的第二天，xx校長就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座，讓學(xué)員們對(duì)“教育”有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。接下來，工作室又陸續(xù)請(qǐng)來中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語文教研員特級(jí)教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講，一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦，使學(xué)員們的視野為之一新。
工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場(chǎng)由眾多專家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開題報(bào)告會(huì)”，使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。
腳踏實(shí)地，精研課堂教學(xué)
如何高效地利用課堂的四十分鐘，使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)員們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難，做了精心安排。
從10月23開始，工作室的成員相繼登上講臺(tái)，為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂，有高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語交際示范課《說廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過來搬過去》、古詩詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。
這些課從不同的角度精彩地演繹了xx工作室綜合語文的教學(xué)理念，課后，工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。
學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識(shí)有了完美的解釋，也使他們認(rèn)識(shí)到了xx工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)，更使他們看到了xx工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無私忘我的人格魅力。
從第二周開始，學(xué)員們紛紛登上課堂，展示自己所學(xué)所獲，然后集體反思、改進(jìn)，再實(shí)踐再思考。這樣的過程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺(tái)，得到了充分的發(fā)展。
走訪學(xué)習(xí)，廣泛采擷教學(xué)之花
為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多，在比較中思考，在思考中提高。工作室安排了四場(chǎng)走訪學(xué)習(xí)活動(dòng)：龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí)；龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校，看到了不同風(fēng)格的學(xué)校，風(fēng)格各異的教育思路，他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開闊的學(xué)習(xí)視野中，他們比較著、思考著、提高著，學(xué)員們對(duì)xx工作室的理念與實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)員老師們感嘆地說：“校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就，首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟啊！xx校長不局限于門戶之見，把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都讓給了我們，而沒有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師，這是一種怎樣的偉大的精神�。 �
校說：“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多，可是，你們來一次不容易啊，我必需讓你們?cè)诙嗵炖锉M可能地學(xué)到更多的東西。”
學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望：希望能隨時(shí)得到xx工作室的指導(dǎo)！校爽快地答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)5
“他山之石，可以攻玉�！睘樘岣咦陨硭刭|(zhì)，更好踐行新課程改革，3月21日，宮前學(xué)校教師王海梅、沈莉紅赴外語學(xué)校參加為期三天的跟崗培訓(xùn)。
從宮前到溫塘的外語學(xué)校，一個(gè)多小時(shí)的車程，一路春光無限好。云霧繚繞，嫩于金色軟于絲的楊柳依依，若隱若現(xiàn)的小草正是嬌嫩，一團(tuán)團(tuán)一簇簇的山桃花、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風(fēng)景，如詩如畫。
高陽路上的紅色玉蘭花灼灼其華，孩子們的朗朗讀書聲如天籟之音。外語學(xué)校，一所風(fēng)景秀美、文化底蘊(yùn)深厚、師資力量雄厚的陜州名校，在晨光中開啟了新的一周。我們，滿含期待而至，渴望一場(chǎng)充滿回味且收獲滿滿的跟崗學(xué)習(xí)之旅。
一、跟崗聽課，領(lǐng)略名師的課改風(fēng)采
外語學(xué)校的七（1）、七（2）班語文老師王香，年輕有活力，聲音甜美，笑容燦爛，充滿書香氣質(zhì)，業(yè)務(wù)能力突出，是沈莉紅老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師。
王香老師的常態(tài)語文課，盡顯新課改的魅力。課堂上，在王香老師恰到好處的點(diǎn)撥引導(dǎo)和路徑指引下，三尺講臺(tái)便成為了孩子們的“舞臺(tái)”。一個(gè)個(gè)目光炯炯，緊張有序地自學(xué)、對(duì)學(xué)、探學(xué)，積極發(fā)言，展示著青春活力，自信陽光、活力四射的小小少年，讓聽課教師不由得為他們鼓掌點(diǎn)贊。
孩子們學(xué)習(xí)的樣子很美，善于發(fā)揮孩子們積極主動(dòng)性的王香老師也最美。新課改如春風(fēng)拂面，走進(jìn)其中，課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。新課改如春雨滋養(yǎng)，教學(xué)相長，師生都成為了更好的自己。
王海梅老師的跟崗指導(dǎo)老師是楊晶，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿智慧的八年級(jí)數(shù)學(xué)老師。楊老師從容的教態(tài)盡顯著自信，靈動(dòng)的粉筆譜寫著智慧，飛揚(yáng)的青春鑄就了課堂風(fēng)采。楊老師善于反思、總結(jié)，這是楊老師提高教學(xué)能力的秘鑰；集思廣益、善于學(xué)習(xí)，是楊老師的成功秘訣。
聆聽外語學(xué)校老師的常態(tài)課，我們切身感受到新課改帶來的巨大變化，深刻體會(huì)到課改的對(duì)于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動(dòng)地參與其中，并且品嘗著收獲的甜蜜。
二、教學(xué)研討，探尋新課改的提升策略
當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對(duì)合作學(xué)習(xí)的有效性、小組建設(shè)的策略、激勵(lì)機(jī)制的使用、高質(zhì)量展示的促進(jìn)、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng)、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問題和外語學(xué)校老師進(jìn)行研討交流時(shí)，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續(xù)推進(jìn)課改的有效辦法……
外語學(xué)校的新課改經(jīng)驗(yàn)令我們受益匪淺，給我們學(xué)校正在推進(jìn)的“問題導(dǎo)學(xué)211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見。
我們的問題設(shè)計(jì)還可再精細(xì)用心，在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面；
我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力；
我們的對(duì)學(xué)、群學(xué)還可再靈活有側(cè)重點(diǎn)一些，在沉思探究中促生高質(zhì)量的回答；
我們的課堂展評(píng)和小結(jié)檢測(cè)還可再多樣有效一些，在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
……
三、反思提升，汲取前行的巨大力量
王香老師的《老王》一課，引導(dǎo)孩子們體會(huì)“平凡中，幽微文字閃耀”，感受“苦難中，方見真誠善良”的主題，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，問題設(shè)計(jì)巧妙，整節(jié)課讓孩子們充滿興趣地去聽、說、讀，課堂氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)地參與其中，發(fā)言一個(gè)比一個(gè)精彩。從孩子們的表現(xiàn)中，我感悟頗多。
孩子們的'課堂，應(yīng)由孩子自己做主。王香老師在講《老王》一課時(shí)，讓孩子們講講自己認(rèn)識(shí)的楊絳女士的了解，一個(gè)自信滿滿的孩子竟然知道楊絳女士和錢鐘書先生的故事，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、善積累的好孩子。老師必須適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，但不需要“包辦代替”，教師需要相信孩子們經(jīng)過自己的努力，可以理解和掌握。
孩子們真正動(dòng)起來，課堂才會(huì)春意盎然。王香老師、楊晶老師和胡衛(wèi)紅老師的課堂，充分發(fā)揮了小組的合作和競(jìng)爭(zhēng)作用，每個(gè)人都積極參與其中，你追我趕，恐怕自己小組落后，體現(xiàn)著孩子們的集體榮譽(yù)感，也能看出調(diào)動(dòng)孩子們積極性的重要。是的，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，只有每個(gè)孩子的潛力都能充分激發(fā)，這樣的課堂才會(huì)突破講授法的沉悶，永葆青春活力。
孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣的課改才有價(jià)值。當(dāng)孩子們因?yàn)榛卮鸪鲇袃r(jià)值的問題受到師生表揚(yáng)時(shí)，內(nèi)心愉悅，會(huì)產(chǎn)生一種持久向上的動(dòng)力。當(dāng)看到孩子們笑靨如花，眼神中充滿亮光時(shí)，我們?yōu)楹⒆觽兏械礁吲d，這正是我們老師所希望看到的。
我們農(nóng)村學(xué)校孩子底子薄，基本素養(yǎng)教高的孩子少，這就更需要我們教師踐行好新課改理念，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)共同體的作用，促使孩子們自我蛻變，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。
一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問題，在交流反思中解決問題，在回顧小結(jié)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺已走了很遠(yuǎn)。
感謝外語學(xué)校的熱情接待，我們滿載而歸。
宮前學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí)，汲取了名師精華，轉(zhuǎn)變了教育觀念，堅(jiān)定了“課改”信心，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗(yàn)，提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，打磨有宮前學(xué)校特色的“問題導(dǎo)學(xué)211”新課改模式，讓課堂更加熠熠生輝，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
既然選擇了“課改”，便只顧風(fēng)雨兼程。
不管未來是坎坷還是泥濘，只要相信課改的力量，一切都在意料之中。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝教師工作室組織的廣東省20xx年中小學(xué)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極參加工作室開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報(bào)課，及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對(duì)自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時(shí)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
一．專家引領(lǐng)，學(xué)術(shù)講座，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。20xx年11月19日，謝工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的'結(jié)題報(bào)告，以及來自廣東省教育研究院謝主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
二．教學(xué)研討，同課異構(gòu)，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。20xx年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘老師和孫老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李老師與學(xué)員葉老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實(shí)驗(yàn)中學(xué)李老師與學(xué)員高老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動(dòng)，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
三．交流觀摩，課題研究，提高教研能力。
跟崗期間，謝工作室組織我們分別到江門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評(píng)議課、研究課題、上研討課和匯報(bào)課等教研活動(dòng)，不斷提升教研能力。
四．分工協(xié)作，反思總結(jié)，盡責(zé)完成任務(wù)。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)和課題研究）。本人獨(dú)立完成跟崗計(jì)劃、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在20xx年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報(bào)課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時(shí)反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)7
時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識(shí)到了少平老師的影響力，后一階段的聽評(píng)課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn)：評(píng)課一針見血，直指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽我的課
之后能給我意見的人，而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的'高度，特別是個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設(shè)計(jì)，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導(dǎo)入自然，各個(gè)環(huán)節(jié)過度語言到位，指令清晰。副班長黃陸月老師激情四射，整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰，過程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個(gè)人都有絕招，每個(gè)人都有自己對(duì)教學(xué)的見解和追求，每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。 期待在廣州的再次重逢！
跟崗培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)，對(duì)我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授上不吝賜教。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的'教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達(dá)到活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級(jí)和中級(jí)要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng)，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們?cè)鲩L了不少的見識(shí)，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗(yàn)，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報(bào)課時(shí)，備課不夠深入細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)9
20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。在名師工作室校長的精心安排下，我們聆聽了一場(chǎng)又一場(chǎng)的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個(gè)未曾領(lǐng)略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經(jīng)著一場(chǎng)前所未有的洗禮。
通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長的諄諄善誘，忘不了學(xué)員間的互助互愛，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動(dòng)，我成長著，我幸福著。
一、感謝恩師——校長
在短短的20天培訓(xùn)中，感謝我們的恩師——校長，是您毫無保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對(duì)我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的`問題，您都嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們，很多時(shí)候，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多。陸校長，您是嚴(yán)父，又是慈母，對(duì)我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”
二、感謝同伴——團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)
我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識(shí)到，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還認(rèn)真聆聽名師的授課。中星小學(xué)語文組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，語文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個(gè)先天優(yōu)勢(shì)，合理地安排時(shí)間，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時(shí)，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵(lì)，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲常�；厥幵谖覀兊霓k公室、餐桌上、賓館里。
三、感謝培訓(xùn)——能力與觀念的提升
學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷，每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。感動(dòng)與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵(lì)，彼此牽掛。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年10月11日至10月17日自己有幸到南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，五天來，嚴(yán)格要求自己；這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。參觀校園文化建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，了解學(xué)習(xí)四職校教育教學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、四職校學(xué)前專業(yè)印象
1、專業(yè)簡(jiǎn)介
四職校學(xué)前教育專業(yè)于20xx年被評(píng)為自治區(qū)示范專業(yè)，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。師資雄厚。辦學(xué)條件完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足。在全區(qū)率先裝配蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂實(shí)驗(yàn)室、親子活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、幼兒園仿真實(shí)驗(yàn)室、幼兒手工操作實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室、語言仿真實(shí)驗(yàn)室等。教學(xué)成績突出，20xx-2015年全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽中連續(xù)獲總分第一名，實(shí)現(xiàn)三連冠等等。
2、校園環(huán)境
鳥語花香，綠蔭遮陽�；▓@、假山、黑板報(bào)，魚塘、涼亭、九曲橋，與老的師范院校一模一樣，是學(xué)習(xí)、生活、研究學(xué)問的好地方。
二、主要感悟
1、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自己的'教育能力。
教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。
2、虛心向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的公開課，借此機(jī)會(huì)向同組教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3.教學(xué)的新理念。
學(xué)中教，教中學(xué)；與幼兒園教學(xué)實(shí)現(xiàn)零接軌。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使得學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中得到實(shí)踐。
通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
本次跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我教學(xué)上了新臺(tái)階。
在此，感謝欽州市教育局、靈山縣教育局、南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校、欽州市職業(yè)教育中心、靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭(zhēng)成為學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
靈山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
楊福斌
20xx年10月27日
跟崗培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年11月16日到11月20日，邯鄲市教育局統(tǒng)一安排下，我有幸在邯鄲市展覽路小學(xué)參加了市骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
展覽路小學(xué)作為邯鄲市骨干教師培訓(xùn)基地，高度重視此次跟崗培訓(xùn)工作。成立由吳志強(qiáng)校長、張愛霞校長為正、副組長，有關(guān)年級(jí)學(xué)科主任為成員的跟崗培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并開專題會(huì)制定了跟崗培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則，細(xì)化到每天培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)等。吳校長強(qiáng)調(diào)：“跟崗培訓(xùn)要體現(xiàn)觀摩式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)特點(diǎn)，對(duì)待培訓(xùn)教師，我們要毫無保留，盡心盡力完成上級(jí)布置的任務(wù)。”
培訓(xùn)基地學(xué)校按照2-4人選拔一名帶教導(dǎo)師，組建了帶教團(tuán)隊(duì)。帶教導(dǎo)師帶領(lǐng)跟崗教師全過程參與學(xué)校備課、教學(xué)、教研、管理等日�；顒�(dòng)，主要就辦學(xué)和教育理念、師德教育，備課、上課、聽課、評(píng)課、一課一研等常規(guī)教學(xué)方法，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)日志等能力，課堂教學(xué)管理、學(xué)生和班級(jí)管理、主題班會(huì)召開技能等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了展覽路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
增強(qiáng)學(xué)習(xí)意
帶教老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，帶教老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整。這也增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)意識(shí)，我也養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，時(shí)刻積累，虛心向老教師請(qǐng)教，與探討教育教學(xué)策略，積極參加市里及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到帶教老師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的毎一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證毎節(jié)課的短時(shí)效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，我培訓(xùn)回來以后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，注重結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案，學(xué)生更易于接受，更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
師德修養(yǎng)得到提高
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在帶教老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為青年教師，能有帶教老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從帶老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也更加努力，加強(qiáng)師德修做一名優(yōu)秀的人民教師而力。從實(shí)際行動(dòng)中關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)于家庭特殊的孩子，給予更多的關(guān)心與幫助。平時(shí)工作中嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到帶教老師的教案中，毎一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)。在平時(shí)教學(xué)后也寫些教學(xué)反思，但多數(shù)寫的不深入，表面化較重，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，總結(jié)反思每節(jié)課時(shí)，我認(rèn)真思考在這節(jié)課中，能否激趣，學(xué)生掌握知識(shí)情況如何，自己感覺滿意的地方，好在哪，哪些地方岀現(xiàn)紕漏，什么原因造成的，今后如何彌補(bǔ)，通過不斷的反思和積累，教育教學(xué)能力逐步得到提高。
獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)
在這跟崗學(xué)習(xí)的5天里我積極參加了優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評(píng)課的全過程，每一次聽課、說課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。參加語文組的大教研，我們收獲頗豐：作為一名教師，要注重平時(shí)基本功的訓(xùn)練，特別是鋼筆字和粉筆字的練習(xí)；教師在課堂上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語要豐富；課堂中提問的問題必須明確，課堂語言要簡(jiǎn)練、精確。展小數(shù)學(xué)組的大教研，讓我見識(shí)了精彩的`數(shù)學(xué)課堂及精彩的聽評(píng)課內(nèi)容。其中，王瑤老師對(duì)備課提出的四點(diǎn)要求一定銘記于心，回到工作崗位上，傳達(dá)給我們的老師，讓我們的老師也走上專業(yè)化發(fā)展的道路。四點(diǎn)要求：一，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，找準(zhǔn)孩子的生長點(diǎn)，以孩子的生長點(diǎn)為學(xué)情來設(shè)計(jì)一堂課，而不是為了這堂課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)這堂課。二，關(guān)注知識(shí)的本身，抓住知識(shí)的核心本質(zhì)是什么，這就需要我們研讀教參教師用書及課標(biāo)。三，在給孩子什么內(nèi)容的時(shí)候。要注重核心素養(yǎng)的落實(shí)。四、課堂上設(shè)置引發(fā)孩子深度思考的問題或者能夠深度思考的教學(xué)活動(dòng)。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)12
本次(華雪珍)鄉(xiāng)村骨干教師培育站全體成員在解放路小學(xué)進(jìn)行“跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)暨第二次集中研訓(xùn)，培育站主持人解放路小學(xué)華雪珍校長對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎并致歡迎辭。
來自解放路小學(xué)的優(yōu)秀青年老師姜冬梅和王艷分別為培育站全體學(xué)員執(zhí)教了一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》和三年級(jí)下冊(cè)的《日月潭的傳說》兩節(jié)研討課。姜老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確把握教材突出重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的課文情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全方位的訓(xùn)練；運(yùn)用多種手段讓學(xué)生在平等和諧的課堂氛圍中愉快自主地學(xué)習(xí)；教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教具，把一顆顆石子放入裝有少量水的瓶子中，真正地觀察到了水漸漸升高的整個(gè)過程，直觀、生動(dòng)，把學(xué)生的興趣提高到了極點(diǎn)，用實(shí)踐說明真理，體現(xiàn)了新課程改革的理念。
王艷老師以新穎獨(dú)特的課堂風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字，并結(jié)合文本的語言特點(diǎn)和文本空白，巧妙的地引導(dǎo)學(xué)生想象說話，讓學(xué)生感受深刻并激情表達(dá)的同時(shí)，也進(jìn)行了扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練，向聽課教師詮釋了嶄新的“童樂”課堂的教學(xué)理念。
兩位上課老師都以基于文本、超越文本為宗旨，深度解讀文本，采用靈活多樣的教學(xué)方式，使得學(xué)生學(xué)得積極，投入，真正感受到了這是“童樂”的天地，愉悅的`課堂。
沙龍研討環(huán)節(jié)。培育站學(xué)員在主持人和導(dǎo)師的引領(lǐng)下與執(zhí)教老師展開了熱烈的互動(dòng)研討，氛圍濃厚。執(zhí)教老師講述了教學(xué)設(shè)計(jì)理念、思路、意圖、教后思考，分析教學(xué)中存在的不足。培育站學(xué)員萬菁、張娟等老師，對(duì)兩節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，發(fā)表了自己獨(dú)到的見解，提出了許多有價(jià)值的問題，引發(fā)了培育站學(xué)員更深入的思考與交流。主持人與兩位導(dǎo)師及時(shí)剖析培育站學(xué)員在語文教學(xué)中存在的困惑和問題，為如何解讀文本，尊重孩子的個(gè)性化體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。不同角度的思維火花一次次碰撞，讓學(xué)員們折服與主持人和導(dǎo)師們充滿智慧的獨(dú)特見解和人格魅力，獲益匪淺。
培育站主持人解放路小學(xué)特級(jí)教師華雪珍校長為全體學(xué)員作了題為《構(gòu)建“童樂”教學(xué)共享同樂時(shí)光
跟崗培訓(xùn)總結(jié)13
前幾天，我有幸參加劍河縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有縣里面教育局領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)上課、州里面的特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些兩天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步�，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已十一年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的`實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，州里面特級(jí)教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
五、有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
跟崗培訓(xùn)總結(jié)14
在榮程中學(xué)跟崗實(shí)踐一月有余，上周開始由于初三的老師請(qǐng)假，我非常“意外”的得到了難得的兩周上課的機(jī)會(huì)，在得到這個(gè)消息的時(shí)候我感覺既興奮又害怕，興奮的是覺得這樣的機(jī)會(huì)非常難得，而害怕的是擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足會(huì)耽誤學(xué)生。但是事實(shí)上，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲覀兊霓k公室是一個(gè)大家庭，各位老師們都非常熱心，有不懂的地方各位老師都會(huì)幫助我，給我出謀劃策，給我把關(guān)。因此，我的課上的非常順利，跟學(xué)生們也相處的非常融洽。下面就我兩周的上課實(shí)踐和班級(jí)管理方面進(jìn)行心得總結(jié)：
一是教學(xué)方面。作為一名英語老師，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果，要求我們的課程要上的有趣味性，同時(shí)還不能失去教授知識(shí)的目標(biāo)，對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來說他們可能更加得心應(yīng)手一些，但是對(duì)于我們初入職場(chǎng)的新老師來說還是有挑戰(zhàn)的。在這個(gè)過程中，我通過請(qǐng)教老教師，在網(wǎng)上查找資料，觀看優(yōu)秀教師公開課的方式汲取經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容，把他們?nèi)谌氲阶约旱?課程中去，并且課下通過跟學(xué)生溝通，或者詢問聽課老師的感受和建議，不斷修改更進(jìn)自己的教學(xué)方法，漸漸的我上課不那么害怕了，更加游刃有余了，同時(shí)也更加自信了。
二是班級(jí)管理方面。一開始來到初三十班，我還擔(dān)心班級(jí)紀(jì)律，怕自己控制不住課堂，但是辦公室老師們告訴我，作為老師控場(chǎng)能力也是很重要的，在班級(jí)管理過程中一定要自信且堅(jiān)定。因此在上課的過程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律。但是讓我沒有想到的是，班上的學(xué)生都非常配合，讓我感覺很欣慰。最后總結(jié)起來，班級(jí)管理需要給學(xué)生立規(guī)矩，讓學(xué)生明白底線；同時(shí)，教師也要依靠自己的性格和人格魅力來感染學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以一種開放的、公平的方式來對(duì)待學(xué)生，最后也要相信學(xué)生，給他們多一些時(shí)間，等待學(xué)生的成長。
三是自我反思方面。每堂課下來我都會(huì)對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，重新梳理下自己的上課過程，如果還有機(jī)會(huì)重新上，我會(huì)做出什么改變？在這種假設(shè)性的反思過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己上課的不足和漏洞，再通過下一次課來實(shí)踐完善。通過這樣的自我主動(dòng)反思，把自己的教學(xué)完善在一次次教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)我也會(huì)跟聽課的老師進(jìn)行溝通，從不同的角度來審視自己的教學(xué)活動(dòng)，積極聽取他人的意見。這樣從自己內(nèi)在和他人外部雙向進(jìn)行自我反思，最大程度的完善自己，取得進(jìn)步。
總的來說，兩周時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)很充實(shí)且具有挑戰(zhàn)，而且我相信實(shí)踐就是最好的鍛煉，絕知此事要躬行，只有通過自己親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己，那么這樣的實(shí)踐才是有價(jià)值的，才是值得我們?nèi)硇耐度氲摹?br/>
跟崗培訓(xùn)總結(jié)15
xx年，我校在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，求真務(wù)實(shí)，常抓不懈。通過“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)安全管理、德育管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
一、強(qiáng)化安全意識(shí)，提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等�！额A(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
�。ǘ┩晟聘鞣N制度
做到年初有安全計(jì)劃，年終有安全總結(jié)，并制定與上級(jí)主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計(jì)劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報(bào)告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實(shí)施了安全報(bào)告制度。學(xué)校組織開展的集體活動(dòng)，活動(dòng)中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。
二、安全防范，狠抓落實(shí)
�。ㄒ唬┠瓿踝龊昧税踩�(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書，簽訂率為100%，安全責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時(shí)向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。ǘ┣袑�(shí)將學(xué)生的安全防范工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列措施，并長期出示在報(bào)廊安全教育專欄上。
�。ㄈ┘�(duì)、升降旗儀式、大課間活動(dòng)、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng)，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動(dòng)安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行，體育活動(dòng)過程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
�。ㄋ模┳龊媒】到逃�，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防工作。
�。ㄎ澹┳龊脩�(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時(shí)定期舉行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
�。┘訌�(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對(duì)老化電線徹底更換，確保用電安全。對(duì)破舊桌椅進(jìn)行維修，保證教育教學(xué)正常。
�。ㄆ撸⿲W(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實(shí)參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時(shí)消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周圍有一個(gè)健康文明的環(huán)境。
三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作，落實(shí)責(zé)任
校長親自帶隊(duì)，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生人身安全的`防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會(huì)等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動(dòng)，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識(shí)及自救自護(hù)知識(shí)教育。
四、加強(qiáng)師生的交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進(jìn)校園、國旗下講話、晨會(huì)、專題講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全知識(shí)手抄報(bào)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會(huì)，抓住各種時(shí)機(jī)、各種手段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；同時(shí)經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備，確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅(jiān)決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對(duì)工作人員進(jìn)行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個(gè)演練
每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，確保全體師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全不受侵犯，保障學(xué)校財(cái)務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平，努力爭(zhēng)創(chuàng)“平安和諧校園”。
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