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      學校骨干教師培訓總結(jié)

      時間:2024-05-30 17:09:11 培訓總結(jié) 我要投稿

      學校骨干教師培訓總結(jié)

        總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的學校骨干教師培訓總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

      學校骨干教師培訓總結(jié)

      學校骨干教師培訓總結(jié)1

        7月11日至13日,我有幸參加了xx年?谑惺屑壒歉山處熓钇谔岣吲嘤。在學習過程中,我嚴格服從海口市教育研究培訓院的培訓安排,整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,取得了豐碩的培訓成果。

        一、體會

        這次培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,學科分組研討、學科集中研修等;厥走@三天的培訓,自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高自己。經(jīng)過此次培訓,我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流,我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵循的.客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

        二、收獲

        1、提高了師德水準,更新了教育觀念

        陳素萍副院長進行了開班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作,并提出了本次培訓的要求。張衛(wèi)東院長給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學教師專業(yè)標準》”的講座,我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟,使我更深刻地領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心。在教學過程中,我要更多地聆聽學生的心聲,尊重學生的需求,提高自己的教育教學水平,并及時進行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學業(yè)務水平。

        2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

        這次培訓,我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想,比較了自己與現(xiàn)實的差距,自己設計與他人的差距。提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座,使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教學理論的認識更加明晰,對教學設計有了更深刻的認識,使我感到比原來站得高了,看得遠了。

        3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼

        我想好多教育工作者跟我一樣,聽說過“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞,但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知,對于微課更是懵懵懂懂,本次培訓,我們分學科進行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關知識,讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。

        翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點有:

        1、運用了現(xiàn)代化技術手段,讓學生更感興趣。

        2、以知識為核心的微視頻,把思維可視化。

        3、突出學生的“學”而非教師的“教”,先學后教,讓提問與合作更有針對性。

        4、按自我節(jié)奏進階式的學習,滿足學生自主學習的需要。

        5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實現(xiàn)教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。

        三、思考

        誠然,我們進行了為期三天的培訓學習,那也只是給我們的日常教學起一個指導作用,具體如何實施?教師的表述與實際的偏差問題,學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊沼谖覀內(nèi)粘=虒W的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不爭的事實。俗話說“教學有法,教無定法”,關鍵是看你如何將你所學到的理

      學校骨干教師培訓總結(jié)2

        隨著信息時代的到來,信息技術也逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用。作為教育戰(zhàn)線的一員,我于20xx年開始參加了區(qū)青年骨干教師的培訓學習。培訓地點設在區(qū)職教中心。在培訓過程中,我們利用寒暑假進行學習,由職教中心的老師統(tǒng)一授課,邊學習理論知識邊上機實踐,從一點一滴做起,先后學習了windows98、word97及powerpoint的使用方法,隨后又加深課程難度,學習了authorware5和3DMIX的軟件使用。在整個學習過程中,我始終懷著飽滿的學習熱情,認真聽講,仔細做筆記,大膽上機實踐操作,把的知識力求當堂消化吸收,較圓滿地完成了學習任務。

        學以致用,才是根本。培訓結(jié)束后,我并不是把這些知識束之高閣,而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們現(xiàn)在使用的是老教材,但是我能夠把新課程標準的理念運用到教學中去:利用word知識給學生設計試卷,從而更好地體現(xiàn)出自己的教學思路,同時也增強了試卷的整體美感,有利于學生更好地答題;在每年期末的年終考試時,我嘗試用Excel知識統(tǒng)計學生的總分、平均分及各分數(shù)段,算出的結(jié)果不但準確而且大大省時減力,取得了事半功倍的效果;在課堂教學中,多次運用Powerpoint制作教學課件,豐富了學生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學中,我在網(wǎng)上查找了許多有關錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片,把它們下載下來,結(jié)合我的教學思路,設計成電子幻燈片,在課上適時播放,當同學們剛理解完書本的文字后,再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮,耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲,無不為這自然景觀所贊嘆!由此,我認識到:課件的制作和使用,豐富了課堂,擴展了學生課本以外的知識,激發(fā)了學生的學習興趣,使知識呈立體狀出現(xiàn)在學生面前,扎實了他們的學習基礎。

        隨著自己在電腦知識方面的不斷鉆研,20xx年聽從學校的統(tǒng)一安排,改任專職計算機教師,從而更加加強計算機知識方面的學習。在進校老師的幫助下,不但力爭把每節(jié)《信息技術》課講好,還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課老師做課件,做的時候,結(jié)合教材實際,再加上自己多年語文、數(shù)學教學的經(jīng)驗積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的'理解和感悟,得到了講課教師的一致認可,為一些公開課、示范課增色不少。

        通過幾年的不斷實踐,在利用計算機輔助教學方面,逐漸開始得心應手,先后獲得了20xx年市“教學先進工作者”的榮譽稱號,20xx年所撰寫的一篇計算機學科獲區(qū)三等獎,區(qū)組織的“小學生計算機知識競賽”中,共十人獲獎,其中我校就占六名,這些成績都融入了我的汗水,也使我的計算機水平得以充分展示。

        今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習有關其他課件制作的知識,同時有意涉足網(wǎng)站的建設,從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,促進學生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力。

      學校骨干教師培訓總結(jié)3

        恰逢舉世矚目的第十四國際泳聯(lián)錦標賽,在我國上海舉行之際,20xx年中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓也如期在電子科技大學舉辦。我懷著喜悅和激動的心情,帶著領導的期望和同事的重托帶著對知識的渴望,告別了親人。大家從四面八方來到這次培訓的值班單位--電子科技大學,受到了學校的熱烈歡迎,開始了一段難忘的培訓生活。

        光陰似箭,日光如梭,轉(zhuǎn)瞬之間,在不知不覺之間為其一個多月的這次培訓就結(jié)束了。

        在電子科技大學培訓的日子里,學習到了名老師的諄諄教誨,學習了名師的教學理念和教學方法,能和來自全省的同行精英一起學習和交流,觀摩他們精彩的課堂教學,精妙的說課設計,精美的課件制作對我來說確實是一個非常難得的學習機會。通過這次培訓,我不僅學到了知識,更新了之間的教學觀念,開闊了眼界,既有知識的積淀,也有教學的技藝的增長,這些將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷餓財富,也是我日后教學工作中不斷進步和提高的墊腳石。現(xiàn)將這次的學習情況和一些感受總結(jié)如下:

        一、學習終身、精心組織、周密布置

        這次的培訓雖已結(jié)束,但靜思,感想頗多。雖電子科大是全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地,但學習對這次培訓非常重視,無論從開學典禮上學校領導的講話,還是接下來的學習和生活都能說明這一點。

        這次培訓無論是時間的安排還是培訓的內(nèi)容和方式也是經(jīng)過了仔細推敲、反復研究、周密布置的,不僅有理論學習、更有實際的操作。即講求方法,也注重效率,積極的組織企業(yè)的時間,廣泛了解企業(yè)生產(chǎn)實際和用人需求,從而使我們能增強對中職學生教學的針對性,增強對中職學生的管理的目標性。

        二、嚴格管理、以人為本構建和諧班級

        班主任齊老師、陳老師不僅嚴格管理、更是以人為本“沒有規(guī)矩不成方圓”,沒有規(guī)章制度也無法管理制定了相應的規(guī)章制度,每天嚴格考勤,不準遲到、早退更不準曠課等等。然而在學習生活中,無處不體現(xiàn)關心生怕有一丁點沒想到的和做到的,充分體現(xiàn)了以人為本,因而才構建了一個團結(jié)的集體、和諧的班級。

        三、敬業(yè)精神,我們的楷模學高為師,身正為范。這次參與培訓的老師,無論是誰都是一等一的重量級人物,這些老師不僅學識淵博,觀念新、課堂教學精彩、幽默、有激情,而且為人正直,對人和藹可親,平易近人,對待工作是兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。在教學中他們深入淺出,認真講解,對基礎差的學員更是不言放棄,不斷鼓勵,仔細講授,甚至手把手的教會難以解決的問題。在他們的身上我不僅學到了知識,學到了先進的教育理念,更學到了對待工作的態(tài)度和敬業(yè)精神,真不愧是我學習的楷模。

        四、互相學習,相互交流,取長補短,共同提高。知識就是力量,為了給自己充電,增加知識,提高自己。每個人都克服了許多困難。他們有的帶著病痛的身軀,有的帶著小孩,都有一個共同的心愿。那就是增加知識,提高自己,不被歷史的年輪碾及粉身碎骨,也說明了每個人多么渴望學到知識的補充和更新。鳥欲高飛先展翅,人求上進先讀書。每個人都有目明確、態(tài)度端正,每天都早早的來到教室,仔細認真的聽老師講解,認真思考和積極回答老師提出的問題。課后更是互相交流,共同切磋,取長補短,共同提高。既有知識和問題的探討,也有教法的`交流心得體會的暢談。互相幫助,加深了解,增進了友誼營造了一個良好的學習氛圍。這次培訓雖然結(jié)束了,但我們學生還會仍然繼續(xù),認識的道路還是一步一個腳印的走下去。這次培訓我不僅學到了先進的知識,先進的教育理念,先進的管理方法,先進的教育方法,更學到了作為一名教師更應具有的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神這些將是在我意識起到更要的作用。因此這是一次非常給力的培訓。

        在以后的工作中,我會運用這次培訓中學到的知識理念和方法,并且用這些知識理念和方法去教育我的學生,幫助他們開創(chuàng)美好的未來。

      學校骨干教師培訓總結(jié)4

        20xx年7月26日至30日,在學校領導的關心和安排下,我有幸參加了全國高職高專物流管理專業(yè)“雙師雙證”高級培訓暑假班。此次培訓是受教育部高教司委托,由教育部新世紀教學研究所、國家職業(yè)技能鑒定中心與有關技術支持單位聯(lián)合舉辦的。

        短短幾天的培訓不僅使我開闊了眼界,更讓我對高職物流教育的現(xiàn)狀以及發(fā)展前景有了更深的理解。堅定了我從事高職物流教育的信心和決心,F(xiàn)將我在這次培訓中的學習情況進行總結(jié):

        1.對高職高專物流人才培養(yǎng)狀況有了深刻認識,了解高職物流人才培養(yǎng)的方向

        培訓中,上海商學院管理學院院長、上海電子商務教育研究所所長、教育部高職高專工商管理教學指導委會電子商務與物流分委會主任宋文官教授,做了“物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的報告,報告中分析了國家示范性高職院校建設項目成果《全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報告》,分別從院校開設物流管理專業(yè)情況和社會對物流人才的需求兩個角度,分析了社會和學校對物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性。

        其中兩個結(jié)果令我印象深刻:一是企業(yè)對物流人才的需求有兩個極端,高層的規(guī)劃設計人員和基層的物流作業(yè)人員,對于高職學院來說,重點應該放在集成物流作業(yè)和管理人員的培養(yǎng)上;在企業(yè)對崗位的需求中,選擇率最高的為物流營銷人員,其次為運輸調(diào)度人員,再后是配送作業(yè)人員、倉儲人員,所以應該重視物流營銷人員的培養(yǎng)。

        2.學習物流理論,提高了專業(yè)水平

        通過對有關專業(yè)課程的學習,使我的專業(yè)水平有了明顯提高,并且通過了物流師認證考試。培訓中有關老師介紹了《倉儲與配送》、《運輸管理》、《供應鏈》等課程教學設計與教學內(nèi)容。由于以前沒有教過《供應鏈》這門課,對供應鏈的內(nèi)容和教學設計不是很了解。通過此次培訓,讓我對供應鏈的理論知識和教學設計方面有了很大的提高。

        3.通過物流崗位實踐,提高動手能力

        此次培訓在上,F(xiàn)代職業(yè)技術學院進行,組織方安排了一次物流崗位實踐,在上,F(xiàn)代職業(yè)技術學院商務綜合樓的商務實訓室進行參觀和實踐操作。通過參觀和動手實踐,不僅提高了我的動手能力,也使我了解了物流實訓室的建設需要的設施設備和布置,獲得了實訓室建設的經(jīng)驗。

        另外,在這次培訓上認識了來自全國各地進行高職物流教育的'朋友,我們在生活上相互關心,在學習中相互鼓勵,一起交流學習的經(jīng)驗。相互留下聯(lián)系方式,希望能在以后的物流教學工作中,相互學習,相互探討,共同進步。

        總之,通過幾天的培訓學習,使我在物流專業(yè)知識上,物流實訓室建設上,物流人才培養(yǎng)認識上有了很大的提高。我深刻的認識到,作為一名新興學科物流管理專業(yè)的教師,要學無止境,不斷地更新知識、提高自身能力,才能更好地適應教學的需要,培養(yǎng)出適應社會需求的人才。在今后的工作中,我要不斷在專業(yè)知識提高自己、充實自己,不斷改進教學方式、方法,不斷吸取成功的經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,爭取為高職物流專業(yè)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

      學校骨干教師培訓總結(jié)5

        20xx年4月,我有幸參加了成都市市級骨干教師金牛區(qū)培訓點舉辦的第一階段小學數(shù)學骨干教師培訓班,此次集中培訓活動歷時7天。培訓活動結(jié)束了,我感到非常高興,也十分遺憾,高興的是學到了很多東西,遺憾的是7天的學習時間里我只參加了4天,還有3天的時間由于單位工作的需要沒有參加。這次培訓活動有下面一些感受:

        一、 培訓形式新穎,參與意識強

        本次培訓活動采取講座與看課、個人思考與的小組討論等相結(jié)合的形式開展培訓工作,十分有效,利于學員參與。聽專家講理論,看教師做課,想自己教學行為,思同行課堂分析,發(fā)表自己見解,通過多種形式參與學習。多種形式的有機結(jié)合,使內(nèi)容豐富多彩。我作為小學數(shù)學教研員,收獲更大,我會把這種有效的培訓形式帶回去,謝謝金牛教培中心的老師們。

        二、培訓內(nèi)容豐富多彩,做到了理論聯(lián)系實踐。

        這次培訓活動,有專家講座,有課堂教學觀摩活動,做到了理論聯(lián)系實際,活動內(nèi)容豐富多彩。在學習期間和休息的時間里,我閱讀了 張勤教授的《性格研究 促進教師的發(fā)展》易凌峰博士的《新經(jīng)濟 新教學》兩本與教育教學密切相關的書籍。堅定了我原來的育人觀念,進一步思索如何讓教師從知識的`傳授向?qū)W生創(chuàng)新能力和態(tài)度價值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為了學生的全面發(fā)展,如何從性格上研究自己、研究學生,促進教學活動的有效開展。

        我欣賞了幾位成都市小學數(shù)學優(yōu)秀教師的精彩示范課,老師們創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際靈活選擇教法,課堂教學過程中的教學機智,環(huán)環(huán)緊扣有效的教學環(huán)節(jié),精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象;課后數(shù)學專家的精彩點評從理論和實踐的角度進行闡述,使我受益匪淺。

      學校骨干教師培訓總結(jié)6

        20xx年5月7日至6月17日,帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,我參加了由新疆教育學院承擔的教育廳“小學數(shù)學中青年骨干教師培訓班”。此次學習收益很大,老師們講課精彩,教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實的幾十天學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我們學員的眼睛為之一亮,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、更新了教育教學理念。

        時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在學習過程中專家給我們介紹了一下我國新課程改革的進程。關于新課程改革的幾大重大問題:

        1、歷史背景:有關部門的選擇與推動;

        2、核心思想:專家策劃與引領;

        3、教學方式:教師的習得與創(chuàng)新;

        4、課堂變化:學生的體驗與發(fā)展;

        5、三級課程:學生的開放與轉(zhuǎn)型等。文瀚潮教授站在新課改的前沿,對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

        在新疆實驗小學田征校長從德育與智育的`辯證關系的角度當對下的小學教育進行解讀。指出:中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,不育人。田校長強調(diào),育人比教書重要一百倍,因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的塑造,而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技

        能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言,最后得到結(jié)論:正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘,更是對一線教師理念的一次糾正?傊捎诜N種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì)。

        二、更新了教育教學知識。

        教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。教師是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,就我個人而言,不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學藝術方面得一次新的補充?傊,教育是一門藝術,需要老師不斷的自己更新,才能更上一層樓。例如:新疆實驗小學的王君老師給我們帶來的一堂教學藝術、機智的講座,讓我們深受啟發(fā)。

        三、觀摩了專家名師風采。

        此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且觀摩了名師的課堂藝術。

        如八一中學附小的任龍老師上的《可能性》。從一個新角度引導學生學習數(shù)學,滲透數(shù)學思想,美國教育心理學家布魯納指出:掌握基本的數(shù)學思想和方法,能使數(shù)學更易于理解和更利于記憶,領會基本數(shù)學思想和方法是通向遷移大道的“光明之路”。在一個人的一生中,最有用的不僅是數(shù)學知識,更重要的是數(shù)學的思想和數(shù)學的意識。因此在小學數(shù)學的教學中要不失時機地對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。而任龍老師的教學正是體現(xiàn)了這一點,很值得我學習!

        又如,新疆烏魯木齊職業(yè)學校的李晨紅老師的班主任規(guī)范與管理。古來教學無定招,傳統(tǒng)現(xiàn)代自成妙。只要眾生皆有益,不枉課堂走一遭。

        又如,新疆教育學院教育科學分院的劉瑋老師對師德修養(yǎng)的內(nèi)容娓娓道來,生動形象,聯(lián)系生活思考,一步步引導,讓我們對教師的師德規(guī)范有了充分的理解。從實踐中來,到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學,而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助,而且對知識的巧妙解讀有啟示,受益匪淺。

        四、明確了教師成長軌跡。

        教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。

        五、明確了今后工作目標。

        培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。20xx年6月17日

      學校骨干教師培訓總結(jié)7

        為進一步加強我校教師隊伍建設,努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍,結(jié)合我校當前教育教學實際,特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。

        一、培訓對象

        全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。

        二、培訓目標

        本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,以努力提高教師實施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的,促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變,由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變,使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標:

        1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念;

        2、深化本學科基礎知識,關注學科發(fā)展前沿;

        3、具備熟練的學科教學技能;

        4、能把握基礎教育科研動態(tài),具有較高的教育科研能力;

        5、具有創(chuàng)新意識,在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

        三、培訓形式和方法

        根據(jù)培訓工作的定位與目標,結(jié)合學校工作的實際需要和受訓名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況,采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結(jié)提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合,觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合,課題實驗研究和論文寫作指導相結(jié)合等方法,切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。

        四、培訓內(nèi)容及時間安排:

        1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓,在培訓過程中,學校領導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓,培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組,把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達,起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

        2、20xx年10月份,組織全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課,同教研組的其他教師參加聽評課,讓每位教師的教學基本功得到展示,使教師在學習中發(fā)展。

        3、20xx年11月份,利用政治學習時間進行師德培訓,認真貫徹和落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關文件,在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài),使教師朝正確的方向發(fā)展。

        4、20xx年12月份,為了提高教師的教科研能力,名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作,在教研與科研工作中,通過認真研究,按要求寫出自己的教學模式或論文,談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑,已達到研究的目的。

        5、20xx年3月份,繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓,按上級文件要求,組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習,適應時代發(fā)展的.要求,本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實踐”、“基礎教育改革的趨勢、問題和對策”,使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。

        6、20xx年4月份,繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓,認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,學習教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵的先進事跡,努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì),使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。

        7、20xx年5月份,完成學習反思或心得體會。

        8、20xx年6月份,全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作,每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好,向?qū)W;貓,在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績,真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。

        總之,名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量,他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì),因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要,也決定整個學校教育工作的進步幅度。

      學校骨干教師培訓總結(jié)8

        勞技室是學生學習和進展勞技力量培育的主要場所,由于學校領導高度重視勞技室建立,為每個學生能進展勞技探究活動制造了良好的條件。

        下面對勞技室這一學期的工作進展一下總結(jié):

        一、勞技室治理制度

        由于勞技室也是課堂,在勞技室上課,應跟其他課一樣,嚴厲紀律,保證課堂正常秩序。剛開學,我就對學生提出進勞技室進展勞技的要求,目的是養(yǎng)成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛惜勞技室公物的習慣。比方有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不擅長整理器材等,都對學生進展了相應的教育。

        二、材料和工具的治理使用

        1、勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。

        2、教育學生不鋪張材料,疼惜工具。

        3、指導學生正確使用工具和器材,安全第一。

        4、設備消失故障,準時賜予修理

        三、平常的'常規(guī)工作

        1、科學標準治理,并做好儀器使用登記

        2、根據(jù)學校各類規(guī)章制度,并仔細執(zhí)行。

        3、制訂學期勞技規(guī)劃表、并發(fā)放給每個任課教師,要求每個班級都做好一學期的勞技記載。

        4、結(jié)合學校常規(guī)治理和特別活動,做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。

        四、財產(chǎn)安全治理

        為保證勞技室里的財產(chǎn)安全,師生們用完勞技室后,教師都要親關好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財物喪失。

      學校骨干教師培訓總結(jié)9

        20xx年8月5日至20xx年9月29日,我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院參加“職業(yè)學校骨干教師國家級培訓——焊接技術專業(yè)”培訓。

        在近兩個月時間內(nèi),我們集中學習了職業(yè)教育教學理論,專業(yè)技術理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術在企業(yè)中的應用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學習了如何在教學過程中進行教學科研與研究,以提高教師個人專業(yè)能力為切入點,來改變整個專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學校、專業(yè)的核心競爭力,F(xiàn)就學習情況做一總結(jié):

        一、精心設計培訓內(nèi)容,提高培訓實際效果

        哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院總結(jié)了前兩屆的培訓經(jīng)驗,并根據(jù)本次學員的具體情況,制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合,焊接基本方法與新技術新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實踐相結(jié)合、教育科研方法與教學研究方法相結(jié)合的培訓教學計劃。從計劃中我們可以看到學院的這次培訓力求科學合理地設計培訓課程,精選培訓內(nèi)容,開發(fā)培訓資源,重在教師實際教育教學能力的提升。

       。ㄒ唬┙逃碚摰膶W習使我們的教育理念進一步更新

        由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結(jié)合教學實際進行專業(yè)教學科研與教學研究提供他們獨到的、科學的指導,使我們的教育教學理念進一步得到了更新,真的是受益匪淺。

        (二)專業(yè)知識的學習使我們了解和掌握了一些先進的焊接專業(yè)技術

        1、站得高,看得遠

        多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領域內(nèi)的新方法、新技術、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的`基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標,認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學校的生存和發(fā)展制定出個人能力提高目標和實現(xiàn)目標的計劃,腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

        2、講得精,學得清

        由于班內(nèi)30名同學來自12個省、市和自治區(qū),各學校的教學背景和發(fā)展水平不同,受訓教師的專業(yè)知識水平和教學能力參差不齊,培訓難度確實比較大。學院在完成國家教育部下達的培訓計劃的前提下,力爭最大限度地滿足不同層次和不同學科類型教師的實際需要,使受訓教師都能在培訓過程中學有所獲,學有所用。因此,在專業(yè)知識的培訓教學中,授課教師們采取靈活多樣的教學方法和和現(xiàn)代化的教學手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關物理、化學、金屬材料與熱處理、力學原理等專業(yè)基礎知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復雜問題簡單化,教師講得精煉,我們學得清晰、明白。

       。ㄈ┢髽I(yè)實踐使我們開闊了眼界,更加明確了焊接專業(yè)的教學方向

        在培訓期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學習了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求,明確了職業(yè)學校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認識到:作為職業(yè)教師,學生的技能培訓要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力。既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要教學生如何做人,教學生腳踏實地做事,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術水平,但是需要更多的有學習能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術的不斷發(fā)展和設備的更新?lián)Q代,自覺地學習,以適應企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,學習和建立新的觀念。改“教學生學”為“教學生如何學”。

       。ㄋ模┡嘤柦處煹娜烁聍攘κ刮覀兏用鞔_“教師”一詞的內(nèi)涵

        給我們上課的教師中,尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

        二、孜孜不倦地吸取知識,“累”并快樂著

        兩個月的培訓,重新又習慣了每天的早起,習慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線,習慣了同學之間的相互幫助,習慣了院領導與老師的叮囑與呵護。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設計教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學習過程,從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐,都體現(xiàn)一個字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學習態(tài)度、學習能力,還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要,是我們渴望講臺上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。

        通過這次骨干教師培訓班的學習,使我們每一個參訓者都收益良多,一批對教育教學工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例,讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓,給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在焊接領域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的實踐經(jīng)驗;兩個月,我們不但夯實了理論基礎,提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學經(jīng)驗,真是受益匪淺。

        這段時間的學習、實踐,使我們更加清醒地認識到,作為一名教師,學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高和更新知識,才能更好地適應教學的需要,培養(yǎng)出更適應社會需要的人才。

      學校骨干教師培訓總結(jié)10

        20xx年x月份我有幸參加了金華市“領雁工程”小學科學骨干教師的培訓,我們的這次培訓分理論和實踐兩個階段:

        首先,理論培訓持續(xù)了整整四個星期,幾位專家的思想引領,使我感觸較深。

        從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓計劃,這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關注及需要的知識,分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學的有效性;許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼,冷靜一想,我們作為普通的教師,平時想到問題確實太少了,作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

        其次,實踐培訓本來要回縣里。

        但是由于縣里領導對我們的支持,統(tǒng)一讓市里安排了,班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿意,因為交通的不方便。但是到了那里,看到實踐導師的敬業(yè)精神,又讓我的感觸進一步的加深,我再也沒有怨言了。指導我們的是吳寧一校的王興財老師,他是學校的教導主任,平常工作就很忙,我們培訓學員是脫產(chǎn)的,而導師不是,在做好自己份內(nèi)工作之余,擠出時間為我們進行指導和幫助,我們每每聽好或上好一節(jié)課,導師就讓我們和他一起進行評課活動,提出課的優(yōu)點和不足,并且提出改進的意見和方法,在教學中找出問題,然后進行集體討論,并進行教案的修改再上課。另外,王老師精心準備他的課堂教學,讓我們?nèi)ヂ犝n,給他的課提意見。在他那里,我們學到了很多的課堂教學方法,學習了她的教學理念和教學風格,感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

        工作快五年,每天都忙忙碌碌,從早忙到晚,總覺得時間不夠用:備課、批改作業(yè)、處理班級事務。經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,好好地去看書,好好地去寫一寫了。常常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題,而深感惶恐與汗顏。的.確,教師,需要學識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書,如果教師不能不斷地讀書,拓展視野,增長學識,不僅不能教好學生,反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,悉心地體察身邊的沖突和矛盾,匯成思想的洪流。感謝這次培訓,讓我重新坐在講臺下,重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西,更讓我感悟到了很多。

        應該說這次實踐,給我感觸最深的不是某一種教學模式,而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大,課后教學常規(guī)還是應踏踏實實常抓不懈。

        新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要是解決學生關于學習、關于生活的需要,而滿足后面一種需要對于科學學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后,便開始著手編寫教案。指導老師告訴我,教案是教師和學生一起共同完成的,除了要體現(xiàn)教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。

      學校骨干教師培訓總結(jié)11

        我是一位職業(yè)學校的普通教師,在校領導支持和同事們的幫助下,我有幸于20xx年7月26日來到了遼寧機電職業(yè)技術學院參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設計專業(yè)的首批學員,對于我來說,這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學習。兩個月的學習使我受益匪淺,感受頗深,學到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實,開闊了視野,同時在思想上也有了更新的飛躍,在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學有很大的幫助。

        此次在遼寧機電職業(yè)技術學院教師培訓共分為三個模塊:

        一、教學理論與方法

        跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法,使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野,在今后教學和科研上會受益無窮。

        二、專業(yè)知識與技能訓練

        主要以3dsmax培訓為主,內(nèi)容主要有以下四個方面:影視片頭設計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設計。

        三、企業(yè)實踐活動

        不僅使我們領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向,使我們在以后的工作中不再盲目,教育教學更具有針對性。

        通過這些課程的學習使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力,為我們以后更好的教學打下了基礎。此次培訓中崔老師的課堂教學自始自終充滿激情,值得我們學習效仿,更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專業(yè)應用技術得到了很大提高,相信在以后的教學中我們會做得更好。

        在這兩個月的`學習中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任,只有我們教師的素質(zhì)提高了,才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。

        這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短,但它使我學到的很多;時間雖短,但它會成為我記憶中的永恒,我會永遠珍惜和懷念這段時光!對于我們每一位學員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ,我們要以此次學習為契機,用學到的新知識去指導工作實踐,在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻,做一名真正的骨干教師。

      學校骨干教師培訓總結(jié)12

        一、根本狀況概述:

        開學初,遵照學校的要求,結(jié)合學校實際狀況,我制訂了一套切實可行的工作規(guī)劃,并盡可能地按規(guī)劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒競賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學校參與豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學行為日趨標準,學生學習的興趣也日益高漲,對勞技課的學習氣氛空前深厚。

        二、加強學習,提升自我,更新理念

        這學期,我們學校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的珍貴閱歷,回來后結(jié)合我校的教學實際,我有規(guī)劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等,提高自身修養(yǎng),不斷更新教育理念,改良課堂教學模式和教學方法。

        三、抓好常規(guī)教研活動,把教研落實到日常教學中

        在工作中,我做到端正態(tài)度,踏踏實實、一步一個腳印的從常規(guī)工作做起,努力提高教學工作的效率和教育教學質(zhì)量。這學期我能夠做到鉆研教材,仔細備課,急躁輔導學生。并由組長牽頭,組員間相互觀摩溝通,發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒課的時候聽課,聽的學科種類多,以便于從各門學科中吸取特長,以促進自身教學技能的.提高。

        四、仔細完成學校布置的各項工作任務

        為了幫助學校的宣傳工作和各項活動的開展,教師們都能克制各種困難圓滿地完成任務。仔細的出好各種板報宣傳等。

        五、主要工作措施

        1、根據(jù)學校的要求,結(jié)合學科特點,安排教學任務。

        2、催促自己仔細備課,使教學能正常開展。

        3、通過聽課、評課和研討會,促進自身閱歷和信息溝通。

        4、積極進展如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。

        六、今后的努力方向:

        今后我將仔細貫徹落實《新課程標準》,以推動素養(yǎng)教育,全面提高教師的教學素養(yǎng)和教學水平作為自己的教學準則,通過標準的教學活動和豐富的教研活動,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,培育學生發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面進展,同時營造出深厚的文化藝術氣氛。我也將試著不斷改良教學方法,豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學任務的同時,提高學生的各項素養(yǎng),使我校藝術教學工作取得更好的成績。

        總之,本學期勞碌而充實,在這樣一個團結(jié)的集體中工作特別舒心。我會和領導、同事們共同努力,以最正確的狀態(tài),為學校勞技教育工作堅決決心,樹立信念,揮灑愛心!

      學校骨干教師培訓總結(jié)13

        20xx年7月15日至20xx年8月13日,我參加了省級教育部組織在四川托普信息學院的《電子技術應用》專業(yè)骨干教師培訓。感謝學校給我這培訓的機會。

        在托普學院為期一個月的培訓時間里,能和來自全省的同行精英們在一起學習和交流,能得到名師的諄諄教誨,,學習了名師的教學方法,觀摩了同行精彩的課堂教學,參觀了重點職業(yè)的示范學校、行內(nèi)企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習,我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,我順利完成了學業(yè),拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師省級培訓結(jié)業(yè)證書》,并獲得優(yōu)異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石,F(xiàn)將兩個月來的學習總結(jié)如下。

        一、骨干教師省級班培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過此次培訓,我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。托普學院的主管領導對這次培訓非常重視,明確要求做到“嚴密組織實施、嚴格培訓質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務,認真做好第一屆培訓班”,同華迪培訓公司合作,使整體取得不錯的效果。其中培訓指導教師陳一虎教師,兢兢業(yè)業(yè),精心準備并指導,其敬業(yè)精神、淵博的的知識都給我留下了難以泯滅的印象。

        二.設置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理,我在這次知識海洋的暢游中,反復吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。

        首先,本次教學項目是《多媒體廣告顯示板設計與調(diào)試項目》,在內(nèi)容安排上“項目基礎”為10%,“項目實踐”為50%,“項目工藝”

        為40%。實施過程采用“學院講授+實訓基地開發(fā)+企業(yè)觀摩”3階段模式。在教學過程中,實現(xiàn)了產(chǎn)品從設計到成品的研究、試制、調(diào)式的全過程。在教學模式比較好地貫徹實行了“項目式教學法”,采用現(xiàn)代提倡的兩種教學方法“一體化教學”和“項目式教學法”之一作為教學法,對我們學習后回學校再教學過程很有幫助,使得我們更加深刻體會“項目式”教學的.特點和優(yōu)勢,并激勵我們在教學環(huán)境有效應用。

        其次,本次培訓過程中,對《單片機》、《PROTEL99se》、《電子產(chǎn)品工藝》等課程進行更加深入地學習,特別是《Protel99se》這門課程,在陳一虎老師認真細致的指導下,我們大多數(shù)同學,無論是熟悉這門學科的,還是對這學科不了解的,都有很深刻地認識,在通過實踐課題的鍛煉,已基本掌握了,電路板繪制的整個過程。這些專業(yè)知識的鞏固對回到學校的教學過程也是非常有幫助的。

        最后,在培訓期間,聽到最多的話是:這什么什么學了,在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法,在我們自己教學過程中也有一些,但是沒有這樣多,這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法,教學過程給學生的感覺是清晰的,目的性是強烈的,有助于提高學生學習的原動力和積極性,同時也給學生明確的方向感,學生能夠感覺到自己在學的東西到了工廠中是有用武之地的,可以避免學生盲目學習,這可以算是在直接培訓中最大心得體會。

        三、同屆培訓班的同學來自省內(nèi)各個大中型學校,在相互交流過程中,豐富了自己的視野,也了解到了自身和學校存在的不足之處。這對于回到學校將學習心得轉(zhuǎn)化為實際的教學理論是很有幫助的。

        在個人專業(yè)技能上,南充的張坤良老師、達州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經(jīng)驗老到,教學經(jīng)驗豐富的情況,在相互交流和聽他們上課時,很有感觸,特別是他們在在專業(yè)知識講解中,特別愛強調(diào)知識的實用性,在難度的處理上做到深入淺出。這些先進的經(jīng)驗都是我在以后的教學中需要逐步加強的。

        在學校專業(yè)配置中,德陽通用電子科技學校、雙流職教中心、廣元經(jīng)濟管理學校幾所學校在專業(yè)建設中,強調(diào)“專”、“精”,學校開設專業(yè)少,對具體專業(yè)投入資金教多,在實訓方面做得比較細。相對我們學校,在專業(yè)開設比較多,缺乏特色專業(yè)建設,或者說特色建設不突出、不醒目,建議學校適當考慮在這方面進行一些改革。

        四、培訓學校的服務意識和教學老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次培訓過程中,直接參與班級管理和教學的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧,教師陳一虎、實訓指導楊老師。從第一天報道、準備培訓、生活、培訓過程、中途活動、畢業(yè)設計、考評和結(jié)業(yè)等多個環(huán)節(jié),兩位班主任做到天天到班,隨時關注大家的學習和生活情況;周老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決,在考評過程中,更是加班加點跟大家準備技師考核相關材料;教學指導教師陳老師和楊老師在教學過程中,更是在教學過程里恨不能把知道的全掏出來給我們,生怕我們聽不懂,不熟悉本次教學內(nèi)容,就準備大量的資料已供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務態(tài)度,作為同行后輩的我,應該長期努力學習和仿效的。

        五、通過這次培訓,主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高,也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,就是在到底應該教學生什么樣的知識方面比較淺薄,我決定在以后的教學過程中,加強跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系,多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代,爭取在第一時間給學生最新的教學理念。最后,再次感激學校給予這次培訓的機會,我將努力將這次學習中學到的知識轉(zhuǎn)化到教學過程中。

      學校骨干教師培訓總結(jié)14

        我參加了職業(yè)技術學院食品類、生物技術應用類專業(yè)骨干教師培訓。感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會,感謝國家對中職教育的大力扶持,在職業(yè)技術學院為期8天的培訓時間里,能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學習了名師的教學方法,觀摩了同行精彩的課堂教學,參觀了重點職業(yè)的示范學校、著名企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機會。

        通過這次的培訓學習,我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,我順利完成了學業(yè),拿到了《中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師培訓結(jié)業(yè)證書》。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石,F(xiàn)將兩個月來的學習總結(jié)如下。

        一、骨干教師國家級班培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過此次培訓,我更進一步了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,領略到職院名師的風采。學校為我配備了最強的師資,如無錫職業(yè)技術學院院長戴勇教授,江南大學食品學院院長陳衛(wèi)教授,江蘇今世緣就業(yè)有限公司副總經(jīng)理,江南大學兼職教授吳劍鋒博士等專家來擔任教學工作,名師的精心指導、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

        二.設置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識海洋的暢游中,反復吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

        1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲

        在開學的第一天,學校領導曾院長就做了有關職業(yè)教育改革與發(fā)展的精彩講座。從講座中,我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞,也倍加珍惜這次學習機會。此后,我系統(tǒng)學習了“我國教育制度的改革要求”、“國外職業(yè)學院發(fā)展動態(tài)”、“專業(yè)內(nèi)涵建設”、“創(chuàng)新教育”等課程。通過這些課程的學習,我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法,開了眼界,觀念上得到更新,而且還更全面的完善了關于課堂、課程、學生三方面的教學內(nèi)涵建設。

        通過此次培訓,使我對我國的職教政策、法規(guī)及國內(nèi)外職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信,這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

        2、專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲

        在專業(yè)理論和技能方面,我重新回顧了食品安全基礎知識,分析研討了新形勢下的醫(yī)藥行業(yè),聽取了張安寧教授關于《食品生物技術類專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新》。在常州大喜來食品有限公司研發(fā)部部長魏麗女士的帶領下,我參觀了食品科技園,并進行了食品加工時間觀摩。在這些實踐觀摩中,我的專業(yè)知識得到了更新和提高,在專業(yè)知識的海洋中,我努力吸取每一滴養(yǎng)份,勤奮的享受著這知識的盛宴。

        3、企業(yè)實踐與能力拓展中的收獲

        在培訓期間,學院組織我去到楚州、今世緣就業(yè)有限公司進行參觀、崗位實踐。我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,聽取了有關企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座,并親身體驗了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝,了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務,為今后回到學校向?qū)W生開展就業(yè)指導有著非常重要的意義,

        4、綜合研修過程中的收獲

        學習期間上交三千字以上的現(xiàn)代食品生物技術、食品酶工程技術、食品發(fā)酵工程技術的.教學論文寫作。這些既是壓力,也是動力。我在完成這些任務的過程中,非常認真努力,所以,這個過程讓我收獲又最大,能力的提高也最快。

        本期參加培訓的學員來自全國各地,其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人,部分還是領導,大家對職業(yè)教育都有相當?shù)牧私,為此,江蘇食品職業(yè)技術學院安排了幾次學員在教研交流會上,專家教授們、全國各地的學員們都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、食品生物專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等,為今后回校開展食品專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,我既學習到了新經(jīng)驗,以后工作中可以借鑒,又增強了克服困難的決心。

        雖然只有短短二個月時間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索,培訓沒有真正的畢業(yè)證,因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。

      學校骨干教師培訓總結(jié)15

        為了加強師資隊伍建設,提高學校教育教學質(zhì)量的思想,面向全體教師,以師德為首,以教育科研能力培訓,中青年骨干教師培訓為重點,以實效為目的,以創(chuàng)新教育為突破口,全面推進素質(zhì)教育,以求得學校新一輪發(fā)展的動力源;堅持以改革促進發(fā)展,通過改革和創(chuàng)新,突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓,使這些學校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學科的發(fā)展趨勢的基礎上,不斷提升知識結(jié)構和知識層次,發(fā)展具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓計劃如下:認真做好教師繼續(xù)教育培訓,強化師資培訓,建設高素質(zhì)的教師隊伍。為真正把繼續(xù)教育培訓落到實處,努力采取靈活多樣的培訓方法,如:中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式,把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓內(nèi)容有:

        一、師德建設。繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設,樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內(nèi)涵,對照、排查、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣,重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律,杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

        二、師資培訓:

        1、教學培訓。

        一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A。

        二是確保培訓時間:用足、用好業(yè)務學習時間。

        三是形成培訓系列:重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

        四是加強合作交流:邀請區(qū)教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。

        2、信息技術培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術的培訓。為方便教師課堂教學,使計算機能更有效地為教學服務,提高教師電腦應用能力,讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

        3、進行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平,提高教師的教科研水平,拓寬教師視野,更新教育觀念,加快知識結(jié)構的調(diào)整優(yōu)化,根據(jù)區(qū)教研室的要求,本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃,安排輔導人員,建立健全培訓制度,認真開展培訓工作。

        三、其他

        (1)引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文,參加各級論文評選,廣泛發(fā)動與制度建設相結(jié)合,通過建立激勵機制,調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性,幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章,提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。

        (2)配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度,加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備。

        教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性,而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎。隨著我鎮(zhèn)教育改革實踐的發(fā)展,亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用,就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。為加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全、年齡結(jié)構合理、有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍,依據(jù)上級教育部門下發(fā)的有關文件精神和《蛟龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊伍建設實施方案》的有關要求,特制定此計劃。

        一、培訓對象

        走在新課改前沿,熱愛教育教學事業(yè),有強烈責任心,參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。

        二、培訓范圍

        根據(jù)學校骨干教師的自身特點,有目的地選擇專題培訓,掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā),發(fā)揮自己的教學風格和個性。

        三、培訓目標

        1、通過骨干教師的培訓,進一步加深師德規(guī)范的真情實感,進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進一步掌握學科的教材教法,提高教育教學的實際操作能力。

        2、加大骨干教師培訓力度,扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓,幫助骨干教師提升教育教學理念,發(fā)揮骨干教師的'示范帶頭作用,努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

        四、培訓分工

        骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,各校校長是直接的組織者,由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,做自學筆記,負責人是骨干教師本身。

        五、培訓內(nèi)容

        (一)專題學習內(nèi)容

        1、師德修養(yǎng);

        2、素質(zhì)教育理論;

        3、教育教學方法 ;

        4、教育教學課例;

        5、研究型教師的發(fā)展;

        6、觀摩課的研究。

        (二)教育教學實踐管理措施

        1、骨干教師每月上一次研討課,由學校檢查鑒定;

        2、集體備課,骨干教師備課次數(shù)要多,起到牽引教學方向的作用;

        3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動,骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,在每一項活動中骨干教師都有“質(zhì)”的飛躍,說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

        4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,提高我校教師的知名度;

        5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,改進教學方法,提升成為文本的教學理論;

        6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

        7、積極參加研討交流活動。

        (三)綜合考核

        1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動,都要有材料;

        2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

        3、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核,評定各級教師;

        5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

        6、掌握一定的學科教育教學理論。

        六、具體培訓計劃

        1、三、四月份師德專題學習;

        2、五月份開放日做公開課;

        3、六月份教育教學理論學習;

        4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

        5、十月份開展研討交流活動;

        6、十一月份實驗課題匯報課;

        7、十二月份理論學習,進行培訓驗收。

        以上是我校初步制定的骨干教師培訓計劃,在具體實施中將根據(jù)實際情況做適當調(diào)整。

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