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      教師培訓(xùn)工作總結(jié)

      時(shí)間:2023-01-18 13:19:45 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

        根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位培訓(xùn),師德培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn),教育技術(shù)能力培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等。形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。

        一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) ,實(shí)施科學(xué)管理

        俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我校20xx年8月新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我們經(jīng)常利用班子例會(huì)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加教體局組織的金水區(qū)中層干部培訓(xùn)班,并寫出心得體會(huì)。同時(shí)提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

        二、加強(qiáng)師德建設(shè) ,提高教師的道德水平

        “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。

        三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)

        學(xué)校在教學(xué)人員緊張,師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下,仍然選拔思想覺悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。劉麗娟、趙俊、李瑩瑩、王隆、李三娜老師分參加了省、市級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),寫出了心得體會(huì),并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

        四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)

        學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。20xx年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過聽報(bào)告,班主任提升了理論水平,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。9月份,學(xué)校組織教師參加了校本培訓(xùn),每個(gè)月有版主發(fā)表一個(gè)話題,培訓(xùn)班主任采用跟帖的形式發(fā)表見解,同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)教材,以及教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)學(xué)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)等等。無論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子,都毫無保留的奉獻(xiàn)出來,與大家交流。

        五、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

        根據(jù)《20xx年金水區(qū)教師信息技術(shù)專項(xiàng)基本功大賽方案》和我校實(shí)際情況,我校制定了切實(shí)可行的教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案,加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì),為認(rèn)真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)大事來抓,并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參加培訓(xùn)教師都能夠更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),更好的'保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高。為了將培訓(xùn)延伸到平日,也為了使教師不受時(shí)間地點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,學(xué)校將此次培訓(xùn)采取了集中培訓(xùn)與分組研究相結(jié)合的方式。主講李國(guó)強(qiáng)教師,在每次培訓(xùn)之前,都把培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校教學(xué)網(wǎng)上,老師先采取自學(xué)的方式進(jìn)行,對(duì)于不懂的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)求教,也可以問身邊的教師,對(duì)于存在問題較多的問題采取集中培訓(xùn)的方法進(jìn)行。

        這樣有的放矢的培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓(xùn)后通過組內(nèi)研究等方式簡(jiǎn)單的問題都能自己解決了,這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來,避免了我們?cè)S多的重復(fù)講解,又集中解決了許多重難點(diǎn)問題,深受教師們歡迎。教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們將樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)” 逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,為黃河路第一小學(xué)的教育更好更快發(fā)展增光添彩

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

        20xx年xx月,我從一名學(xué)生變成了一名教師,從大學(xué)校園變成了中學(xué)校園,從對(duì)教師的專業(yè)崇拜變成了我自己作為一名教師的處境,開始了基礎(chǔ)教育的里程數(shù)。當(dāng)我第一次涉足教育領(lǐng)域時(shí),它給了我一種無形的壓力。作為一名七年級(jí)班主任,如何組織和管理班級(jí),如何做好教學(xué)工作,如何與學(xué)生溝通,如何做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校認(rèn)可的教師。作為一名剛開始的教師,我感覺自己就像一只“無頭蒼蠅”,我不知道從哪里開始,一個(gè)學(xué)期的新教師培訓(xùn)立刻給了我信心。他給了我一個(gè)方向,給了我一條路,使我逐漸擺脫了眼前的迷霧,使我對(duì)教師的職業(yè)有了更深的了解,獲得了更多的專業(yè)知識(shí),使我的思想和專業(yè)水平有了一定的提高作為一名新教師,我認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn),從教師身上汲取教訓(xùn),真正內(nèi)化我的教學(xué)理念,規(guī)范我的教學(xué)行為。通過培訓(xùn),我慢慢適應(yīng)了新的工作環(huán)境,逐漸適應(yīng)了教師的角色。在這里,我想談?wù)勁嘤?xùn)后的一些收獲

        第一,愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。教師在教學(xué)中應(yīng)樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表達(dá)和獲得成功經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為一名教師,我對(duì)我孩子的未來負(fù)責(zé)。為了培養(yǎng)孩子,我們首先要有愛。只有有了愛,我們才能對(duì)學(xué)生有耐心,耐心地理解他們,鼓勵(lì)他們。教師不僅要教,而且要學(xué)會(huì)做人的道理。特別要關(guān)心落后的學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)立性個(gè)體差異;老師應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生。欣賞學(xué)生就是欣賞他們的進(jìn)步、創(chuàng)造力、個(gè)性差異和觀點(diǎn)。老師應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),容忍他們的缺點(diǎn);我相信每一個(gè)學(xué)生都有無限的發(fā)展?jié)摿Γ徽嬲\(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,這樣可以很容易地培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)

        第二,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,是因?yàn)樗麄兩朴诜此济看握n后,丁老師都要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)教學(xué),從而增加課堂教學(xué)的魅力,及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思包括以下幾點(diǎn):

        反思您的成功實(shí)踐。每節(jié)課都有不同的成功,如吸引人的課堂介紹、有趣的對(duì)話、有益的啟示等。教師以自己的創(chuàng)造性教學(xué)思維,從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)節(jié)e方法和表現(xiàn)力

        反思失敗和錯(cuò)誤。任何人的教學(xué)都會(huì)有不足之處。教師應(yīng)在教學(xué)反思中記錄課堂上的不足之處,然后進(jìn)行分析和思考

        反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)直接反映教學(xué)。教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生對(duì)所傳授知識(shí)的接受程度,包括對(duì)所傳授知識(shí)的接受程度、對(duì)知識(shí)的掌握和理解重點(diǎn)和難點(diǎn)等

        第三,做好新形勢(shì)下的班主任工作。做好班主任工作的前提是了解和研究學(xué)生。如果你不了解一個(gè)孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦和傾向,就不能談教育。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生注意培養(yǎng)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的課堂意識(shí)和集體榮譽(yù)感,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣班主任的教育是細(xì)節(jié)教育,沒有細(xì)枝末節(jié)的小事,到處都習(xí)慣了。習(xí)慣形成的過程是學(xué)生感受和教育的過程

        同時(shí),我們也要注意及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校和孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家長(zhǎng)與老師的情感溝通,進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、教育教學(xué)的意見家庭共同努力挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)并引導(dǎo)他們;如果我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn),我們應(yīng)該及時(shí)教育他們

        第四,提高理論水平,積極參與學(xué)校的'科學(xué)研究。素質(zhì)教育呼喚科研型教師。教師應(yīng)樹立積極的科學(xué)教育觀,不斷提高自己的科研素養(yǎng)。作為新教師,我們幾乎沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論水平低,不善于總結(jié)工作,現(xiàn)在通過對(duì)教育研究的了解,基本上可以用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握教育改革的方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,提高了工作效率教育和科學(xué)研究意識(shí),并意識(shí)到在新時(shí)代他不僅應(yīng)該是一名教師,而且應(yīng)該是一名教育家

        在日常教學(xué)和工作中,新教師應(yīng)聆聽和觀察教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)的教師的課程,然后與其他教師交流意見,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn),并將其融入自己的教學(xué)中。個(gè)人知識(shí)畢竟是有限的,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們才能不斷地豐富和提高。新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是做好教學(xué)的必要條件。因此,要盡可能多地向別人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足

        第五,要有創(chuàng)新意識(shí),確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想“,教師才能跟上時(shí)代進(jìn)步和知識(shí)發(fā)展的步伐,勝任復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的教育。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)知識(shí),不斷更新教育觀念,不斷否定自我,才能不斷進(jìn)步,知識(shí)才能像“泉水”一樣流出,而不僅僅是一桶可憐的“水”。時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新和創(chuàng)新人才。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)了時(shí)代的要求。教師也應(yīng)該用創(chuàng)新的想法武裝自己

        一年的培訓(xùn)幫助我樹立了終身學(xué)習(xí)和終身教育的理念。我更深刻地意識(shí)到,作為一名合格的人民教師,道路是曲折而漫長(zhǎng)的,“道路是漫長(zhǎng)的,我將自上而下地追求”。但我堅(jiān)信,只要我努力,我一定會(huì)成功!我在未來還有很長(zhǎng)的路要走,我還有很多東西要學(xué),我的責(zé)任仍然很大。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處,需要在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并及時(shí)彌補(bǔ)!暗谝患䱷|西的形狀一定很難看”。作為一種新的嘗試,我愿成為教育圣地上的一塊小鋪路石。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我真正的老師的旅程才剛剛開始,學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我將在探索和學(xué)習(xí)的道路上不斷提高自己的素質(zhì)。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

        按照縣教體局的統(tǒng)一部署和要求,在鄉(xiāng)中心校的詳細(xì)安排、精心組織,全校教師的積極參與配合下,培訓(xùn)圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)采用微格教學(xué)形式,緊緊圍繞促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高的目標(biāo),牢牢抓住“三課”(上課、說課、評(píng)課)載體,注重過程管理與方法創(chuàng)新,突出交流切磋與互補(bǔ)優(yōu)化,致力現(xiàn)狀改觀和訓(xùn)后提高,力求服務(wù)教師課堂教學(xué)實(shí)踐,收效顯著?梢哉f是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍,扎扎實(shí)實(shí)搞培訓(xùn),踏踏實(shí)實(shí)求提高,真真切切謀發(fā)展。

        一、細(xì)安排強(qiáng)化服務(wù),廣動(dòng)員思想先行

        培訓(xùn)前期,我們做了大量的準(zhǔn)備工作。召開會(huì)議,細(xì)化任務(wù),合理分工,靠實(shí)責(zé)任,從執(zhí)教教師的確定到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定,我們都立足實(shí)際,放眼發(fā)展;從方法的選擇到過程的實(shí)施,我們能小處著手,細(xì)處入手,這些精心的考慮為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障。一要認(rèn)清形勢(shì),提高認(rèn)識(shí):放眼全縣,我們與城區(qū)學(xué)校、領(lǐng)先的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有不小的差距,如我們的師資構(gòu)成不是十分理想,部分學(xué)校師資力量老化趨勢(shì)加快,師資整體水平不高,個(gè)體之間差距較大;多數(shù)學(xué)校還沒有形成獨(dú)具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格;發(fā)展極不均衡,兩極分化嚴(yán)重,這些都是影響我鎮(zhèn)教育實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的主要因素。二要明確培訓(xùn)目的,提高就是為了今后的勝任:要抓住機(jī)會(huì),善于學(xué)習(xí),向城區(qū)老師學(xué)習(xí)好的做法,致力于自己課堂教學(xué)技能的提高。三要主動(dòng)配合,積極參與:微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué),為了達(dá)到良好的效果,配合很關(guān)鍵,大家需要主動(dòng)一點(diǎn),要積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。保證了教師們的思想先行就等于促進(jìn)了教師們的行動(dòng)到位。

        二、隨機(jī)穿插微格知識(shí),達(dá)成一些框架共識(shí)

        由于大多數(shù)老師沒有經(jīng)歷過微格教學(xué)的培訓(xùn),對(duì)微格教學(xué)了解的不多,導(dǎo)致培訓(xùn)一開始便缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。鑒于此,我們及時(shí)作出調(diào)整,利用評(píng)課時(shí)間適當(dāng)穿插微格教學(xué)知識(shí)的滲透,雖然不能面面俱到,但基本上達(dá)到了大家對(duì)微格教學(xué)知識(shí)構(gòu)建起框架式的了解。如微格教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別,實(shí)施過程(理論組織準(zhǔn)備、技能分析示范、微格教學(xué)設(shè)計(jì)、角色扮演實(shí)錄、回放觀摩錄像、評(píng)議反饋教學(xué)、反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)),課堂教學(xué)技能(語言技能、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等),微格教學(xué)如何設(shè)計(jì),以及評(píng)價(jià)要側(cè)重于教學(xué)中的某一兩個(gè)教學(xué)技能展開。微格教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充極大的提高了評(píng)課的規(guī)范操作和明確的目的性,有利于教師反思自己課堂教學(xué)技能的不足,并通過學(xué)習(xí)借鑒他人之長(zhǎng)處補(bǔ)己之短,不斷提高。

        三、依靠載體抓過程,創(chuàng)新方法促提高

        1、課堂教學(xué)呈現(xiàn)“三個(gè)一”,落實(shí)“三個(gè)一”每天上午為同課題微格教學(xué)三節(jié),即北關(guān)小學(xué)骨干教師錄像課一節(jié),優(yōu)秀教師示范課一節(jié),我鎮(zhèn)教師對(duì)比課一節(jié),這樣的安排既突出了示范性,又突出了對(duì)比性,更突出了學(xué)習(xí)的必要性和學(xué)到的可能性。通過培訓(xùn),我們確實(shí)感受到城區(qū)優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢(shì);通過對(duì)比,我們也感覺到我鎮(zhèn)大部分教師與他們存在著一定的差距,促使我們反思自身教學(xué)技能的不足,啟發(fā)了我們進(jìn)行必要學(xué)習(xí)愿望的萌芽,也給了我們學(xué)到的廣闊空間和提高的目標(biāo)支持。為了真正將觀看課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)接受的過程,我們對(duì)參與培訓(xùn)的教師提出三個(gè)方面的要求:聽清每一句話,看懂每一個(gè)環(huán)節(jié),記錄每一滴觸動(dòng),雖說這樣的嚴(yán)要求對(duì)一些老師來說是不可及的,但正是有了高標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)有小改動(dòng),課堂中非執(zhí)教老師的話語少了,勤做記錄的多了,呈現(xiàn)出學(xué)多于不學(xué)的好勢(shì)頭,更有許多“老驥伏櫪”的感動(dòng)。的確,只有施壓思想,鞭策行動(dòng),才能克服惰性,伸手去觸及擺在眼前的目標(biāo)。

        2、評(píng)課圍繞一個(gè)中心,抓實(shí)“三級(jí)”過程

        下午的評(píng)課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目標(biāo)即課堂教學(xué)教學(xué)技能的提高,并通過“三級(jí)”塔式評(píng)價(jià)達(dá)成這一目標(biāo)。第一級(jí)是小組內(nèi)的個(gè)性解讀,由于個(gè)人的教學(xué)技能水平不齊,他們的視角不同,見解各異,發(fā)現(xiàn)也就涵蓋教學(xué)技能的方方面面,這樣就可以為評(píng)課活動(dòng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)而寬闊的地盤,最后由記錄人整合完成評(píng)價(jià)表,形成小組概括性的發(fā)言材料;第二級(jí)是小組間的集體展示,由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認(rèn)識(shí),多個(gè)小組可以將同一教學(xué)技能互補(bǔ)完善,形成比較理性的共識(shí);第三級(jí)是總結(jié)性點(diǎn)評(píng),由我鎮(zhèn)教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)的成員在前兩級(jí)評(píng)價(jià)形成的散性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,結(jié)合自己相對(duì)成熟的教學(xué)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐做法,形成對(duì)某一教學(xué)技能比較完善的闡述,從而將評(píng)課活動(dòng)推向一個(gè)比較高的層面,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)技能優(yōu)化的目的。

        四、關(guān)注訓(xùn)后提高,服務(wù)課堂實(shí)踐

        在多年教師培訓(xùn)的實(shí)踐與探索中,我們始終將培訓(xùn)工作的有效點(diǎn)放在訓(xùn)后課堂實(shí)踐能力的提高上。對(duì)于外出參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們堅(jiān)持派出一位老師,帶回一點(diǎn)成果,大家共同分享,及時(shí)推廣應(yīng)用。所以借此次培訓(xùn)契機(jī),我們安排了本年度赴如東學(xué)習(xí)的.兩位老師作專題匯報(bào),意在將他們一個(gè)月在如東的所見、所聞、所思轉(zhuǎn)變成我鎮(zhèn)教師的所聽、所知、所做。對(duì)于鎮(zhèn)本培訓(xùn),我們更關(guān)注從學(xué)到了到做到了、從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。就此次微格教學(xué)培訓(xùn),大家經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握了一些好的教學(xué)做法,為了使大家能真正將這些做法兌換為實(shí)踐中的教學(xué)技能,我們要求教師在假期完成教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,開學(xué)后統(tǒng)一查閱,并在來年的課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注所形成的教學(xué)技能新招,全面評(píng)價(jià)每位教師在此次培訓(xùn)中所取得的實(shí)際效果。

        這是一次真誠(chéng)的交流和務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí),七天當(dāng)中的一個(gè)個(gè)精彩定將在每一位教師的腦海中定格,在今后的實(shí)踐中綻放。雖說成績(jī)有目共睹,但存在的問題也不容我們忽視。

        1、訓(xùn)前理論補(bǔ)給不可少。每次培訓(xùn)都主題不一,形式不一,為了能使培訓(xùn)工作符合要求,培訓(xùn)前我們要加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí),及時(shí)補(bǔ)給所缺知識(shí),尤其是培訓(xùn)組織者要掌握更多的理論知識(shí),保證培訓(xùn)少一些曲折,多一點(diǎn)引領(lǐng);少走一些彎路,多出一點(diǎn)實(shí)效。

        2、培訓(xùn)心理分析不可少。就如同學(xué)生厭學(xué)一樣,一些教師也存在厭訓(xùn)的心理,學(xué)習(xí)的積極性不夠,主動(dòng)性不強(qiáng),其原因是多方面的,我們除了在健全培訓(xùn)制度和加強(qiáng)過程管理做文章之外,也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂,學(xué)習(xí)的目的也同樣在課堂,可培訓(xùn)是一種長(zhǎng)效行為,短期內(nèi)大的提高是不現(xiàn)實(shí)的,雖然作用于課堂了,然效益不是那樣的明顯,或許這也是原因之一。但不可否認(rèn),好的培訓(xùn)一定能產(chǎn)生潛在性的效益。

        總之,只有從多層面加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的研究,讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)踐改觀基本對(duì)等起來,培訓(xùn)工作才能踏上有效的步點(diǎn)。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

        作為一名新教師,我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我們更加熟悉了學(xué)校的人文環(huán)境和治學(xué)精神,更為主要的是對(duì)教學(xué)工作和班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)。五天的培訓(xùn)不覺間倏忽而過,回首這段日子,有忙碌,有緊張,更有充實(shí)。

        從一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的介紹中,我不僅學(xué)到了許多可行性的方法,更深切地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的教師和班主任,的確不是一件容易的事。就教學(xué)來說,從備課到授課,從留作業(yè)到考試,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有許多需要注意的地方。在大學(xué)時(shí)我曾經(jīng)參加過頂崗實(shí)習(xí)自己也曾在邢臺(tái)某高中帶過課,也可以說對(duì)這些環(huán)節(jié)并不陌生。但是從經(jīng)驗(yàn)豐富的姜老師身上我還是看到了一些自己的不足。特別是19號(hào)的評(píng)課活動(dòng),通過姜老師的`點(diǎn)評(píng),我意識(shí)到在課堂提問這一環(huán)節(jié)可以更加藝術(shù)性點(diǎn),并且應(yīng)該在課堂互動(dòng)性上再有所創(chuàng)新。我想,自己以后要潛心備課、多做反思、多聽老教師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡快形成自己的一套風(fēng)格。 就班主任工作來說,它的一個(gè)特點(diǎn)就是“瑣碎”,作為班主任,需要處理和解決的問題更是數(shù)不勝數(shù)。一個(gè)出色的教師,必須是一個(gè)出色的班主任,沒有當(dāng)過班主任的教師,他(她)的職業(yè)生涯就不完整。所以我也特別的感謝學(xué)校在我從教之初就給了我這么好的機(jī)會(huì)。通過閆老師經(jīng)驗(yàn)之談,使我們對(duì)班主任工作的一些細(xì)節(jié)方面有所熟悉,簡(jiǎn)而言之,就是“澆菜要澆根,教人要教心”,要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),用愛心去感化它們,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。

        20號(hào),教務(wù)處樊主任、田主任組織我們觀看了師德教育講座,使我的師德修養(yǎng)受到進(jìn)一步熏陶和洗禮。先進(jìn)人物的事跡震顫了我的心靈。在師大的時(shí)候我就在思考“教師職業(yè)的幸福感”。曾經(jīng),這個(gè)詞讓人多少次想到了教師的貧瘠和艱辛,讓人多少次想到了馮友蘭的那篇文章《人生的境界》。每每此時(shí),理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾,物欲與靈魂的摩擦,都是那么得讓人感同深受。而從他們身上我看到了教師職業(yè)的崇高取代了老師們閑談碎語中的卑微和貧瘠,學(xué)生對(duì)教師的追崇沖刷了那些矛盾摩擦中的庸俗和無奈。攜卷登山唱,把酒問林風(fēng)。與青春無限的學(xué)生在一起一同感受青春的力量,品味年輕的幸福,感悟成長(zhǎng)的快樂,見證成熟的足跡,又何嘗比不上燈紅酒綠、推杯換盞的樂趣呢?

        這一次的培訓(xùn),我想還有一個(gè)收獲,那就是沉甸甸的感情,在我們師徒之間,在我們幾個(gè)年輕人之間,在同事和領(lǐng)導(dǎo)之間。被那一個(gè)個(gè)的溫暖包圍著,我們還害怕什么呢?讓我們?cè)诮逃@片凈土上盡情揮灑自己的青春吧,未來屬于我們!

        最后的最后,我想說:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。我想,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來說,成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐踐行人民教師的職責(zé)。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

        百年大計(jì)在教育,教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響學(xué)校的綜合教育能力。面對(duì)當(dāng)前的教育變革,教師培訓(xùn)勢(shì)在必行;仡20xx學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作,在我校有重要?dú)v史意義的一年,一年來,學(xué)校緊緊圍繞“培養(yǎng)英才教師,創(chuàng)辦英才特色教育”這一目標(biāo)進(jìn)行教師培訓(xùn),現(xiàn)就我校一年來的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

        根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn),師德培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。

        一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理

        俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。校領(lǐng)導(dǎo)班子必須是一支充滿活力的班子,具有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓,通過多次召開校委會(huì)會(huì)議;和管理人員個(gè)別談心;校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng),在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施。在端正工作態(tài)度,提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)管理能力,履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“校委會(huì)成員要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

        二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的道德水平

        “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于存在的個(gè)別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評(píng),并要求改正錯(cuò)誤,取消消極影響。

        三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)

        1、突出重點(diǎn),培養(yǎng)骨干

        學(xué)校選拔思想覺悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

        2、自主培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)

        外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間、人數(shù)、經(jīng)濟(jì)等條件的'限制,有一定的局限性,因此,我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法,充分利用身邊的資源,達(dá)到省時(shí),省錢,高效的培訓(xùn)目的,逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色:

        (1)、請(qǐng)專家進(jìn)校園,解疑答惑

       。2)、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),互動(dòng)提高

       。3)、開展新課程培訓(xùn),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

        (4)、校內(nèi)教師互學(xué),各取所長(zhǎng)

       。5)、分層次指導(dǎo),關(guān)注新教師的成長(zhǎng)

        (6)、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),扎實(shí)教學(xué)基本功

       。7)、實(shí)施課題研究戰(zhàn)略,提高教師的科研能力

       。8)、用理論武裝頭腦,指導(dǎo)課堂教學(xué)

        (9)、以賽促提高

        四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)

        學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。學(xué)校修改完善了班主任管理的相關(guān)規(guī)定,制定了《優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選辦法》,組織班主任學(xué)習(xí)了相關(guān)規(guī)定。

        20xx學(xué)年,我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī),但教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們一定要樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,為汝陽的職業(yè)教育更好更快發(fā)展增彩添色。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)6

        教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,僅有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

        首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能用心主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì),是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的'機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一齊,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

        其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師僅有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍,發(fā)奮使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

        第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們務(wù)必在課外超多地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng);的效果,我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,務(wù)必扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,務(wù)必生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),務(wù)必師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

        在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)7

        夠成為X區(qū)X高級(jí)中學(xué)的一名教師是我最幸運(yùn)的事情,我將用我最大的努力來對(duì)待這份來之不易的工作。在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備,學(xué)校特于20xx年X月X日至X月X日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。雖然培訓(xùn)只有短短X天,但收獲頗多,受益匪淺。

        X校長(zhǎng)說X區(qū)X高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng),悄悄地改變了每一位學(xué)子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長(zhǎng)的力量。我想說這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子,也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象,優(yōu)化工作作風(fēng)做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項(xiàng),教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽,我覺得每個(gè)步驟都是不可或缺的。對(duì)于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運(yùn)來到這里,但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色,從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水,有著責(zé)任,有著別人看不見的努力和艱辛。X中學(xué)和X中學(xué)兩所聞名全國(guó)的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無私奉獻(xiàn),頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有,在我們X老師的身上同樣具備。在三尺講臺(tái)上寫人生,站直了,站穩(wěn)了,站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo),雖然僅有的幾個(gè)字,但這和譜寫人生一樣重要。

        我們應(yīng)該努力做到。校長(zhǎng)說扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求:嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活。抓細(xì)備課,要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來,要求青年教師規(guī)范備課,詳細(xì)備課,先聽?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度。抓嚴(yán)輔導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)。抓嚴(yán)練習(xí),考前抓命題,考中抓考風(fēng),考后抓分析,抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力,迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì),立足崗位盡快成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng),做青年學(xué)生的`人生楷模;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學(xué)名師。

        這次培訓(xùn)X校長(zhǎng)講了一些話,讓我震驚,同時(shí)給了我勇氣和信心。他說在X的高中,如果老師代課水平相對(duì)較差,那就安排在高X、高X代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心,對(duì)于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員,我覺得我更有必要把自己的工作做好,快速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺(tái)上寫人生,站直、站穩(wěn),但是我對(duì)自己說:三百六十行,行行出狀元。要把自己的本職工作做好,在圖書館的工作也一樣可以寫人生,站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了,什么事都有可能發(fā)生。面對(duì)七萬冊(cè)書,四百多種期刊,我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來,讓圖書館真正成為學(xué)生最愛和最實(shí)用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實(shí)著;苦但快樂著;奉獻(xiàn)但幸福著。

        師者所以傳道授業(yè)解惑也,對(duì)于我們X這所新校來說意義重大。因?yàn)槲覀冇兄?zé)任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長(zhǎng)么,我們要用事實(shí)說話,要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園,讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面,認(rèn)真鉆研,博采眾長(zhǎng),不斷提升專業(yè)素養(yǎng),以身為范、循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生努力前行,為X以后的每一步做我們最大的努力。雖然X還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)8

        為全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教能力。強(qiáng)化教師培養(yǎng)過程,規(guī)范教師發(fā)展行為,激勵(lì)教師自主發(fā)展,實(shí)行發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià),從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,具有一定教科研能力,適應(yīng)新時(shí)期需求的教師隊(duì)伍,制定以下培訓(xùn)計(jì)劃:

        一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,采用專題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn),教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。

        二、抓好專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

       。ㄒ唬┥习肽

        1、校黨委繼續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng),教務(wù)處、科研處從校本培訓(xùn)入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會(huì)等,全體教師通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源,把弟子規(guī)滲透到課堂中。

        2、磨礪素質(zhì),提升能力,不斷提升教師教育教學(xué)水平。

        一是“學(xué)”

        學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念,豐富文化底蘊(yùn),提高育人能力,增強(qiáng)崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展,人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少,對(duì)于我校教師尤為重要。以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的,引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣,在學(xué)校形成讀書熱潮。在讀書的過程中,提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,并且寫1500字的`讀后感。全體教師在讀書活動(dòng)中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來,通過同讀一本書活動(dòng)加強(qiáng)相互交流,努力提升自己的文化素養(yǎng)。

        二是“思”

        教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說:一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時(shí)寫教學(xué)反思,程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力,程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        三是“聽”

        聽課是教師成長(zhǎng)的重要途徑,經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn);為讓聽課更具有針對(duì)性,教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽課要求,教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題,給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長(zhǎng)聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課,著重于提高自己的教學(xué)水平,全體教師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。

        四是“講”

        為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)發(fā)展,五月份,六月份,教務(wù)處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意,課件制作較為精美,用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓青年教師學(xué)習(xí)、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,從而促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,全體教師積極開展多媒體教學(xué),每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué),科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制。

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        1、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

        教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性,堅(jiān)決按章辦事,堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。

        2、繼續(xù)撰寫教學(xué)反思

        孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!苯虒W(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過程,也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思,使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。

        3、推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)

        在我們教師隊(duì)伍中,還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,個(gè)別教師的教學(xué)理念過于陳舊,講課不生動(dòng),觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。這些都需要通過大家不斷的學(xué)習(xí)去提高,讀書活動(dòng)的持續(xù)開展,在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風(fēng)氣。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)9

        轉(zhuǎn)眼之間,高中研修已經(jīng)進(jìn)入第四天,老師們的學(xué)習(xí)熱情越來越高漲,遠(yuǎn)程研修已進(jìn)入佳境。章丘七中的王洪勝老師說:“沒有怨氣,只有愿意,這是老師們今年遠(yuǎn)程研修的普遍心態(tài)。內(nèi)容新,學(xué)起來有點(diǎn)難度,還真不能走馬觀花,必須團(tuán)結(jié)協(xié)作!闭\(chéng)然,正是由于各高中、職專在保證個(gè)人在線學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下,采取了集體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,才使老師們對(duì)學(xué)習(xí)困惑迎刃而解,使網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)充滿了樂趣和魔力。

        鏡頭一:集中觀看視頻

        在章丘市一職專,物理學(xué)科組的老師們正在觀看視頻。研修開始時(shí),大多數(shù)老師對(duì)相關(guān)的操作還不熟悉,但是在學(xué)科組長(zhǎng)以及電腦高手的帶領(lǐng)下,老師們很快就學(xué)會(huì)了登陸操作,進(jìn)入了相應(yīng)的課程模塊當(dāng)中學(xué)習(xí)。一職專充分發(fā)揮研修組長(zhǎng)和管理員的作用,指導(dǎo)全校教師熟悉選課、平臺(tái)使用、材料學(xué)習(xí)等的操作。目前的參訓(xùn)率、作業(yè)完成、發(fā)帖等各項(xiàng)考核指標(biāo)位于前列。根據(jù)研修要求,一職專將教師依據(jù)學(xué)科進(jìn)行了分組,每個(gè)小組都專門有一間教室作為研修視頻集中觀看地點(diǎn),每天上午集中觀看,有時(shí)組織研討,然后教師們分散在各自辦公室進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、發(fā)帖、完成作業(yè)等。集中觀看視頻,“逼迫”老師靜下心來,保證了老師們的學(xué)習(xí)時(shí)間,避免了因設(shè)備問題導(dǎo)致的時(shí)間消耗。

        鏡頭二:小組熱烈研討

        在章丘二職專語文組辦公室,我們看到幾位語文老師圍坐在電腦前,共同觀看《微課程案例觀摩與分析》,并時(shí)不時(shí)地小聲探討著,提出自己的疑問,發(fā)表自己的看法,交流彼此的學(xué)習(xí)感悟。有的老師說,從傳統(tǒng)授課到微課程的設(shè)計(jì),教師需要積極轉(zhuǎn)變自己的理念;有的老師說,微課程是一項(xiàng)新技術(shù),語文微課程需要逐漸摸索;有的老師則說,職專語文教學(xué)一直是老大難問題,也許微課程技術(shù)的運(yùn)用可以幫助職專語文教學(xué)找到一條更好的出路。有的老師則感嘆,真是活到老學(xué)到老,老師要時(shí)刻保持一顆年輕的心,要不斷學(xué)習(xí)。語文組組長(zhǎng)楊冰老師說:“通過觀看微課程案例分析視頻,我們已經(jīng)能夠體會(huì)到這次的遠(yuǎn)程研修一定能夠恰到好處的彌補(bǔ)我們自身的一些不足。”

        鏡頭三:認(rèn)真完成作業(yè)

        在章丘七中語文組,早上八點(diǎn)開始,老師們一起認(rèn)真觀看了視頻講座,老師們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,把自己的感想和隨筆上傳到網(wǎng)上,在相互熱烈討論中,碰撞出了更多的“小火花”。經(jīng)過了四個(gè)模塊的學(xué)習(xí),老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的各個(gè)板塊的操作都非常熟練,完全沒有了最初的陌生感、緊張感。經(jīng)過集體備課、商討,老師們一塊認(rèn)真研討其他老師的作業(yè),特別是向許多優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí),老師們還積極進(jìn)行在線研討、發(fā)表評(píng)論,學(xué)習(xí)研修前兩天的'精華發(fā)帖和優(yōu)秀作業(yè)。在專題四的作業(yè)中,需要案例分析,老師們?cè)谝黄鹩懻摿税咐欣蠋煹淖龇ǎ继岢隽俗约旱目捶。本次學(xué)習(xí),老師們?cè)谧鳂I(yè)內(nèi)容和評(píng)論上更注重實(shí)效性,避免了以往的灌水性評(píng)論和對(duì)作業(yè)的應(yīng)付!皩W(xué)習(xí)園地”、“課程簡(jiǎn)報(bào)”成了大家的研修理想樂園,大家都一致認(rèn)為,它們是整個(gè)暑期研修的精華所在。

        集體學(xué)習(xí)和小組研討成為章丘的老師們打開研修寶庫(kù)的“金鑰匙”。微課程、電子書包、模擬實(shí)驗(yàn)室,這些曾經(jīng)感覺新奇的名詞,突然離我們這么近!有了這把“金鑰匙”,每一位老師都對(duì)此次遠(yuǎn)程研修信心大增,遠(yuǎn)程研修之舟正在快樂學(xué)習(xí)中乘風(fēng)前進(jìn)!

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)10

        20xx年7月5日至11日,在市教育局的組織下,xxxx市中小學(xué)美術(shù)骨干教師在美麗的xxxx大學(xué)開始了“走進(jìn)高;兀嵘龑I(yè)素養(yǎng)”的第二階段研修。走進(jìn)xxxx大學(xué),無限榮幸;在xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí),倍增專業(yè)素養(yǎng)。在短短的幾天,我們共聆聽了八位教授、專家的美妙教誨。在培訓(xùn)的日子里,我們度過了緊張而充實(shí)的每一天。在培訓(xùn)的日子里,不僅讓我收獲了知識(shí)、開闊了視野,更重要的是讓我在學(xué)習(xí)中更新了理念,汲取了教育素養(yǎng)。同時(shí)我也一次又一次感到自己的激情被點(diǎn)燃!

        開班典禮上,xxxx大學(xué)付念屏院長(zhǎng)給我們提出了三點(diǎn)希望:充分利用培訓(xùn)時(shí)間吸取有用的東西,相互交流,碰撞出思想的火花;培訓(xùn)時(shí)間短暫,充分合理利用每個(gè)講座的時(shí)間,希望是互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,在互動(dòng)中學(xué)到東西;合理安排好自己的生活和學(xué)習(xí)。熱情洋溢的講話,很是鼓舞人心。之后,全國(guó)科研型教師、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(湖南版)美術(shù)教材培訓(xùn)專家王世平校長(zhǎng)給我們作了“教育思想與美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)”專題講座。王校長(zhǎng)在講座中提出了人要有思想,要有目標(biāo),要通過奮斗獲取某些東西。為此,王校長(zhǎng)給我們欣賞了一段視頻《鷹翔萬里》。老鷹一生的年齡可長(zhǎng)達(dá)七十歲,可是當(dāng)老鷹活到四十歲時(shí),它的爪子開始老化,它的喙變得又長(zhǎng)又彎進(jìn)食變得相當(dāng)困難,它的羽毛長(zhǎng)得又濃又厚,翅膀變得非常沉重。這時(shí),它只有兩種選擇:等死或經(jīng)過一個(gè)痛苦的更新過程。它必須很努力地飛到山頂,在懸崖上筑巢,停留在那里,不得飛翔。經(jīng)過一百五十天漫長(zhǎng)的操練,老鷹首先用它的喙擊打巖石,直到完全脫落,然后靜靜地等待新的喙長(zhǎng)出來,它會(huì)用新長(zhǎng)出來的喙把指甲一根一根的拔出來,當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來以后它便把羽毛一根一根地拔掉,五個(gè)月以后新的羽毛長(zhǎng)出來了,老鷹又開始自由地飛翔。這番自我的淬煉讓它重新有力量再活三十年自由而豐富的生活。這段視頻讓我感嘆鷹的重生,感動(dòng)鷹的重生,感悟鷹的重生。鷹,在痛苦的撕裂中堅(jiān)持,在血痕斑斑中實(shí)現(xiàn)重生!這讓我想到了:在我們的教師職業(yè)發(fā)展中,若因循守舊的教學(xué),若固步自封的教學(xué),若自以為是的教學(xué),不思進(jìn)取,必將跟不上當(dāng)今教育快速前進(jìn)的步伐,必將被社會(huì)的快速發(fā)展無情地拋下。哲人們常說:人,最難的就是認(rèn)識(shí)自我、改變自我。志存高遠(yuǎn),不難,難的是在前行中的堅(jiān)守;難的是在這過程中面對(duì)長(zhǎng)期的辛苦。教師在長(zhǎng)期的工作中,要不為一時(shí)的'疲倦所困;教師在長(zhǎng)期的工作中,要不斷學(xué)習(xí),增添智慧……之后王校長(zhǎng)給我們具體分析了美術(shù)教師專業(yè)化成長(zhǎng)必須具備的基本知識(shí)、能力、基本條件以及成長(zhǎng)的途徑。王校長(zhǎng)的講座讓我懂得了:作為教師要愛上自己的職業(yè),要堅(jiān)守,有責(zé)任,勇?lián)?dāng)。

        xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院胡泊副教授的講座《當(dāng)代美國(guó)美術(shù)師范生培養(yǎng)與目標(biāo)觀念》提到了西方國(guó)家美術(shù)師范生培養(yǎng)的觀念:為藝術(shù)而生活。開放的藝術(shù)觀念啟發(fā)我們要做優(yōu)秀的美術(shù)教師:從學(xué)生的角度思考,以人的角度來思考,創(chuàng)新教學(xué)。重慶市北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的楊明老師給我們做的講座《傳承與創(chuàng)新――關(guān)于美術(shù)課程的改革》也著重提到了創(chuàng)新教學(xué)。是呀,創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂!作為一名小學(xué)美術(shù)老師,我們有責(zé)任、有義務(wù)去培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。

        xxxx大學(xué)xxxx教授的講座《我的風(fēng)景油畫創(chuàng)作》以大量的作品圖片為媒介,談了他的創(chuàng)作過程體驗(yàn)。xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院唐楚孝老師的講座《當(dāng)代山水畫的格局》給我們分析了中國(guó)山水畫主流形態(tài)的演化,唐老師的課讓我學(xué)到了中國(guó)山書畫技能方面的很多知識(shí)。唐老師還鼓勵(lì)我們要合理利用寒暑假,創(chuàng)造條件去畫畫,要有信心,要有熱情,要投入,繪畫奮斗精神不能松懈。朱老師和唐老師的課鼓勵(lì)了我們必須要勤畫畫、勤創(chuàng)作。

        xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院xxxx老師的講座《美術(shù)作品批評(píng)分析舉例》從三個(gè)案例(圖案的寓意分析、圖像的頃間分析、以語言藝術(shù)與造型藝術(shù)張力分析)給我們剖析了美術(shù)作品如何分析。李老師語言詼諧幽默,導(dǎo)入講座內(nèi)容時(shí)令我們不僅啞然失笑。李老師的講座非常生動(dòng),非常精彩,對(duì)我們豐富專業(yè)知識(shí),拓展文化視野,深入學(xué)習(xí)、把握傳統(tǒng)文化精髓具有重要意義。

        xxxx老師的講座《民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)如何進(jìn)入中小學(xué)美術(shù)課堂》給我們分析了:民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)為什么并列,與民間美術(shù)有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系?什么樣的民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)能進(jìn)入中小學(xué)美術(shù)課堂?如何進(jìn)入?民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嗎?對(duì)于以上每一個(gè)問題李老師都給我們梳理了需要梳理的概念。如:什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn),民間美術(shù)與民俗美術(shù)的區(qū)別。我是一名農(nóng)村小學(xué)美術(shù)老師,對(duì)于這樣的講座給了我很多啟發(fā)和思考:要用心地為學(xué)生學(xué)好美術(shù)創(chuàng)設(shè)條件,積極挖掘農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)。讓孩子們深深感受到了鄉(xiāng)土資源的無窮魅力,讓孩子們?cè)趧?chuàng)造的領(lǐng)域自由地飛翔。

        xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院李白玲教授的講座《美術(shù)特色教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作》,李白玲教授非常的和藹可親,她已經(jīng)快到退休的年齡了,但是絲毫不影響她對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。從她的自我介紹中,我們知道了她是從事中國(guó)花鳥畫、巖彩畫的教學(xué)和創(chuàng)作工作的。她給我們看了一段視頻:是關(guān)于她帶著自己的學(xué)生在敦煌新石窟壁畫繪制的情景。在李白玲教授的講座中,我聽到了她爽朗的笑聲,感受到了她輕松的心態(tài),看到了她美術(shù)作品中美的意境。她以美的形象感染了我,也調(diào)動(dòng)我追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情。

        培訓(xùn)期間,每天,我們都要往來于賓館與xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院教室的上坡或下坡的山形道路上,我感受到了山城的美麗。課余時(shí)間在xxxx大學(xué)校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),映入眼簾的是滿滿的綠。樹木在熱浪的裹挾下,愈發(fā)蒼翠,百草豐茂,綠樹成蔭。造型別致的黃葛樹和榕樹,“師魂”石刻,著名科學(xué)家銅鑄、文人石雕,石像……總之,無論走到校園哪兒,我感受到的都是和諧而自然的美。

        真心感謝這次培訓(xùn)!它將使我的人生更加生動(dòng)與精彩!富蘭克林有句名言:“推動(dòng)你的事業(yè),不要讓你的事業(yè)來推動(dòng)你”。作為一名教師,只有把個(gè)人理想與教育事業(yè)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,把自己的理想熱情灑向教育事業(yè),我們才能充分發(fā)揮自己在工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能在教育的講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!七月的夏天,胸懷浩蕩,重?fù)P生命之帆,滿載新的希望,在陣陣熱浪中放歌!

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)11

        今年是新課程實(shí)施以來,按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,我校以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn),著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作,取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)就這一階段的工作,做如下總結(jié):

        一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,組織到位。

        首先,在每學(xué)期初,學(xué)校校委會(huì)都召開專題會(huì)議,認(rèn)真研究布署此項(xiàng)工作,修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),承擔(dān)第一責(zé)任人,由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作,任小組副組長(zhǎng),其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任,明確具體工作任務(wù)。

        第二,學(xué)校召開了全體教師會(huì),宣傳布置此項(xiàng)工作,對(duì)教師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣傳及說明,使廣大教師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識(shí),進(jìn)一步牢固樹立起新課程理念,并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,使全校上下達(dá)成一致,形成共識(shí),確保此項(xiàng)工作能得以順利開展。

        二、 理清思路,扎實(shí)工作,穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。

        1、 首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng),寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過程。

        通過開展此項(xiàng)活動(dòng),教師們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)“教師行為規(guī)范”,并重新審視自己的師德水平,自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo),使教師們真正認(rèn)識(shí)到了新的時(shí)期賦予教師的新的使命,決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展;顒(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡,

        2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論,為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗

        首先,由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后,每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,人人備有學(xué)習(xí)筆記,有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細(xì)致,學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次,最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中,一部分教師取得很好的成績(jī)。

        3、 刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識(shí)水平有大幅度提高。

        通過此項(xiàng)培訓(xùn)工作,廣大教師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí),有了新的教育教學(xué)理念,人人參加不同層次的.文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修,到20xx年末,我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外,教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識(shí)及相關(guān)科知識(shí)的學(xué)習(xí),通過這些學(xué)習(xí),使大多數(shù)教師的文化知識(shí)水平有很大提高,其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測(cè)試中,分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jī)。

        4、 扎實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng), 人人樹立新的教學(xué)觀念,研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使校本教研活動(dòng)得以深入開展。

       、 進(jìn)一步認(rèn)真組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng),全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn),正確理解教學(xué)實(shí)施建議,改變教學(xué)策略,更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),受到高度贊譽(yù)。

        ② 以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。 在教研組活動(dòng)中,各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用,深入扎實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究,收效良好。

        ③ 結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽,并收到較好效果。

        我校成功開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽,根據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案,有25名符合條件的教師參賽,教師們按照競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié),并完成了相關(guān)的系列材料,即一份教材分析材料,一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料,一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等,F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過這些系列材料,使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。

        5、注重問題研討,使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開展。

        在新課程師資培訓(xùn)工作中,我們還根據(jù)本校的實(shí)際情況,每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”,定為周二進(jìn)行。在研討過程中,教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問題進(jìn)行專題研討,深入剖析,通過這個(gè)環(huán)節(jié),使全體教師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過程中遇到的新情況、新問題,并積極探求解決問題的新方法,新途徑。

        6、加強(qiáng)了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用,使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)12

        每次的英語老師培訓(xùn),對(duì)于我來說都是一次難得的機(jī)會(huì),平心而論,利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在是有違“師心”的,可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導(dǎo)師,能夠與全縣的所有英語老師溝通交流,又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!因?yàn)槟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的英語教師,應(yīng)該是所有英語老師的夢(mèng)想吧。

        我自20xx年1月6日進(jìn)入學(xué)校,到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余了,正是在這里我開始踏上了社會(huì),完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。 在過去的一年多里,學(xué)校給予了我許多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。我對(duì)學(xué)校給予的照顧表示忠心的感謝!但是,經(jīng)過近段時(shí)間的思考,我越來越迷惘!我越來越覺得現(xiàn)在的工作、生活離自己想要的越來越遠(yuǎn)。所以,我必須離開,去過我思想深處另一種有別于目前的生活。我想,生活應(yīng)該是在選擇到適合自己的道路以后,再持之以恒地堅(jiān)持!

        回顧幾天培訓(xùn)的生活,累卻快樂著,收獲的也很多。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么,是在英語上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語知識(shí),并通過導(dǎo)師的講課來審視自己的日常教學(xué),真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí),學(xué)習(xí)不僅是快樂的,而且是高效的。以這樣的角度來反思教學(xué),就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。興趣,對(duì)于英語這門課來說,是尤其的重要,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣一旦失去,那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難也就越大。

        通過這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

        一、 明確目標(biāo)。

        我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

        二、 改變英語教學(xué)方法。

        過去的'在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

        1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

        通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語教師,必須具備淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是想成為優(yōu)秀的英語教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

        按計(jì)劃上好研究課,做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,及時(shí)組織評(píng)議,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        科學(xué)安排培訓(xùn)周期 短短十幾天或二十天的培訓(xùn),要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的,培訓(xùn)時(shí)間分配到每個(gè)月,進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn),這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來。

        2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

        3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。

        4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

        5、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來?

        (1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí),不僅僅局限于我們老師自己備,同時(shí)也可要求學(xué)生參與。如我們?cè)跍?zhǔn)備教具時(shí),可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備,盡可能做到自己手里有什么,學(xué)生手中有什么。比如在教26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的數(shù)字時(shí),也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵編等卡片。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入,一方面鍛煉學(xué)生的口語,一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果,但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

        (3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

        以上這篇是小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)。就為您介紹到這里,希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請(qǐng)分享給您的好友。更多心得盡在:心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站,謝謝!

        三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

        英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固,并達(dá)到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復(fù)雜的語言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化,如果我們沒有弄懂這些東西,要想說一口流利的英語,寫出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育,可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語課在許多學(xué)?赡芨臼切瓮撛O(shè),名不符實(shí);所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在這個(gè)階段,過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力,則違背了英語外語學(xué)習(xí)的規(guī)律,只能是欲速則不達(dá)。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。現(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說,他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)。想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)其積極性, 盡量克服漢語的負(fù)面影響, 使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語,形成一種“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教學(xué)模式。

        通過這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實(shí)際英語教學(xué)過程中,迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高,從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進(jìn),教材,試卷對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。并且,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),生生互動(dòng)。因而,只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

        在今后的日常教學(xué)生活中,我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得,共同提高;并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí),歷練自己,提升自己,為英語教學(xué)邁向更高的層次而努力!

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)13

        根據(jù)我中心學(xué)校20xx年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃和安排,在縣局教師工作股和教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo),20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成。一年來,參訓(xùn)教師人數(shù)多,收獲也多,教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高,課堂教學(xué)效率逐步提升,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、中心學(xué)校高度重視,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位

        各學(xué)校將師訓(xùn)工作列為教學(xué)中的重要工作內(nèi)容。中心學(xué)校堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據(jù)教育部門相關(guān)要求,教師培訓(xùn)完全納入到了整個(gè)教育系統(tǒng)的師訓(xùn)體系,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到保障。中心學(xué)校校長(zhǎng)肖忠紅親自過問,指導(dǎo)培訓(xùn)工作,主管領(lǐng)導(dǎo)張麗榮嚴(yán)格把關(guān),有力地保證了人員的確定和經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

        二、建立健全教師培訓(xùn)管理制度

        為有效做好師訓(xùn)工作,全體教師均能及時(shí)有效參加培訓(xùn),中心學(xué)校建立健全教師培訓(xùn)管理制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé),下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)師訓(xùn)工作。90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)由中心學(xué)校行政例會(huì)集體研究,根據(jù)教師實(shí)際情況和研訓(xùn)中心的'要求,安排學(xué)校教師積極參加,確保5年內(nèi)每位在職教師均能夠完成一次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。中心學(xué)校政務(wù)室負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn),教務(wù)室負(fù)責(zé)多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時(shí)培訓(xùn)由各學(xué)校根據(jù)研訓(xùn)中心要求進(jìn)行安排相關(guān)教師參加,并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求以教研組為單位組織校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),圍繞主題式教研活動(dòng)開展學(xué)科培訓(xùn)。教研組認(rèn)真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓(xùn)和校本培訓(xùn)在學(xué)期末,由各學(xué)校進(jìn)行匯總上報(bào)教師參加培訓(xùn)的情況,中心學(xué)校進(jìn)行核實(shí),并報(bào)縣局主管股室。

        三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真,效果明顯。

        20xx年度參加國(guó)家級(jí)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有108人,結(jié)業(yè)率100%,學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)44人,適崗培訓(xùn)10人,幼師培訓(xùn)11人,校長(zhǎng)培訓(xùn)2人,園長(zhǎng)培訓(xùn)3人,財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)2人,班主任培訓(xùn)2人,骨干教師培訓(xùn)2人,資深教師培訓(xùn)1人,縣級(jí)專業(yè)培訓(xùn)20人,學(xué)歷提高培訓(xùn)5人,結(jié)業(yè)(畢業(yè))率均是100%

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)14

        一、校長(zhǎng)培訓(xùn)工作

        我校嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求,加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的落實(shí)。校長(zhǎng)培訓(xùn)分三個(gè)層次:

        一是XX省教育廳組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),近幾年一至兩年組織一次,我校張慶軍、劉樹剛校長(zhǎng)先后參加;

        二是XX市委黨校組織的縣級(jí)干部培訓(xùn),每年我校有兩位校長(zhǎng)參加輪訓(xùn),每位校長(zhǎng)已參加2至4輪;

        三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求,每年至少組織兩次由校長(zhǎng)參加的外出學(xué)習(xí),近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊、青島、濟(jì)南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流。每次都確定“帶著問題去,帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路。

        二、教師培訓(xùn)工作

        學(xué)校非常重視先進(jìn)的課程理念培訓(xùn)。制定了XX中學(xué)教師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃。每學(xué)期定期邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學(xué)術(shù)講座,每學(xué)期開學(xué)前的一周為教師培訓(xùn)周,教務(wù)處和教科所組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的文件和新課程的理念,各處室級(jí)部每周教師例會(huì)都要安排理論學(xué)習(xí)。所有的新課程理念培訓(xùn)都要求教師記好學(xué)習(xí)筆記,培訓(xùn)后寫出學(xué)習(xí)心得,教師的學(xué)習(xí)心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表,二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站交流,三是在各處室記級(jí)部的宣傳欄中張貼。XX省10萬高中教師暑期遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)工作三年來,我校一年一個(gè)新臺(tái)階。20xx年獲得XX市暑期遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位,20xx年獲得XX省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位。20xx年XX市初高中教師遠(yuǎn)程研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行。近期,通過市教師培訓(xùn)科了解到,今年我校又獲得XX省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。為了全面落實(shí)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)新課程改革,盡快提高我校教師的專業(yè)水平。20xx年3月10日,由學(xué)校工會(huì)牽頭,由教科所和信息中心共同合作,在XX網(wǎng)成長(zhǎng)博客上創(chuàng)建XXXX中學(xué)教育博客群,王祖麗校長(zhǎng)親自帶頭寫博客、評(píng)博客、用博客。通過前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng),博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友交流,截止到現(xiàn)在,短短幾個(gè)月來就有411位會(huì)員,其中我校教師150余位建立個(gè)人博客,發(fā)表各類文章XX余篇,評(píng)論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長(zhǎng)博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評(píng)為“XX教育名博”!八枷胫娜敳荨盭XXX中學(xué)教育博客群被推薦到XX網(wǎng)主頁,受到XX網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評(píng)。如今,教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學(xué)習(xí)的交流平臺(tái),教育教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長(zhǎng)的精神家園。

        學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計(jì)劃,各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動(dòng)。為較強(qiáng)骨干教師的傳幫帶作用,學(xué)校成立了“XX中學(xué)學(xué)科教育學(xué)指導(dǎo)室”,由特級(jí)教師和泰山名師組成,一是加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟進(jìn)、研究、指導(dǎo)工作;二是對(duì)于教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合。為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)學(xué)校實(shí)施了“XXXX中學(xué)青藍(lán)工程”,由62對(duì)師徒參加第二屆活動(dòng)。20xx年2-7月通過“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了考核及驗(yàn)收。

        另外,學(xué)校還通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的思路加強(qiáng)教師與兄弟單位的互相交流研討。每學(xué)期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)之后一是寫出心得體會(huì)在學(xué)校博客群上發(fā)表;二是在相關(guān)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào);三是結(jié)合學(xué)習(xí)情況每個(gè)學(xué)科教研組推出一節(jié)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課供大家學(xué)習(xí)和研討。每年定期邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來校做學(xué)術(shù)演講。20xx年9月25日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉行了一場(chǎng)題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題講座,香港聯(lián)成教育集團(tuán)的`于兆興教授給我們上了生動(dòng)的一課。

        三、語言文字工作

        我校非常重視語言文字工作,成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“XXXX中學(xué)語言文字工作中組”,工作中組下設(shè)辦公室,由教務(wù)處負(fù)責(zé)具體工作。及時(shí)制定了“XX中學(xué)語言文字工作三年規(guī)劃”、“XX中學(xué)語言文字工作年度工作計(jì)劃”“XX中學(xué)辦公室文化建設(shè)方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。及時(shí)做好年度總結(jié),將語言文字工作的結(jié)果納入處室級(jí)部和教師年度考核。在普通話推廣過程中,首先召開了全校師生廣播大會(huì),學(xué)習(xí)市及學(xué)校開展推普周活動(dòng)實(shí)施方案,講清活動(dòng)目的意義和要求,動(dòng)員全校師生積極參與到活動(dòng)中來。其次,通過豐富多彩的形式營(yíng)造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動(dòng)橫幅;在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識(shí)、市;顒(dòng)方案等內(nèi)容;在校內(nèi)各教學(xué)樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容;利用升旗儀式、每天的廣播時(shí)間進(jìn)行普通話宣傳,播放有關(guān)普通話的知識(shí)等。三是開展了“普通話是XX中學(xué)校園語言”活動(dòng),要求全校師生無論課上還是課下,無論在校內(nèi)還是在校外堅(jiān)持講普通話,自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人,指導(dǎo)糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象。四是舉辦了XXXX中學(xué)“我的學(xué)生我的愛”教師演講比賽,積極提高了教師的普通話水平。五是開展學(xué)生課前三分鐘普通話演講活動(dòng),以達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識(shí)”黑板報(bào)。七是全校各班均舉辦了至少一次運(yùn)用普通話的演講比賽,用以推動(dòng)學(xué)生講規(guī)范的普通話。八是各年級(jí)分別舉辦了普通話知識(shí)競(jìng)賽。九是宣傳、發(fā)動(dòng)并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測(cè)試中心組織的普通測(cè)試活動(dòng),力求人人過關(guān)。十是每年組織教師進(jìn)行“XX中學(xué)教師慶十一詩歌朗誦”比賽,一等獎(jiǎng)獲得者年度考核加1分,二等獎(jiǎng)獲得者年的考核加0.5分。20xx年,我校被評(píng)為XX市語言文字工作師范學(xué)校。

        四、教師資格認(rèn)定該工作

        我校根據(jù)教師資格實(shí)行社會(huì)化認(rèn)定的新形勢(shì),每年組織一次,教師資格認(rèn)定該工作。我校成立了“XXXX中學(xué)教師資格認(rèn)定及管理中組”靳啟華校長(zhǎng)任組長(zhǎng),工作中組設(shè)在辦公室。接到市教育局通知后及時(shí)通知各部門老師,提醒需要資格認(rèn)定的老師進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,按照時(shí)限要求進(jìn)行考試和測(cè)試。同時(shí),教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,及時(shí)登記、歸檔。在教師職稱評(píng)定和迎接省市檢查督導(dǎo)中非常及時(shí)和規(guī)范,收到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

      教師培訓(xùn)工作總結(jié)15

        根據(jù)實(shí)際的師資狀況,本著實(shí)際需要的原則,面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位培訓(xùn),師德培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn),教育技術(shù)能力培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等。形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。

        一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理

        俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我們經(jīng)常利用班子例會(huì)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加本縣教育部門組織的培訓(xùn)。同時(shí)提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做教師的表率。

        二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的道德水平

        “學(xué)高為師,身正為范”,教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的`人的問題。本校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。

        三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)

        本校在教學(xué)人員緊張,師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下,仍然選拔思想覺悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。今年本校共派出6名老師參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)。四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素質(zhì)

        學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。學(xué)校經(jīng)常組織班主任在一起交流心得體會(huì),把好的帶班經(jīng)驗(yàn)和方法互相交流學(xué)習(xí)。

        教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們將樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

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