教學樓設計開題報告

　　隨著社會不斷地進步，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的教學樓設計開題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學樓設計開題報告1

　　一、題目要求及意義

　　畢業(yè)設計是對我們大學所學專業(yè)知識的一個綜合應用，不再是以往一門課的課程設計那么簡單，以前的課程設計只是畢業(yè)設計中的一部分。因此畢業(yè)設計可以鞏固和加深以前學過的知識，真正了解建一幢房子前所需要做的準備工作，掌握土木工程專業(yè)設計的基本程序和方法。在設計過程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結構設計規(guī)范，建筑抗震結構設計規(guī)范，建筑地基基礎設計規(guī)范等相關規(guī)范。獨立完成設計，過程中需要CAD繪圖、配筋計算等，培養(yǎng)了我們運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力，并運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力。

　　二、工程概況

　　東方外國語學校辦學面向世界，以外語教學為特色，實施關注每一個學生的外語小班化教學，加強英語，實施雙語，選修多語種。學校的建設目標是建設一個網(wǎng)絡化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。學校采取的措施是啟動學校改建方案，20xx年8月完成教學樓外部建設工程，完成教學樓底層內部裝修工程。20xx年8月，全部完成學校改建方案，顯現(xiàn)一個開闊、明亮，體現(xiàn)外國語學校面向世界。東方外語學校教學樓設計B，擬建總建筑面積約5000m2，用地面積約1500m2。詳細情況見用地總平面圖。采用框架結構形式。

　　三、設計要求

　　1、設計依據(jù)

　　1）氣象資料：年平均氣溫℃，年降雨量1400mm，夏季主導風向南及南偏東，冬季為北及北偏西。

　　2）建材供應情況：必須保證材料質量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）施工條件：該工程由具有一級資質的企業(yè)施工，施工單位實力雄厚，機具及技術力量均滿足要求。

　　2、設計原則

　　根據(jù)任務書的要求，綜合運用所學的理論知識，遵循有關的設計規(guī)范，滿足有關功能要求，詳細收集有關資料，使設計合理、實用、美觀，力求有所創(chuàng)新。

　　四、建設方案介紹

　　在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設計任務書的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結構選型及建筑藝術等問題，著重解決建筑內部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周圍的'環(huán)境和各種外部條件的協(xié)調；內部與外表的藝術效果，創(chuàng)造出既符合科學性又具有藝術性的環(huán)境。同時突出對教學樓安全性的功能。根據(jù)設計題目的要求，該工程為教學樓，因此在結構布置時，教室的開間和進深都比較大，教室比較寬敞。教學樓設計還須滿足防火要求等。

　　五、可采用的建筑結構形式

　　1、框架結構

　　框架結構是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構成承重體系的結構，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結構的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用，一般用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質板材等材料砌筑或裝配而成�？蚣芙ㄖ�的主要優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結構，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結構的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。

　　2、砌體結構

　　用磚砌體、石砌體或砌塊砌體建造的結構，又稱磚石結構。由于砌體的抗壓強度較高而抗拉強度很低，因此，砌體結構構件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎都可采用砌體結構。在采用鋼筋混凝土框架和其他結構的建筑中，常用磚墻做圍護結構，如框架結構的填充墻。砌體結構的主要優(yōu)點是：①容易就地取材。磚主要用粘土燒制;石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料――礦渣制作，來源方便，價格低廉。②磚、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。③砌體砌筑時不需要模板和特殊的施工設備。體結構的缺點是：①與鋼和混凝土相比，砌體的強度較低，因而構件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。②砌體的砌筑基本上是手工方式，施工勞動量大。③砌體的抗拉和抗剪強度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。

　　六、設計主要內容

　　1、建筑設計

　　根據(jù)任務書要求，綜合運用所學知識，遵照有關設計規(guī)范要求，在參觀、調研、收集有關資料的基礎上，通過合理設計，使建筑滿足有關功能要求，并力求做到美觀、有新意。完成設計說明書一份和施工圖7至8張。具體包括：

　　1）確定建筑方案

　　根據(jù)教師提供的建筑設計初步方案進行修改方案進行修改完善，使本建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調，滿足項目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀。

　　2）建筑平、立、剖面設計及主要節(jié)點構造設計

　　根據(jù)本工程的使用要求確定各房間的大�。ㄩ_間及進深）及布置，合理的人流疏散組織，確定層高，畫出建筑平、立、剖面圖，并進行主要的節(jié)點構造設計。

　　3）完成建筑設計說明及建筑施工圖

　　建筑設計說明主要反映你的建筑設計思路及所采取的方法、措施。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點大樣圖，共7-8張圖紙。

　　4）建筑要求

　　建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。

　　2、結構設計

　　1）確定基礎及結構設計方案

　　根據(jù)建筑功能要求、荷載條件、總平面位置、工程地質條件、技術經(jīng)濟指標和施工能力等因素，合理選擇基礎形式和結構類型，確定基礎和結構布置方案，并以文字闡述所選擇基礎及結構設計方案的理由和依據(jù)。

　　2）設計條件

　　自然條件：基本風壓值、基本雪壓值按建筑結構荷載規(guī)范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結構荷載規(guī)范取用；抗震設防烈度6度；工程地質資料詳見地質勘

　　察報告；建材供應必須保證材料質量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）完成結構計算書一份

　　內容包括：a.基礎設計計算（如采用樁基礎應包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；b.樓（屋）面板的荷載、內力和配筋計算；c.框架的內力和配筋計算（采用電算，包括荷載計算、內力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進行手算，與電算結果進行比較分析；d.框架聯(lián)系梁或次梁配筋計算；e.樓梯結構的荷載、內力、配筋計算

　　4）繪制結構施工圖

　　完成結構施工圖，包括結構設計總說明、基礎及上部結構的配筋圖。

　　3、設計說明書

　　設計說明書的內容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設計計算書、任務書、畢業(yè)設計指示書、開題報告、文獻綜述、外文原文及翻譯、實習報告等，設計說明書的主題內容是設計計算書。

　　4、建筑施工圖紙

　　1）總平面圖（1：500）及建筑說明；（建筑說明要寫明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設計，防火設計，建筑造型設計及室內外裝修標準等。）

　　2）平面圖（1：100），由指導教師確定層數(shù)和圖紙張數(shù)；

　　3）立面圖（1：100），由指導教師確定不少于兩個立面圖；

　　4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；

　　5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個，其它大樣任選1-2個；

　　5、結構施工圖

　　1）樁位布置圖、基礎平面布置圖、基礎詳圖各1張；

　　2）底層或標準層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　3）框架梁標準層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；

　　5）樓梯配筋圖1張

　　6）其它結構施工圖2～3張。

　　七、設計進度計劃編制

　　英語翻譯、畢業(yè)實習報告、開題報告、文獻綜述1周

教學樓設計開題報告2

　　一、題目要求及意義

　　畢業(yè)設計是對我們大學所學專業(yè)知識的一個綜合應用，不再是以往一門課的課程設計那么簡單，以前的課程設計只是畢業(yè)設計中的一部分。因此畢業(yè)設計可以鞏固和加深以前學過的知識，真正了解建一幢房子前所需要做的準備工作，掌握土木工程專業(yè)設計的基本程序和方法。在設計過程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結構設計規(guī)范，建筑抗震結構設計規(guī)范，建筑地基基礎設計規(guī)范等相關規(guī)范。獨立完成設計，過程中需要CAD繪圖、配筋計算等，培養(yǎng)了我們運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力，并運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力。

　　二、工程概況

　　東方外國語學校辦學面向世界，以外語教學為特色，實施關注每一個學生的外語小班化教學，加強英語，實施雙語，選修多語種。學校的建設目標是建設一個網(wǎng)絡化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。學校采取的措施是啟動學校改建方案，20xx年8月完成教學樓外部建設工程，完成教學樓底層內部裝修工程。20xx年8月，全部完成學校改建方案，顯現(xiàn)一個開闊、明亮，體現(xiàn)外國語學校面向世界。東方外語學校教學樓設計B，擬建總建筑面積約5000m2，用地面積約1500m2。詳細情況見用地總平面圖。采用框架結構形式。

　　三、設計要求

　　1、設計依據(jù)

　　1）氣象資料：年平均氣溫℃，年降雨量1400mm，夏季主導風向南及南偏東，冬季為北及北偏西。

　　2）建材供應情況：必須保證材料質量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）施工條件：該工程由具有一級資質的企業(yè)施工，施工單位實力雄厚，機具及技術力量均滿足要求。

　　2、設計原則根據(jù)任務書的要求，綜合運用所學的理論知識，遵循有關的設計規(guī)范，滿足有關功能要求，詳細收集有關資料，使設計合理、實用、美觀，力求有所創(chuàng)新。

　　四、建設方案介紹

　　在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設計任務書的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結構選型及建筑藝術等問題，著重解決建筑內部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周圍的環(huán)境和各種外部條件的協(xié)調；內部與外表的藝術效果，創(chuàng)造出既符合科學性又具有藝術性的`環(huán)境。同時突出對教學樓安全性的功能。根據(jù)設計題目的要求，該工程為教學樓，因此在結構布置時，教室的開間和進深都比較大，教室比較寬敞。教學樓設計還須滿足防火要求等。

　　五、可采用的建筑結構形式

　　1、框架結構框架結構是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構成承重體系的結構，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出

　　現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結構的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用，一般用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質板材等材料砌筑或裝配而成�？蚣芙ㄖ�的主要優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結構；框架結構的梁、柱構件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結構，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結構的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。

　　2、砌體結構用磚砌體、石砌體或砌塊砌體建造的結構，又稱磚石結構。由于砌體的抗壓強度較高而抗拉強度很低，因此，砌體結構構件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎都可采用砌體結構。在采用鋼筋混凝土框架和其他結構的建筑中，常用磚墻做圍護結構，如框架結構的填充墻。砌體結構的主要優(yōu)點是：

　　①容易就地取材。磚主要用粘土燒制;石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料——礦渣制作，來源方便，價格低廉。

　�、诖u、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。

　�、燮鲶w砌筑時不需要模板和特殊的施工設備。體結構的

　　缺點是：

　�、倥c鋼和混凝土相比，砌體的強度較低，因而構件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。

　�、谄鲶w的砌筑基本上是手工方式，施工勞動量大。

　　③砌體的抗拉和抗剪強度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。

　　六、設計主要內容

　　1、建筑設計根據(jù)任務書要求，綜合運用所學知識，遵照有關設計規(guī)范要求，在參觀、調研、收集有關資料的基礎上，通過合理設計，使建筑滿足有關功能要求，并力求做到美觀、有新意。完成設計說明書一份和施工圖7至8張。具體包括：

　　1）確定建筑方案根據(jù)教師提供的建筑設計初步方案進行修改方案進行修改完善，使本建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調，滿足項目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀。

　　2）建筑平、立、剖面設計及主要節(jié)點構造設計根據(jù)本工程的使用要求確定各房間的大�。ㄩ_間及進深）及布置，合理的人流疏散組織，確定層高，畫出建筑平、立、剖面圖，并進行主要的節(jié)點構造設計。

　　3）完成建筑設計說明及建筑施工圖建筑設計說明主要反映你的建筑設計思路及所采取的方法、措施。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點大樣圖，共7-8張圖紙。

　　4）建筑要求建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。

　　2、結構設計

　　1）確定基礎及結構設計方案根據(jù)建筑功能要求、荷載條件、總平面位置、工程地質條件、技術經(jīng)濟指標和施工能力等因素，合理選擇基礎形式和結構類型，確定基礎和結構布置方案，并以文字闡述所選擇基礎及結構設計方案的理由和依據(jù)。

　　2）設計條件自然條件：基本風壓值、基本雪壓值按建筑結構荷載規(guī)范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結構荷載規(guī)范取用；抗震設防烈度6度；工程地質資料詳見地質勘察報告；建材供應必須保證材料質量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）完成結構計算書一份內容包括：

　　a.基礎設計計算（如采用樁基礎應包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；

　　b.樓（屋）面板的荷載、內力和配筋計算；

　　c.框架的內力和配筋計算（采用電算，包括荷載計算、內力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進行手算，與電算結果進行比較分析；

　　d.框架聯(lián)系梁或次梁配筋計算；

　　e.樓梯結構的荷載、內力、配筋計算

　　4）繪制結構施工圖完成結構施工圖，包括結構設計總說明、基礎及上部結構的配筋圖。

　　3、設計說明書設計說明書的內容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設計計算書、任務書、畢業(yè)設計指示書、開題報告、文獻綜述、外文原文及翻譯、實習報告等，設計說明書的主題內容是設計計算書。

　　4、建筑施工圖紙

　　1）總平面圖（1：500）及建筑說明；（建筑說明要寫明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設計，防火設計，建筑造型設計及室內外裝修標準等。）

　　2）平面圖（1：100），由指導教師確定層數(shù)和圖紙張數(shù)；

　　3）立面圖（1：100），由指導教師確定不少于兩個立面圖；

　　4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；

　　5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個，其它大樣任選1-2個；

　　5、結構施工圖

　　1）樁位布置圖、基礎平面布置圖、基礎詳圖各1張；

　　2）底層或標準層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　3）框架梁標準層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；

　　5）樓梯配筋圖1張

　　6）其它結構施工圖2～3張。

　　七、設計進度計劃編制

　　英語翻譯、畢業(yè)實習報告、開題報告、文獻綜述1周

　　建筑設計共三周，其中：

　�。�1）建筑方案設計，包括平面、立面、剖面設計

　�。�2）方案修改及節(jié)點構造設計

　　（3）繪制施工圖結構設計時間共12周，其中：

　�。�1）結構方案設計

　　（2）框架設計計算

　�。�3）基礎設計計算及樓梯計算

　�。�4）結構設計電算

　�。�5）整理設計資料及繪制結構施工圖

　　（6）教師評閱1周3周1周4周2周1周周周周

　　八、設計所需的主要參考文獻

　　[1]GB/T -20xx建筑制圖標準[S].北京：中國計劃出版社，20xx.

　　[2]GB -20xx建筑結構荷載規(guī)范[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.

　　[3]GB -20xx建筑抗震設計規(guī)范[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.

　　[4]GB -20xx建筑抗震設防分類標準[S].

　　[5]GB/T -20xx建筑結構制圖標準[S].

　　[6]GB -20xx砌體結構設計規(guī)范[S].

　　[7]GB -20xx建筑地基基礎設計規(guī)范[S].

　　[8]GB/T -20xx房屋建筑制圖統(tǒng)一標準[S].

　　[9]朱慈勉、張偉平主編.結構力學[M].第二版.高等教育出版社，20xx.

　　[10]包世華等主編.高層建筑結構設計.北京:清華大學出版社.

　　[11]聶洪達，郗恩田主編.房屋建筑學.北京大學出版社.20xx

　　[12]崔欽淑編著.PKPM結構設計程序.中國水利水電出版社.20xx

教學樓設計開題報告3

　　題目：都江堰市中學綜合教學樓設計

　　1.選題依據(jù)及意義

　　選題背景

　　建筑是凝固的音樂，懷揣對這一美好藍圖的向往和憧憬，設計或者修建出自己心目中那跳動的音符，是每一個選擇建筑這個行業(yè)的學子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學樓這一培養(yǎng)廣大學子的學習樂園的場所，對我們的建筑設計也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學習氛圍自然需要的是一種簡潔明快，清新大方的設計，同時也體現(xiàn)著廣大青少學子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國家“適用，安全，經(jīng)濟，美觀”的設計建筑要求是每一個從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。

　　設計目的

　　1）結合自己所學習的知識，和實踐相結合；

　　2）了解建筑設計和結構設計的具體內容；

　　3）熟悉與建筑設計和結構設計相關的具體內容；

　　4）掌握建筑設計、結構設計的一般原則、步驟和方法；

　　5）掌握多層公共建筑類型房屋的結構造型（包括基礎造型）、結構布置，結構計算及主要施工圖繪制全過程，從而使對多層房屋結構具有一定的設計能力；

　　6）能綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題，解決問題的能力，以及相應的設計技巧；

　　7）培養(yǎng)設計工作中實事求是，嚴格準確的科學態(tài)度和工作

　　設計意義

　　通過本次畢業(yè)設計可以使我們鞏固在大學里所學過的專業(yè)知識。并可以系統(tǒng)的將大學四年所學的知識聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實際，掌握建筑工程設計的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設的各項法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項目設計的基本內容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結構選型、結構布置、結構計算及主要結構施工圖繪制的全過程；通過繪制施工圖，編制計算書強化繪圖和使用專業(yè)軟件進行分析計算的基本技能；同時使我們在整個設計過程中了解建筑工程中多工種協(xié)調、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團隊協(xié)作精神；從而具備工程技術人員應有的基本技能和素質。

　　畢業(yè)設計是畢業(yè)前最后學習和綜合訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)，是學習深化、拓寬綜合教學的重要過程。通過畢業(yè)設計我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運用學到的各種理論知識，解決建筑工程中的實際問題，在分析、使用技術資料、計算、繪圖、編寫設計文件及獨立工作等方面能力得到全面提升。

　　作為一名建筑設計人員我們應該從本次設計開始有意識的培養(yǎng)嚴謹，科學的設計態(tài)度，貫徹國家“適用，安全，經(jīng)濟，美觀”的建筑方針。同時，也應該樹立“建筑為人服務，以人為本”的設計理念。

　　2.國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻總述）：

　　隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結構是其主要形式，雖說它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價也比混合結構高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護的作用，房間布置比較靈活，門窗開置的大小、形狀都較為自由的特點。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結構房屋越來越多的受到人們的青睞。

　　承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結構體系最明顯的特點，級支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內外空間的圍護結構和輕質隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內外空間靈活通透，因考慮教學樓的采光，可采用部分填充，部分開窗。在框架結構體系下，室內空間常依照功能要求進行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說折線或曲線的，另外，從虛實效果上看，或虛或實，或虛中有實，或實中有虛，皆可表達一定的設計意圖。

　　框架結構是由水平放置的梁構件和豎向放置的柱構件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構成的空間受力體系，并通過布置非承重填充墻（隔墻）形成適應需要的獨立的建筑空間�？蚣芙Y構的最大特點是承重構件與圍護構件有明確分工，建筑的內外墻處理十分靈活，應用范圍很廣。這種結構形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結構橫向剛度好的優(yōu)點，實際采用較多。縱向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應用較少�？v橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設防區(qū)采用的主要方案之一。

　　3.本課題研究內容

　　建筑方案設計

　　3.工程概況

　　都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學子風貌的重要場所，其因此，結合這里的地理環(huán)境，風土人情，歷史文化，設計一所符合這里的的條件的學校建筑至關重要。

　　3..1教學樓工程概況

　　教學樓為擴建的建筑，擴建的都江堰市中學教學樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結構，設計使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學樓的主體建筑5層，耐火等級二級，屋面防水等級為二級，抗震設防烈度為8度。

　　3.建筑設計

　　建筑設計包括建筑空間環(huán)境的造型設計和構造設計。

　　3.建筑空間環(huán)境的造型設計

　　1）建筑總平面設計，主要是根據(jù)建筑物的性質和規(guī)模，結合基地條件和環(huán)境特點，以及城市規(guī)劃的要求，來確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內的綠化，道路和出入口，以及布置其他設施，使建筑總體滿足使用要求和藝術要求。

　　2）建筑平面設計，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結合自然條件，經(jīng)濟條件和技術條件，來確定各個房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟、美觀和結構合理的要求。

　　3）建筑剖面設計，主要根據(jù)功能和使用要求，結合建筑結構和構造特點，來確定房間各部分高度和空間比例，進行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當?shù)钠拭嫘问�，并進行垂直方向的交通和采光、通風等方面的設計。

　　4）建筑立面設計，主要根據(jù)建筑的性質和內容，結合材料、結構和周圍環(huán)境特點，綜合地解決建筑的體型組合、立面構造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。

　　.4建筑的構造設計

　　構造設計主要是研究房屋的構造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術、經(jīng)濟和美觀等問題。構造設計應繪制很多詳圖，有時也采用標準構配件設計圖或標準制品。

　　.5建筑功能分析

　　1）在本設計中結合學校各主要使用空間的特點將其分為教學活動區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食堂以及風雨球場等，各功能塊之間的關系。

　　建筑工作者與其說是運用構思創(chuàng)意與設計技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應具科學，技術，藝術的內涵！優(yōu)美的'環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對于學校建筑更是如此！--簡潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風雨球場、教學區(qū)、辦公區(qū)的布置應該分隔一定的距離，比如風雨球場與教學區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對安靜，因此應該分隔布置。

　　2）根據(jù)教學樓各房間使用要求的不同對它們進行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當?shù)穆?lián)系。各房間的功能關系。

　　本教學樓為內廊式建筑，進出口由大廳兼做休息平臺的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學樓建筑物的中間及兩側。教學樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學樓建筑物的右側，辦公室布置于教學樓的左側，根據(jù)中小學校建筑規(guī)范，化學實驗室布置于一層，其他實驗室逐層依次往上布置。

　　教學活動區(qū)

　　教學活動區(qū)主要包括普通教室以教學年級為單位分別布置在1、2、3、4層。

　　教師辦公區(qū)

　　教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對應布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學生的聯(lián)系，而在水平方向上通過分區(qū)布置又對兩種使用空間起到很好的分隔作用。

　　教學樓經(jīng)濟問題分析

　　運用建筑技術組合空間形體時，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟適用的的原則。建筑中的工程技術問題，是構成空間形體的骨架和基礎。同時，工程技術本身如結構，設備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費用.因此新結構、新材料、新設備的應用因引起相當大的重視。同時應把一定的建筑標準作為思考建筑經(jīng)濟問題的基礎。

　　建筑物的藝術造型

　　藝術造型是多方面的，從室內到室外，也包括民族習俗，地域文化，構圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對于中小學教學樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術上，只要做到簡潔明快，樸素大方就可以了。

　　繪制建筑施工圖

　　1）建筑設計總說明

　　2）總平面圖：道路，綠化，小品等的設計布置，標明建筑與道路，建筑與紅線之間的關系3）平面圖：各層平面圖比例1:100或1:150

　　4）立面圖：各方向立面圖比例1:100

　　5）剖面圖：比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）

　　6）詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。

　　結構的方案布置及其內力計算與配筋

　　.1結構選型

　　根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設防烈度，工程地質勘查報告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結構形式。

　　.2結構內力計算及結構構件配筋計算

　　根據(jù)確定的構件截面和荷載值來進行內力的計算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計算出的結構內力及規(guī)范對構件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來復核結構試算的構件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調整構件的截面或布置直到滿足要求為止。

　　.采用手算法對部分主要構件內力的計算及配筋計算

　　1、取一標準一榀橫向框架計算，完成下列工作；

　　（1）荷載統(tǒng)計；

　�。�2）在豎向荷載作用下的框架各個桿件的荷載效應計算；

　　（3）在風荷載作用下各個桿件的荷載效應計算；

　　（4）在地震荷載作用下各個桿件的荷載效應計算；

　�。�5）荷載效應組合；

　�。�6）各桿件的截面設計及配筋計算；

　�。�7）按所給場地地質資料，選擇基礎類型，設計計算框架柱下基礎；

　�。�8）選3~4跨樓板進行配筋計算。

　　2、樓梯選型及計算配筋；

　　.采用PKPM結構設計分析軟件對教學樓建筑結構進行設計及配筋

　　結構施工圖

　　基礎平面圖和基礎詳圖-基礎圖通常用基礎平面圖的基礎詳圖來表示建筑物室內地面以下基礎部分的平面布置及詳細構造；

　　結構平面圖-指上層結構平面圖，用來表示墻梁板柱等承重構件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構件的依據(jù)

　　結構構件詳圖-包括梁板柱基礎和樓梯的構件詳圖

　　.1結構施工圖

　　基礎平面圖和基礎詳圖-基礎圖通常用基礎平面圖的基礎詳圖來表示建筑物室內地面以下基礎部分的平面布置及詳細構造；

　　結構平面圖-指上層結構平面圖，用來表示墻梁板柱等承重構件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構件的依據(jù)

　　結構構件詳圖-包括梁板柱基礎和樓梯的構件詳圖

　　.2結構施工圖的繪制

　　1）結構設計說明

　　2）基礎平法施工圖：比例1:100或1:150

　　3）柱平法施工圖：比例1:100或1:150

　　4）各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150

　　樓梯平法施工圖：采用板式樓梯

　　4.本次設計所要達到的目標：

　　4.

　　畢業(yè)設計是我們大學階段學習的一次最終總結，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過畢業(yè)設計，我們在大學階段所學的各種專業(yè)知識應得到進一步的鞏固，在此基礎上我們所需的知識也應形成完整的知識體系。在成功的完成畢業(yè)設計之后，我們應了解建筑設計與結構設計的程序、內容和設計原則，同時對國家的建筑方針有更深的理解。建筑設計的最終成果是：一套標準、完備的建筑施工圖，一套標準、完備的結構施工圖，一份完整、嚴謹?shù)慕Y構計算書。

　　我的創(chuàng)新點

　　低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用

　　綠色建筑體系的運用

　　古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學習氛圍的總體布局的打造

　　輕質建筑材料的選用

　　5.本課題研究方案：

　　、文獻收集。

　　、實物考察。

　　6.畢業(yè)設計進度安排：

　　1）設計選題與資料收集第xx學期第3-6周前

　　2）開題報告第xx學期第7-8周前

　　3）設計項目調研與資料收集第xx學期第9-20周

　　4）建筑方案設計暑假-第xx學期第1-2周

　　5）繪制建筑施工圖第xx學期第3-4周

　　6）結構計算書第xx學期第5-8周

　　7）繪制結構施工圖第xx學期第9-11周

　　8）畢業(yè)設計圖紙整理與審閱第xx學期第12周

　　9）畢業(yè)答辯第xx學期第13周

　　7. 參考文獻：

　　（1）《中小學校設計規(guī)范》（GB -2011）

　�。�2）《建筑抗震設計規(guī)范》（GB -2011）

　　（3）《建筑荷載設計規(guī)范》（GB -2012）

　�。�4）《混凝土結構設計規(guī)范》（GB-2010）

　�。�5）《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB-2011）

　　（6）《采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范》（GB -2003）

　�。�7）《高層建筑混凝土結構技術規(guī)程》（JGJ3-2010）

　�。�8）《房屋建筑學》（第四版）李必瑜，王雪松主編武漢理工大學出版社

　　（9）《公共建筑設計》M.南京：東南大學出版社

　�。�10）《西南地區(qū)建筑標準設計通用圖》貴州省建筑設計研究院。

　�。�11）《建筑施工圖設計》黃鹢。[M].武漢：華中科技大學出版社

　�。�12）《建筑課程設計指導任務書》。李延齡主編。中國建筑工業(yè)出版社

　　（13）《公共建筑設計原理》（第四版）張文忠主編。中國建筑工業(yè)出版社，2013

　�。�14）《綠色建筑設計研究》單紹云江蘇銘城建筑設計有限公司

　　（15）《淺談新型建筑材料的節(jié)能保溫及環(huán)�！啡~闖、董俊蘋，河南省紡織建筑設計院有限公司；

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