化學教學工作總結（精選3篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的化學教學工作總結，希望對大家有所幫助。

化學教學工作總結1

　　新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著改變，以學生為主體，以學生自主學習為主，教師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結：

　　一、課改之風來襲，教學思想改觀

　　今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之改變。一切為了學生。一方面，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要。課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書、思考和練習，不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習。

　　合作是很重要的學習方式。指導學生學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動尋找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時體現學生的主觀能動性，盡力挖掘學生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。

　　二、學習小組合作，促進學生高效學習

　　學習小組合作的課堂教學方式已經是勢在必行了。學習小組的運作已經稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也比較熟悉。

　　第一，學生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；

　　第二，學會尋找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法；

　　第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學生學習的積極性，增強學習的信心。

　　三、習慣從基本抓起，學會主動思考

　　學生的自主學習能力比較弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學習習慣，從基礎抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記清楚，課后再補充完整，還要注意表達方式的準確，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性的批改，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預習和及時復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的`做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復習自己常常出現錯誤的題型。

　　學會思考，是很重要的學習方式。學會獨立的思考，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。

　　由于缺乏教學經驗，使學生掌握的不扎實，結果花費了許多時間，導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會再接再厲，汲取更多的經驗和優(yōu)秀的教學方式，擯棄不足，相信一定會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更好，學習興趣更濃，學習態(tài)度更端正，學習勁頭更足，取得的成績更理想。

化學教學工作總結2

　　本學期我擔任高二13、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

　　一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。

　　二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。

　　三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的.資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

　　四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

　　五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，

　　六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

　　高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

化學教學工作總結3

　　高三化學第一學期總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此在這一學期來我對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y和反思。在這一學期中，我任教高三（1）、（2）兩個班級，學生的基礎知識比較薄弱，自主學習的能力有些欠缺，大部分學生對待高三的學習激情還沒有得到激發(fā)。所以我根據學生的具體情況和高考的方向做了以下工作:

　　首先我計劃在高三的復習中分三個階段，第一：主要是整合課本中的知識點，形成知識網絡，鞏固基礎知識，為此計劃在第一學期主要是以課本為主，梳理課本的知識點。這一計劃已在本學期末基本完成。第二、三階段主要是加強鞏固知識，即將在5月初完成任務。為此，在高三整個教學中，我努力研究高考信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。我主要做了以下工作：

　　1、熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

　　2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　3、研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我認真做了近十年的高考真題，研究把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃，還根據所教學生的具體情況，精心挑選和改編了一些題鞏固復習知識，剛開始由于學生的知識網絡沒有形成，所以覺得這些題無從下手，但是經過一個學期的復習和訓練，現在學生基本上適應了這些習題了。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。同時，這些資料的使用必須合理。

　　其次，我注重抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程我始終保持清醒的頭腦，第一階段的復習主要以課本為主。以順利完成了必修1、2，選修4的復習。同時還努力處理好下面幾種關系：

　　1、教材和復習資料的關系。

　　2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。

　　3、化學學科和其他學科知識的關系。

　　4、練習量和復習效率的關系。

　　第三，我一直多思善想，努力從提高能力著手�；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。同時，幫助學生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的.重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。我針對這些，在學生身上努力從這幾個方面做工作：

　　1、正確對待考試。

　　2、合理安排學習的時間。

　　3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

　　4、激起學生們的學習興趣，從基礎抓起，讓學生有學有所得的喜悅心情，減少他們對高考的恐懼感。

　　我在努力工作的過程中，同時也發(fā)現自己身上存在著不足和問題：我的教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。練習的訓練量還是少了些，由于課時的有限和學生的基礎很差，學習自覺性很差，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就出現了教學進度前寬后緊的局面。

　　總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我始終堅守這些原則，希望圓滿完成學校交給的任務。

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