教師教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通，和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動，將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。
我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求，為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。每次實(shí)踐活動，都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動前，做好引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時，他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)過程中取得的成績：
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的'發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，
個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過多次的綜合實(shí)踐活動的開展，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的活動積極性。同學(xué)們在活動中，既鍛煉了身體，又獲得了知識，既增長了見識，又陶冶了心靈。可謂一舉多得。
三、教學(xué)過程中存在的問題和不足：
1、學(xué)生對綜合實(shí)踐課的重視不夠，認(rèn)為沒有語數(shù)外重要，只是好玩，因此，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
四、來期設(shè)想：
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識綜合實(shí)踐課，愿意學(xué)，樂意學(xué)，主動學(xué)。
2、在活動中滲透對人生價值的正確理解。
3、繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗！
教師教學(xué)工作總結(jié)2
自從孩子出生之后，我見到誰都是微笑著說話，孩子和別的小朋友發(fā)生了沖突，臉被女生抓破流血之后，我依然輕描淡寫地告訴孩子："不要緊，爸爸給你貼點(diǎn)兒維生素C和蛋白分就好了。"我沒有顯示出緊張和氣憤的感覺，讓孩子從我的臉上看不出任何不愉快的表情。這時候，孩子也不會所以情緒受影響。而對于孩子不還手的事情，我更給予肯定和表揚(yáng)。
相反，假如我顯得十分氣憤，又罵他的同學(xué)，又咬牙切齒，還要找人家家長算賬，或者還要找教師的麻煩；那樣的話，孩子以后和人相處就會處處顯得張牙舞爪，不懂得尊重同學(xué)。他必須會想著，我發(fā)生任何事情，爸爸都會替我處理，替我出氣�？墒�，此刻我這么做了之后，他并沒有去報復(fù)抓他臉的`孩子，之后還與那孩子成了好朋友。而我們家長之間也成了好朋友，并沒有因?yàn)楹⒆又g發(fā)生了一點(diǎn)兒小矛盾就彼此責(zé)怪對方。
這其實(shí)是我用自我的行為教會孩子如何與人相處。這樣的結(jié)果是，孩子從來不打人，不罵人，即使再和小朋友發(fā)生類似的情景，他也沒將其當(dāng)回事兒。這樣，小朋友們才會愿意和他玩兒，他長大之后才會成為一個懂得寬厚待人的真正男子漢。
教師教學(xué)工作總結(jié)3
這次實(shí)習(xí)，我任高一（x）的英語科任實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任。本次實(shí)習(xí)有三項(xiàng)主要內(nèi)容：英語教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研�；厩闆r如下：
1、英語教學(xué)實(shí)習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。
2、班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助班級搞“愛國愛�！焙诎鍒�；組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽；組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會。
3、教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報告。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能虛心向原科任黃老師請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到高明一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個實(shí)習(xí)生涯。我一向認(rèn)為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個月來，我聽了整個高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊(duì)友陳雪卿的課。高一級11位英語老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統(tǒng)的語法翻譯法，也有注重操練的聽說法。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，因?yàn)檫@樣可以比較不同老師處理知識點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導(dǎo)老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調(diào)動課堂氣氛，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，及在不同班級教授同一內(nèi)容的時候能適時調(diào)整教學(xué)方法。每次聽課，我都做好筆記與評議，課后老師也會問我意見。這樣，在溝通交流后，我對課堂的認(rèn)識就更加深刻具體細(xì)致了。而聽隊(duì)友的課，不僅能幫助隊(duì)友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因?yàn)橥菍?shí)習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個角度來說，隊(duì)友的.課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚(yáng)長補(bǔ)短。
實(shí)習(xí)第三周開始，我正式走上講臺，講了人生中第一節(jié)課。課前緊張忙碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還存在漏洞，如：應(yīng)先簡單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現(xiàn)：
1、忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當(dāng)中包含本課時的重點(diǎn)，而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運(yùn)用；
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，從導(dǎo)入開始，出現(xiàn)喧賓奪主的情況，銜接不夠流暢，學(xué)生無法很好的跟上我的思路；
3、沒有充分預(yù)計(jì)各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案，學(xué)生只按照學(xué)案去聽課，忽略了老師實(shí)際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及學(xué)生的提問超出了計(jì)劃范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導(dǎo)老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。
教師教學(xué)工作總結(jié)4
身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是理解過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級的小學(xué)生溝通時，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時教師還應(yīng)當(dāng)在平時為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫忙小學(xué)生成長，并且能夠避免讓小學(xué)生迷失方向。
記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈此刻我面前的.就是一片亂哄哄，而孩子們一看到我站在門口，也頓時都停止了吼叫聲。我強(qiáng)壓住自我的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個小故事。
從前有一位木匠活干的十分好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀并且結(jié)實(shí)牢固，所以他的老板也是一向都很賞識他。眼看還有三個月后老木匠就要退休了，可是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠十分的生氣。于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最終的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，可是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物。”老木匠聽后頓時會很萬分。
同學(xué)們教師的故事講完了，其實(shí)你們平時每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的，住進(jìn)去就會舒適安全；可是建的粗濫的，住進(jìn)去必須十分危險。
故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭，并且班上的小班長更是站起來對我說了聲“教師我們錯了”。
可見一個小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫忙的。
教師教學(xué)工作總結(jié)5
今年，又一次帶初三的學(xué)生，中考也已經(jīng)過去了，只期待那些可愛的孩子們能取得一個好成績。作為一名畢業(yè)班的教師，在教學(xué)中不斷的反思和總結(jié)，多向老教師請教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對教材挖掘不透，對學(xué)生的情況把握不準(zhǔn)，對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊冗@些情況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到合理的解決方案，還需要我在教學(xué)中不斷與同事團(tuán)結(jié)，不斷自我反思，不斷的創(chuàng)新風(fēng)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
傳統(tǒng)的.“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。開辟“時事論壇”（班每堂課5分鐘）。
通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。此外，本著能力比知識更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了同學(xué)寫政治小論文，經(jīng)濟(jì)小論文；畫漫畫等活動。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加努力地去做好一位老師，承擔(dān)應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，做到盡量使更多學(xué)生喜歡……
教師教學(xué)工作總結(jié)6
近年來，隨著中日兩國交往的日益深入，中國的日語學(xué)習(xí)與研究呈現(xiàn)出許多新的局面。在中國高校里，除英語外，日語是學(xué)習(xí)者最多的外語語種。據(jù)日本國際交流基金會北京事務(wù)所調(diào)查統(tǒng)計(jì)，到20xx年底，中國學(xué)習(xí)日語的人口已達(dá)到387，924人，中國高校日語在校生為204，843人，開設(shè)日語專業(yè)的高校已有472所。
為適應(yīng)形式發(fā)展需要，中山大學(xué)附屬外國語學(xué)校也在08年下學(xué)期開設(shè)了日語課程，有幸我接手了小學(xué)五年級一班和二班的日語教學(xué)工作。這些對于去或者我的學(xué)生來講都是一個嶄新的開始，特別對于我來說一個極大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我獲得了不少的教學(xué)體會和心得：
對于五年級的學(xué)生來說，日語是一種完全陌生的課程，如果在最初教學(xué)中讓學(xué)生對日語產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生則會很自主地來學(xué)習(xí)日語，反之，學(xué)生對日語產(chǎn)生畏難情緒，這一學(xué)科就無法進(jìn)行下去，為此，在一開始的教學(xué)中，我采取了一些方法，從小學(xué)生最感興趣的`日語動畫入手，在平常的教學(xué)中盡量多講一些關(guān)于日本文化和生活的故事，讓他們更了解日語，更喜歡學(xué)日語。
在日語教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或備的不好直接影響教學(xué)效果，由于是新開設(shè)的課程，每周我只要給學(xué)生上一節(jié)日語課，所以我有足夠的時間來準(zhǔn)備，在備課的過程中，我堅(jiān)持教材為主，課外知識為輔的原則，我們采用的書籍是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，這本書的編排很適合小
學(xué)生思維習(xí)慣，每課包括欣賞，會話及解說，專欄，日語語音以及練習(xí)五個部分。除了教材上原有的知識，我還適量的加入了一些趣味性的日語會話，讓學(xué)生能愉悅的學(xué)習(xí)。
在日語課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較高，但是學(xué)習(xí)能力也存在一定的差異性，講的太深，沒有照顧到整體，講得太簡單又滿足不了接受能力強(qiáng)的學(xué)生的需求，為此我有意識的進(jìn)行了分層教學(xué)，對平時不愛動腦的學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，而對平時學(xué)習(xí)積極性很高的學(xué)生，我會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┱n外知識，拓寬他們的學(xué)習(xí)面。
日語是語言，因此，除了課堂效果外，還讓學(xué)生多練，多講，多讀，為此，除了創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演對話，我還會布置一些學(xué)生感興趣的日語作業(yè)，如鼓勵他們多看日語類的動畫，或者找簡單有趣的日語FLASH讓學(xué)生帶回家學(xué)。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，爭取取得良好的教學(xué)效果。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是十分不易的，經(jīng)過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，進(jìn)取的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與教師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實(shí)施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情景下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。所以，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的`工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自我就務(wù)必是常流水�！眰�性是在這個知識經(jīng)濟(jì)時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也僅有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自我了才能提高自我，僅有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)�？傊�，僅有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡�。教師僅有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本事�！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝經(jīng)過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不一樣的情景，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，經(jīng)過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后進(jìn)取討論，交流。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識進(jìn)取運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
教師教學(xué)工作總結(jié)8
開學(xué)以來，我組根據(jù)學(xué)校的工作安排，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié)，各盡其能，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)�？偨Y(jié)這一段時間以來的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、完善教學(xué)教研制度，規(guī)范課堂教學(xué)。
首先，在學(xué)期開始，我們制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，熟悉《備課組長職責(zé)》、《教師教學(xué)職責(zé)》、《生物教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，做到人人明職責(zé)，事事有章循。
其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了優(yōu)異的成績。
1、教研活動常抓不懈。
本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教研活動的實(shí)際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準(zhǔn)備，到時講解、其他老師點(diǎn)評，相互討論，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行“六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》、《課程教學(xué)計(jì)劃》等，以后的每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄如：每周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。
2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。
教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅(jiān)持單周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn)。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認(rèn)真對待。在活動中，堅(jiān)持取人之長、補(bǔ)已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲取正確的.反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評。
二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修，推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)實(shí)力。
今年對于三中來說是不尋常的一年，對我們教師來說也是教學(xué)改革的新起點(diǎn)。為了更快適應(yīng)新教改，不斷進(jìn)行知識更新，在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在認(rèn)真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)，常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。
本組教師積極進(jìn)行集體備課、教學(xué)反思、周周清、實(shí)驗(yàn)操作，還開展組內(nèi)互聽互評課，并推出優(yōu)質(zhì)課參加市級優(yōu)質(zhì)課比武，并取得良好的成績，提高了業(yè)務(wù)水平。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持，而今以后，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
教師教學(xué)工作總結(jié)9
幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，十分重要。隨著社會的進(jìn)步發(fā)展，國家對幼兒教育越來越重視，因此，幼兒教育得到了長足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也看到，幼兒教育中還存在諸多問題，亟待改進(jìn)。為了讓每位幼兒都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長，本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬τ變航虒W(xué)的一些感悟。
我們要做好幼兒教育，首先要樹立起服務(wù)意識。隨著教育社會化的發(fā)展，讓教育的服務(wù)性也日益凸顯出來。要辦好幼兒園，就需要全心全意做好幼兒工作。在日常的教育中，教師要具備良好的職業(yè)道德，始終堅(jiān)持把幼兒放在第一位，無條件地關(guān)心和尊重每個孩子。做任何事情都要先站在幼兒的角度來考慮，多傾聽孩子的聲音，學(xué)會做小事。另外，幼兒園還應(yīng)充分尊重家長，與家長平等交流，了解他們的需要，積極吸納好的建議，形成和家長共育的合作局面。
當(dāng)然，好的幼兒園離不開一支高素質(zhì)的幼兒園師資隊(duì)伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務(wù)之一。但是與當(dāng)前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊(duì)伍不論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展。幼兒教師多數(shù)都很年輕，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不知如何管理、教育幼兒。有時采取的方法有所欠妥。因此，加快對幼師隊(duì)伍建設(shè)是擺在幼兒園管理中的重要任務(wù)。
但是，素質(zhì)參差不齊的教師隊(duì)伍要建設(shè)好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項(xiàng)工作呢。本人憑著多年的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來六條經(jīng)驗(yàn)：
一是園本理念。
園本就是本園的，本單位的，教師隊(duì)伍建設(shè)工作一定要結(jié)合幼兒園自身實(shí)際來研究。首先，要分析清楚園內(nèi)師資隊(duì)伍的情況、專業(yè)水平、工作能力等。然后確定具體的計(jì)劃，并逐步實(shí)施和完善。
二是師德建設(shè)。
教師的道德情操對幼兒的品德發(fā)育有極強(qiáng)的感召力。幼兒的模仿能力強(qiáng)，思維具體形象，家長和教師的行為習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)的直接范例。成人的行為習(xí)慣無時無刻不在影響著幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對象。教師是否把師德的規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心的信念，化作行為品質(zhì)時并處處支配自己的行動，都直接關(guān)系到教育質(zhì)量。因此，要加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)工作。
三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
要把日常管理、教研、科研三者結(jié)合在一起，進(jìn)行三位一體的培訓(xùn)，這樣，更有利于教師在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時，也讓他們更好地把握幼兒教育的規(guī)律，明白幼兒教育和低年級小學(xué)教育的區(qū)別。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，模仿教學(xué)，更多地應(yīng)把幼兒教育和幼兒生活結(jié)合起來。通過給幼兒創(chuàng)設(shè)各種各樣的活動情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動，自己去摸索、了解一些抽象的`概念、符號，甚至一些粗淺的知識和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習(xí)”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀察、去探索，大膽說出自己的感受，敢于表達(dá)自己的見解，對培養(yǎng)幼兒開朗、活潑的個性也十分有益。
四是作為園長，要積極為教師搭建一個理想的平臺。
讓教師成為這個開放式、自主式、互動式的平臺上的主角，充分表現(xiàn)出他們的才能、潛能。進(jìn)而促進(jìn)教師更多地進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時，他們也能從這里獲取成功、成就感、滿足感。比如，現(xiàn)在很多幼兒園都是利用校園網(wǎng)絡(luò)來作為一個溝通、交流的平臺。
五是管理者要充分尊重教師。
俗話說�！白鹬厮司褪亲鹬刈约骸�。作為管理人員，更應(yīng)學(xué)會善待他人，即寬容。現(xiàn)在的教師年紀(jì)輕，難免會性格急躁一點(diǎn)，出點(diǎn)錯。但我們管理者不能一味地去責(zé)備批評他們，更多的應(yīng)該給他們鼓勵和信任。這也是督促他們進(jìn)步的動力。
六是要營造良好的校園文化氛圍。
有了良好的氛圍就會有良好的人際關(guān)系，有良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，才能讓教師隊(duì)伍更穩(wěn)定，更讓人放心。這里，就需要管理者要在思想、業(yè)務(wù)、生活等多方面對教師關(guān)懷。大膽任用有能力有激情的教師。這樣，才能建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、肯埋頭苦干的教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
教師教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計(jì)劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的'課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
七、抓好學(xué)有余力
有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
教師教學(xué)工作總結(jié)11
一、教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上課實(shí)效性。
本學(xué)期在組長的帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校及組內(nèi)各項(xiàng)教研活動，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，力爭使每個學(xué)生都能獲得有價值的數(shù)學(xué)。積極參加學(xué)校及組內(nèi)的聽評課活動，學(xué)習(xí)他人好的教法，教學(xué)中有疑必問，有錯必糾。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前通讀教材、教學(xué)用書及有關(guān)的教輔資料，把握教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課不但備教材而且備學(xué)生，課前做到有備而來。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、有趣的教具課后及時總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭強(qiáng)了上課的實(shí)效性。
2、開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒�，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時間不長，課上我適時展開小競賽、奪紅旗比賽、猜謎語、編順口溜、做游戲等有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學(xué)生的計(jì)算速度及競爭意識。課后的拓展延伸題，讓學(xué)生比一比看誰的解題方法多，誰的方法更巧妙等，提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維能力。通過闖關(guān)練習(xí)、分組比賽、男女同學(xué)比賽不同形式，使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲勝的機(jī)會多了，學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。
二、班級管理。
1、尊師守紀(jì)，加強(qiáng)自律，做好學(xué)生的表率。
剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生對學(xué)校的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一無所知，一切都要從零開始。開學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教育，每天讀報堂對照總結(jié)，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，每件事我都會率先垂范，遵紀(jì)守時嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的'我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等處處做好學(xué)生的表率，以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動配合班主任及生活老師，及時關(guān)注每一位學(xué)生在各個時間段的言行舉止。尤其是特殊學(xué)生，使他們隨時都在老師的視線之內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處及時幫助他們改正。同時利用班級四面的墻壁及板報內(nèi)容加以督促鼓勵，每周展開一次評選紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動，對那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生，頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表揚(yáng)并激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有羨慕并產(chǎn)生了競爭意識，現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。
三、反思及今后的努力方向。
1、學(xué)生認(rèn)真做題檢查的習(xí)慣有待提高。
2、識字量少，分析問題、解決問題的能力欠缺。
3、與家長交流溝通的力度不夠，對學(xué)生的教育沒有形成合力。
總之，對低年級的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐心細(xì)心和愛心，多角度學(xué)習(xí)，促使自己教學(xué)相長，把工作做得更好。
教師教學(xué)工作總結(jié)12
每餐吃飯的時候，孩子都要招呼看我吃菜了沒有；我常常外出幾天不在家，太太告訴我孩子吃東西總要給我留著；我睡覺的時候，孩子總是要給我?guī)状紊w好被子�？傊⒆犹幪幎荚谔嫖抑�。事實(shí)上，我從來沒有告訴過孩子，你要學(xué)會愛爸爸，可是他就懂得愛爸爸。這是什么原因？原因很簡單，他小時候我就是這么對他做的。
況且，我從來不打罵孩子，也從來不責(zé)怪孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面沒有做好，而堅(jiān)決不批評孩子。我會告訴孩子，因?yàn)榘职帜承┓矫鏇]做好。
比如孩子上課沒有遵守課堂秩序，被教師批評了，我會告訴他，是爸爸沒有陪你多玩兒，然后抽出時間陪他玩兒；邊玩兒邊告訴他自我小時候上課的篇，讓他懂得上課時間認(rèn)真聽講既是自我用心學(xué)習(xí)的'表現(xiàn)，也是尊重教師，愛教師的表現(xiàn)。
之后他就慢慢地學(xué)會了遵守課堂秩序。當(dāng)然，作為家長，我也十分支持教師的各項(xiàng)工作，尊重教師，愛護(hù)教師，常在孩子面前講教師有多么好，有多么愛孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然會更加愛教師。如果我用強(qiáng)硬的方式制服孩子，孩子的心靈就會受到創(chuàng)傷，他也許上課不再玩兒，能夠顯得有秩序，但別的方面必須會不斷出問題。
教師教學(xué)工作總結(jié)13
經(jīng)過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設(shè)計(jì)教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，經(jīng)過游戲、動手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的歡樂。
2、經(jīng)過此次的教學(xué)活動，我覺得教師設(shè)計(jì)活動思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個活動過程體現(xiàn)團(tuán)體與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，進(jìn)取回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的'分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師經(jīng)過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異常是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。
此時此刻寫到那里，我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選取了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
教師教學(xué)工作總結(jié)14
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)為了使xx老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點(diǎn)、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的.核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動
�、僖还�(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）
�、谝还�(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）
③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）
�、芤粋�單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課x節(jié)，教案指導(dǎo)xx次，檢查作業(yè)xx次。
三、存在問題及措施xx老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足，對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學(xué)作出貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。
剛開學(xué)的二個星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我牢老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練。
首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。
第三，播放錄音。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`要求下，我認(rèn)真開展備課活動，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問題與不足：
1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中一定要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，不能及時的做出最好的回答。
4、自己的語言組織、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
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