英語教師教學總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的英語教師教學總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師教學總結(jié)1
小學英語是學生學習英語的初始階段,小學教師是學生學習英語的啟蒙教師,所以小學英語教學尤為重要。
如果學生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣,其結(jié)果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生掌握太多的單詞和復雜的語法知識。但要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說:“興趣是最好的教師!庇辛伺d趣才能更好地學習。這就需要在小學階段培養(yǎng)他們學習英語的興趣和良好的學習習慣。
在小學階段,英語的教學重點在提高學生的英語口語,為以后上初中打下堅實的英語基礎。我們學習語言的主要目的`就是與別人交流信息。要加強學生的日?谡Z練習,在課堂上,教師盡量用簡單英語口語教學。教單詞時,可滲透簡單的音標教學,課堂教學能夠向?qū)W生介紹點文化背景知識,這對學習英語有幫忙。
那怎樣才能把小學英語教學質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。
1、課堂教學游戲化。小學生比較好動,感性思維是主要的思維方式,根據(jù)他們的這些特點,可采取一些生動、直觀的游戲幫忙他們更好的學習。如,單詞卡片游戲,大小聲游戲, 猜謎語游戲等。
2、利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師能夠利用媒體課件,更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復讀機,讓學生跟讀,培養(yǎng)學生良好的的語感。
3、讓學生做課堂的主人。作為新時代的教師,要認清教育的新形勢,要改變傳統(tǒng)的教育教學模式,使課堂變得開放活躍。不再以教師講授為主,而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生能夠大膽走向講臺,培養(yǎng)他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的本事。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在教學的路上,我們應孜孜不倦,與時俱進,探求適合學生發(fā)展的新途徑。
英語教師教學總結(jié)2
在英語課堂教學過程中,如何改變教師的教學觀念,如何進行教師主角的轉(zhuǎn)變,如何運用合作式手段進行教學,如何鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性,使學生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題,如果能得以解決,我們就會實現(xiàn)有效教學,到達課堂教學它應有的目的。
一、英語課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變
1、從學習的來看,應當轉(zhuǎn)變“課堂中學英語”為“生活中學英語”。
語言來源于生活,英語是一門語言,所以,英語來源于生活,又必須回歸于和生活,語言僅有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調(diào)“municationandconversation”,所以,我主張在生活中學英語,在活動中用英語,在英語教學中去體驗英語,做到“教中做”、“做中教”、“學中做”、“做中學”,“教、學、做”統(tǒng)一的教學思想。即英語教學應當與實際生活結(jié)合起來,變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學英語”為“生活中靈活學英語、用英語”。
2、從學習的形式上來看,變“傳統(tǒng)的灌輸式”為“互動式”。
在傳統(tǒng)的英語教學中,教師異常重視學生課堂上英語知識的消化,講究知識點的掌握程度,教學中重視課內(nèi)知識的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學習,這種傳統(tǒng)的灌輸式使學生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學生供給機會,使學生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面進行訓練,力求讓學生做學習的主人,凡是學生自我能做的,教師一律放手,使學生能自學、自答、、自測、自做、自評;凡是學生能夠參與活動的,學生必須參與,如:對話訓練、短劇表演等,所以,教師應當改變傳統(tǒng)的教學觀念,教會學生學習英語的方法,讓學生“會學”英語,培養(yǎng)學生和教師互動式學習,這是當今英語教學中重要的方法。
二、英語教學改革與教師主角的轉(zhuǎn)變
1、從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O計者、策劃者”
在課堂活動開始之前,教師首先應當是一個策劃者,他應當確定好教學資料,對于重點和難點做到心中有數(shù);同時他還必須了解對象,并根據(jù)教學資料和教學對象來選擇適當?shù)?教學方法,精心設計好各種教學活動。一般來說,豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力,更易于激發(fā)學生的參與意識。教師應當根據(jù)學生個性特點和知識水平的不一樣而給學生設計難度不一樣的任務,不使基礎差的學生因為活動難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感,又不能讓基礎好的學生因為任務簡單而失去興趣,盡量讓所有學生都能從實踐活動中受益。應當說,整個教學活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2、從“學習的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生學習互動的導演者、參與者、創(chuàng)造者”
在教學中,我們也能夠把學生比作演員,教師比作導演。教師的主要任務是領導學習活動。在宏觀上要根據(jù)教學大綱的精神進行正確的導向;在微觀上要在每一個教學步驟上進行演示,保證活動有組織、有計劃地進行。
那么,下頭談一下在具體的課堂教學中,具體可實施的策略:
(1)建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。
(2)課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀,即課堂教學要以學生為主體,教師是為了學生的發(fā)展服務的。在課堂教學中,師生活動的融洽與否直接影響了教學效果和學生學習效果。
(3)創(chuàng)設“我要學”的課堂環(huán)境
要發(fā)揮能動作用,運用創(chuàng)造性的教學思維,把教材資料激活起來,還原為生活的交際現(xiàn)實,讓學生在富有情趣的交際中,體驗、領會、接收教材供給的信息,語言強調(diào)“l(fā)anguageimmersion”,讓學生在參與、交流、合作中學習和使用。能夠是顯而易見,教學以學生實際生活和興趣為出發(fā)點,創(chuàng)設了歡快愉悅、情意盎然的教學環(huán)境,激發(fā)學生“我要學”的濃烈欲望。
三、自主學習的基礎上,運用合作式教學手段
恰當運用合作的心理承受力,促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1、師生合作。
跨世紀的學生處在一個信息的時代,網(wǎng)絡的時代,學生在某些領域擁有的信息量,極有可能超過教師,所以,師生合作是鼓勵學生自主學習的良好途徑,更是對古訓“教學相長”的新發(fā)展。例如教一個新單詞或新句子前,有些學生己經(jīng)過其它途徑提前接觸到,我就先請學生讀,當確認他的發(fā)音準確無誤后,他就可模仿我平日新授方法,使其它學生學會這個單詞或句子。這不僅僅激發(fā)了學生的好奇心和創(chuàng)造精神,給學生一個展示自我的機會,也能開拓教師的思路。
2、生生合作。
在進行英語授課的過程中,我會根據(jù)教學資料把學生座位重新布局,組為單位,每組六人,組內(nèi)實行組長負責制,在英語課堂教學中,教師提出某些問題,要求學生在小組內(nèi)進行討論,最終合作解決,讓每個學生都有發(fā)表自我看法的機會。這樣能夠增加學生間的練習機會,增大密度,培養(yǎng)學生主動思維、大膽實踐的本事。在整個課堂教學活動中,教師既要調(diào)動學生個體學習的進取性,又要促進小組組員間的合作,學生在小組合作中進行學習,學習就變得更加愉快,從而激發(fā)了學習的興趣,提高了學習的效率,并且在合作中面向了全體學生,重視了學生的個體差別,滿足了學生的不一樣需要。
四、不斷提高教師個人綜合素質(zhì),適應新形勢下的英語課堂教學
在英語課堂改革中,對教師的要求也是比較高的,所以教師要努力做到以下幾點:
1、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
2、要使學生有飽滿的熱情和樂觀向上的學習態(tài)度,教師就應當注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng),不能把自我生活中的煩惱和不如意帶到課堂中,從而影響了學生的學習效果。
3、靈活運用教材,活化教材資料。
新課程標準與以往的教材不一樣,一是課本量大面廣,靈活性強。要求師生的配合性強,以單元為單位,聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高,若按以往教法是很難在預定的課時內(nèi)完成教學任務的。二是難度增大,生詞量,閱讀量增加近一倍。針對這一新變化,如何保質(zhì)保量地完成教學任務,需有新舉措。須將其資料活化,按交際原貌活化于課堂,構(gòu)成不一樣層面,不一樣形式的教學活動,讓師生互動,共同投入。
英語教師教學總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間xxxx年已悄悄來到我們的生活,我們在對新的一年寄予新的希望的同時,也不斷的對過去的一年進行總結(jié);仡櫼粚W期的教學工作,既感到了忙碌中的充實,緊張中的快樂,又深深體會到了收獲中凝聚的汗水與感動。尤其這一年我們從學校到老師都經(jīng)歷了太多,有太多的不易也有太多的收獲。
這學期以來注定著忙碌,因為從剛開學就進入到四星創(chuàng)建的準備階段,所有老師都進入的備戰(zhàn)狀態(tài)。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、磨課,評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結(jié)如下:
1、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間做好安排,認真寫好教案。我所教的班級是高三的史地班,這個班共60人只有十幾個女生,全班基礎較差,學習積極性不高。因此,給我教學帶來了很多困難,怎樣找到適合這個班級學生的.學習方法,給我出了個巨大的難題,如果講解過于簡單不適合高考的要求,如果過于難幾乎班級里沒幾個學生能聽懂,基于此,我一方面狠抓學生基礎,每天考單詞詞組,規(guī)定的內(nèi)容也不多,讓學生能夠通過背誦并默寫出來找到成就感。另一方面,課堂上我將復雜的問題簡單化,盡量讓每個學生不掉隊,能夠聽懂所講的知識。課下,我找同學談話,幫助他們解決學習英語過程中遇到的困惑。
2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高自身教學水平。
本學期我校從開學初就進入備戰(zhàn)狀態(tài),四星級學校的驗收對教師優(yōu)秀課提出了很高的要求,因此,本學期我認真配合學校的要求積極的聽課,評課,磨課,在不斷的學習中,學習其他老師的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)其他老師的問題,檢討是否在我身上也同樣出現(xiàn),不斷的學習與反思中,提高自身的教學水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學注入新鮮血液。
我校是贛榆非常著名的學校,其中之一便是我校擁有十幾萬圖書的圖書管,為老師的學習提供了便利的條件,借助于這一有利條件,我經(jīng)常到圖書館借閱本學科或相關學科的圖書,擴展自己的知識面,運用于教學中。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試馬上就要到來。這是對學生的考驗,更是對任課教師的考驗,如果學生考的好是對我成績的認可,如果不好我也不會氣餒,這是要求我要不斷努力,認真反思教學。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多多學習,爭取進步。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為美好的明天奉獻自己的力量。
英語教師教學總結(jié)4
這學期是我任教的第一學期,感受著學前班的小朋友天真可愛,同時我也深感當一名好老師的不易。
在教學方面,這學期學前班的教材是托福英語,我通過歌曲和游戲,讓小朋友們體會到學習英語的樂趣。我認真學習相對于低年級的教育教學理論,積極去聽低年級的英語課,學習老教師的教學方法,積極參加校內(nèi)外的學習與培訓。
一、全英課堂教學重要性
學前班英語以聽說為主,全英的教學課堂十分重要。起初全英對小朋友們會有些難度,但一旦堅持下來,全英的教學對以后學前班兒童的英語學習有積極的作用。潛移默化,培養(yǎng)學前班兒童良好的英語語言學習習慣,以及初步形成的`語感。
二、輔助教學手段在英語教學中的重要作用
在課堂上,全英的教學,小朋友經(jīng)常不明白意思,就需要老師多用肢體語言、教具,歌曲和游戲等輔助教學手段來幫助孩子理解教學內(nèi)容,激發(fā)學前班兒童對英語的學習興趣。眾所周知TPR教學法(全身反應教學法),在英語教學中的重要作用,使學生在放松的環(huán)境下學習,緊張或急躁對學習英語是不利的。它所強調(diào)的是學習英語的互動性和生動性。它包括演示教學法、卡片教學法、圖畫教學法和游戲教學法等。使之與傳統(tǒng)教學相結(jié)合,取長補短,使課堂更生動,更高效。
三、培養(yǎng)英語語言環(huán)境
英語是一門語言。因此除了課堂上之外,還要讓孩子們多練習口語。為此,在下課的時候,我盡可能的和孩子們說英語,特別是他們學過的一些話題,比如“Good morning”, “You are beautiful, Molly.”小朋友們也會熱情的回應我“Good morning,Carmen.”, “You are beautiful,Carmen.”等等。
這樣既練習了口語,與培養(yǎng)了小朋友們的英語思維。
“金無足赤,人無完人,”在教學工作中我仍難免有缺陷。在工作中,我會嚴格要求自己,學會不斷反思自己,不斷提高自己的水平。在以后的日子里,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的英語教師。
英語教師教學總結(jié)5
(一)學情分析
我校是一所創(chuàng)立時光不長的三星級高中,招收的學生大多是全區(qū)20xx名之后的學生,本屆學生中考錄取線為563分,640分以上的學生僅有5人。本屆高三經(jīng)過調(diào)整有17個班(包括兩個藝術班),10個普通班,5個實驗班。學生進入高三時英語學習狀況并不夢想,期初學清調(diào)研考試也暴露出很多問題,如基礎知識不扎實,語言運用本事差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達得分低、本事差,并且存在通篇簡單句甚至是漢式英語堆砌的現(xiàn)象。所以從高三一開始,我們就認真分析學情,從基礎抓起,一步一個腳印,直到本次一?荚,才見到不少學生開始有明顯的提高。
(二)經(jīng)驗總結(jié)
1、發(fā)揮備課組團體智慧
我們學校高三語數(shù)外實行雙備課組長制度,有上屆高三留任教師和高二升高三教師共同擔任。兩者互補、互商,分工協(xié)作。我們深知一個有戰(zhàn)斗力的備課組必須要有凝聚力,所以全組成員一開始就達成共識,不單打獨斗,必須要齊心協(xié)力,團結(jié)合作。我們不讓團體備課流于形式,堅持每周的團體研討,從模塊重點語言知識的確立到練習的篩選無不經(jīng)過大家討論得出;堅持每隔一周分專題開課,在上學期我們分別開了單選策略、完形填空、閱讀理解、任務型閱讀以及書面表達等數(shù)個專題;我們還推行組內(nèi)“同課異構(gòu)”活動,全組聽課,認真點評得失,同時安排調(diào)整好下階段的教學。備課組做到分層統(tǒng)一進度、導學案及練習,并且劃分任務落實到人頭,認真審核不走過場。
2、腳踏實地抓實基礎
1)培養(yǎng)學生良好習慣
我們要求每個學生要有錯題本,每次訓練之后,我們依據(jù)讀卡正答率篩選易錯題,堅持每兩周一次錯題再考,幫忙學生及時復習、歸納考點。要求學生做到做過的題目力爭不錯,并能舉一反三;堅持每周3—4次的聽力訓練,學校統(tǒng)一播放,教師下班指導。同時要求學生有作文積累本,并且借鑒了啟東兄弟學校的作文紙模式,要求學生必須學會列提綱打草稿,杜絕盲目下筆就寫,邊寫邊涂的不良習慣。有的班級還根據(jù)實際情景讓學生練習書寫,加強書寫習慣的培養(yǎng)。我們從基礎和點滴抓起,不放過任何一個大小寫,盡量讓能做的題少丟分、不丟分。
2)著眼高考有序教學
我們備課組的全體教師能夠認真研讀考試說明,立足高考題型、知識體系開展教學任務。
我們針對本屆學生的認知水平和特點,對九、十模塊教材資料進行了重組整合。高三新授課以閱讀為主,幫忙學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的本事。針對高考詞匯及語言點的教學,更注重以舊帶新,歸納總結(jié),即除了講解新詞匯及語言點的.用法外,還總結(jié)之前學過的相同或類似的表達法。根據(jù)《高考3500詞匯》,把詞匯復習穿插在高三新課教學之中,以加大對詞匯檢查的力度,并堅持幾乎每一天聽寫,有默必批,有批必評。我們分工把詞匯手冊按50個詞一組打印默寫紙,并且250個一組循環(huán)重默,幫忙學生克服遺忘,記住詞匯,盡最大努力夯實學生基礎。
我們在上學期完成了所有語法項目的復習。做到點點清,點線面結(jié)合,并在平時的練習中反復鞏固?墒遣糠謱W生依然掌握不好,在做題時張冠李戴,下學期將繼續(xù)穿插語法訓練,異常是長題干的語法題型,幫忙其提升本事。
上學期我們完成了模塊一、二的復習,我們使用“3+2”材料進行基礎語言點的復習,配合英語周報進行鞏固訓練。并且堅持每個模塊語言知識點的背誦默寫,由教師專人負責出檢測試卷。同時各班級依據(jù)學校的小組合作學習要求,進行組內(nèi)互助,互相檢測監(jiān)督。
3)堅持策略復習
A、守住閱讀,促進學生綜合本事的提升。在整個復習過程中我們始終把培養(yǎng)學生的閱讀本事放在重要的位置,以其來豐富學生的背景知識,帶動其它本事的發(fā)展。我們除了平時的練習訓練之外,還使用了《贏在閱讀》,上學期基本完成近40份訓練。同時每周安排一節(jié)限時閱讀訓練課。堅持知識與本事同步進行,經(jīng)過歸納使學生的知識系統(tǒng)化,促進學生遷移本事的發(fā)展,同時活化學生所學知識,使學生能在不一樣的情境中運用所學知識。
B、認真選題,把好學生訓練的質(zhì)量關。我們以最近3年各地高考試題及模擬試題為主,讓學生在應試本事訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固,提高學生的應試技能。在高三復習階段,時光很有限。我們提倡精講精練,限時完成,保證質(zhì)量。針對我們的學生自主學習本事較差的現(xiàn)象,我們高三雙休放假時的周練由課代表周日晚自習發(fā)放,班主任看班監(jiān)考,杜絕抄襲,保證練習效率。我們認為,與其讓學生敷衍10套卷,還不如認認真真完成一套卷;A差的學生更不能陷入“題海戰(zhàn)術”,因為他們解題慢,時光更寶貴。
C、有效反饋,試題評講有針對。我們高三備課組有專門的讀卡機。使得我們?nèi)嬲莆諏W生的答題情景,能夠針對每個學生錯題類型進行歸納,評講能夠結(jié)合正答率,更能夠精確到人,避免做課堂的無用功。同時在找學生談話面批時能夠一針見血地點明問題。
D、立足課堂,抓住45分鐘。我們盡量讓學生在課堂45鐘多讀多背。知識點反復講,反復練。加大知識的復現(xiàn)率,讓學生對重點知識能爛熟于心。不以教師講了多少次,而以學生是否真正懂了來衡量教學效果。同時利用晨讀早讀,明確每日誦讀任務,及時默寫反饋。
針對不少學生基礎薄弱,學習信心不足的問題,我們在復習的過程中注重學生非智力因素的作用,及時進行訓練效果的反饋,對學生點滴的提高都及時給予表揚與鼓勵,強化學生復習的成就感,保證了學生學習的主動性。
英語教師教學總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,這學期的工作就要結(jié)束了;仡欉@半年的工作,既有收獲,也有不足。下面,我僅對本學期以來的工作做一個總結(jié):
一、思想政治方面
在本學期的教學工作中,我一直以認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度從事英語教學工作,勤奮不懈的工作精神。積極響應學校號召,積極參與政治、商務學習,認真理解學習內(nèi)容,以師德為標準,嚴格要求自己。積極思考需要進步。在教學中,我們要以身作則,關心學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象以身作則。業(yè)務質(zhì)量
為了提高我的教學能力,我不斷學習新的教學理念,探索新的教學方法,不斷整合所學內(nèi)容,并將其運用到課堂教學中,取得了一定的教學效果。然而,與一些優(yōu)秀的英語教師相比,還存在一定的差距。因此,我積極參加學校組織的商務學習,認真領會其精神實質(zhì),學習先進的教學理念和方法。并與我校其他英語教師積極學習教材和教學方法。同時,他們參加了18個班,共同提高專業(yè)水平。認真撰寫教學反思和教學日記,并及時整理,升華為論文和經(jīng)驗
二、教育與教學
本學期我在九年級2班和3班教英語。學生的基礎不好。在實踐中,我積極探索新的教學方法,致力于英語課堂教學的研究,深刻理解新課程改革的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,開展“如何學好英語”等活動,樹立學習英語的自信心,重視形成性評價在英語教學中的應用,及時總結(jié)經(jīng)驗。具體結(jié)果如下:
1、充分了解教材和學生的特點。今年的學生使用的是人民教育版的教科書,它是針對具有一定英語基礎的學生。起點較高,單詞較多,難度梯度明顯。他們提倡“使用和學習”。許多內(nèi)容對大多數(shù)學生來說很難理解。作為農(nóng)村學生,我們的基礎很差。在這種情況下,我覺得上課很難。因此,在教學中,我盡量使抽象的問題具體化,使枯燥的問題有趣化,并盡量采取多種方法提高學生學習英語的興趣。例如,講述更多關于英國和美國國家的文化知識和生活故事,并將困難的知識點編成朗朗上口且易于記憶的打油詩。注重因材施教,準確把握難點。有針對性地了解和分析學生和教學的情況對教學的成功至關重要。在課堂上,不僅有大量的單詞,還有對句子和章節(jié)的理解,還有對語法的解釋,給人一種混亂無序的感覺。有些學生有一種摸不著頭的感覺。因此,在備課時,我會根據(jù)學生的實際情況對教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和整理,并為每節(jié)課確定一個重點內(nèi)容。對于難度較大的內(nèi)容,我會先適當降低難度,然后逐步增加難度,讓學生更容易接受。同時,我也根據(jù)不同班級學生的整體素質(zhì)和個性特點采取了不同的.策略。對于學生整體基礎較差的班級,我大多采用傳統(tǒng)的教學方法,讓學生多讀、多背誦,并分配更多的基本問題來鞏固內(nèi)容。應該為有良好基礎的學生開設更多的課程。我采取了一種更加發(fā)達的課堂形式,為學生創(chuàng)造了更多的機會,讓他們盡可能多地用英語表達自己的想法。這樣既鍛煉了學生的聽說能力,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。此外,通過如此多的“自我展示”,學生的自信和學習興趣得到了極大的提高。
2、認真完成日常教學的各個環(huán)節(jié),注意學習方法的指導。教師的教學活動能否取得良好的效果,主要體現(xiàn)在常規(guī)教學環(huán)節(jié)的實施上。我仍然堅持認真?zhèn)湔n,做到教材、學生、教學參考資料和輔助資料的結(jié)合,始終以最充分的準備完成每一項教學任務。在教學活動中,我針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法和手段,讓他們更加注重基礎知識的積累,注重詞匯和句型的學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,每天安排聽寫任務,聽寫生詞、新短語和好句子,提高學生記憶單詞和句型的能力。注重常規(guī)教學,注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力,充分利用早期閱讀時間,要求學生朗讀和背誦課文。并能耐心細致地做好學生輔導工作,詳細批改每一個作業(yè)。堅持安排適量的家庭作業(yè),鞏固和提高學生的知識。分配工作時,堅持目標明確、層次分明、形式多樣。關注教學重點和難點,加強閱讀和聽力訓練;注重小測驗,堅持單元測試,及時發(fā)現(xiàn)和提醒學習問題學生,幫助他們趕上成績,培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
3、努力完成其他工作。在完成教學工作的同時,不斷優(yōu)化課堂教學,開展多媒體教學研究,積極幫助其他教師制作多媒體教學課件,利用課件輔助教學,服務教學。
三、存在的問題及今后的努力
總體而言,我在今年的工作中取得了一些進展,但仍有許多不足之處。
1、整個班級的學習氛圍并不濃厚
2、學生整體基礎薄弱,基礎英語技能薄弱,有些學生學習態(tài)度不正確,學習自主性差,無法獨立完成作業(yè)。一些學生不能堅持并背誦老師按時指定的單詞、句型和課文。
3、寫作能力差,許多學生不能造出完整的句子。學生表現(xiàn)嚴重兩極分化,對一些后進生重視不夠,優(yōu)秀學生的培養(yǎng)有待加強。
今后學習新的教學方法,努力優(yōu)化課堂教學,注重學習指導,加強與學生的互動,多聽課堂,學習同一學科教師先進的教學方法和教學理念,增加對學生詞匯的理解,檢查句型和課文背誦,引導學生學習英語和做問題。加強提高學生素質(zhì),加強教學反思,加強英語寫作訓練,提高學生在知識積累過程中綜合運用知識的能力,努力在下半學期達到教育教學的新高度。
英語教師教學總結(jié)7
不知不覺中緊張、充實而又不乏快樂的一個學期就要接近尾聲了。在這個學期中有付出也有回報,有進步也有不足;仡櫛緦W期的教學工作,總結(jié)如下:
第一:在思想上,本人高度重視英語教學工作。堅持以學習的態(tài)度做人,以學習的態(tài)度做事,以學習的態(tài)度思考的原則。只要是在我們學校里舉行的公開課,不論是哪個學科,我都會盡量去聽,努力學習老師們的長處,以彌補自身的不足。作為教研組長,我具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感;服從領導安排;團結(jié)同事;工作熱情主動,竭誠為大家服務,樂于奉獻。
第二:認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提。每個周二和備課組的老師們一起商討下一個單元學生應該掌握的知識目標,應該體會的情感目標和應該達到的能力目標。由于本學期時間短任務重,我們經(jīng)常一起討論如何恰當?shù)恼辖滩,以提高課堂效率。除了集體備課,個人備課更重要。每天上課前一天,我都認真?zhèn)浜玫诙煲系恼n,爭取把課件做的簡潔、美觀、實用、高效。
第三:在課堂上,充分發(fā)揮學生的主題地位。
1.加大了課堂中教師的調(diào)控度。教師在課堂上發(fā)揮好了組織者、引導者、合作者的作用,能夠根據(jù)學情靈活安排講課時間。重視對學生的啟發(fā)、點撥和恰當?shù)脑u價。
2.重視培養(yǎng)學生自學能力。自學是一個人終生學習的基本方式和方法,在課堂上我注重培養(yǎng)學生的.自學能力,尤其是根據(jù)音標讀單詞。提高了預習和自學的效果,同時也提高了課堂效率。
3.加大了交流和展示的調(diào)控。由于班額比較小,相對來講在課堂上有較多的時間讓學生充分展示學習成果,充分暴露學習中的問題。這樣就調(diào)動了學生的非智力因素,激發(fā)了學生比、學、趕、幫、超的興致和愿望。
第四:在作業(yè)布置上,精選習題分層次布置。在作業(yè)批改上,作文、課堂作業(yè)和單元檢測進行全批全改,并對學生作業(yè)中的錯誤進行及時反饋。自主學習不能全批全改,就實行學生自批,老師抽查的方式進行督促。
總之,本學期在英語教學工作中領悟了一些教學方法,但還有更多的未知領域等待我去探索和學習,在以后的教學工作中,我會再接再厲爭取更大進步。
英語教師教學總結(jié)8
本學期,我負責初中一年級8班和10班的英語教學。第一學期的教學工作即將結(jié)束。現(xiàn)在我將本學期的教學情況總結(jié)如下:
教學就是教與學。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學,就必須有學者。學生是被教育的主體。因此,了解和分析學生的情況,有針對性地進行教學,對教學的成功至關重要。當我第一次接觸廣州學生時,我一點也不認識他們。我只專注于學習書籍和教材,想建立法律和法規(guī),教室很生動。我認為學生們很容易接受它。但我一開始就一針見血。在教授第一課時,根據(jù)我自己的教學設計,我上了一堂我認為容易理解且不死板的課。我覺得教學效果如期理想。因此,課后,我做了一次調(diào)查,并聽取了學生們的反應。直到那時我才知道大多數(shù)學生跟不上我的英語口語,有些教學內(nèi)容以前從未學過。因此,我主動在課后多走近學生,與他們聊天,增進相互了解,進一步了解學生的情況。一方面,學生的英語聽說能力相對較弱。教學采用深層英語教學,學生不能適應。另一方面,雖然三、四班學生較為活躍,課堂氣氛積極,但中等和貧困學生占多數(shù),優(yōu)等生相對較少。因此,他說得太深,沒有考慮全局。由此可見,了解和分析學生的實際情況,實事求是,分析具體問題,因材施教,直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這一理論已經(jīng)在我的教學實踐中得到了驗證
在教學中,備課是一個必不可少且非常重要的環(huán)節(jié),為學生和教學方法做好準備。課程準備不足或準備不足將嚴重影響課堂氣氛和積極性。我記得一位優(yōu)秀的老師曾經(jīng)說過:“如果你備課不好,最好不要上課,否則是徒勞的!蔽依斫鈧湔n的重要性。因此,我每天都要花大量的時間備課,認真學習教材和教學方法,如果不滿意就不放棄。雖然很難,但結(jié)果證明是值得的。準備充分的課程對學生和老師都有好處。比如,我在教第三單元的時候。計算機,這節(jié)課的主題是關于計算機,這很難教。如果你按照書來教,學生們會感到困難和無聊。為了上好課,我認真學習課文,找出重點和難點,并準備有針對性地發(fā)言。通過這種方式,學生將生動地理解這兩個詞。當學生理解它們時,他們會顯得非常積極,教學效果非常理想。由此可見,認真?zhèn)湔n對教學非常重要。尤其是對于英語,一種學生不熟悉且感到困難的外語,聽力也是提高教學能力的好方法。新教師只有多聽才能逐漸積累經(jīng)驗。所以我珍惜每一個上課的機會。課程的主要對象是我們組優(yōu)秀教師的班級,以及其他教師的班級。這學期,我聽了十多節(jié)課。我學到了很多,并逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。聽完課后,我把老師在課堂上說的話記錄在課堂記錄中,然后修改了我自己的備課教學計劃,將他們的.許多優(yōu)點和優(yōu)勢應用到我的課堂教學中,并取得了很好的效果
英語是我的語言。除了課堂效果外,我們還需要讓學生多讀、多說、多練。因此,在早期閱讀和口語練習中,我充分利用有效時間,及時糾正問題。課后,學生的作業(yè)問題及時解決,并及時解釋清楚,以便學生能立即消化。此外,一些無意識的學生還采取嚴格的背誦和其他方式來提高他們的能力
簡言之,期末考試是一個學期努力后的測試。開學時我的成績是否低,在一定程度上反映了我這學期的教學效果。這也是我和我的學生共同努力的見證。這也會促使我繼續(xù)努力,多要求,多思考,向優(yōu)秀教師學習,爭取更大的進步。以上是我這學期教學工作的總結(jié)。由于經(jīng)驗不足,許多地方都存在不足。我希望今后有機會在領導和老師的指導下取得更好的成績
英語教師教學總結(jié)9
現(xiàn)將本人本學期工作總結(jié)如下。
一、教學方面
本學期本人共擔任10商英英語泛讀,走遍美國以及廣外成人教育大專班綜合英語的教學工作。在教學的過程中,著力于改革教學方法,提高學生的英語綜合運用能力。尤其是針對商務英語班的專業(yè)課教學有了更加成熟的方法。本學期的教改主要是全面總結(jié)和應用“嘗試教學法”進行外語教學。在運用過程中取得了良好的效果。增強了學生的主動性和自我表現(xiàn)力,在提高學生他、積極性方面起到了非常重要的作用。
另外,在教學過程中,我十分注重和同事之間的合作。積極參加教研組活動和集體備課。作為教研組長,在工作中我以身作則跟同事之間和諧相處,利用各種方法提高英語教師的工作積極性。在工作中也真正做到了互助互贏,使教研組中的各位同事都能夠共同進步,尤其是剛加入到我們隊伍的新老師,效果更加明顯。
在新老師的培訓過程中,本人能夠做到耐心細致,積極與新老師進行溝通和交流,共同提高大家的業(yè)務水平。
總之,在本學期的教學工作中,我盡職盡責,銳意進取,取得了良好的成效。
二、指導學生課外活動方面
在本學期的活動中,我積極配合學校組織的各項學生活動,指導學生參加各項活動。
在5月份的技能節(jié)中,我領導英語組全體老師認真組織學校第三屆英語演講比賽”。賽前主動并認真指導參賽同學,指導學生演講稿的寫作和相關的演講技巧。比賽過程中作為裁判,能夠做到客觀公正,公平。賽后,針對學生們的表現(xiàn),幫助學生進行總結(jié)。另外,還參與了技能節(jié)的其它活動的組織,起到了良好的效果。
三、指導學生實習方面
在本學期中,學生的實習活動比較少,但是我積極參與到與實習單位的聯(lián)系中。為我們科室學生以后的學生實習工作打下了良好的基礎。
四、教研活動方面在本學期中,我擔任了英語組的教研組長一職。在擔任教研組長的'過程中,我盡職盡責,恪守本分,在教研改革方面取得了一定的成效。
指導英語組教師參加全校的教學技能大賽,取得了良好的成績。使全體英語教師在討論研討中提高了業(yè)務水平。
定時舉行教研活動,內(nèi)容涉及教學,管理,科研等各個方面。使英語組的教研等業(yè)務水平得到了提高。
組織英語老師參加了學校的嘗試教學法公開課討論,使英語組的教師提高了教學水平。
通過組內(nèi)活動的展開,增強了英語組內(nèi)部的凝聚力。五.其它方面
在本學期中本人還繼續(xù)積極參與了學校的行政值班,值班雖然辛苦,但是本人都能夠認真負責,一絲不茍地把工作做好,為學校的學生管理和各方面的工作盡了自己的努力。
英語教師教學總結(jié)10
從冰天雪地到春暖花開,季節(jié)從未停止它前進的腳步。而從寒假到開學,因為疫情,再三延期,我們知道延期開學是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法,是為了保護美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個月來英語學科線上教學的階段總結(jié)。
一、嚴密規(guī)劃,執(zhí)行線上教學計劃。學校利用釘釘課堂、學樂云教學、微信群和校信通,確保呈現(xiàn)給學生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學。精確到收看名校同步課堂與名師微課,平均每天一節(jié),約20分鐘左右;作業(yè)布置要求學生提交英語學習與鞏固作業(yè)、教師為學生量身定制的微型課課練、通過小學英語點讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點內(nèi)容的一張思維導圖和手繪報;學校不強迫所有老師直播課堂,因為線上的'資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準,那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高,我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習題等。
二、動之以情,曉之以理,培養(yǎng)學生良好的.學習習慣和自律性。教師根據(jù)學情,盡量讓學生觀其師,聽其聲,感其情,悟其愛,從而讓學生仰其師,信其道。學校強調(diào)教師一定要做到認真批改作業(yè),及時糾錯,關注學生和家長的不同意見,隨時反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對待工作,對待每一節(jié)課,對待每一位學生,隨時隨地進行視頻微課輔導、答疑、交流,保持孩子們的學習熱情,鼓勵家長們的密切配合;ハ噘x能,一起加油,凝心聚力把教學做得更好。
三、作為教師,不但要深挖教材,熟諳學情,更要博覽群書,豐富自身學科素養(yǎng),拓寬文化視野,言傳身教,給學生樹立榜樣的力量。
英語教師教學總結(jié)11
本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、學習課標,明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,理解了英語教學原則,學會了一些科學評價原則等,從而為后面的`教學提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎,保證了教學的順利進行。
二、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真編寫好導學案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真搜集每課時的知識要點,歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
四、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,
五、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
七、積極推進素質(zhì)教育。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
英語教師教學總結(jié)12
通過為期兩周的小學英語教師網(wǎng)絡培訓學習,使我學到了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,嶄新的教育理念和先進的教學模式。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象.作為一線教師的我深深感到學習的重要性,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學習。
這次網(wǎng)絡學習內(nèi)容非常豐富,形式多樣:有專家講座,名師說課,有精彩的課堂觀摩,專家評課,還有我們班級自己的互動QQ群交流平臺,有學員的各種精彩文章、作業(yè),有輔導教師和學員精彩的互動點評,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,,也剖析出我們課堂中許多不足之處。
在網(wǎng)絡培訓過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的'視頻錄像,學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我每天聆聽著專家的講座,學習著名師的課堂,一邊聽,一邊在網(wǎng)上發(fā)表評論,同時還瀏覽著別人的評論。每次完成作業(yè)都是對自己過去教學的一次反思、小結(jié),聽課后對我觸動最大的地方就是教學中該反思的地方太多了,比如: 反思每節(jié)課是否創(chuàng)造性地使用了教材?反思自己的課堂教學是否有效?反思自己教學時是否注重高水平的預設和動態(tài)的生成?反思課堂教學中學生是否習得了有效的學習方法?反思自己教學中提高學生的英語語言應用能力的方法是否恰當。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。老師們的講座已經(jīng)深深的刻在我得腦海里,如沈峰老師的講座《如何上好一節(jié)課》。錢志亮老師的《回到原點看人》。在培訓中,能夠得以聆聽專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學英語教學和人的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學,學習他們的教學技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
經(jīng)過這些天的學習,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)習慣于上網(wǎng)學習,看視頻和材料、發(fā)
表評論參與討論、做作業(yè),真是受益匪淺。我已經(jīng)喜歡上這種學習方式,它自由、輕松、愉悅,可以反復學習,反復體會,不斷反思。我要感謝我們的輔導老師,感謝課程專家團隊和技術團隊,是他們辛勤的勞動才有了我們的收獲,你們辛苦了,希望今后還有這樣的機會繼續(xù)學。
通過這次緊張的培訓,讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學英語教師,我要不斷的學習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身教育教育水平。同時,在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會我將立足實際,繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,努力實踐、勇于開拓,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語教師教學總結(jié)13
在這個學期,我在7年級2班和3班教英語,由于基礎差,教學經(jīng)驗不足,我不敢忽視教學工作,認真學習,深入研究教學方法,虛心學習老教師。通過努力工作,我學到了很多。同時,在教學過程中對七年級的教學也有一些想法。以下是我這學期個人工作的總結(jié)
一、教學計劃
七年級是從小學到初中的過渡期,教學方法和教學內(nèi)容開始發(fā)生變化,所以我一直關注學生對這種變化的適應,及時解決問題。我嘗試對學習內(nèi)容進行分類,盡量以簡潔有趣的方式進行教學,使學生能夠無意識地接受知識,從而避免學生對英語學習的厭倦。兩個班的人數(shù)都在50人左右。幾乎不可能為所有學生提供詳細的指導,所以我每周都會制定目標,針對各種各樣的問題提供有針對性的指導。經(jīng)過一年的學習,學生逐漸適應了初中的教學模式,知識有了一定程度的提高,知識的運用也較好
二、教學成果
在今年的.學習中,大多數(shù)學生都能掌握初一應該掌握的英語知識,并能更熟練地運用,這對他們今后的學習非常有幫助。此外,除了學習課本知識外,我還注重培養(yǎng)學生良好的習慣,希望他們逐漸增強自我控制能力,為學生從教師教習模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽詫W學習模式打下良好的基礎。在本學期的英語期末考試中,7(3)班的平均成績?yōu)?5.18分,在同班中排名第一;7(2)班的平均成績?yōu)?6.11分,在同一班級中排名第二,令人欣慰,但與國外學校相比仍有較大差距
三、存在的問題
雖然學生基本上能夠掌握所學知識,但在靈活運用知識方面仍然存在困難。此外,一些學生對學習失去興趣,把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方。英語書信寫作仍然是一個問題,不僅不利于教師的教學,而且嚴重影響學生的未來發(fā)展,嚴重影響學生個性的塑造
四、改進措施
只有掌握本學期教學和工作中存在的問題,我才能更好的提高。因此,我經(jīng)常反思自己的工作,以便在學生面前展示更好的教學方法。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下幾個方面需要改進:
1、這個年級的教學重點不明確,有時導致教學思路不清晰,教學內(nèi)容過多。
2、在掌握課堂知識方面存在不足,我們不能始終關注學生的整體學習情況。
3、在教學過程中,知識的延伸和擴展不是很好。
鑒于以上幾點,在接下來的工作中,我將更多地從學生的角度思考問題,真正了解學生的學習困難,幫助學生解決學習中遇到的問題,逐步建立學生的自信,以輕松快速的方式進一步提高學習成績
以上是我對本學期教學工作的總結(jié)。在這一年里,我遇到了很多困難,學到了很多,經(jīng)歷了很多快樂。在未來的教學中,我將學習更多,思考更多,努力提高我的教學水平和能力。
英語教師教學總結(jié)14
一學期的教學工作又接近了尾聲,為了在以后的工作中更好的完成教育教學任務,將工作總結(jié)如下:
一、日常工作方面
1.到崗及衛(wèi)生值日情況
本學期我每天都能按時到崗,基本都是提前到崗。每周五辦公室衛(wèi)生值日時,在戰(zhàn)老師的提醒下,我們都會將辦公室打掃干凈并及時清倒垃圾。
2.辦公紀律方面
我們英語組的四位老師在柳琴老師的帶領下,大家經(jīng)常進行集體備課,探討教學方法,溝通教學內(nèi)容,討論重難點的講解思路等。除此之外就是在辦公室認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的'實際,在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生聽說讀寫方面的能力,認真寫好教案。管理好自己的孩子,孩子放學后在辦公室里認真寫作業(yè),保證不在走廊上喧嘩打鬧影響學生上課。
3.上課情況
在上課前,我做到了對每一課都做到"有備而來",每節(jié)課前都能做好無縫前街,保證學生在教室里能安靜學習,在上課時,力求做到精講多練,把重點放在“學法指導”上,在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。課后,我精心設計習題,對所學知識點進行鞏固練習。布置少而精的家庭作業(yè),減輕學生的負擔。
4.批改情況
對學生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
5.輔導情況
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,和他們交談,理解和尊重他們的處境,想法,幫助他們樹立自信心,幫他們盡快走出困境。班里的優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生進行重點輔導,尤其是注重跟他們進行思想交流,逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣,以促使他們逐步提高。
6.教育教學成績
本學期期中考試,我們班的英語的優(yōu)秀率和及格率均第一。班級的優(yōu)秀率和及格率也均獲級部第一。
7.師德情況
能依據(jù)教師思想道德標準嚴格要求自己,嚴格遵守教師職業(yè)道德行為十不準,熱愛學生,盡職盡責,為人師表,謙虛謹慎,團結(jié)協(xié)作,積極參政議政,配合領導工作,維護學校聲譽,遵守學校規(guī)章制度。
二、班主任工作方面
精心培養(yǎng)班干部,形成良好班風。重視知識學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。每天及時批改家校聯(lián)系本,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通解決,共同創(chuàng)設孩子健康成長的良好環(huán)境。注重后進生轉(zhuǎn)化、做好保學鞏輟工作。安全工作常抓不懈,每天都跟學生強調(diào)上下學路上安全,疫情防控的常態(tài)化教育等必須時時抓,天天講,每節(jié)課間都到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,保證班級各項工作的有效開展。
總之,今后我會堅持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛學生,關心學生,尊重學生,正確教育引導學生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),使教學工作不斷邁上新的臺階,取得更加豐碩的成果。
英語教師教學總結(jié)15
一、工作回顧
(一)了解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地進行教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際狀況:一方面,城鄉(xiāng)結(jié)合的學生英語聽,說的潛力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,部分學生比較活躍,上課氣氛用心,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此能夠看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教
材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的潛力,聽的潛力以及寫的潛力,以便于構(gòu)成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的'發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,堅持進行聽力訓練,以習慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語,發(fā)現(xiàn)問題及時練習補救!皶姹磉_”的作業(yè)做到全批全改,讓學生及時改正提高。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習。
(三)細致復習工作針對畢業(yè)班的教學狀況,細致的對考前復習做了周密的計劃。第一輪,回歸教材復習,回顧學過的,查漏補缺,強調(diào)重點。第二輪,進行縱向的專題復習,并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪,結(jié)合中考題型,進行模擬訓練練習?偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學方面不恥下問,刻苦鉆研。
本人教學經(jīng)驗欠缺,所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”,上課之前,我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法,然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法,取長補短,確保每一節(jié)課到達預期的效果,最好的效果;課后,我在書中“取經(jīng)”,梳理知識,打通“經(jīng)脈”,索取精華,為學生輸入最好的“營養(yǎng)”。復習流程:在本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元,也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復習。我根據(jù)手中的復習資料,透過對知識的梳理,大致從以下三個步驟進行復習的。
1、基礎知識的復習。我要求學生充分利用早自習時間過課本,從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在課堂上,我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型,主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來,但到了具體的做題當中,就楞住了,這就說明學生不會運用語言,學以致用,但學的東西不會用,這是教學的失敗,與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實,我確保學生學一點,會一點更要會用一點,落到實處。這一階段復習完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主,我“畫龍點睛”,對癥下藥。復習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復習過,再不必繁瑣,學生復習完后,有什么問題解決什么問題,再針對運用時比較容易出錯的問題,我會重點講解強化訓練,以防“舊病復發(fā)”。
3、題型專項訓練。主要有單項選取,完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練,在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,除了強化知識性的的東西外,我個性注重教學生做題技巧方法,緊扣題型,教學生如何審題,答題的方法,對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束,我要求學生針對每次的考試進行自我剖析,試卷分析,要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上――糾錯本,到復習完后,讓學生拿出這個本子,重新回憶、做一遍。在講解試題時,我舉一反三、由點到面,輻射相關的資料。對于出錯的題,誰出錯誰解決,培養(yǎng)了學生自救自查自評的潛力。這樣學生學到的知識方得以鞏固,拓展,避免舊病重發(fā)。
提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應對的疑難問題,也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文,按照復習順序,從初一到初三凡涉及到的話題作文,都要求寫。寫完后,我認真逐字逐句批改,對于共性問題,在課堂上集中解決,對于個性問題我個別談話交流。再者,我還給學生布置一些社會性的,焦點性的議論性的寫作,不斷加強訓練,學生的作文水平有了必須的提高,事實上,寫作是語言運用潛力的體現(xiàn),是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題
由于時間緊,任務重,在學期的最后階段,不能照顧到全體學生,對于不主動學習的學生做不到耐心,甚至關注少了,致使部分學生忽而放下,忽而學習這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的潛力,聽的潛力以及寫的潛力,以便于構(gòu)成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力初三教學工作總結(jié)。
五、努力方向
送走這批學生,我將迎來有一批新的學生,應對新生,我將從興趣抓起,是學生養(yǎng)成學好英語的習慣,培優(yōu)補差工作要從開始抓起,盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法,提高課堂效率,提高英語成績。經(jīng)過一個學期的努力,中考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的,重要的是透過反思,在今后如何總結(jié)經(jīng)驗,自我提高,如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力,爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產(chǎn)生興趣,在英語成績上有所突破。
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