物理教學工作總結范文（通用5篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么，下面是小編為大家整理的物理教學工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
物理教學工作總結1
這學期擔任高一物理教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結如下。
這屆高一年級是使用新的教材的第二屇學生。新教材與舊教材相比較，有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。例如有固定轉軸物體的平衡、力矩平衡條件的應用、開普勒三定律、伯努利方程等等。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像舊大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆高一年級教委下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的高一少了。高校中理工類的學生多，與物理相關的專業(yè)的又比較多。物理成績的好壞對學校的升學率的'權重增大了。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，沒有采取相應的措施。
在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對物理教學又增加了一些難度。例如，高一物理中的矢量運算，數(shù)學上要到高二才學，學生對矢量的認識首先是從物理上開始的。這對學生來說是一個難點，再如高一數(shù)學還沒有介紹弧度制，而物理上又要用到弧度制，不得不講授這方面的數(shù)學知識。再如在習題中出現(xiàn)了三角函數(shù)的和差化積、積化和差、倍角公式等。學生在輔導書上就看不懂，有關習題不會解，這給學生裝的學習帶來了困難。使學生覺得物理難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。輔導材料的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題�；仡櫼幌逻@學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第一章力的分解上花的時間多了一點，這方面的具體問題在第四章物體的平衡學過后，應用平衡條件去解決，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后高一新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務。對給予高一物理教學支持、幫助的老師表示衷心的謝意。
物理教學工作總結2
我通過學習新課程標準的教學大綱，認真研究新課程標準及新課程的相關資料，理解并掌握新課程標準，上每一節(jié)課都制定具體的教學方案，查閱資料，根據(jù)學生的基礎制定教學計劃、寫好教學設計。精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習情況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。經(jīng)一學期的教學，效果不錯，學生的各項素質(zhì)有明顯的提高。教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學做為學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的`同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把物理教學當成師生之間、學生之間交流互動，共同發(fā)展的過程，備課緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行實驗探索。
為了提高同學的學習積極性，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些學困生，主動找他們了解原因，跟他們講學習物理的重要性和一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；為他們定下學習目標，督促他們，幫助他們，輔導他們。經(jīng)過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學習知識，更重要的是讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習感興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是一種樂趣。從而自覺的把精力放到學習中。同時把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足，怎樣更好的提高學生學習興趣，提高課堂教學效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要解決的問題。
物理教學工作總結3
高三物理教學不是一件簡便的事情，高三物理教學需要不斷進行反思，在反思中提高大家的物理教學水平。20xx屆高三很快進入全面復習，經(jīng)過一段的復習，學生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學，自我認為今后的復習還應當從以下幾個方面入手：
一、加強學生的基礎知識的復習
在復習中發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中，基礎知識可是關是造成學生題不會做的主要方面，例如在進行浮力計算時由于公式不記得，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關知識時，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學問題無從下手�；A知識是學習其他知識的前提，也是中考中的重點資料，所以搞好基礎知識的復習應是物理復習的重中之重。
二、搞好試卷講評，提高應試本事。
試卷講評是下階段的主要課型之一，經(jīng)過試卷講評一是鞏固深化所學知識；二是及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)、解決教學疑難，查漏補缺；三是評價吸收教與學的經(jīng)驗和教訓，改善教學。四是能夠提高學生的應試本事。只講評不練習，只練習不講評，或雖講評但卻不及時，都會影響教學效果。
①獨立審題，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學生必須具備的基本的解題本事，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題本事、是否能夠經(jīng)過自我的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。為何這類題得分率低？主要原因之一是學生獨審題獨立解題的本事差。所以，在復習中，在分析例題或者講評試題的.時候，教師要把審題的機會還給學生，從讀題開始，獨立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學生獨立審題、獨立解決問題的本事。要經(jīng)過例題、習題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習慣，學會分析物理情境、建立物理模型的思維方法。
�、谝�(guī)范解題
語言規(guī)范：異常是目前比較注重探究題、論述題，要求學生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題，最終結果表述不規(guī)范，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規(guī)范：對作圖題更要異常注意認真規(guī)范。
物理教學工作總結4
本年度，我從事八（4）班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中，我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識，我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展八年級的物理教學工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等教師相互幫忙，相互學習，共同提高。
從2019年起，我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式，學生開展小組合作學習。我們的課堂，知識教學變成了三方面組成：教科書及教學參考書帶給的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。我們教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者，彼此構成一個真正的“學習共同體”，我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃（方案）的過程，并且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動為思考對象，對自我的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的.結果，進行審視和分析的過程，是一種透過提高參與者自我決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。平時，我們學校很重視教學反思，我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想，注重教育教學的細節(jié)和過程，做到事前計劃設計，事后反思總結，并著眼于課堂教學，把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后，我及時反思自我的教學實踐，這天這節(jié)課，學生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，實用就行。透過這種方式我認真對課堂教學進行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂，相互輔導，培養(yǎng)學生的綜合潛力。而學生的綜合潛力的培養(yǎng)要靠我們?nèi)罕娭腔鄣陌l(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師務必像此刻這樣學會與他人合作，與不一樣學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科，需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中，教師群眾的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說，我們科學組的親密的互動關系，引發(fā)群眾行為的變化，并在必須程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時，在與不一樣學科教師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學科的知識，不把自我禁錮在學科壁壘之中，教物理的也要研究化學、生物、數(shù)學、地理等知識，以改善單一的知識結構，使自我具有更開闊的教學視野，適應新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中小學課程統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準，教師過分依靠教科書和教學參考書，影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自我的科學精神和智慧，對教材知識進行重組和整合，選取更好的資料對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活，構成有教學個性的教材知識。為此，我們在每節(jié)課備課前，用心開展群眾備課，并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習。可是，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合潛力、課程設計潛力和課程開發(fā)潛力。同時，我們不僅僅會“教”書，還要會“編”書�？墒沁@樣，也為我?guī)Ыo了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，個性是現(xiàn)代信息技術的不斷普及，必然會有一些科技前沿知識，環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂，使我們的教學資料不斷補充，使教學資料變的更加開放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā)、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學，我首先用心利用校內(nèi)的課程資源，如實驗室、圖書館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶紓�性喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學專業(yè)知識。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學習一番。我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應當學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學服務。平時，我也注意引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，用心調(diào)動學生的學習興趣，關注每一個學生的成長，深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
物理教學工作總結5
這學期我任教八年級的物理教學任務，一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：
一、把握新課程標準，精心備課
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。
�、僬J真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
②了解學生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、垩芯拷谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情景來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、認真落實教研常規(guī)，狠抓學風
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，異常是難度較大的數(shù)理兩學科。部分學生由于比較嬌慣和沒有良好的學習習慣，學習和紀律都很不好。對此，我一向在狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的鋪墊
以上是我對本學期初二物理的教學總結。
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