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      語文課堂教學展示課聽課心得

      時間:2024-07-08 08:03:25 教學心得 我要投稿
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      語文課堂教學展示課聽課心得

        我們有一些啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的語文課堂教學展示課聽課心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      語文課堂教學展示課聽課心得

      語文課堂教學展示課聽課心得1

        20xx年10月份是我作為教師的第二個月,也是我從事這個職業(yè)中最輝煌的時刻。作為新教師,我有幸觀摩了我校優(yōu)秀語文教師的上課風采。在10月15日的第五、六、七節(jié)課上,我參觀了米世蓉老師的《北京》,閔濤老師的《ieüeer》,郭德勤老師的《巨人的花園》這三堂公開課。通過這些課程,我對小學教師課堂的精心設計、全新的環(huán)節(jié)以及師生之間的活躍氣氛有了更深的了解。在10月22日的第五、七、八節(jié)課上,我又參觀了朱世平老師的《只有一個地球》,胡志蘭老師的《走一步,再走一步》,夏蘭老師的《秋天》這三堂課。這些課程讓我感受到了小學高段和初中老師博學多識、語文精練以及課堂上張弛有度的特點。老實說,這次展示課給了我很多啟發(fā)。作為剛剛步入新崗位的新教師,結合我這兩個月在教學中遇到的一些問題,我想分享一下我的心得體會。

        一、盡心備課、打磨課本。新教師對課本重難點、課堂教學設計的把握、拿捏、掌握程度完全沒有老教師的獨到、有經(jīng)驗。讓我覺得自己很慚愧的`是這些有經(jīng)驗、在語文學科中有著建樹的老師在備課中都是精心設計、細心準備。而我卻在這方面做得不足,備課只是單一的翻翻教案、網(wǎng)上查查相關資料,主要依據(jù)課本進行備課。我拜讀了我校上展示課老師的教案,各位老師的教案各有千秋,從教案中,可以看出,老師精心設計、教案獨具匠心。特別是夏蘭老師《秋天》教案,真的讓我領略了優(yōu)秀老師教案的風采,夏蘭老師教案由預習案、導入、找詞繪春、讀詩感秋、品詩言秋、寫詩頌秋、課外拓展、作業(yè)布置組成。從這個流程中,我們清晰、明確地感受了夏老師為這次展

        夏老師是一位認真?zhèn)湔n、勤奮鉆研教材的教師,他對每一堂示范課都做了精心準備,并明確了教學目標。他根據(jù)班級學生的具體學習情況,采用了獨特而又創(chuàng)新的教學流程,在我身上留下了深刻的印象,讓我獲益匪淺。

        二、關注學生的主體地位,注重學生成為課堂的主導者。作為教師,我們常常討論如何以學生為中心,激發(fā)他們的積極性。在課堂上,教師只是起到引導作用,學生應該能夠自由地表達自己的想法和體會,分享他們喜歡的聲音。如何真正實施學生的主體地位一直困擾著我。通過觀摩其他老師的課堂展示,我有了新的收獲:朱世平老師通過辯論賽的形式,米世蓉老師采用同桌交流的方式,閔濤老師設計多樣的課堂環(huán)節(jié),胡志蘭老師鼓勵學生進行小組討論。采用多種教學模式可以提高學生的學習積極性,同時也提高了教師的課堂效率。

        三、語文課文的重要性在于反復朗讀。不論是詩歌、拼音還是閱讀,好的文章都需要讀出來。作為老師,我們應該將朗讀作為學生理解文章必不可少的方法。通過反復朗讀,讓學生感受到文章中的情感色彩,借助朗讀讓學生體會文章的語言之美。比如,在米世蓉老師講《北京》一課時,她采用了開火車讀課文、小組合作讀課文、分角色讀課文等方式。而郭德勤老師在講《巨人的花園》時,則重點讓學生朗讀文章中的重點段落。夏蘭老師在教授《秋天》這首現(xiàn)代詩時,整個課堂上學生們的朗讀聲一直不曾停息。在教學過程中,我們通過朗讀、點評和再讀來培養(yǎng)學生對語言魅力的感受,讓學生從朗讀中深刻理解文章的內(nèi)涵。

        總之,我校本次語文學科展示活動真的讓我受益匪淺,通過這次的聽課學習,讓我對自己平時的語文教學有了更深刻的反省和更高的要求。我明白“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在語文學科這條道路上我必須不斷的提升自己的語文功底、語文素養(yǎng),時刻保持好的教姿、教態(tài),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,做好課堂后的反思工作,提高自己駕馭課堂教學的能力,努力使自己成為一位合格的語文教師。

      語文課堂教學展示課聽課心得2

        20xx年11月18日,我參加了張家港課堂教學展示活動,雖然只聽了兩節(jié)課,但精彩的課堂教學,給我留下了深刻的印象,使我從中受益匪淺。兩位老師體現(xiàn)先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,精美的課件制作等,讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,也對小學語文教學有了更新的認識。對這次活動談談自己的一點聽課體會:下面我簡單談談我對此次活動的心得體會:

        第一、我認為,深入理解和掌握教材是最基本的。在聽了兩位教師的課后,我覺得他們對教材的把握都有獨到之處,都能夠準確地捕捉到關鍵信息,并且逐步深入文本的內(nèi)涵。毛慧娟老師在《絕句》這節(jié)課的教學活動中,一直以來都緊扣著作者描繪出的畫面,思路清晰,讓人感到很有啟發(fā)。錢芳老師在《厄運打不垮的信念》這節(jié)課上,圍繞談遷堅定的信念展開聯(lián)想和想象,并且鼓勵學生進行口頭表達。

        第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生積極主動地投入學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者,兩位名師師都充分做到了這一點。真正把課堂還給學生,教師不再一味地灌輸知識給學生,而是引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!督^句》教學讓學生上臺畫畫,共同評析,走進作者的內(nèi)心世界;啟發(fā)式的教學模式有利于培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度,真正成為學習的`主體。

        第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但絕不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀。兩位老師不約而同地采用了個別讀、自由讀、集體讀、配樂讀等形式,帶著濃濃的情感色彩,仿佛可以擰出情感的汁液來。

        第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習方法,當他以后遇到類似的問題時,就能夠靠自己的力量去解決。如,錢老師在指導學生讀到談遷日夜奔波時,就要求學生在自己感受最深的地方寫下自己的感受,然后讓學生讀出來。這是一個很好地學習習慣的養(yǎng)成,值得我們?nèi)W習。

        第五、兩位老師的評價語言給了我很深的啟發(fā)。他們的評價非常貼切和準確,沒有簡單的套話,而是根據(jù)學生的回答恰如其分地進行點評。這種方法使得教學有條不紊,讓我受益匪淺。今后,我也希望能夠用這種美麗的評價語言來激勵我的學生。作為教師,我們應該去發(fā)現(xiàn)和贊揚學生的優(yōu)點,并鼓勵他們,讓他們對學習充滿熱情。

        通過這次活動,我對語文教學有了更深刻的認識。但是,可惜的是,活動時間太短,讓人意猶未盡。這次活動讓我明確了今后努力的方向:必須不斷學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水。然而現(xiàn)在,僅僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師需要源源不斷的活水,這要求我們持續(xù)不斷地學習,充實自己。我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色。教師是學生學習的引導者、合作者,我們需要低姿態(tài)與學生交流,平等對待他們,把課堂還給學生。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,因此,我們不能急功近利,要為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

      語文課堂教學展示課聽課心得3

        4月20日,我很幸運能夠參加了在XX區(qū)小學舉辦的語文習作教學展示研討活動。在這次活動中,我有幸聆聽了四位老師的作文教學,每位老師都展現(xiàn)出各自獨特的教學風格和亮點。他們的教學方法給了我很多啟發(fā),讓我受益匪淺,并且收獲了很多感悟。

        “授人以魚,不如授人以漁!边@是我最深的體會。也就是說,方法比知識更重要。學習方法是否科學,思維方法是否合理、正確,影響著學生學習效率的高低,將“漁”的能力教給學生,使學生不僅能夠“學會”,而且能夠“會學”。

        這四位老師在備課上都把握了“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題,巧妙地激發(fā)了學生的學習興趣和欲望,讓學生輕松愉快地進入課堂。祝老師的聽聲音寫作文,不同的聲音把學生帶到了豐富多彩的生活中,同學們展開想象的翅膀,許多的妙語連珠從學生們里嘴里迸出,一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。童老師的兔年說兔就更不用說了,在她的循循善誘下,學生們都成了故事大王編出了一個個色彩繽紛的童話故事,讓可愛的小兔走進我們的生活。正因為老師給了學生“漁”的能力,孩子們的習作才大放光彩。

        她們的教態(tài)親切,表情豐富,富有很強的感染力,在課堂教學中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學功底的豐厚,加上準確規(guī)范的語言,自始至終,她們都能在課堂上靈活應變,游刃有余。

        幾位老師在小組的合作學習上也做得 有特色,學生們組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,有效的做到了生生互動,師生互動,培養(yǎng)了學生的自主意識,合作意識和競爭意識。

        總之,每位老師都有獨特的教學方法和細心周到的'安排,每一堂課都充滿了亮點和閃光之處,這讓我深感受益匪淺。她們就像是一面面鏡子,讓我看到了自己存在的不足,并激發(fā)了我對學習的渴望和創(chuàng)新能力。這次習作研討課就像是期待已久的雨水,滋潤著我的心靈,為我的習作教學指明了方向。

        最后,我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個好的學習的平臺,也給了哪些優(yōu)秀教師們展示才華的機會。祝愿xx教育事業(yè)兔年更上一個臺階。

      語文課堂教學展示課聽課心得4

        連續(xù)兩周,我和語文組的教師們一起參觀了本組七位年輕教師的課堂展示,這讓我有了很深的感受。他們都以我們學校語文課程的研究項目《小學語文閱讀教學“雙軌四步練閱讀”實踐研究》為基礎,緊密圍繞著“讀”的主題展開教學。有時候,教師們會情感激昂地朗讀課文,有時候?qū)W生們會分角色進行朗讀,還有配樂誦讀和小組比賽朗讀等活動,整個課堂彌漫著書聲和讀聲。教師們還向?qū)W生推薦了一些優(yōu)秀的課外閱讀材料,這和課內(nèi)的閱讀互相輝映,在聽者們中間引起了一片贊嘆之聲。這讓人感到:“閱讀如同芝蘭般散發(fā)出異香”,而“雙軌四步”的方法更是給了我一種新的感悟。

        七位教師都能夠創(chuàng)造性地設計教案,結合課題內(nèi)容進行教學。其中,李春芳老師展示的《凡卡》一課以閱讀為主線,采用了多種閱讀方法讓學生通過反復閱讀來理解課文的主旨。教師直接向?qū)W生提出問題,讓他們在接讀、賽讀和配樂閱讀中自己思考,并深刻體驗到通過閱讀帶來的思考成功,從而樹立起學生自信的理念。教師的提問看似普通,但卻引導學生思考更高層次的問題,適時鼓勵學生運用自己的情感、經(jīng)驗、觀點和角度去體驗文本,尊重學生對于文本的初步反應,珍視學生獨特的理解。教師提出的問題非常具體,如:“凡卡的信爺爺能收到嗎?”“鄉(xiāng)下爺爺家真的很幸福嗎?”“你從哪里得知凡卡受到了不公正待遇?”“用你喜歡的方式讀一讀課文,試試看能不能找到答案!边@些問題有意識地激發(fā)了學生的聯(lián)想、想象力和發(fā)散性思維。最后,教師推薦學生閱讀《凡卡》的原文,這一步是水到渠成的。整節(jié)課包含了三個層次:第一是通過自主閱讀理解“內(nèi)容”。第二是理解“形式”。側重于方法和技巧的訓練。第三是理解“為什么以這種方式來寫”(內(nèi)容和形式的統(tǒng)一)。后兩個層次是對閱讀理解的深化,配樂朗讀強調(diào)了作品思想和語言藝術的熏陶作用,為寫作提供了有益的借鑒。

        劉春艷老師以親切自然的方式,講授了《閱讀大地的徐霞客》這堂課。盡管課堂看似平淡,但卻展現(xiàn)出她精湛的閱讀功底和高超的.教學智慧。她鼓勵學生與文本進行直接對話,與作者進行互動,在引導下學生能夠獨立自主地進行閱讀。整個課堂過程中,劉老師逐漸將指導方式從直接明示轉(zhuǎn)為間接暗示,只給予適時適當?shù)闹笇АKぐl(fā)了學生獨立思考,并鼓勵他們總結板書。整個課堂成為學生熱情激發(fā)的動感地帶,讓人領悟到給予學生足夠的舞臺,他們就能舞出多么美妙的舞蹈。

        孟林靜老師的課堂氛圍非常愉快,她總是面帶微笑與學生親切交流。在課堂中,她注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,并通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感。權雪莉老師講授的《學步》一課,首先教導學生理解文本,然后引導他們學會運用所學知識,并通過提出問題的方式打開學生的閱讀思維,讓他們享受閱讀的過程。白彩玲老師利用多媒體資料為學生提供準確的閱讀導學案,使學生有明確的學習目標。田朵老師的教學設計獨具新穎之處,貼近學生的實際情況,給人留下深刻印象。

        江山代有才人出,輩出英雄數(shù)百年。綜上所述,本次語文展示課為非教研主力隊伍提供了一個展示自己的機會。每位教師都以課堂教學為核心,能夠?qū)W生的學校生活、家庭生活和社會生活等各個方面自然延伸和拓展,使得課堂內(nèi)外的語文學習融為一體,銜接得比較緊密,便于學生從多種渠道獲取知識,開闊視野,豐富感受。這對于提高語文閱讀思維速度和質(zhì)量,進而提升理解能力和表達能力,以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維有很大的益處。

        另外,值得一提的是本次展示課將“雙軌四步練閱讀”落到了實處,教師將課內(nèi)精讀與課外廣泛閱覽相結合,充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學科間融合的語文教育體系。通過拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道,使書架上的圖書成為學生的語文課本,引導學生進行研討和交流,取代傳統(tǒng)的教師講授方式,使他們在課內(nèi)學讀書,在課外愛讀書、會讀書。這樣的語文閱讀教學充滿了活力,讓學生在廣闊的空間里學語文、用語文,豐富知識,提高能力。學生的語文素養(yǎng)得到了質(zhì)的提高和量的飛躍。這次區(qū)課題《小學語文閱讀教學“雙軌四步練閱讀”實踐研究》推動了語文教學的深入發(fā)展。

      語文課堂教學展示課聽課心得5

        20xx年11月12-13號,在濟寧任城區(qū)實驗小學參加了“小學數(shù)學名師優(yōu)秀課堂教學展示活動”,大會組委會邀請了江浙一帶的小學數(shù)學特級教師為全市的小學數(shù)學教師上了四屆公開課、示范課,并在每天下午作專題講座。來自杭州市安吉路實驗學校的牛獻禮老師講了人教版四年級上冊“數(shù)學廣角”里面的“烙餅”問題,做了《構建以學生學習為中心的課堂》專題講座;來自南京師范大學附屬小學的賁有林老師講了蘇教版六年級下冊“圖形的的放大與縮小”公開課,會后做了《十年反思的力量》專題講座;同樣來自該校的余穎老師講了“多邊形的面積計算”一課,做了教育科研專題講座;來自蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學的徐斌老師講了蘇教版五年級上冊“解決問題的策略之列舉”一課,并做了《把握教材空間,探尋教材的廣度和深度》專題講座。聆聽了四位名師的精彩教學和專題講座后,收獲頗多。此次聽課活動對我來說是次提高,更是驚醒和促進,F(xiàn)就此次聽課談幾點心得體會。

        通過觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程,F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,學生才是學習的主人,教師只是學習活動中的組織者,引導者與合作者!笆谌艘贼~,不如授人以漁”這是我最深的體會!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,也就是方法比知識更重要,學習方法是否科學,思維方法是否合理、正確,影響著學習效率的高低。

        一、充分備課是上好課的基本保障

        備課是教學的基本要求,而備課的關鍵是對教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容。這4節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,各位名師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境,認知理解就容易了一些。當然,備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時重視從學生的角度出發(fā),做了充分的準備預案,看怎樣預設才能讓學生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點,去生成和豐富課程內(nèi)容。 新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,理解知識與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等活動。

        二、提高教學水平的關鍵之一是具備較高的基本素養(yǎng)。四位老師在普通話水平上表現(xiàn)出色,語言表達能力強,他們用富有感染力和藝術魅力的語言巧妙地引導學生進入教學情境。他們的板書規(guī)范、層次分明,重點突出,提綱挈領。對比自己的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有很大的差距,需要努力提升自己的教學基本功。

        三、在這些示范課的過程中,我們對老師們的常規(guī)教學能力給予了高度評價。他們非常注重學生的雙基(也就是新課標中的四基)訓練,并且展現(xiàn)出了出色的能力。與之前那種只注重表面印象而不實際落實的評優(yōu)課不同,這些示范課都以扎實的.常規(guī)教學研究活動為特點。課堂內(nèi)容緊湊而有深度,適用于各級教師借鑒參考。

        現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展對數(shù)學教育產(chǎn)生了深遠的影響。從價值、目標、內(nèi)容到學與教的方式,都發(fā)生了重大改變。在課堂上,老師們紛紛感慨地說:“這才是真正實實在在的數(shù)學課堂教學!”他們根據(jù)自己的教學需求,靈活運用現(xiàn)代信息技術。這些技術的應用突出了教學的重點和難點,提高了課堂效率。因此,現(xiàn)代信息技術在數(shù)學教育中起到了不可忽視的作用。

        四、在教學預案設計中,要重視孩子們的動手操作和手腦結合,同時注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。為了真正讓學生學好知識,他們應該主動參與到學習活動中。因此,動手操作是最好的學習方式之一。在老師的引導下,學生們可以通過動手操作、自主探究和合作交流來學習知識。在課堂上,老師應該大膽放手,培養(yǎng)學生的自主學習能力,以及分析和解決問題的能力。他們不應該用自己的思路牽著學生走,而是鼓勵學生大膽發(fā)言,準確表達自己的想法,并且逐步修正見解,正確掌握新知識。他們出色的課堂駕馭能力值得我長期深入研究和學習。

        五、優(yōu)秀教師的成長歷程是我們可以借鑒的。其中,有兩位名師是從一名鄉(xiāng)村小學教師開始成長的。他們對教育充滿熱愛和執(zhí)著,數(shù)十年如一日地辛勤耕耘,努力進行教學探索和科研工作,及時總結反思,穩(wěn)步前進,最終成為全國知名的教育專家。作為一名教師,聽課是必不可少的課程,也是教師成長的捷徑。在今后的教學中,我將持續(xù)學習,吸收各種優(yōu)點,充分利用學習機會,提升自己的教學水平。

        總之,這次外出聽課學習,讓我更加深刻地認識到學習的重要性和緊迫感。在此,我想對教研室領導和學校領導表示感謝,正是他們給了我這次學習的機會。在今后的教學中,我將全力以赴,深入研究教材,深入了解學生,提升自身素質(zhì),不斷學習借鑒他人的長處,充分利用一切學習機會,廣泛涵蓋各家的智慧,逐漸積累起教學經(jīng)驗和素養(yǎng)。同時,我也會不斷探索課堂教學的新方法,尋找適合自己的教學方式。

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