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幼師教學(xué)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的幼師教學(xué)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼師教學(xué)心得體會1
隨著社會的發(fā)展與進步，幼師的角色也越來越受到重視。他們不僅僅是照顧孩子的保姆，更是塑造兒童性格、激發(fā)潛能的引路人和啟蒙者。為了更好地提高幼師的專業(yè)水平，教育部頒布了《幼師鉆研教學(xué)大綱》，旨在引導(dǎo)幼師實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，我深切體會到了大綱的重要性，也看到了自己的不足之處。下面我將從充滿熱情的學(xué)習(xí)、提高自身教學(xué)水平、落實教學(xué)大綱、培養(yǎng)綜合能力以及與家長合作五個方面，談一下我對幼師鉆研教學(xué)大綱的心得體會。
學(xué)習(xí)大綱是幼師的職責(zé)所在，也是提高自身專業(yè)水平的必由之路。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常進行課內(nèi)外的學(xué)習(xí)交流，通過分析自我教學(xué)中的問題并積極尋找解決方法。大綱實際上旨在引導(dǎo)幼師去思考教育的本質(zhì)，如何培養(yǎng)幼兒的.綜合發(fā)展能力。如果幼師對大綱中的理念和原則缺乏了解，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生將會是一個機械知識灌輸者，缺乏發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼�，學(xué)習(xí)大綱應(yīng)成為幼師的常態(tài)。
通過學(xué)習(xí)大綱，我不斷從教學(xué)實踐中反思自己的不足，并努力改進教學(xué)策略以提高自身的教學(xué)水平。在大綱中，注重培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和創(chuàng)造能力。作為幼師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和不足，通過針對性的引導(dǎo)和教育，讓孩子們在探索中自主學(xué)習(xí)。同時，要注重與兒童進行親密互動，營造積極、和諧的教育環(huán)境。在實際教學(xué)中，我嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，讓孩子們在課上就能實踐和體驗，課后再進行總結(jié)和擴展。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力明顯提高，也更加愿意參與討論和思考。
教育大綱的落實是教師工作的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我積極參加教學(xué)研究活動，與同事們相互交流，共同探討怎樣更好地貫徹落實大綱的要求。我發(fā)現(xiàn)，光拿著大綱讀是遠遠不夠的，更重要的是在實際教學(xué)中把大綱的精神和要求貫穿始終。在授課過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注他們的個體差異，創(chuàng)設(shè)多樣化的教育環(huán)境，為每個孩子提供更多的參與和發(fā)展機會。
除了教學(xué)技能的提高，幼師還要培養(yǎng)自己的綜合能力。對于自身來說，要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和技能。同時，也要注重培養(yǎng)說、寫、做的能力，提高交流和表達能力。此外，幼師還應(yīng)努力提高教育實踐的觀察力、思考力和解決問題的能力。通過不斷提高自己的綜合能力，才能更好地適應(yīng)幼兒教育的需要，并為幼兒們提供更好的教育服務(wù)。
與家長的合作是幼師工作中非常重要的一環(huán)。幼兒教育是家庭教育的延伸，家長和幼師應(yīng)該共同努力，為孩子的成長提供良好的環(huán)境和支持。我積極與家長溝通交流，在他們的參與中讓他們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長進展。同時，我也及時向家長提供一些教育心得和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。
在實際教學(xué)中，我深感到《幼師鉆研教學(xué)大綱》對于幼師的重要性。通過學(xué)習(xí)大綱，我明確了自己的職責(zé)，努力提高自身的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)鉆研教學(xué)大綱，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，以更好地引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，助力他們在成長的道路上邁出堅實的步伐。
幼師教學(xué)心得體會2
小時候的夢想實現(xiàn)了，我成為了一群孩子們的老師。剛開始的時候，我覺得這份工作既新鮮又有趣，心想著對付這些年幼的孩子們應(yīng)該不難。然而，當(dāng)我懷著滿腔熱情來到他們中間時，才發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象中的簡單。上班的第一天，他們給了我一個下馬威。有些孩子不愿意上幼兒園，毫不客氣地把眼淚和鼻涕擦在了我精心挑選的衣服上；還有家長的孩子哭得吐了一地；還有孩子突然要上廁所拉大便，我手忙腳亂地給他清洗干凈……原本以為會是輕松快樂的一天，結(jié)果卻充滿了挑戰(zhàn)。我的豪情壯志被打磨得所剩無幾，難道這就是我所向往的生活？難道這就是我要追求的事業(yè)？我感到困惑不已……
當(dāng)我在困惑中感到度日如年時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。
愉快從容地面對著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時吐了一地，從容地打掃干凈，就像對待自己孩子那樣自然親切，鐵棒成針正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。
以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話，用耐心教導(dǎo)每一個孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。‘小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的.是希望守巢的總是你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，灑下的是淚滴。
幼師教學(xué)心得體會3
本學(xué)期是新生入學(xué)的學(xué)期，孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲，通過這幾天的集體生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去在學(xué)前班輔導(dǎo)輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、輔導(dǎo)方面：我教的是常識、音樂、體育。我以備好課是上好課的關(guān)鍵著手，根據(jù)新大綱、新教材、新課程進行啟發(fā)式輔導(dǎo)，以照顧全體、注重個別為基本點，把游戲穿插于輔導(dǎo)之中。激發(fā)孩子們的興趣，使每個小朋友成為輔導(dǎo)活動的主體，使每個小朋友在輔導(dǎo)活動中變得積極主動，孩子雖小，但他們已具備了一定的動手能力，在各種活動中讓小朋友多動手，不但可以訓(xùn)練其身體各部分的協(xié)調(diào)性，而且還可以開發(fā)他們的智力和想象能力。因此，我在輔導(dǎo)活動中根據(jù)小朋友的興趣讓他們寫簡單的數(shù)字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的.飛機、輪船、扇子等，教師在小朋友動手的過程中只作指導(dǎo)或參考，且激勵為主，讓小朋友自己開動腦筋，發(fā)揮想象。收到了良好的效果。
二、健康衛(wèi)生方面：我要求小朋友不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，隨時洗手，自己學(xué)穿戴，做力所能及的事。使小朋友從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們經(jīng)常拖掃教室、睡房等活動場所，每天保證小朋友有一個清潔舒適的活動環(huán)境。每天檢查小朋友的穿戴，時刻關(guān)心每個小朋友的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長放心，孩子們開心，保證小朋友的身體得到健康發(fā)展。
三、安全方面：以安全第一，責(zé)任重于泰山為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。以警察110、火警119，輔導(dǎo)幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識及防護方法。輔導(dǎo)幼兒分辨好壞，怎樣保護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對象。用生活中的實際事例輔導(dǎo)幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時排除安全隱患。尤其是那些調(diào)皮一些的小朋友，對他們進行重點輔導(dǎo)。
四、家長工作：本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來。比如說親子活動，就讓家長和孩子一起快樂，一起開心。還有文藝活動，也讓家長們看到了自己孩子的成長，這些都能讓家長們更加重視，更有利于我們工作的開展。
在今后的輔導(dǎo)輔導(dǎo)中，我將更努力鉆研輔導(dǎo)輔導(dǎo)，以補不足，爭取更大的進步。
幼師教學(xué)心得體會4
幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當(dāng)看著孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多么高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。
我們每一個生命，都是從孩子成長起來的，然而成長的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長共同深思的問題。也就是說，孩子從小必須有一個良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個良好的成長基礎(chǔ)。
我們現(xiàn)在的教育，已經(jīng)完全不同于過去啦。對一個幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、普通話等等基本條件。從工作中感覺到，只有兩個字“愛心”才是一名幼教工作者的全部。
怎樣做到這一點呢?從我們幼兒園實際工作中，我感覺，一個幼教工作者，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。
從心理學(xué)角度講，一個孩子獨立的離開父母，首先需要的是愛的滿足，我們作為教師，必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨感與恐懼感，孩子們愛的需求，要從教師身上得到補償。這就要求我們教師，在沒有血緣關(guān)系的情況下，付出等同于血緣關(guān)系的心，那就是愛心。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師，而順利度過幼兒期的學(xué)習(xí)生活。
我們教師，把孩子要當(dāng)成自己的孩子，有時候要勝過自己的孩子。因為我們自己的孩子在家發(fā)脾氣，哭鬧的時候，我們可以說，可以教育，引導(dǎo)，自己的孩子也未必計較我們家長。
幼兒園則不同，因為，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來的感情。如果某個孩子哭鬧，發(fā)脾氣，我們不但不能呵斥，責(zé)備，反而更應(yīng)該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟著孩子，去愛為孩子，為的是了解孩子，發(fā)脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業(yè)的特點。
我們要勤觀察孩子復(fù)雜的，面部表情，體態(tài)語言，所反映出的情緒變化，了解孩子的需求。從在生活上給孩子無微不至的照顧和關(guān)懷，甚至要勝過孩子的母親。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，去游戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個家。
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭�，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。
第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實,幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。
睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視老師,我會常常在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。
就拿我班的徐硯靈小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時午睡她媽媽都會抱著她陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她她才會午睡的習(xí)慣。了解到這一點，我開始主動的與她溝通，每當(dāng)午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的'她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同下，一個個都可以美美的睡上一個好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學(xué)前班的時候，班上有個孩語言表達能力差，看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護他。為了能走進他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥嫿逃秊楸�，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼師教學(xué)心得體會5
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間已接近年末，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，回顧一年來的工作，我認真學(xué)習(xí)，努力進步，充實自己，收獲喜悅。作為一名教師，更要不斷反思，從過去一名新教師到現(xiàn)在一名有著一定教學(xué)經(jīng)驗責(zé)任的幼師，期間，有過失敗的教訓(xùn)，也有過成功的喜悅。在此，我要總結(jié)自己的經(jīng)驗，以便更好地做好今后的工作。
一、政治思想方面
作為一名新教師，在政治思想方面，我平時認真學(xué)習(xí)幼兒園周圍，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加園里組織的各項活動。使自己在各方面都有新的提高，做到關(guān)心集體，團結(jié)同事，和同事和睦相處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)方面
由于教學(xué)經(jīng)驗較為缺乏，所以在教學(xué)方面，幼兒的表現(xiàn)的能力強的幼兒，我應(yīng)該嚴(yán)格的要求他們，加強他們的一日常規(guī)的練習(xí)，而且我還經(jīng)常進行家園聯(lián)系，時刻關(guān)注幼兒各方面的發(fā)展。同時，我還積極的參加幼兒園的教研活動，做到邊學(xué)邊教，使自己盡快的成長，我努力做好自己的本職工作。
三、家長工作方面
1.主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并配合家長把被被在家中的情況進行反饋。和家長成為了朋友，我才會真誠的對客戶，才能得到客戶的認可。這些通過和家長的交流，我還掌握了家長的興趣和需求，還制定了符合家長和園舍條件的教學(xué)計劃等等。
2.及時向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。再利用家長接送幼兒來園的時間和家長交流。了解幼兒在家的情況，使教育更有針對性。
3.在家園聯(lián)系上。我始終以“尊重家長”為原則，有些幼兒的家長工作忙，接待客人的時間較長。于是我延遲了下班時間，在這一來一往中，家長對我的到來表示感激，我對幼兒家長更是倍加尊敬，因為我深深的知道，他們的孩子接受的教育是別的`孩子享受的待遇。
作為一名普通的教師，我嚴(yán)格要求自己，通過總結(jié)也獲得了一些值得高興的事情。首先是在對待孩子方面，我們作為幼師對待孩子要全身心的投入，不能有絲毫的懈怠之心，作為幼師還需要對家長負責(zé)，把孩子最完美的一面展現(xiàn)給家長，讓孩子得到更好的成長。
其次是在教育教學(xué)方面，通過各種學(xué)習(xí)，讓我打開了視野，為今后的教育教學(xué)工作提供了有益的啟示。她人的好課，讓我對這個教育工作者有了更進一步的認識，也看到了存在的不足，需要在以后的工作中不斷地改進。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，成為一名優(yōu)秀的教師。
幼師教學(xué)心得體會6
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下，我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我將對本學(xué)期的教學(xué)工作做以總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
作為教師，責(zé)任心是重中之重，這是我們所不能丟棄的。為了能夠切實做到公平公正地對待每一個學(xué)生，我在課堂中的體罰和變相體罰學(xué)生行為。從教二十年來，我從未體罰過任何學(xué)生。在課堂上，我會關(guān)注班上的每一個學(xué)生，但是每個班總有幾個學(xué)生，讓老師特別關(guān)注，如：好動、頑皮的男生，沉默寡言的女生，這些學(xué)生既不集中精力聽課，又缺乏自我約束能力，這就需要班主任想盡辦法做好他們的思想工作，以保證他們也能在注意力集中的時間內(nèi)完成繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、教育教學(xué)常規(guī)
1.作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入專研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們要虛心接受學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見，與學(xué)生、同事相互溝通、相互合作。面對學(xué)生時，要面帶微笑，不能讓學(xué)生感到恐懼，讓學(xué)生感到民主、平等，讓學(xué)生感到教師發(fā)自內(nèi)心的真誠與關(guān)懷。
2.認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，掌握教材的基本精神和基本內(nèi)容，把編者意圖弄清楚，把自己對教材的理解和自己定的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，完成對教材的整合和備課。
3.了解本冊教材的編寫意圖，把握好教材的難點。為學(xué)生做好導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。
4.掌握學(xué)生的認知情況，備好認知能力，學(xué)習(xí)水平，作業(yè)情況。
5.關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題，體驗成功的喜悅。
6.做好各種準(zhǔn)備，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、教育教學(xué)工作成績
在成績方面，我認真寫好教學(xué)反思，每節(jié)課后都將自己的反思結(jié)果及時上交，認真聽取學(xué)生的意見，針對學(xué)生反饋情況，及時改進教學(xué)方法，并將自己的改進情況向?qū)W生說明，以取得更好成績。
四、加強教育教學(xué)研究
1.了解教材特點，熟悉處理教材，選擇合適的教學(xué)方法，精心設(shè)計每一節(jié)課，并及時寫好教學(xué)反思。
2.對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的`疑慮、困難和問題，及時以多種形式進行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助他們解決問題。
3.積極合理地運用電教媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)藝術(shù)性。
4.積極參與各項教學(xué)研究活動，密切注意和探討本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢。
5.結(jié)合教育教學(xué)實踐，并根據(jù)學(xué)校的研究活動安排，積極參加課題的研究工作，準(zhǔn)時匯報研究情況。
五、班級管理
在班主任工作方面，我積極參加班級管理，認真準(zhǔn)備好每一次的班會課，并做好記錄，了解每一位學(xué)生的情況，在學(xué)生中展開互幫互助活動，進行一幫一活動，在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展學(xué)習(xí)小組，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同提高。對有困難的學(xué)生，及時給予關(guān)心和幫助，并和他們多談心，及時鼓勵他們，讓他們感到老師一直在關(guān)注他們，使他們逐步樹立起信心，讓自己成為集體中受歡迎的人。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，希望對您有所幫助。
幼師教學(xué)心得體會7
我20xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，一樣的天真，一樣的無邪。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的基本原則，對于促進教育合作、提高育人效果至關(guān)重要。在尊重家長方面，我非常重視聽取學(xué)生家長的意見和建議，并努力獲得他們的'支持與配合。盡管時間有限，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我會定期與家長保持聯(lián)系，以確保我們能共同為孩子的教育發(fā)展而努力。
我們的校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強調(diào)：團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，也是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作中，由于每個人的性格、情緒和處理問題的方式各不相同，可能會因為不同的工作方法而影響到團隊的凝聚力，進而對孩子們產(chǎn)生不良影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確指出了這個容易出問題的重點，并傳授給我們豐富的工作經(jīng)驗，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，這對我的未來工作非常有幫助。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠保持謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)和相互幫助都做得很好；我也能夠維護其他教師在學(xué)生中的聲望，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校的榮譽。
未來世界的競爭將主要體現(xiàn)在教育和人才方面。作為推動教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量，教師們肩負著光榮而神圣的歷史使命。幼師們則是最能夠給予孩子們更多啟發(fā)的人，對他們的一生起著至關(guān)重要的作用。
當(dāng)我們成為一名教師時，我們承擔(dān)著重要的責(zé)任。作為第二位老師，我們應(yīng)該彌補第一位老師在教育孩子方面的不足，使孩子們能夠從我們身上學(xué)到更多的知識。這是我們最大的樂趣和快樂。如今，隨著辦學(xué)理念的不同，教育模式也發(fā)生了一定的變化。作為教師，我們必須與時俱進，跟上這些變化的步伐。作為一名人民教師，我應(yīng)該全心全意地教育每一個小朋友，讓他們在我手中度過快樂的春夏秋冬。這將成為我終生最大的幸福來源。
在未來的教育工作中，我應(yīng)該更好地履行人民賦予我的使命，用心去教育孩子們，為祖國的花朵增添光彩，讓他們變得更加出色。我會努力加深自己的學(xué)習(xí)，同時擁有責(zé)任心，不斷將“它”轉(zhuǎn)化為豐富的情感，去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師教學(xué)心得體會8
這幾天，我有幸參加了“國培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。
開班的學(xué)員互動，讓我們這批全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到群眾的溫暖。我既不是教研員也不是進修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)歷與體會，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅僅給了我學(xué)習(xí)的時機，更是我以后工作的“及時雨”。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓(xùn)，使我有實實在在的收獲？袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)開展講座》，張向葵老師的《幼兒身心開展特點與“指導(dǎo)綱要”落實》更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅僅要具備過硬的教師的'專業(yè)知識與教育教學(xué)潛力，還務(wù)必走近孩子，學(xué)會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有實踐經(jīng)歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)好處，我深受啟發(fā)。平時，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個教學(xué)活動之中，此刻我明白了：教育教學(xué)案例的包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我十分教育局給我這次培訓(xùn)時機，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)開展做出應(yīng)有的奉獻。
幼師教學(xué)心得體會9
xx年九月三日，漢壽縣新喬雙語幼兒園正式迎來了開園以來第一學(xué)期的新生。我們大班的寶寶，雖然已經(jīng)不是第一次上幼兒園，但是面對陌生的環(huán)境，陌生的伙伴和老師，不僅要遵守幼兒園規(guī)矩，還要學(xué)習(xí)分享和自理。作為老師，該如何安撫寶寶入園焦慮心理呢？
我個人認為，幼兒教師不但要懂得科學(xué)的教育方法和管理藝術(shù)，最為重要的，是要有一顆愛心。用一顆充滿母愛的心去關(guān)愛每一位孩子，就像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”每天早上，當(dāng)孩子出現(xiàn)在我面前，我總會熱情地張開雙手擁抱他們，親親寶寶的.小臉，摸摸孩子的小手，用溫馨和愛意滋潤每個寶寶的心靈。當(dāng)孩子們?nèi)〉贸晒r，我會像朋友一樣激動的把他們摟在胸前，為他們翹起大拇指。當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時，我會像媽媽一樣柔風(fēng)細語，聲聲叮嚀。寶寶感受到老師像媽媽一樣無微不至的愛，才會有安全感，才會慢慢放下戒備與緊張。
還需要耐心和責(zé)任心。幼兒園的工作是瑣碎的。從課程、活動的計劃、組織與實施到幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等等，都需要老師的全心全力的付出。學(xué)前教育是為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。如果一個幼兒教師連最起碼的耐心和責(zé)任心都沒有，幼兒不可能得到好的教育和照顧，當(dāng)幼兒需要時。
當(dāng)幼兒犯錯誤時，能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他；當(dāng)家長有困惑時，能耐心的和他交流溝通？相信寶寶會很喜歡老師，喜歡新集體，家長把寶寶交到老師的手中也才會很放心。
果果小朋友親切地對我說：“Joy，我好想你！不管是在家里想你，吃飯時也想你，還有睡覺時也想你，在你身邊我都忍不住還是想你喲！”月月小朋友生氣地說：“Joy，媽媽說你胖胖的，我非常氣憤！我告訴她不準(zhǔn)說你胖，要說你好漂亮！”聽到這些話，我感動得眼眶紅紅的，濕濕的。
其實我也沒有特別的去做什么，只不過是把新喬的“如意三心”運用到每一天和寶寶們的相處中，能得到寶寶們的愛與信任，工作再累，也不覺得苦，心里和寶寶們一樣，快樂、幸福！
幼師教學(xué)心得體會10
隨著社會對幼兒教育重視程度的提高，越來越多的人選擇從事幼兒教育工作。然而，要成為一名出色的幼師并非易事。為了提高自身的專業(yè)水平，我參加了一次教學(xué)幼師培訓(xùn)，取得了許多寶貴的心得體會。
在培訓(xùn)的開端，我們首先進行了一系列的中心活動。這些活動包括小組合作、角色扮演和問題解決等，旨在培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。通過這些活動，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，并且能夠與他人良好地合作。此外，我還學(xué)到了如何通過問答環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的思維，促進他們的學(xué)習(xí)。這些是我以后在教學(xué)中可以借鑒和運用的重要技巧。
接下來的培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒心理發(fā)展和行為管理的。通過學(xué)習(xí)幼兒的心理特點和發(fā)展規(guī)律，我更加深入地理解了幼兒的需求和行為背后的原因。我學(xué)到了如何在教學(xué)中滿足幼兒的需求，給予他們足夠的關(guān)愛和關(guān)注。同時，我學(xué)會了運用積極的行為管理策略來引導(dǎo)和教育幼兒，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。這些知識和技巧對于我的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義，讓我對自己的工作充滿了信心。
在教學(xué)資源和教具的使用方面，培訓(xùn)中提供了豐富的實踐機會。我們通過實地參觀和實際操作，了解了各種教學(xué)資源和教具的適用范圍和使用方法。我學(xué)會了如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展階段選擇合適的`教學(xué)資源，并運用它們進行有針對性的教育。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗。此外，培訓(xùn)還鼓勵我們設(shè)計和制作教學(xué)材料，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和動手能力。這些實踐經(jīng)驗讓我學(xué)到了很多，也為我今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)的最后，我們進行了一次班會模擬授課。每個人都要設(shè)計并上臺演講，向其他同學(xué)展示自己的教學(xué)能力。通過這次模擬授課，我深刻體會到了教師的重要性和責(zé)任。我學(xué)會了如何通過聲音、肢體語言和表情來與幼兒進行溝通，如何在教學(xué)中爭取他們的注意力和積極參與。雖然緊張，但這次授課讓我更加相信自己有能力成為一名出色的幼師。
通過這次教學(xué)幼師培訓(xùn)，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高。我學(xué)會了團隊合作、幼兒心理發(fā)展和行為管理、教學(xué)資源的使用以及與幼兒溝通的技巧。這些知識和技能將幫助我更好地適應(yīng)幼兒教育工作的需求，并且為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。除此之外，這次培訓(xùn)還讓我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們相互學(xué)習(xí)、交流，共同成長。我相信，在未來的工作中，我會不斷運用和發(fā)展自己在培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗和技巧，成為一名優(yōu)秀的幼師。
幼師教學(xué)心得體會11
在我擔(dān)任了幼兒園教師一年的情況下，下面是我的一些心得體會：
每個班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開朗，有些幼兒任性霸道，有些幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子，他們性格內(nèi)向、懦弱、敏感，往往缺乏自信心。我班的欣妍就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向、敏感、喜歡哭。別的孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時時哭著鼻子來幼兒園。每天放學(xué)她媽媽都要第一個來接她，就慢不到五分鐘，她都會嚎嚎大哭。
為了改變她懦弱、膽小的性格，每天都會找她說說話，在放學(xué)時與她媽媽和聊天談心，增加她的安全感。在活動中給創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機會，經(jīng)常表揚、鼓勵她，增加孩子的信心。
有一次，她來園遲到了，小朋友們正在進行美術(shù)活動，煜宴責(zé)怪她說：“欣妍，你那么晚來，我們都上課了�！毙厘R上傷心地哭泣起來，她連一句責(zé)怪的話都承受不了，生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“欣妍，我知道你一定有事耽擱了是嗎？沒關(guān)系，下次來早點。”欣妍聽了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。為了轉(zhuǎn)移她的情緒，我就請她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)畫紙和彩筆，并請拿到畫紙和彩筆的小朋友跟她說聲謝謝。以此來分散她的注意力，慢慢地，欣妍的`情緒不在低落，很快融入到活動中。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵她說：“謝謝你，欣妍，你真能干。”終于，欣妍的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，樹立成功感，增強她的自信心。
每一個孩子都需要老師的鼓勵和幫助，特別是膽小的幼兒，老師要多關(guān)心她，和她親近，增加幼兒的安全感。給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機會，運用循序漸進的方法，增加她們的信心膽量，讓她們感受到成功的喜悅。
幼師教學(xué)心得體會12
一、學(xué)生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認真開展數(shù)學(xué)活動，基本掌握了對數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。對數(shù)學(xué)活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1、本學(xué)期將學(xué)習(xí)按數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，它不僅能引導(dǎo)幼兒將數(shù)字知識應(yīng)用于生活實際，更能提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數(shù)學(xué)知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數(shù)結(jié)合起來認識并引導(dǎo)兒童認識三者之間的聯(lián)系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗和實際的生活需要來展開輔導(dǎo)。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)的組成，5———10的組成及加減運算。
三、輔導(dǎo)目的
要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的`相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進行加減運算。
四、輔導(dǎo)的重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。
五、輔導(dǎo)措施
輔導(dǎo)活動與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
幼師教學(xué)心得體會13
一直不敢相信這世間的事物糾葛源自偶爾，寧愿意那就是注定的緣分。
就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個正準(zhǔn)備中考的學(xué)生，臨考前的一個月，教師講需要體檢，而且要到平湖。固然本人是平湖人，但是畢竟乍浦對我來講更情切，出生到那時候，依稀記得去過不過3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估計是到公園之類的地方，我對平湖的印象可謂陌生而遙遠。就這樣，在一個陽光明麗的早晨，我在初中教師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，終于在一個感覺像學(xué)校之類的地方停了下來，當(dāng)時我并不知道這就是老師進修學(xué)校，下車后我們趕忙排隊在進修學(xué)校最前面的大樓前，我擠在隊伍里，等待著教師的安排，無意間回望四周感覺樹蔭匆匆，一顆連著一顆，視線穿過前面幾棵樹后，我忽然發(fā)現(xiàn)了一座漂亮嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生喜歡，于是好奇地拉來同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學(xué)沒有回應(yīng)我，就在這時，依稀聽到人群里有人講：應(yīng)該是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來的我見過的小學(xué)、中學(xué)，樸素而簡陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么漂亮的設(shè)施，還沒來得及多想，我就在教師的引導(dǎo)下，匆匆往前趕。后來的中考，我陰錯陽差地進入了幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，此后的`3年里，我早已把這事情淡忘，直到畢業(yè)前的實習(xí)，我被安排在第二幼兒園，當(dāng)時我就拿著解放西路的地址，由于陌生輾轉(zhuǎn)了半天，終于在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“教育〞，但事實不是，朱教師正帶著另一個實習(xí)生我的同班同學(xué)阿鄧在大一班門口，熱情地對著我微笑，到如今都忘不了那情切、謙遜、優(yōu)美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個集體的沖動，她熱情地帶著我來到了當(dāng)時的大四班，介紹了當(dāng)時的班主任翟教師、顧教師，我就這樣開場了我的實習(xí)生活。然后，注定在某天，我無意間來到教室后門口，又一次遇見那似曾相識的欄桿還有對面老師進修學(xué)校熟悉的一切，多年前的一幕浮如今眼前，原來我們早就相遇過，也許很多事早在你過去的某一個不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個已經(jīng)記不起來的霎時中告訴過你，將來的訊息，那就是注定的一種緣分。實習(xí)過后，我順利地考取了第二幼兒園，在畢業(yè)那年的x月正式成為平湖市第二幼兒園(行知幼兒園)的一員。
此后的每一天，我在這里學(xué)習(xí)、工作，我的努力、我的快樂、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從此和這座幼兒園交織在一起，不能分離。
幼師教學(xué)心得體會14
我20xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)。
現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災(zāi)區(qū)。
雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。
領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)該彌補他們的不足。
讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識，這是我們的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中的快樂之源。
示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》，簡單的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡約、理性的設(shè)計思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的`快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆!
觀摩課例和聽講座相結(jié)合，我感覺一點都不疲勞，在效應(yīng)的感染下，我靜靜的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、快樂著!發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著、科研著，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上，我學(xué)到了很多、很多。
我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動中讓幼兒在游戲中獲得知識，要“教的有效，學(xué)得輕松”。
學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂!”是呀，作為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略，進行快樂教學(xué)，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中，快樂的成長!
幼師教學(xué)心得體會15
教師要成為研究者，這個概念提出來已有好多年了，剛開始覺得研究者和教師是兩個不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯(lián)系在一起，似乎有點夸張。教師是要教書育人的，哪有時間去搞研究呢？搞研究那都是專家們干的事。其實不然，可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點。教師要成為研究者不僅僅是表現(xiàn)在發(fā)表多少，開展多少課題，做了多少實驗，更多是表達在教師是否有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識和能力傾向。
教師要成為研究者是順應(yīng)時代的開展要求，是新《綱要》所追求的理想實現(xiàn)的必然途徑。成為研究者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必須學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學(xué)術(shù)理論也不行，這些理論都需要活學(xué)活用，理論聯(lián)系實際，不能脫離我們的教育實踐。成為研究者的學(xué)習(xí)還應(yīng)該是一種研究性的學(xué)習(xí)，不能只接收外部的灌輸，要在教學(xué)活動和日常生活中，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、論證和分享吸收各種新信息。 教師教育的對象不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，孩子們總是在不停成長、變化，無法預(yù)設(shè)的東西太多了。作為教師，也是一名研究者，只有在一定的教育理論支撐下，不斷地對教育實踐進行反思，發(fā)現(xiàn)問題繼而解決問題，這樣才能使教育實踐更有教育意義。研究的內(nèi)容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探索出一些對教育教學(xué)活動有意義有實用的、先進的理念和方法措施，來改良教學(xué)，提高效率。
作為新教師，我們還不具備研究課題寫論文的能力時，不能誤把寫文章當(dāng)作搞科研，但是寫文章正是新教師成為研究者的一個好的開始。成為研究者前，我們先成為研究性學(xué)習(xí)的教師，在教育實踐中向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教，在教育實踐中不斷反思評價，在教育實踐筆記中記錄點點滴滴，慢慢積累經(jīng)驗、研究技能，逐漸成長為合格的.研究者。
我們年輕，即使不是很自信能夠成功，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把研究看得太過神圣、神秘，只要堅持做到在教育實踐中研究，在研究中進行教育實踐，就會逐漸成長。作為教師，我們研究的主要意義在于對教育實踐的改良作用，主要表達在孩子的變化、教育活動方式的變化以及教師自身的變化等等，在于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思考和行動。相信經(jīng)過幾年的磨練，大家都會有所進步，成為研究型、反思型教師。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來”。謹(jǐn)記這些話，在教育中尋找樂趣，在研究中獲得幸福。
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