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《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》讀書心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》讀書心得，希望能夠幫助到大家。
《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》讀書心得1
問渠那得清如許？為有源頭活水來。以水喻書，可見讀書的作用之大。讀書，讀好書，能不斷補充自己的新知識。試問身為老師，你想不想成為那沁人心田的涓涓活水？
我偶獲余文森教授的《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》一書，如獲珍寶，匆忙拜讀，受益匪淺。
這本書不但在理論層面上論述了有意義學(xué)習(xí)和發(fā)展性教育，同時也在實踐方面給了我啟迪。如果高效教學(xué)是對課堂的基本要求，那么卓越教學(xué)則是對課堂的理想要求。由高效邁向卓越，不但使課堂的教學(xué)效果更好、效率更高，而且能使課堂的教學(xué)過程更有人性、更有意義、更有境界、更有內(nèi)涵、更有品質(zhì)。教師要在課堂中自我突破、自我發(fā)展、自我提高、自我完善，讓學(xué)生增強自主意識、自學(xué)能力，要以學(xué)生為主體，給學(xué)生展示自己的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生成為一個有血有肉有靈性的人。卓越教學(xué)能讓學(xué)生把知識學(xué)活，學(xué)得可以利用。就如余教授所列舉的實例，10歲的英國小女孩和父母在泰國海濱浴場游泳，看到海洋中有氣泡上升，憑借在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識，她很快意識到是海嘯要來了，并將這個前兆告知了附近的人，結(jié)果附近無一人因此死亡。所以，卓越教學(xué)要求我們在教學(xué)時要把理論和實踐相結(jié)合。
追求卓越，教師要秉承立德樹人理念。我們要了解德的內(nèi)涵。德，即道德，品行，德也指一種信念，德是人的一種修養(yǎng)。罪莫大于無道，怨莫深于無德。我的老師，也是我的同事，曾說過一句話，讓我時刻銘記，她說：“我們樹人，要先讓學(xué)生立德。”厚德載物，是國家興盛萬眾歸心的`根本。
卓越教學(xué)是有深度、廣度和溫度的教學(xué)，老師們不應(yīng)固守學(xué)科壁壘，要打開學(xué)科的邊界走向綜合，讓學(xué)生能放開思維、敢于創(chuàng)新，要尊重學(xué)生、重視學(xué)生，讓他們有安全感，讓課堂充滿人性和善意。追求卓越是我們這個時代的要求，請捧起這本教師的精神食糧，一邊閱讀，一邊成長吧。
《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》讀書心得2
卓越教學(xué)是一種理想的教學(xué)境界。用本書作者余文森教授的話說，“從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)，永遠(yuǎn)只能在過程中。"需要我們且讀、且思、且實踐。
讀完這本書，我意識到有效的教學(xué)對教師來說有很多的現(xiàn)實意義。有效的教學(xué)，不僅是在口頭上，而且需要有一定的理論指導(dǎo)，并在實際教學(xué)中加以實施，既注重學(xué)生的知識技能，又注重學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
有效的課堂教學(xué)需要立竿見影的效果，馬上教，馬上會，"即教即學(xué)即會","當(dāng)堂達(dá)標(biāo)".可是我們不能忘記"教學(xué)是一門慢的'藝術(shù)",教學(xué)的很多效果是要慢慢顯示出來的。
每個人都想被關(guān)注，尤其是小學(xué)生。如果每一項活動、每一個階段、每一個空間都以孩子為中心，那就關(guān)注他們，尊重他們的意見，讓他們感到自己的價值。
教學(xué)過程應(yīng)該是愉快的情感生活和積極的情感體驗。只有以“以學(xué)生為中心”的價值取向，才能培養(yǎng)出一群自信、陽光、敢擔(dān)當(dāng)、睿智、機敏、熱情、善良的孩子。
日常教學(xué)活動安排必須始終從學(xué)生的出發(fā)點進(jìn)行，以學(xué)生為中心。此外，教師應(yīng)帶著豐富的情感給學(xué)生，與學(xué)生建立真誠、和諧、溫馨的情感關(guān)系。
沐浴在教師美好的情感中，孩子們的心中會有一片最燦爛的陽光，為學(xué)習(xí)和生活營造一個安全的情感環(huán)境。
要準(zhǔn)確把握學(xué)生思想的脈搏，就需要與學(xué)生有一個正常的溝通渠道，了解學(xué)生的真實情況和需求。了解學(xué)生的想法，我們必須接近學(xué)生，成為他們的朋友，和他們親近。在輕松的氛圍中，學(xué)生可以隨意的交流，更好地了解他們的真實想法，從而提高教育教學(xué)的針對性和有效性。
有效教學(xué)強調(diào)紀(jì)律、秩序、形式、模式、規(guī)定和制度，追求統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的、固定的教學(xué)過程，這種教學(xué)預(yù)測性太強，"沒有意外驚奇".可是，我們忘了"生命不能被保證",真正的教學(xué)一定是不可重復(fù)的激情和智慧綜合生成過程。
教師真是一個有學(xué)問的職業(yè)。不僅自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平要不斷提高，還要把這些都交給學(xué)生，而且硬生生的把知識強加給學(xué)生還不行，還要用各種方法：有趣的故事、幽默的語言、豐富的表情動作等等方式，讓學(xué)生快樂的學(xué)。
我想只有自己不斷地學(xué)習(xí)更新教學(xué)理念，積累更多的教育教學(xué)方法，并且身體力行，不斷實踐，改進(jìn)，再實踐，才能形成有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到有效教學(xué)的目的。
《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》讀書心得3
歌德曾說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話�！弊罱覅⒓恿松綎|省菏澤市單縣第五中學(xué)舉辦的“吾悅讀”書友會，有幸讀了余文森教授的《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》一書。書中提及的許多教學(xué)策略為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
余文森教授認(rèn)為：追求卓越是我們這個時代的特征和要求。如何做一名卓越教師，如何走向卓越教學(xué)？細(xì)細(xì)翻看余教授的《從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)》這本書，在這里，我找到了答案，也引發(fā)了我的思考。從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)，是教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度的改變，不僅要讓教學(xué)變得效果更好、效用更高，而且要讓教學(xué)變得更有人性、更有意義、更有境界，使師生通過教學(xué)不斷實現(xiàn)自我超越、自我發(fā)展、自我提升、自我完善。作為一名教師，要想形成自己的教學(xué)新主張，有自己的教學(xué)風(fēng)格，我們就必須將理論和實踐有機結(jié)合。這本書用熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、明晰的語句和生動的小故事進(jìn)行講解，讓我受益匪淺！
書中說：“有溫度的教學(xué)就是充滿人性化的教學(xué)；有溫度的課堂就是要學(xué)生感到課堂就是自己的家，帶著積極性讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生命的靈魂深處�！弊鲆晃挥袦囟鹊睦蠋�，并不僅僅停留在理論上，還要落腳到實踐上，而實踐這條路必定不會那么平坦，甚至可能會荊棘密布，只有我們不辭辛苦、不懈追求，才能探尋出邁向“卓越”的那條“路”。
教育的最高目的是培養(yǎng)人，人的成長、發(fā)展是教學(xué)的真正落腳點。陶行知先生說，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！弊鳛橐痪�教師，我深知要想提高自己的'教學(xué)水平，有從容執(zhí)教的底氣，就需要持之以恒地讀書學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的知識量，這樣才能打造自己獨特的卓越教學(xué)。
以愛為底色，做有溫度的教育，成為智慧型教師。今后，我會不斷努力，爭取從有效教學(xué)走向卓越教學(xué)，做學(xué)生求學(xué)路上的知識傳授者，當(dāng)學(xué)生生活中的良師益友，成為學(xué)生人生道路的引路人！
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