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教學(xué)心得從學(xué)生上課不專注自學(xué)能力培養(yǎng)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)心得從學(xué)生上課不專注自學(xué)能力培養(yǎng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
前幾日，在我三年級(jí)的閱讀課上，課堂的前二十分鐘，我繼續(xù)帶著孩子們大聲誦讀《小古文100課》時(shí)，當(dāng)看到班上有一部分同學(xué)總是只顧東張西望、心眼不到的漫浪誦讀時(shí)，我忍不住停了下來(lái)。很少在課堂上批評(píng)孩子的我，因?yàn)橹焙蛽?dān)憂，非常嚴(yán)肅的和孩子們聊了很久很久。
我首先特別表?yè)P(yáng)了一直在認(rèn)真誦讀的部分孩子，我告訴孩子們，傾聽(tīng)是最好的閱讀和學(xué)習(xí)，我說(shuō)，我完全可以預(yù)測(cè)到這部分孩子以后是非常有成就的人物，為什么，因?yàn)樗麄兊膶Ｗ�，因�(yàn)樗麄兊恼J(rèn)真，專注力和認(rèn)真的態(tài)度是每個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的重要保障。同時(shí)，他們也是最會(huì)利用時(shí)間的人，在課堂中當(dāng)堂學(xué)好、理解和消化，也就不用課后再浪費(fèi)自己的玩樂(lè)時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，他們是學(xué)習(xí)最輕松的人，哪怕他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但越到后面越有爆發(fā)力。相反，我所擔(dān)憂的班級(jí)的另一部分孩子們，沒(méi)有自控能力，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，不能專心聽(tīng)老師和同學(xué)完整說(shuō)完一段話，沒(méi)有基本的傾聽(tīng)能力和專注能力，課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，盡管課后在父母或家教的幫助下也能掌握，但即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)一定是越來(lái)越有困難的，這也是我們所說(shuō)的小學(xué)的成績(jī)具有很大的欺騙性的真正原因。
我的這份擔(dān)憂，其實(shí)由來(lái)已久，現(xiàn)在的父母，對(duì)孩子、對(duì)教育是空前重視，但是，這份重視，如果不得法，相反是在愛(ài)的外衣下深深的傷害孩子。就比如拿孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們的父母唯恐孩子學(xué)習(xí)落后，在幼兒園就讓孩子學(xué)小學(xué)的知識(shí)；在每個(gè)假期，就早早買好下個(gè)學(xué)期的課本，讓孩子提早學(xué)習(xí)；孩子從早到晚在學(xué)校辛苦學(xué)習(xí)一天后，生怕孩子知識(shí)沒(méi)有掌握好，又趕緊把孩子送到補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行輔導(dǎo)；提前學(xué)習(xí)后，讓孩子對(duì)課堂的學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，導(dǎo)致孩子上課的不專注，長(zhǎng)此以往，形成這種習(xí)慣后，孩子課堂學(xué)習(xí)能力越來(lái)越弱。而在課外大量的補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，長(zhǎng)久的疲勞作戰(zhàn)，不說(shuō)小孩吃不消，就連大人也受不了，其低效的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果就是直接導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣完全喪失。
前一段，孩子的老師還和我說(shuō)，孩子有些拼音還不會(huì)拼讀，她非常焦慮，不知道該怎么辦，是否要給孩子報(bào)輔導(dǎo)班？我覺(jué)得，孩子的學(xué)習(xí)得靠她自己，同時(shí)，暫時(shí)的這種落后沒(méi)有關(guān)系的，就是因?yàn)槁浜蠛筒欢�，因�(yàn)榕吕蠋熀屯瑢W(xué)批評(píng)，孩子才會(huì)考慮我該怎么才能在有限的時(shí)間內(nèi)包括就在課堂內(nèi)學(xué)好。即使一時(shí)學(xué)不會(huì)，其實(shí)也不會(huì)對(duì)她下段的學(xué)習(xí)有太大的影響，等到她自己認(rèn)識(shí)到缺陷了，能主動(dòng)去補(bǔ)上前面的知識(shí)是輕而易舉的事情，這比現(xiàn)在，在她不情不愿之下在父母的專制下逼著她學(xué)習(xí)的效果要好很多。
其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，不是父母逼著就能學(xué)好的，任何父母也沒(méi)有這個(gè)能力包辦孩子的未來(lái)，因?yàn)楦改覆豢赡苡肋h(yuǎn)陪伴和督促孩子。同時(shí)，教育也不是簡(jiǎn)單知識(shí)灌輸，更是認(rèn)知能力、獨(dú)立思考和自由。特別是在更加注重終身學(xué)習(xí)的未來(lái)社會(huì)，我們現(xiàn)在給予孩子的成功的教育就是讓孩子擁有自學(xué)的能力。為此，親愛(ài)的父母?jìng)�，讓我們多多相信我們的孩子，不僅僅關(guān)注于眼前試卷上的分?jǐn)?shù)，不在焦急于孩子一次兩次考試分?jǐn)?shù)的不理想，我們應(yīng)該更多多關(guān)注孩子好習(xí)慣和好品格的從小養(yǎng)成。
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