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片段教學(xué)心得（精選12篇）
我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的片段教學(xué)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
片段教學(xué)心得 1
一、注重教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
一節(jié)課的結(jié)構(gòu)（也可以說是流程）是否能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、是否能夠完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、是否能夠引起學(xué)生的有效注意都是我們應(yīng)該關(guān)注的，也是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。如若一節(jié)課的結(jié)構(gòu)松散，東一塊，西一塊，有經(jīng)驗(yàn)的老師立馬就能看出來，而且許多老教師尤其看重這一點(diǎn)。
總的來說，設(shè)計(jì)好一節(jié)課的結(jié)構(gòu)需要認(rèn)真分析本節(jié)課的目標(biāo)、重難點(diǎn)，分析學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，分析本課的知識與能力內(nèi)涵（來龍去脈），挖透這節(jié)的本質(zhì)，從中提煉出最精華的線索，再依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，搭建結(jié)構(gòu)。所搭建的結(jié)構(gòu)必須具有應(yīng)有的邏輯順序，必須便于教師在進(jìn)行環(huán)節(jié)的銜接，必須便于教學(xué)過程中前后呼應(yīng)。
二、注重語言的自然、親切、精煉、準(zhǔn)確，富有激情，有一定的感染力。
片段教學(xué)過程中，所用的語言必須自然，不做作，具有一定的親切感、真實(shí)感，必要時(shí)還需模擬師生對話。我曾多次在應(yīng)聘新老師的時(shí)候聽到其他評委稱贊某位選手——很有親切感，因此也相信，親切感是教學(xué)表現(xiàn)的重要標(biāo)桿，居高臨下的教師一定不會(huì)受到學(xué)生、評委的好評。
片段教學(xué)過程時(shí)間是有限制的，并且沒有真實(shí)的.學(xué)生與你進(jìn)行互動(dòng)，很多老師在這時(shí)會(huì)覺得很別扭，也就造成了有的老師平時(shí)課上得很好，可是到考核、比賽時(shí)就有了天壤之別。因此，我們在片段教學(xué)時(shí)，要不斷假想自己平時(shí)上課時(shí)的情景，要讓自己的講述自然、大方，并且達(dá)到高潮時(shí)還需富有激情，能夠感染聽者。
三、注重板書的設(shè)計(jì)和書寫板書設(shè)計(jì)與書寫是與片段教學(xué)分不開的。
我先講設(shè)計(jì)，再講書寫，目的很明確，設(shè)計(jì)重于書寫。板書切忌東寫寫，西寫寫，最后一看黑板，跟草稿沒什么區(qū)別。做好了以上三點(diǎn)，你才能將自己真實(shí)的教學(xué)水平表現(xiàn)出來，贏得評委的賞識。
片段教學(xué)心得 2
一、教學(xué)內(nèi)容多樣化
根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過長，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。
二、教學(xué)內(nèi)容游戲化
小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)、推火車等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化
教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生厭煩，我們可以對多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入，每節(jié)課的切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的`內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中得到了提高。
四、教學(xué)內(nèi)容生活化
許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；過獨(dú)木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤山道走——曲線行進(jìn)。另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如，打沙包，跳皮筋等。
片段教學(xué)心得 3
在班里，總會(huì)有幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子，非常貼心，也非常聽老師的話，在我每次上美術(shù)活動(dòng)前，幫忙搬黑板，拿蠟筆，做做老師的小幫手�；蚴俏以诓贾铆h(huán)境的時(shí)候會(huì)貼心的走過來幫我扔掉小紙屑，我也總是很放心的讓他們?nèi)ネ瓿蛇@些事，有的事甚至已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。每天都由這幾個(gè)孩子去做。記得有一天，在我上美術(shù)活動(dòng)之前，我在整理著下節(jié)活動(dòng)的教具，喝好牛奶的孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走到教室里，我頭也沒抬很自然的說：“希希，幫張老師搬搬小黑板好嗎？”，奇怪怎么沒有回應(yīng)，“張老師，希希，今天還沒有喝好�！币慌缘捻橅樅眯母嬖V我。就當(dāng)我還在思索請誰來幫幫我的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)小黑板那邊就開始鬧哄哄的，有四五個(gè)孩子圍在一起，而且都是平時(shí)候不太說話，很文靜的孩子。每個(gè)人握住黑板的一角，正從四面用力嘴里說著：“張老師，我來。張老師，我來。”只見他們四個(gè)人憋紅著臉格外吃力往外拉。之后能力強(qiáng)的孩子們看到了也想一起幫忙，卻被我制止：“今天就讓頤頤他們來搬吧，你們休息一下。”終于五個(gè)人磕磕絆絆的`把小黑板搬到了面前，被老師謝過的小臉顯的格外自豪和可愛。
為什么總是只把機(jī)會(huì)留給能力比較強(qiáng)的孩子？而忽略了那群普普通通卻不失上進(jìn)心的孩子呢？每個(gè)孩子還都在人生的起跑線上，作為老師有必要把機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子，為此來不斷增加孩子的自信心和為他人做事的愿望。從那次以后，我對這批孩子有了更多的了解，所有會(huì)更關(guān)注，特別是像郡頤，俐豪這樣內(nèi)向又文靜的孩子。我甚至?xí)鲃?dòng)走近他們問問：請你幫老師搬搬小黑板，好嗎？看著他們完成任務(wù)時(shí)快樂的眼神，我就覺的非常的滿足。
片段教學(xué)心得 4
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了二年級的音樂教學(xué)，同他們在一起讓我也覺得自己變得年輕了許多。他們是一群活潑好動(dòng)的孩子，所以音樂課堂上歌曲的表現(xiàn)上便會(huì)有許多意想不到的表演，他們會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對歌曲的不同看法。但對于欣賞課上他們的表現(xiàn)就沒有那么的明顯了，他們更易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)的事物，歌曲中優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此，在音樂中，要更加努力融合音樂基本技能訓(xùn)練，在唱，玩，敲，動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。
音樂學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)是：聽“的作用，聽覺感受能力是審美能力的基礎(chǔ)，（節(jié)奏感，音高感，旋律感，和聲感，結(jié)構(gòu)感，形象感……）。還有就是學(xué)譜，學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該放在聽覺能力的培養(yǎng)上，聽得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺，學(xué)生就容易掌握簡譜，在識譜中再引導(dǎo)孩子們創(chuàng)造性的能力，探索節(jié)奏，旋律，情感的表現(xiàn)。
孩子們天性好動(dòng)，利用這個(gè)特點(diǎn)，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的表現(xiàn)力，在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色的唱，跳。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造的能力。還有一點(diǎn)就是，可以利用多媒體教學(xué)，課件中生動(dòng)，形象的圖片，感受性強(qiáng)，學(xué)生一下子便會(huì)吸引過來，利用多媒體教學(xué)中聲，光，圖，色，俱佳的優(yōu)點(diǎn)，完全的引導(dǎo)孩子們來學(xué)習(xí)，可以取得很不錯(cuò)的效果。
總而言之，無論怎樣的教學(xué)，只要我們善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，結(jié)合實(shí)際情況以更好的方法實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展好音樂教學(xué)。
片段教學(xué)心得 5
今天早晨，小朋友帶來許多蔬菜，有黃瓜、番茄、土豆、南瓜。我組織小朋友做了一些水果拼盤，剩下的一些土豆我準(zhǔn)備養(yǎng)在水里或種在土里，我把小朋友分成了兩組，是請小朋友以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)的，是請小朋友種植土豆，活動(dòng)開始時(shí)娜娜座在那里不動(dòng)，看好了其他幼兒種植，嘴里還指導(dǎo)著別的幼兒，就是不愿意動(dòng)手操作。
于是我走過去問薇薇你會(huì)種嗎？她告訴我，我會(huì)呀，我看見過我媽媽種過土豆的，我在教他們種呢，那我對她說你為什么不動(dòng)手一起幫助操作呢？她回答我說：“還是讓小組長來種吧，我還是用嘴巴說吧”于是她一會(huì)兒指揮姚易拿水，一會(huì)兒指揮胡壯壯拿土，一會(huì)兒指揮陶夢潔拿杯子，有的`小朋友，你自己不來種，把我們弄的忙的，累死了。其中一個(gè)小朋友說：“我們不會(huì)，不種了”自己好懶，娜娜說：老師講過的《馬蘭花》的故事，故事中的馬郎和小蘭是一個(gè)勤勞、善良的人，我們要向他們學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)大蘭好吃懶做，薇薇你和我們一起來種吧!這時(shí)我走了過去，對那一組的幼兒說那我們這一組就請會(huì)種的土豆的薇薇先擔(dān)任小組長吧，請她帶領(lǐng)我們大家一起來種植這盆土豆吧。選她做了小組長后她也開始動(dòng)手種植了，而且她組織的也很好，這一組第一個(gè)完成種植土豆的任務(wù)。
通過這件事以后，我覺得有時(shí)對小朋友也要用一些激勵(lì)的方法，這樣幼兒的積極性會(huì)更高的，在本次活動(dòng)中薇薇小朋友組織的很好，并且這一組幼兒都動(dòng)手一起種植了土豆，在全班幼兒面前表揚(yáng)了薇薇，從這次以后她做事速度快了很多，有時(shí)還搶著做。
片段教學(xué)心得 6
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開始啦，學(xué)校的教學(xué)工作已經(jīng)步入了正規(guī)。我有幸加入了初三化學(xué)的教學(xué)工作中，和化學(xué)組隊(duì)老師們一起進(jìn)行教學(xué)研討和設(shè)計(jì)，感悟很多，收獲也很多。
初三下半學(xué)期，教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，既是對基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，也是綜合知識點(diǎn)總和。這一周，首先從最基礎(chǔ)的化學(xué)變化和我物理變化入手，性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。判斷化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)的關(guān)鍵是是否有新物質(zhì)的生成。接著是化學(xué)元素的復(fù)習(xí)，元素周期表的了解。雖然知識十分基礎(chǔ)，但是需要掌握的知識點(diǎn)十分繁雜，這要求學(xué)生們扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行記憶和運(yùn)用。然后是四大反應(yīng)類型的判斷，這一塊知識是具有難度的。首先要明確四大反應(yīng)類型的定義，然后掌握各個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)，最后，根據(jù)這些特點(diǎn)和定義進(jìn)行判斷。
這一個(gè)星期復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較基礎(chǔ)，同時(shí)也是非常重要的，是后期復(fù)習(xí)的基石。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的.內(nèi)容。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：化學(xué)式的規(guī)范書寫。化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫，計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。
我講不斷學(xué)習(xí)進(jìn)行探索，爭取向老師和學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的東西。
片段教學(xué)心得 7
我在長期的教學(xué)實(shí)踐中，有如下三點(diǎn)較為成功的體會(huì)：
一、閱讀課教學(xué)必須以學(xué)生實(shí)實(shí)在在的閱讀為基礎(chǔ)。需要注意的是，學(xué)生要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的閱讀，而且不僅僅是停留在表面上的閱讀。也就是說，學(xué)生在進(jìn)行閱讀過程中，應(yīng)該始終伴隨著大腦的深入思考。為了達(dá)到這一要求，在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)，如面對的是還未養(yǎng)成一定閱讀習(xí)慣的學(xué)生，就給出問題，讓其帶著問題進(jìn)行閱讀；如面對的是已形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生，就要求他（她）們在閱讀過程中自己提出問題；如面對的是有相當(dāng)閱讀能力的`學(xué)生，就要求其閱讀之后，談?wù)剬φn文的理解、看法、認(rèn)識等。
二、學(xué)生對數(shù)學(xué)課文進(jìn)行閱讀，既要理解數(shù)學(xué)知識和理清它們之間的邏輯關(guān)系等，更要理清文章的結(jié)構(gòu)。中心、段落大意等。實(shí)質(zhì)上，一篇數(shù)學(xué)課文，就是一篇規(guī)范的說明文。要很好地閱讀理解數(shù)學(xué)課文，這二者就是互為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系，缺一不可的。
例如，上面所舉的一堂閱讀教學(xué)課中，有的學(xué)生在對第一自然段進(jìn)行閱讀時(shí)，不能準(zhǔn)確地理解第二層的含義，也不能準(zhǔn)確地劃分第三層，除定的數(shù)學(xué)方面的原因外，更重要的還是語文閱讀能立不高。
三、對數(shù)學(xué)教材的閱讀不應(yīng)該只停留在數(shù)等課文上面，而應(yīng)該是對包括例題、練習(xí)、習(xí)題在內(nèi)的全方位閱讀。從對例題的閱讀過程中，可以提煉出數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想方法、解題技巧等；而有自練習(xí)、習(xí)題本是一些優(yōu)美的結(jié)論，是對課文的補(bǔ)充或延續(xù)。總之，對數(shù)學(xué)教材的閱讀需要逐章逐節(jié)，反復(fù)揣摩，有些甚至還可揣測編者的意圖。
成功的閱讀就要做到從現(xiàn)象深入本質(zhì)，從少許見多許。因此，成功的閱讀必然伴隨著深入的思考。所以，一堂有效的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)課，也就是使學(xué)生進(jìn)行積極而深刻的思考的數(shù)學(xué)課。
片段教學(xué)心得 8
秋天是豐收、最美的季節(jié)，用什么方法來留住秋天的美呢？本周的班本我們設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們用秋天的樹葉來制作粘貼畫。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛美的情感。讓學(xué)生掌握利用秋天落葉的外形，發(fā)揮想象拼貼成畫的方法，通過課件欣賞美麗的秋景的圖片，激發(fā)孩子們對秋天的.喜愛，為了留住秋天我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。課前學(xué)生們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)作準(zhǔn)備。
我們要學(xué)習(xí)的是巧妙利用秋天的落葉進(jìn)行創(chuàng)作，通過ppt我展示了幾種動(dòng)物粘貼畫，一下子就抓住了學(xué)生們的眼球，學(xué)生們能夠直觀的感受這種獨(dú)特創(chuàng)作的美麗特別，孩子們的興趣馬上高漲起來。讓學(xué)生自己總結(jié)匯報(bào)，如何制作這樣一幅樹葉粘貼畫。我們首先分析樹葉的外形有哪些？圓形，長形，條形，橢圓形，五角星形，近似三角形等，接著利用樹葉的獨(dú)特外形，適當(dāng)修剪，反復(fù)拼擺組合成圖形，再用膠水進(jìn)行牢固粘貼，這樣的示范比較想象直觀，讓孩子們能清楚仔細(xì)地了解并掌握制作的方法。
然后通過課件讓學(xué)生欣賞網(wǎng)絡(luò)上收集的優(yōu)秀作品，打開了學(xué)生們眼界，讓他們擺脫老師范畫的束縛，認(rèn)識到創(chuàng)作的多樣性，進(jìn)而能夠產(chǎn)生自己的創(chuàng)新和想法。在動(dòng)手制作中，我邊巡視邊輔導(dǎo)，有創(chuàng)意的作品還真不少。五花八門的，有海底世界、小松鼠、小烏龜、小鳥、金魚、船等等。
最后，我們把優(yōu)秀的作品展示在后面的展板上，讓積極參與并完成作品的學(xué)生都得到了鼓勵(lì)和認(rèn)可。
從學(xué)生完成的效果看，學(xué)生對樹葉畫的粘貼是非常感興趣的，這堂課的教學(xué)目標(biāo)也是基本達(dá)到的。當(dāng)然整堂課還是有不足的地方，我想我會(huì)繼續(xù)走好班本課程這條路，輔助班主任把班本課上的更加精彩，讓我的學(xué)生更加喜歡我們的班本課程！
片段教學(xué)心得 9
一、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)分階段設(shè)置游戲區(qū)角環(huán)境
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，適應(yīng)性較差，他們常常停留在自我擺弄和獨(dú)自游戲階段，所以我們在開始階段創(chuàng)設(shè)以幼兒熟悉的家庭生活內(nèi)容為主的游戲環(huán)境，如：為了滿足這一年齡幼兒平行游戲的需要，我們讓班級里的幼兒從家中帶來娃娃家的玩具，讓他們?nèi)巳税缪莅职謰寢專屗麄兊那榫w在積極參與游戲中得到釋放，從而喜歡上幼兒園；隨著幼兒漸漸適應(yīng)了集體生活，不再局限于獨(dú)自擺弄的`階段，我及時(shí)調(diào)整角色布置，不斷擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)規(guī)模，開辟新的游戲區(qū)角環(huán)境。
在教室里除了設(shè)置了3個(gè)娃娃家，新學(xué)期上來，發(fā)現(xiàn)娃娃家的媽媽們經(jīng)常會(huì)抱著娃娃說：“娃娃病了，趕緊給他吃藥之類的話”為了滿足孩子們的游戲需求，又增設(shè)了銀行、娃娃車站、小醫(yī)院、點(diǎn)心店、燒烤店游戲，從而滿足了孩子們的游戲發(fā)展需求。
二、逐步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
活動(dòng)中由于幼兒人數(shù)較多，爭搶角色、爭搶玩具、活動(dòng)結(jié)束后玩具扔得滿地都是等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對這種現(xiàn)象，我們建立了一定的游戲規(guī)則：
我們設(shè)置了人手一個(gè)入?yún)^(qū)卡，每個(gè)幼兒在角色游戲開展之前去拿自己的入?yún)^(qū)卡，然后插在每個(gè)區(qū)角的門口，我們在每個(gè)區(qū)角門口做了一排插牌，如果，這個(gè)娃娃家里允許3個(gè)人進(jìn)去，那我們就做了3個(gè)插排，當(dāng)小朋友們看到都插滿了，就要選擇別的區(qū)域，隨著主題的開展，家庭人員越來越多，現(xiàn)在我們的每個(gè)娃娃家都有5個(gè)人（分別是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶），這樣就避免了發(fā)生爭執(zhí)。為了增強(qiáng)幼兒的角色意識，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了畫有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶等形象的角色標(biāo)記，幫助小班幼兒借助角色標(biāo)記，逐步形成自己的角色意識。
片段教學(xué)心得 10
近階段，我發(fā)現(xiàn)孩子們對洗手間有特別的偏愛，一下課小朋友趁著去廁所小便的機(jī)會(huì)，都涌到了洗手間，他們在洗手間嘻嘻哈哈，熱鬧的不得了�？矗核堫^在嘩嘩地流著，晨曦哲和博遠(yuǎn)在邊洗手邊打水仗，開心的邊談?wù)撨厺娝�，由著那水濺到衣服上，濺到地上；楊佳樂把袖口拉得高高的，不停地讓水沖在他的手上，一邊開心地喊叫著；還有幾個(gè)小朋友在互相甩水，他們從水龍頭下接點(diǎn)水，用力甩向別的小朋友，甩到了開心得不得了。任由個(gè)水嘩嘩地流著，原來他們是更喜歡這里的水。我走進(jìn)去并沒有大聲訓(xùn)斥，而是故作神秘地把耳朵貼在水池邊故作驚訝地大聲說："噓，你們聽誰在哭呀？”孩子們一楞你看看我，我看看你，誰也不說話。我接著說：“呀是小水滴在哭，他邊哭還邊對老師說了些話，你們想知道小水滴對老師說了些什么嗎？”孩子們異口同聲說：“想。”“小水滴對老師說他是一個(gè)非常愛清潔又樂于助人的好寶寶，可是現(xiàn)在小朋友開著水管玩水，他們既不能幫別人，還會(huì)流到一個(gè)又臟又臭的下水道里去變成臟水，所以他們才會(huì)難過地哭起來�！边@時(shí)陳曦哲小朋友跑過去邊擰緊水管邊說：“老師以后我一定不讓小水滴再流淚了�！逼渌�'小朋友也都跟著說：“老師以后我也不玩水了，這小水滴就不會(huì)難過了�！蓖ㄟ^這次教育活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們在池邊玩水的現(xiàn)象減少了。只有抓住幼兒心里采用引導(dǎo)的方法，教育才會(huì)收到事半功倍的效果.
“老師，我洗好手了�！薄袄蠋�，我的手干凈嗎？”“老師，我把水龍頭關(guān)了�！甭犞怯字汕宕嗟耐�，看到地上是那么的干干凈凈，每個(gè)小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我也終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑。
片段教學(xué)心得 11
孩子成長過程中，會(huì)出現(xiàn)各種問題，身為教師我們不僅要及時(shí)觀察、關(guān)注到這些問題的發(fā)生，更需要針對孩子的問題，給予引導(dǎo)和建議，幼兒教師的職責(zé)絕非傳道授業(yè)解惑而已。
小高是個(gè)接受強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)的孩子，近期卻表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低落。針對這一情況，我們有意地為孩子鋪設(shè)了一些情境，旨在幫助她提升學(xué)習(xí)興趣，意識到身為中班姐姐的自己應(yīng)有更好的榜樣作用。
增強(qiáng)自信心和榜樣意識。
這天，老師請小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)工作，小張選擇了骰子游戲，到進(jìn)位的時(shí)候，小張說：“我好像有點(diǎn)忘記了，可不可以給我示范下�！边@時(shí)候的小高正在“磨蹭”地選工作，我便說：“小高，你還記得骰子游戲怎么操作么?”小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，怎么了?”“那你當(dāng)小老師，給道道示范一下吧。”“好的�！毙〖一锿芬獾亟o伙伴示范起來。
適當(dāng)?shù)刎?fù)面、正面刺激
我在給小朋友批改數(shù)學(xué)作業(yè)，完成任務(wù)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)兩顆五角星、完成任務(wù)一般的小朋友給一顆五角星、沒有完成任務(wù)的小朋友則被扣掉一顆五角星。這天，小朱的作業(yè)完成的很好，我特意地表揚(yáng)，并給他兩顆五角星。其他小朋友都用很羨慕的'眼神想看小朱的作業(yè)本。到小高的時(shí)候，小家伙沒做。我把她的五角星減掉一顆。“作業(yè)是自己的任務(wù)，無論怎么樣都要完成�！�
第二天，我請孩子表演節(jié)目。輪到小高的時(shí)候，小家伙很有自信上來，的確，小家伙表演的很好。為了鼓勵(lì)她，還給她畫上兩顆五角星，小家伙滿意地笑了。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性，一方面，讓孩子樹立自信心，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感;另一方面，讓孩子形成責(zé)任意識，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。
片段教學(xué)心得 12
時(shí)光好像長了翅膀，唰的一下就進(jìn)入五月份了，我們的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)進(jìn)入了中后期。上個(gè)月末新河中學(xué)舉行了七校聯(lián)盟第二次月考，也可以說是期中考試。說是學(xué)生考試，但是實(shí)際上這不僅僅是對學(xué)生的一個(gè)檢測也是對我的一次檢測。5月9日，我們高二的年級主任給我們開了一個(gè)全體教師會(huì)，主要分析了期中考試我們高二各班各科的成績。這次會(huì)議讓我印象深刻。我們8班的成績和上次相比有了明顯的退步。這次會(huì)議之后，我再次對我的教學(xué)進(jìn)行了反思。認(rèn)真思考之后，我總結(jié)出了我在教學(xué)方面的一些問題。
首先，我發(fā)現(xiàn)我班上有很多學(xué)生月考中的基礎(chǔ)題目還是有錯(cuò)的，這暴露出我在教學(xué)過程中的一點(diǎn)不足就是我課下監(jiān)督檢查的力度還是不夠，對于每天講的`最基礎(chǔ)的知識沒有保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)。另外，由于在考試之前我們化學(xué)這一科的進(jìn)度并不緊張，所以在考試之前的很長一段時(shí)間里我們班都在重復(fù)著做題講題的循環(huán)，學(xué)生們只是在機(jī)械的做題講題，卻沒有進(jìn)行總結(jié)整理。對此，我想了一個(gè)辦法，就是要求學(xué)生們寫錯(cuò)題本，一周一交，雖然說錯(cuò)題本本來應(yīng)該是自己整理的，但是對于普通班，他們的學(xué)習(xí)自主性太差，我從前也是忽視了這一點(diǎn)。我想我對他們付出的還不夠多，在今后的日子里，我要對他們付出更多，我相信，付出總會(huì)有收獲，從這周開始，我們高二化學(xué)便正式進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)了，時(shí)間緊迫任務(wù)重，我已經(jīng)做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，下次月考，我一定要帶領(lǐng)我們班考一個(gè)好成績。
另外非常讓我欣慰的一點(diǎn)就是我和我們班學(xué)生的關(guān)系越來越融洽了，現(xiàn)在我與他們已經(jīng)完全沒有了開始時(shí)的生疏感，學(xué)生們雖然有時(shí)比較皮，但相處久了，我覺得他們也是很可愛的，希望我可以和我的學(xué)生一起進(jìn)步一起成長。
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