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      下冊六年級數(shù)學教學計劃

      時間:2024-07-04 08:30:38 教學計劃 我要投稿

      下冊六年級數(shù)學教學計劃

        時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的下冊六年級數(shù)學教學計劃,希望對大家有所幫助。

      下冊六年級數(shù)學教學計劃

      下冊六年級數(shù)學教學計劃1

        一、教學內(nèi)容

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

        二、教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

        三、教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)。

        四、教學目標

        這一冊教材的教學目標是讓學生:

        1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的.問題。

        2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

        3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

        4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

        5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

        6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

        7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

        8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

        9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

        10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

        五、課時安排

        六年級下學期數(shù)學教學安排了77課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:

        1、負數(shù)(5課時)

        2、圓柱與圓錐(16課時)

        3、比例(20課時)

        4、統(tǒng)計(4課時)

        5、數(shù)學廣角(5課時)

        6、整理和復(fù)習(27課時)

      下冊六年級數(shù)學教學計劃2

        一、學生情況分析

        本班共有學生29人,其中男生16人,女生13人,學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,班上同學思想比較要求上進,有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,學習有方法,學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生,全面提高學生的素LL質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

        二、教材簡析:

        本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分!翱倧(fù)習”包括4個單元。

        (一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

        (二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

        (三)總復(fù)習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

        三、教學目的和要求:

        1、認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

        2、理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖形的比例尺。

        3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

        4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。

        5、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。

        6、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的`實際問題,進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

        四、教學重點、難點

        1、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

        2、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

        3、培養(yǎng)學生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

        4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。

        五、能力目標:

        1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決實際問題的能力。

        2、加強口算練習,進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

        3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

        4、進一步發(fā)展學生的空間觀念,增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

        六、教學措施

        在教學中,盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學活動的情景,讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來,從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,樹立學好數(shù)學的信心。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流、合作,能大膽發(fā)表自己的見解,認真聽取別人的意見,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

        在教學中,要因材施教,用科學的方法教學,逐步提高教學效果,平時要多學習、多積累,認真編寫和運用符合班情、學情的導(dǎo)學案,讓好的教學手段走進課堂,讓新的教學理念貫穿整個教學過程,提高課堂教學效率。

        七、教學課時安排

        教 學 進 度 表

        周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容

        1 2.8-2.12

        2 2.13-2.19 (一)圓柱和圓錐 13課時

        3 2.20-2.26

        4 2.27-3.4

        5 3.5-3.11 (二)正比例和反比例 14課時

        6 3.12-3.18

        7 3.19-3.25

        8 3.26-4.1

        9 4.2-4.8 總復(fù)習數(shù)與代數(shù) 20課時

        10 4.9-4.15

        11 4.16-4.22

        12 4.23-4.29 空間與圖形 8課時

        13 5.4-5.6

        14 5.7-5.13 統(tǒng)計與概率5課時

        15 5.14-5.20 解決問題的策略1課時

        16 5.28-6.3 期末復(fù)習

        17 6.4-6.10 期末復(fù)習

        18 6.11-6.17 期末復(fù)習

        19 6.18-6.24 期末檢測

      下冊六年級數(shù)學教學計劃3

        一、基本情況。

        總?cè)藬?shù)男生女生552827

        二、學習情況

        大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),不能主動去學習等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

        以前對知識掌握較好部分是:

        1、學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。

        2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

        3、學生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。

        4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。

        5、學生書寫較工整美觀。

        不足之處:

        1、學生粗心大意忘寫答案。

        2、運用知識不夠靈活,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用。

        教材分析:

        這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

        本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的'表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

        教學目標:

        1、使學生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

        2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

        3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。

        4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

        5、使學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。

        6、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

        7、3月31日-4月4日

        四、確定位置

        五、正比例和反比例

        教學掛圖 84月7日-4月11日

        五、正比例和反比例

        六、解決問題的策略

        習題卡 94月23日-4月27日

        七、統(tǒng)計

        試卷 104月14日-4月18日

        期中復(fù)習

        期中考試 度

      下冊六年級數(shù)學教學計劃4

        學情分析 本學期我繼續(xù)教六年級1、2兩個班。學生在長時間的學習中,逐漸形成了良好的學習習慣,形成了良好的班風、學風,愛學、會學、勤學、主動學是他們大部分學生的共同特點。家長和同學都滿懷期望以優(yōu)異的成績進入中學的大門,這一個目的成為家長、學生和老師的共同奮斗目標。他們的學習態(tài)度端正認真,上課專心聽講,積極舉手回答問題,勤于思考,熱愛學習;從上學期學習情況來看,大部分的學生學習認真,各方面表現(xiàn)突出,學習成績優(yōu)秀。十多位學生聰明伶俐,勤奮好學,學習比較努力,學習成績優(yōu)異。絕大部分的學生能按時完成作業(yè),每次作業(yè)都能自覺完成,而且字跡工整、清晰,但也有個別同學要在老師監(jiān)督下才能完成,而且這些學生的學習方法不夠靈活,學習不夠努力,缺乏學習自覺性,主動性不高,學習成績不理想。少數(shù)學生計算不過關(guān),粗心大意,計算馬虎;概念理解有偏差,對靈活情況不會靈活分析,學習較為呆板;在解答應(yīng)用題中,理解不仔細不深刻,不能很好地去審題,變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。

        教學內(nèi)容 本冊書的內(nèi)容包括:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例和比例尺、確定位置、正比例與反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計、小學總復(fù)習

        教材簡析 數(shù)與代數(shù)方面:這一冊教材安排了百分數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

        空間與圖形方面:這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

        統(tǒng)計方面:本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

        數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

        整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

        教學目標 知識與技能:

        1、結(jié)合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

        2、認識圓柱、圓錐的'特征,掌握它們體積的計算公式,學會正確計算它們的體積,認識表面積,學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。

        3、結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

        4、結(jié)合比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

        5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

        6、通過回顧整理,系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。

        能力與過程:

        1、結(jié)合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

        2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,能解決一些簡單的實際問題。

        3.了解比例的在關(guān)知識,使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,認識比例的項以及內(nèi)項和外項,理解并掌握比例的基本性質(zhì),會應(yīng)用比例的基本特征解比例。

        4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

        5.使學生在解決實際問題的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地解決問題。

        6.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,提出或解決簡單的問題,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

        7、通過回顧整理,能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法,能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。

        情感與態(tài)度:

        1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,熱心參與數(shù)學問題的討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

        2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學好數(shù)學的自信心。在數(shù)學學習活動中,形成自主探索與合作交流的意識和能力。

        3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學積極情感。

        4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學語言表達的簡潔性,體驗數(shù)學的價值與作用。

        5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

        6、在解決實際問題的過程中,對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

        教學重點

        1、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例。

        2、使學生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺。

        3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,并會計算。

        4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決實際問題。

        5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。

        6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例,簡單方程等基礎(chǔ)知識,具有進行四則混合運算的能力。

        教學難點

        1、使學生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

        2、使學生認識折線統(tǒng)計圖特點和作用,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

        3、使學生會用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算。

        4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠較靈活地運用所學知識

        其中圓柱和圓錐是本學期的重點,比例知識是本學期的知識難點。

        教學措施

        1、認真學習和研究新課程理念,學習新課程標準。精心備課,認真上課,有序復(fù)習。同時積極研究新課堂改革,鉆研教學工作,努力提高自己教學工作,提倡短時高效,極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

        2、及時與家長取得聯(lián)系,相互交換不同的意見;同時多與學生交流,可單獨或小組,及時了解學生學習狀態(tài),準確反饋信息,及時調(diào)整,采取不同的措施。

        3、尊重學生,在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心,多鼓勵、少批評。多和學生做平等的交談,做到師生互動,朋友式的相處。在教學上根據(jù)學生的不同情況做到因材施教,“一把鑰匙開一把鎖”。

        4、成立互幫互助學習小組,建立“一幫一”互助模式,以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學困生,這樣優(yōu)生得到鍛煉,學困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流,小組與小組之間互相評比,以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生,鼓勵提高學困生。

        5、重視學生已有知識和生活經(jīng)驗的學習、做到直觀教學、理解教學;重視引導(dǎo)學生自主探索,小組合作,集體協(xié)作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,提高學習數(shù)學的興趣。

        6、合理改進教育教學的評價方式與方法,多鼓勵少批評,多肯定少否定,多用欣賞的目光和言語去評價孩子們,讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學習。新 課 標

        7、認真布置課外作業(yè),做到少而精;同時加強對后進生的輔導(dǎo)工作,及時做好記錄和作業(yè)情況,靈活制定不同的輔導(dǎo)計劃。并對存在問題的學生及時提醒,限時改正,幫助提高。

        8.細心觀察學生的動態(tài),及時地調(diào)整自己的教學方法,同時對班里集體學生或個人進行必要的思想教育,讓他們認識到學習的重要性和必要性,意識到現(xiàn)階段自己任務(wù)的艱巨與重要。

        教學課時 百分數(shù)的應(yīng)用………………………… ..11課時

        圓柱和圓錐…………………………… ….11課時

        比例…………………………………………………15課時

        比例尺…………………………….12課時

        統(tǒng)計……………………………….3課時

        總復(fù)習…………………………….30課時

        具體安排:

        周次 教學內(nèi)容 課型

        1 百分數(shù)的應(yīng)用 新授練習

        2 百分數(shù)的應(yīng)用 新授練習

        3 圓柱和圓錐 新授練習

        4 圓柱和圓錐 新授練習

        5 圓柱和圓錐 新授練習

        6 圓柱和圓錐 新授練習

        7 比例 新授練習

        8 比例 新授練習

        9 確定位置 新授練習

        10 確定位置 新授練習

        11 正比例和反比例 新授練習

        12 正比例和反比例 新授練習

        13 解決問題的策略 新授練習

        14 解決問題的策略 新授練習

        15 統(tǒng)計 新授練習

        16 總復(fù)習 復(fù)習整理

        17 總復(fù)習 復(fù)習整理

        18 總復(fù)習 復(fù)習整理

        19 總復(fù)習 復(fù)習整理

        20 總復(fù)習 復(fù)習整理

        21 總復(fù)習 復(fù)習整理

      下冊六年級數(shù)學教學計劃5

        一、教學內(nèi)容

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

        負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

        教學重點:

        百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

        教學難點:

        圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

        二、教學目標

        這一冊教材的教學目標是讓同學們:

        1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

        2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

        3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

        4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

        5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

        6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

        7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程,初步了解抽屜原理,會用抽屜原理解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

        8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

        9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

        10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

        三、教材分析

        在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學們初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使同學們理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

        在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使同學們通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

        在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使同學們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

        在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,引導(dǎo)同學們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究抽屜原理的過程,體會如何對一些簡單的實際問題模型化,從而學習用抽屜原理加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展同學們解決問題的能力。

        本冊教材根據(jù)同學們所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓同學們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)同學們的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

        整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導(dǎo)同學們對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助同學們完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學們綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

        四、學情分析

        本班共有同學們53人,大部分同學們對數(shù)學有上進心;有些同學們的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分同學們自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別同學們基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正同學們學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使同學們在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

        五、教學措施:

        1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)同學們學習的'興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注同學們的個人體驗。

        2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用激勵性、自主性、創(chuàng)造性教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動同學們積極主動學習,提高教與學的效益。

        3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

        4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使同學們切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,為同學們的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立同學們在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使同學們在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)同學們創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

        5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)同學們根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學們的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)同學們的應(yīng)變能力。

        6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的同學們,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學實踐活動,讓同學們認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使同學們感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學們熱愛數(shù)學的情感。

        7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學們身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導(dǎo)同學們正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

        學習方式:

       、兕A(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

       、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

       、 教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以同學們自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)同學們的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

       、芾眯〗M討論的學習方式,使同學們在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

        六、課時安排

        六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:

        〔一〕、負數(shù)(3課時)

        〔二〕、圓柱與圓錐(9課時)

        1.圓柱6課時左右

        2.圓錐2課時左右

        整理和復(fù)習1課時

        〔三〕、比例(14課時)

        1.比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

        2.正比例和反比例的意義4課時左右

        3.比例的應(yīng)用5課時左右

        整理和復(fù)習1課時

        自行車里的數(shù)學1課時

        〔四〕、統(tǒng)計(2課時)

        節(jié)約用水1課時

        〔五〕、數(shù)學廣角(3課時)

        〔六〕、整理和復(fù)習(27課時)

        1.數(shù)與代數(shù)10課時左右

        2.空間與圖形9課時左右

        3.統(tǒng)計與概率4課時左右

        4.綜合應(yīng)用4課時

        教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的六年級數(shù)學下冊教學計劃,可以使教學有序的進行!

      下冊六年級數(shù)學教學計劃6

        隨著緊張的教學,新課的學習已接近尾聲,馬上要面臨六年級的總復(fù)習,復(fù)習內(nèi)容涵蓋了小學階段的所有內(nèi)容,知識點比較多,內(nèi)容比較多,復(fù)習階段是我們六年級老師比較頭疼的階段,如何把那么多的知識在短短的一個多月時間內(nèi)系統(tǒng)的復(fù)習一遍,這是我們五個六年級數(shù)學老師重點思考的問題,不能草草的過一遍,那樣起不到復(fù)習的作用,針對如何復(fù)習我進行了深入的思考,制定復(fù)習計劃如下:

        一、學情分析

        1、學生情況

        我校六年級有五個班,共有學生285人。男生人數(shù)稍大于女生人數(shù)。其中男生的思維能力比較強,但學習上缺少耐心與細心,女生相對男生來說學習更加認真,但分析能力卻不及男生。

        2、學生成績

        由于今年教學的六年級是我校xxxx年建校招生的學生,是有幾所村小的學生合并而成。學生的學習基礎(chǔ)差,底子薄,小學生又缺少自制力,因此在學習成績上兩極分化依然存在。就學校剛剛結(jié)束的抽考成績來看,優(yōu)秀率54。39%、及格率73。68%,及格率很難突破80%,并且不及格學生的數(shù)學分數(shù)極低。

        3、學習習慣:

        上周對本班學生進行問卷調(diào)查,絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習充滿信心,值得表揚。大部分學生都提出了自己數(shù)學成績不理想的原因及提高數(shù)學成績的措施。說出了自己喜歡的學習模式。希望同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真,不愿思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助。

        二、復(fù)習內(nèi)容

        1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、比和比例。

        2、圖形與幾何:圖形的認識與測量、圖形的運動、圖形與位置。

        3、統(tǒng)計與概率:三種統(tǒng)計圖的特點和適用范圍、數(shù)據(jù)的收集步驟和方法、統(tǒng)計表、平均數(shù)等。

        4、數(shù)學思考:趙規(guī)律、推理、等量代換。

        三、復(fù)習形式

        1、第一輪復(fù)習

        分四個板塊復(fù)習,知識點系統(tǒng)的復(fù)習一遍,突出重點,突破難點,夯實基礎(chǔ)知識,共用27課時。

        2、第二輪復(fù)習

        重點是有針對的練習、做模擬試卷、評講試卷,計劃用12課時。

        3、第三輪復(fù)習

        回歸課本,梳理重點知識,深究典型例題,計劃用6課時

        四、時間進度安排

        將知識分為五個板塊:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學思考、綜合與實踐。進度按排如下:

        第一輪復(fù)習:

        數(shù)與代數(shù):4月24日——————5月5日(共10課時)

        數(shù)的認識2課時

        數(shù)的運算3課時

        式與方程2課時

        比和比例2課時

        板塊1測試1課時

        圖形與幾何:5月8日——————5月12日(共7課時)

        圖形的認識與測量2課時

        圖形的運動2課時

        圖形與位置2課時

        板塊2測試1課時

        統(tǒng)計與概率:5月15日——————5月16日(共3課時)

        數(shù)學思考:5月17日——————5月19日(共3課時)

        綜合與實踐:5月22——————5月24日(共4課時)

        第二輪復(fù)習:5月25日——————6月5日

        第三輪復(fù)習:6月6日——————6月11日

        五、復(fù)習方法措施與評價

        1、緊扣教材,系統(tǒng)復(fù)習。

        小學階段的內(nèi)容比較散碎,需要像穿珠子一樣把它們穿成串。老師必須認真研讀課標、教師用書、教材,將知識進行歸納總結(jié),設(shè)置合適的問題鏈,讓知識系統(tǒng)化、有序化。盡可能少講,讓學生在回顧中喚醒已有知識,更全面的掌握已學知識。本單元將小學階段的內(nèi)容分五大板塊進行整理,每個板塊先讓學生自己整理知識點,課堂上再讓學生匯報展示,其他同學補充后教師再次補充。然后學生課下再完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,加強知識之間的聯(lián)系。利用早讀時間,使學生在理解的基礎(chǔ)上進行數(shù)學公式、概念、法則、性質(zhì)等的識記,防止學生機械地背誦。比如對于計量單位間的進率很多學生容易出錯,要求學生在記憶時,借助單位的實際意義進行記憶。

        2、精講精練,模擬訓練

        通過第一輪的復(fù)習,學生對五個板塊的知識有了更多的了解,并且通過復(fù)習,學生找出了自己的薄弱環(huán)節(jié),針對學生的薄弱環(huán)節(jié),我將翻看資料精選有代表性的習題進行鞏固練習,重復(fù)性、比較簡單的不在機械訓練,涵蓋知識點比較多的綜合性習題讓學生多做,既鞏固了基礎(chǔ)知識,也有所拔高,對于不同層次的學生都會得到不同程度的提高。每周至少做一到兩套模擬試題,更全面的把握小學階段考查的知識點,不至于前學后忘。出現(xiàn)頻率較高的題型,要多強調(diào),并且舉一反三,讓學生把知識點融會貫通。講評習題時,注意拓展延伸。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對學習內(nèi)容達到融會貫通。同時通過學生做試卷的情況算出優(yōu)秀率及格率,注意把握復(fù)習進度,查漏補缺,評講試卷時以題帶知識點。注重糾錯,要求每個學生準備一個錯題本,每次模擬試卷上的錯題都要寫到錯題本上,分析錯誤原因,改正自己做題中的不良習慣。

        3、重抓易錯點、易混點,回歸課本

        有部分知識點是多數(shù)學生最不容易掌握的部分:如圓柱的體積和圓錐的體積,學生總是忘記乘“三分之一”;求比值和化簡比容易搞混;正反比例解決問題;分數(shù)乘除法解決問題等。教學生解題技巧,培養(yǎng)學生認真審題的習慣,引導(dǎo)學生找出關(guān)鍵信息,獲得解題思路。培養(yǎng)學生養(yǎng)成回顧反思、口頭檢驗的習慣,通過思考盡可能的提高正確率。課本上的典型例題,是考查的重點題型,我將帶領(lǐng)學生再次研讀典型習題,并且進行變式訓練,力求80%以上的學生完全理解和掌握解題技巧。解決問題著重訓練學生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理、多樣化的解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實,根據(jù)學生的不同情況做不同層次的要求。

        4、口算、計算練習常抓不懈。

        從周一到周五每天選一名出題班長,精選出來的5道題,在每天早上早讀前公布在黑板上,學生自行記錄。第二天課間操時間有出題人公布答案,每組小組長改本組組員的題,分出優(yōu)良中差等級,最后學生改正錯題。每兩周舉行一次計算能力比賽,題型多以學生易錯、易混類型為主,增強學生的甄別能力,在計算過程中訓練學生的細心解題的'能力。四則混合運算計算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算,對學生進行多次的過關(guān)練習。

        5、鼓勵學生,樹立信心。

        鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識的難點、重點,并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,將為他們提供施展自我的平臺,成立‘一幫一’學習小組,從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。課堂上嘗試用豐富的語言評價學生的學習過程。每個人都喜歡聽別人的贊美,學生也不例外,課堂中老師不應(yīng)該吝嗇自己表揚語言。對學生的精彩發(fā)言給予肯定;對學生的點滴進步給予關(guān)注;對學生的創(chuàng)新思維給予表揚……總之,學生學習過程中的每一個閃光點要及時抓住。平時多關(guān)注學困生:如果遇到學生回答問題錯了,一句“再想想”、“別緊張”或“先聽聽別人的想法”會讓學生倍感溫暖,從而使他逐步喜歡數(shù)學。嘗試讓學生自評、學生之間互評。注重學生作業(yè)的評價。作業(yè)實行雙向評價:一是對學生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進行評價;二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進行評價,而且要給學生及時訂正錯誤。

        六、復(fù)習中應(yīng)注意的問題

        1、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。

        2、針對本班的實際情況,做好培優(yōu)補差工作。

        3、注意學習形式的多樣性。

        4、做好學生的思想工作。

        5、在復(fù)習過程中注意啟發(fā)。對學習能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學生,要求盡量跟上復(fù)習進度,按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多做。

        6、復(fù)習中要訓練學生說解題思路,培養(yǎng)學生語言表達能力的同時提高全體學生對各種題型的熟悉度。

        總之,把握好復(fù)習階段,把復(fù)習工作做細、做實,最大限度的提升學生的數(shù)學成績,為本學期的數(shù)學教學工作畫上圓滿的句號。

      下冊六年級數(shù)學教學計劃7

        一、班級同學情況分析:

        本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析,大部分同學對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;對基礎(chǔ)知識、概念、定義等掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有部分同學自覺性不夠,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強,有幾名學困生不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正同學學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

        二、本冊教材教學目標的要求:

        1、思想教育要求:

       。1)。進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

        (2)。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

        (3)。進一步感受數(shù)學價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

       。4)。進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學的'廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

       。5)。進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,進一步增強學好數(shù)學的信心。

        2、知識、能力、習慣等方面的要求:

       。1)。讓同學經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

       。2)。讓同學通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體 的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

       。3)。讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

       。4)。讓同學通過系統(tǒng)復(fù)習,進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛能力。

        三、本冊教材的重點、難點:

        教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

        教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

        四、本人或教研組研究的專題:

        小學數(shù)學教學中引導(dǎo)同學"自主探索"學習方式的研究

        五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施:

        1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)同學學習的興趣。

        2、提倡學法的多樣性,關(guān)注同學的個人體驗。

        3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

        4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使同學切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      下冊六年級數(shù)學教學計劃8

        一、指導(dǎo)思想:

        提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

        二、學生情況分析

        本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:

        三、教材簡析:

        本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習"三部分。"總復(fù)習"包括4個單元。

        四、教學目的和要求:

        1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

        2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

        3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

        4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的'進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

        5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

        6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

        7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

        五、教學措施:

        1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

        2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

        3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。

        4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

        5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

        6、加強學生的空間立體感。

        7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

        8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

        9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

        10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

        六、輔差措施

        1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

        2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

        3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

        4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。

        5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

        6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

        7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

        8、加強家校聯(lián)系,共同教育。

        七、教學進度表

        周次時間教學內(nèi)容

        12.21/27

        1、教學準備;

        2、面的旋轉(zhuǎn)

        22.28/3.6

        1、圓柱的表面積;

        2、圓柱的體積

        33.7/1

        31、圓柱的體積;

        2、實踐與活動

        3、練習一

        43.14/20

        1、變化的量;

        2、正比例

        53.21/27

        1、畫一畫;

        2、反比例

        63.28/4.

        31、觀察與探究;

        2、圖形的放縮;

        3、比例尺

        74.4/10

        1、練習二;

        2、整理與復(fù)習;

        84.11/17

        1、數(shù)的認識:整數(shù);

        2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;

        94.18/2

        41、常見的量;

        2、數(shù)的運算:運算的意義;

        104.25/5.

        11、估算;

        2、計算與應(yīng)用;

        3、運算律;期中檢測

        115.2/8

        1、運算律;

        2、用字母表示數(shù);

        3、方程;

        125.9/1

        51、正比例、反比例;

        2、探索規(guī)律;

        135.16/2

        21、圖形的認識:線與角;

        2、平面圖形;

        145.23/29

        1、立體圖形;圖形與測量;

        2、圖形與變換;

        3、圖形與位置

        155.30/6.

        51、統(tǒng)計與概率;

        2、可能性

        3、解決問題的策略。

        166.6/12全面復(fù)習

        17/196.13/7.3全面復(fù)習、做好檢測準備。

        做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。

      下冊六年級數(shù)學教學計劃9

        一、教學內(nèi)容

        本冊教材包括下面內(nèi)容:百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、智慧廣場、回顧整理等。

        教學:百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略的四個板塊的系列內(nèi)容。

        教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、平均數(shù)、解題策略的靈活應(yīng)用。

        二、教學

        1.百分數(shù)(二)的解決問題,會用百分數(shù)表示平常生活中的題目。

        2.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判定兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能量的'值估計另量的值。

        3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

        4.熟悉圓柱、圓錐的特點,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

        5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

        6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程,體會數(shù)學在平常生活中的作用,綜合應(yīng)用數(shù)學知識解決題目的能力。

        7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進程,會解決簡單的題目,發(fā)展分析、推理的能力。

        8.系統(tǒng)的整理和溫習,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發(fā)展思惟能力和空間觀念,綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識解決題目的能力。

        9.體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的愛好,學好數(shù)學的信心。

        10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。

        三、教材分析

        在數(shù)與代數(shù),冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數(shù),負數(shù)在生活中的利用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決題目。

        在空間與圖形,冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習,圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的方法,空間觀念的發(fā)展。

        在統(tǒng)計,本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。簡單事例,使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測,但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

        在用數(shù)學解決題目,教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了智慧廣場的教學內(nèi)容,學生觀察、猜想、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究雞兔同籠問題的進程,體會如何對簡單的題目模型化,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決題目的能力。

        五、教學方法:

        1、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用鼓勵性、自主性、性教學策略,以題目為線索,恰當應(yīng)用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生學習,教與學的效益。

        2、基礎(chǔ)知識的教學,使學生好基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。

        3、在教學中留意采用開放式教學,培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

        4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動,讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。

        六、課時安排

        一、百分數(shù)(二)(3課時)

        二、圓柱與圓錐(9課時)

        1.圓柱………………………………………………………6課時左右

        2.圓錐………………………………………………………2課時左右

        整理和溫習……………………………………………………1課時

        三、比例(14課時)

        1.比例的意義和性質(zhì)………………………………………4課時左右

        2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

        3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右

        整理和溫習………………………………………………………1課時

        四、比例尺(8課時)

        1.認識比例尺…………………………………………………2課時

        2.求實際距離…………………………………………………2課時

        3.求圖上距離…………………………………………………2課時

        4.平面圖形的放大與縮小……………………………………1課時

        5、整理和溫習………………………………………………2課時

        四、統(tǒng)計(2課時):扇形統(tǒng)計圖………………………………1課時

        五、智慧廣場(2課時)

        六、整理和溫習(27課時)

        1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

        2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

        3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

        4.綜合利用…………………………………………………4課時

      下冊六年級數(shù)學教學計劃10

        一、教學內(nèi)容

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習、綜合于實踐主題活動等。

        教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

        教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用。

        二、教學目標

        這一冊教材的教學目標是讓學生:

        1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

        2、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

        3、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

        4、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

        5、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

        6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

        7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

        8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

        9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

        10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

        三、教材分析

        在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù),百分數(shù)(二)和比例三個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要內(nèi)容之一。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

        在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

        在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的`過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

        再用數(shù)學解決問題方面,教材結(jié)合百分數(shù)(二),圓柱與圓錐,比例等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題和解決問題的能力。

        本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

        整理和復(fù)習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

        四、學情分析

        本班共有學生53人,來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)周圍的各個鄉(xiāng)村。學生來源廣,程度差距大,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有部分學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

        五、教學方法:

        教學方法:

        1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

        2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

        3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

        4、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

        5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生[根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。

        6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生]熱愛數(shù)學的情感。

        7、加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

        學習方式:

        ①預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

       、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

        ③教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

       、芾眯〗M討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

        六、課時安排

        六年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:

        一、負數(shù)(2課時)

        二、百分數(shù)(二)(5課時)

        三、圓柱與圓錐(9課時)

        1、圓柱………………………………………………………6課時左右

        2、圓錐………………………………………………………2課時左右

        整理和復(fù)習……………………………………………………1課時

        四、比例(14課時)

        1、比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

        2、正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

        3、比例的應(yīng)用……………………………

        1、數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

        2、圖形于幾何………………………………………………6課時左右

        3、統(tǒng)計與概率………………………………………………3課時左右

        4、數(shù)學思考…………………………………………………3課時

        5、綜合于實踐………………………………………………4課

      下冊六年級數(shù)學教學計劃11

        一、學情分析:

        本班共有學生90人,女生54人。從上學期學習情況和考試來看,大部分學生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,并且能靈活地運用,學習態(tài)度較端正;但也有部分學生自覺性不夠,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強;有幾名學困生不能及時完成作業(yè),對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

        二、教學目標

        1.讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力。

        2.使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

        3.讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中,進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力,不斷增強空間觀念。

        4.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

        5.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

        6.讓學生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

        7.使學生通過系統(tǒng)的`復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

        三、教學措施

        1.認真研讀教材,認真搞好課堂教學研究工作。

        2.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

        3.加強基礎(chǔ)知識的教學,尤其要加強計算教學。通過相應(yīng)的練習,幫助學生形成必要的數(shù)學技能,提高解決實際問題的能力。

        4.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題

        5.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

        6.多采用小組合作形式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

        7.多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),做到心中有數(shù)。

        四、全冊課時安排:

        全冊共安排72課時的教學內(nèi)容,其中30課時的總復(fù)習。全學期大約有20%的教學時間留作機動。

      下冊六年級數(shù)學教學計劃12

        一、指導(dǎo)思想:

        從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

        二、學情分析

        本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應(yīng)掌握的基本知識,學習較主動,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績較不理想。應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學生對題目難

        以理解,解題困難。學生學習習慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè),讓潛能生得到提高,優(yōu)生得到發(fā)展。

        三、教材分析

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

        本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

        重點:百分數(shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的`重點教學內(nèi)容。

        難點:百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

        四、教學目標

        1.理解負數(shù)的意義,能在具體情境中使用負數(shù)。

        2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

        3.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

        4.掌握圓柱和圓錐的特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。

        5.數(shù)學廣角:鴿巢問題。

        6.整

        理與復(fù)習。

        五、教學措施

        1、減負提質(zhì):

        1)認真學習新教材,讀懂新課標,領(lǐng)會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,做到超周備課

        2)采用合作探究式教學:對學生進行合理的分組,讓學生進行探究式學習,建立適當?shù)脑u價機制。

        3)平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態(tài),及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

        2、學生輔導(dǎo):

        1)上課多加提問,在基本練習的基礎(chǔ)下,為學優(yōu)生的提高,增加一些有梯度的練習;

        2)多和學困生進行課下交流,做到因材施教。

        3)加強課外輔導(dǎo),成立學生輔導(dǎo)小組;

        4)做好家訪工作。

        3、教學檢測及評價:每個單元學完以后及時進行單元檢測,再加期中和期末各一次。

      下冊六年級數(shù)學教學計劃13

        一、教學目標

        1、知識目標與技能:

       、偻ㄟ^學習,學生能應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

       、趯W生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

       、蹖W生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。

        ④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

       、輰W生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。

        ⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

       、邔W生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

        2、過程與方法:

        本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流,使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學知識、技能,進一步發(fā)展思維能力,讓學生在情境體驗中,理解數(shù)學,增強空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

        3、情感態(tài)度與價值觀:

       、倌芊e極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

        ②在探索和理解百分數(shù)的計算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

       、弁ㄟ^閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

        4、質(zhì)量目標:

        各單元測試平均分達83以上,期末質(zhì)量驗收平均分達85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

        二、教材分析

        1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求:

        這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

        2、教學重點:

        本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增

      強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

        三、學生情況分析

        1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。

        本班共有學生48人,其中男生28人,女生20人,從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

        2、學困生情況分析

        本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的`復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。

        其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上,期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

        四、改進教學的措施

        1、落實教學“五認真”的具體措施。

        ⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

       、普J真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

       、乔袑嵤褂煤门c課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

        ⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

       、山榻B課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

        2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

       、砰_展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

       、茖A(chǔ)較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,大力開展數(shù)學課外興趣小組活動,適時開展小型多樣的數(shù)學競賽,認真落實義務(wù)教育“下要保底,上不封頂”的要求。

       、亲⒁庵v練結(jié)合,使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關(guān)心學困生,他們的作業(yè)盡量面批。

       、让刻谜n設(shè)計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

        3、教研專題和實施措施

       、俳萄袑n}:以“設(shè)計適合學生的作業(yè)”為研究課題。

       、趯嵤┐胧涸谄綍r的教學中,經(jīng)常翻閱有關(guān)學習材料,自覺學習理論知識,并聽取有關(guān)講座,提高自己的理論水平。教學時做到耐心、細致,并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中,同時把理論和實踐聯(lián)系的知識、經(jīng)驗組織起來,撰寫教學論文。

        五、具體教學進度(略)

      下冊六年級數(shù)學教學計劃14

        一、指導(dǎo)思想:

        提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

        二、學生情況分析:

        本學期本班共有學生19人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期末檢測情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有部分學生基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實,分析問題的能力還比較弱,學生的學習習慣(比如審題習慣、書寫習慣、檢查習慣和作業(yè)是否及時完成等)還有待培養(yǎng)。

        在學習態(tài)度方面,本班大約有20%的學生學習被動,大約有8%的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象,作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍。

        本學期是小學階段的最后一個學期,學生既要學習新的知識“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”,又要系統(tǒng)復(fù)習小學階段所有的知識,可見學習的壓力比較大。特別是學困生,存在更大的壓力與挑戰(zhàn)。因此,本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復(fù)習與鞏固、學困生的幫扶上都是本學期工作的重點。通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

        三、教材簡析:

        本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分。“總復(fù)習”包括4個單元。

       。ㄒ唬﹫A柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

       。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

       。ㄈ┛倧(fù)習:包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

        四、教學目標:

        1、認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

        2、理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

        3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。

        4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,擴展學生數(shù)學視野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能力,提高解決問題的`能力和增強應(yīng)用數(shù)學的意識。

        5、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

        6、鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

        7、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

        8、掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

        9、牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

        五、本冊教材的重點、難點:

        1、認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

        2、培養(yǎng)學生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

        3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

        4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。

        六、教學措施:

        1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力

        2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

        3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。

        4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

        5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

        6、加強學生的空間立體感。

        7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

        8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

        9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

        10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

        七、輔差措施:

        1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

        2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

        3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

        4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。

        5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

        6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

        7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

        8、加強家校聯(lián)系,共同教育。

        八、教學進度表:

        周次教學內(nèi)容備注一單元一圓柱和圓錐

        1、教學準備;

        1。圓柱的表面積;

        2。圓柱的體積;

        2、實踐與活動;

        3、練習一四單元二正比例和反比例

        1、變化的量;

        2、正比例五1、畫一畫;

        2、反比例六1、觀察與探究;

        2、圖形的放縮;

        3、比例尺七1、練習二;

        2、整理與復(fù)習總復(fù)習數(shù)與代數(shù)

        1、數(shù)的認識:整數(shù);

        2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比九數(shù)與代數(shù)

        1、常見的量;

        2、數(shù)的運算:運算的意義十數(shù)與代數(shù)

        1、估算;

        2、計算與應(yīng)用;

        3、運算律;

        期中檢測十一數(shù)與代數(shù)

        1、運算律;

        2、用字母表示數(shù);

        3、方程十二數(shù)與代數(shù)

        1、正比例、反比例;

        2、探索規(guī)律;

        十三空間與圖形

        1、圖形的認識:線與角;

        2、平面圖形;

        十四空間與圖形

        1、立體圖形;

        圖形與測量;

        2、圖形與變換;

        3、圖形與位置

        十五統(tǒng)計與概率

        1、統(tǒng)計與概率;

        2、可能性;

        十六解決問題的策略

        十七小學數(shù)學全面復(fù)習

        十八做好期末質(zhì)量檢測準備工作

        十九期末考試

      下冊六年級數(shù)學教學計劃15

        新學期又開始了,新教材重視學與生活的聯(lián)系,除繼續(xù)安排了密切聯(lián)系生活的問題情境外,還安排了一些探索性、挑戰(zhàn)性比較強的數(shù)學活動,還要進行系統(tǒng)的復(fù)習。本學期時間短暫,為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學,應(yīng)用數(shù)學的能力,有計劃、有步驟的實施教學,圓滿地完成本學期的教學任務(wù)。根據(jù)本班情況,特制定如下計劃:

        一、學生基本情況分析。

        本班共52名學生,其中男生26名,女生26名。中等學生比例較小,學困生占25%,學生的整體基礎(chǔ)較差,通過上學期的轉(zhuǎn)化,有了一些改變,但總體上看來發(fā)展不均衡,本學期應(yīng)該加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。學困生缺乏自主性,被動地接受知識,分析能力也較差。因此,上課時要盡可能照顧個體差異,因材施教,調(diào)動學生的積極,學好數(shù)學。圓滿地完成小學學業(yè)。

        二、對教材內(nèi)容的分析

        這冊教材包括下面這些內(nèi)容:方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習。本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

        三、教學目標對本冊數(shù)學的具體要求:

        1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

        2、繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識,理解中位數(shù)的意義。

        3、理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

        4、使學生通過系統(tǒng)的復(fù)習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

        四、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。

       。1)重點:方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復(fù)習

       。2)難點:方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習、統(tǒng)計圖的.制作

        突出重點,突破難點的措施:

        1.把握好重點和難點是突出重點、突破難點的前提。深鉆教材,從知識結(jié)構(gòu)上,抓住各章節(jié)和每節(jié)課的重點和難點。

        2、備足學生,根據(jù)學生實際的認知水平,并考慮到不同學生認知結(jié)構(gòu)的差異,把握好教學重點和難點。

        3、課前的精心準備、準確定位,就為教學時突出重點和突破難點提供了有利條件。

        4、找準知識的生長點是突出重點、突破難點的條件。

        (1)有的新知識與某些舊知識屬同類或相似,要突出“共同點”,進而突破重、難點;

        (2)有的新知識由兩個或兩個以上舊知識組合而成,要突出“連接點”,進而突破重、難點;

        (3)有的新知識由某舊知識發(fā)展而來的,要突出“演變點”,進而突破重、難點。

        5.面向全體學生,注重啟發(fā)式和因材施教的教學方式是突出重點、突破難點的關(guān)鍵。

        6、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,處理好講授與自主學習的關(guān)系,通過有效的措施,引導(dǎo)學生獨立思考、主動探索、合作交流,使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,得到必要的數(shù)學思維訓練,獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。

        7、教學“解決問題的策略”時,遵循合適的教學方式是獨立思考——嘗試解題——合作交流——比較歸納——反思小結(jié)——形成體驗。這樣的教學方式,能使學生在經(jīng)歷問題解決的過程中,感悟解題策略,形成解題策略,體會策略價值,自覺應(yīng)用策略解決問題,真正做到突出重點和突破難點。

        五、改進教學,提高教學質(zhì)量的設(shè)想

        1、加強自身修養(yǎng),樹立威信。

        2、樹立正確的學生觀,堅持主體性和全面性原則

        3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣和愛好

        4、改進教學方法,優(yōu)化教學過程。

        5、建立良好的師生關(guān)系

        六、課時安排:

        方向與位置3課時

        正反比例6課時

        圓柱和圓錐14課時

        統(tǒng)計7課時

        回顧與整理 26課時

        綜合應(yīng)用12課時

        七、教學進度

        第一周方向與位置

        第二周正比例反比例

        第三周汽車耗油量問題和圓柱和圓錐

        第四周圓柱和圓錐功鞏固問題木材問題和測量土豆體積

        第五周統(tǒng)計

        第六周回顧與整理中數(shù)與代數(shù)空間與圖形

        第七周統(tǒng)計與概率綜合運用第八周后復(fù)習

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