教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開始制定一個計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃1

　　xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動，現(xiàn)將活動情況報告如下：

　　首先，它是廣泛發(fā)起和精心組織的

　　我們把經(jīng)典閱讀作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習慣。為了擴大活動的參與范圍，確�；顒舆_到預期效果，根據(jù)上級領導的要求，結(jié)合當前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參與經(jīng)典閱讀活動。

　　第二，注意宣傳，營造氛圍

　　以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強社區(qū)文化建設，利用社區(qū)布告欄、板報、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的.社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進兒童身心健康發(fā)展。

　　三、載體豐富，高潮迭起

　　在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進的競賽方式，為專業(yè)學生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

　　國學經(jīng)典教學計劃11

　　1、以故事的形式講解國學經(jīng)典，寓教于樂，真正激發(fā)學生學習國學的熱情。

　　2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當下如何學習、踐行傳統(tǒng)文化并去教授傳統(tǒng)文化。

　　3、觀看相關(guān)國學教學視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學生學習的興趣也有助于更好的掌握知識。

　　4、組織學生詩、詞、文的朗誦、講國學經(jīng)典故事，真正地讓學生參與進來，矯正日常的不良規(guī)范，賢良恭淑德任然是當下人必須學習的禮儀。

　　5、教學內(nèi)容以經(jīng)典誦讀為主，以熟悉的國學知識（教材上的知識除外）為輔，接連串通，擴大學生學習的知識面。

　　6、學生分角色排練。

教學計劃2

　　一、教學現(xiàn)狀分析

　　上學期基本完成了一輪復習。從上學期歷次月考和市統(tǒng)考成績中可以看出，地理仍是文科綜合中的一門弱科、差科，學習成績呈現(xiàn)出有效分人數(shù)少、高分人數(shù)少、優(yōu)分人數(shù)少、低分人數(shù)多的特點。沒有考好，說明教和學肯定有問題。當然問題主要在教師，教授和知識的落實上有問題。但是，憑心而論本人還是下了不少功夫研究，教學也不能“剃頭匠的擔子一頭熱”。以下分析，若有不當請指正。

　　1.課時不足。高中地理必修3本，選修3本，初中四本，內(nèi)容多。高一、高二所開課時僅夠講解新課用，大批量訓練根本不可能。受中考影響，間隔時間過長，初中地理基本上等于沒有學，本來應該初中掌握的內(nèi)容都堆積在高中。高二和高三排課時，受高考比分的影響，課時不足，導致學生知識落實很差，知識點沒有弄透、記牢，消化不良。要想馬兒跑，又不給馬兒吃草是不行的。建議高三下應該強化文綜，地理每班每周增加1-2課時。

　　2.思想認識的偏差。一是很多學生尤其是差生和弱科生，，學不學無所謂，不能認真學，以至于作業(yè)經(jīng)常不能按時交，提問題的人很少，不懂的題目也沒有人問，更談不上主動地反映意見、建議、方法，實際上地理學不好，3+x照樣等于零，可在某種意義上對高考也起舉足輕重的作用，如果你的地理沒有學好，總分肯定要比別人差一大截子，而且地理再怎么說也要比語數(shù)外好學一些，特別是后期語數(shù)外再增長已是非常困難，而突擊地理確實非常有實效的;二是很多學生包括班主任在內(nèi)都認為地理嘛還不好學呀，無非是讀一讀，記一記，背一背，錯，這就需要校領導和班主任平時要多注意思想方面的宣傳。

　　3.教學條件的限制。缺少必要的教學掛圖，到目前為止連一幅中國地圖都沒有，課件更是奇缺。而地理教學沒有掛圖教學效果肯定是很差的。教學工作量大，講課、練習、評講、閱卷都帶來了很大的不便，藝術(shù)班和普通班學生自覺性差，紀律問題大，很難抽出時間進行個別輔導。

　　4.地理學科特點所致。地理學科難度大、知識點雜、內(nèi)容多，進入高三綜合性很強，學生將各章節(jié)知識揉和、串聯(lián)、交叉綜合，需要一定時間的磨合。

　　以上因素不僅僅是這一屆，而且對全校地理教學都有很大影響。地理目前是弱課，這是事實，不容置疑。但同時也蘊藏著非常大的潛力。只有更加努力，才能百尺竿頭，更進一步。跳起來摘果子，不僅自己要努力工作，更重要的是調(diào)動學生學習的積極性，盡快把地理成績趕起來。

　　二、對策措施

　　1.管好紀律，為學生創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。

　　2.加強學法指導，鞏固基礎知識，查漏補缺，提高綜合運用能力、讀圖解體能力和考試能力。

　　3.搞好初高中強化訓練，重點復習、專題復習、綜合復習和自由復習，適當提高難度。學生以前沒有復習好的初中、高中課本記以往聯(lián)系、試卷要自己再復習一遍。

　　4.解答疑難問題，爭取每個班有1-2個課外活動個別輔導，地點辦公室，在不影響正常學習的情況下補習。

　　5.加強對知識的理解和落實，包括理解、識記和運用。教師的各種教學措施只是提供一種學習的平臺，學習成績的提高最終只有靠學生自己，老師等任何人都是不可能替代的。學生成績不能提高甚至變壞，主要的原因還是在于學生自己身上。

　　6.重點抓好三類學生：

　　①地理成績較穩(wěn)定的學生;

　�、诘乩沓煽冇邢Ｍ�過線的學生;

　�、壅Z數(shù)外三科強而地理成績較差的學生;

　�、苷�、史成績較好而地理成績較差的學生，從思想和方法上給予重點指導。

　　知識的識記、理解是需要一個吸收、消化、轉(zhuǎn)化和運用的實踐過程，況且地理又有整整10本書。一個人只要不斷地學習就一定會進步的。只要我們認清形勢、統(tǒng)一認識，努力堅持學下去，還是有希望的。

　　三、復習要點

　　從地理學科特點和大多數(shù)學習情況考慮，高三下后期復習要點如下：

　　1.成績統(tǒng)計分析：根據(jù)上學期的.月考和各專題考試成績統(tǒng)計分析，查漏補缺，確定今后復習的重點章節(jié)和知識點。特別是總分在前而地理差的同學，地理也是一個增長點，今后可根據(jù)專題復習進度，自己再抽時間對課本和名師思維進行再復習。

　　2.關(guān)于課本的復習。課本目前已經(jīng)全部復習一遍，今后的學習和復習，應當脫離課本，課本僅當作工具。今后也不可能也沒有必要再對課本再復習一遍，時間來不及，而且復習課本已有的知識干擾很大，效率很低，再說，你就是把課本背的滾瓜爛熟高考也不一定考的好，高考是源于課本，高于課本。今后的復習和考試過程中，應不看課本為宜，課本沒有復習好的可以自己課外抽時間復習。

　　3.專題，題量大而全，有許多典型代表意義的題，一定要抽時間自己再鞏固一遍。

　　4.搞好強化訓練和專題訓練，以專題為主，適當提高難度，按高考地理的地圖和地球、世界地理、中國地理、高中地理四個部分進行，每周至少6個專題，每節(jié)2個專題，做不完的抽6：00的自習進行(一周6次6門科，抽一次應該是可以的)，成績教師批閱或自己打分，然后進行統(tǒng)計分析，找出弱點，自己再加強復習和鞏固，要提高學習自覺性，要自覺地不看書，不說話，不討論，實在做不出來一遍做完了，再翻書查證，講評時要做好筆記，進行復習和鞏固。

　　5.個別輔導。課本知識也沒什么新鮮可講的，已復習好幾遍，專題講授，單純枯燥的講效果也很差，只有通過考試、訓練才能發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，結(jié)合題目考試、訓練后再講，重點、難點、疑點、熱點中不懂得的問題要多問，層次不齊，難免有一部分同學沒有聽懂，所以進行個別輔導非常重要，時間定于星期一到星期四課外活動，地點在辦公室(這是為了不妨礙其他同學復習其他課程)。

　　學習靠自身，任何人都代替不了你自己，箭在弦上，不得不發(fā)，老師也只是提供一個更好學習的條件，考不考得好關(guān)鍵在自己的努力，考差了是你自己沒有使勁學。

　　不到高考結(jié)束，千萬不要輕言放棄。只要我們重視、堅持、并且不斷地積累知識與經(jīng)驗，地理是可以學好的，最起碼普通班高考考個50分、重點班考70分以上比數(shù)、英要容易多了，而且高考很有可能出現(xiàn)奇跡。高考不可能將所有的知識點都考完，我們平時復習和訓練的題目、掌握的知識點，說不定到高考就恰恰考了這些題了。

　　一般而言，高二、高三上學期地理是一門弱課，但經(jīng)過我們認真學習，到了高三下學期，地理一定會成為學生的優(yōu)科和得分科，這是一個規(guī)律。我們應該有這個信心。

教學計劃3

　　一、學生情況分析

　　三年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。

　　二、全冊教材簡析（含知識結(jié)構(gòu)和教學要求）

　　本冊教材體現(xiàn)國家基礎教育改革的'基本精神；立足面向全體學生、面向全體教師，充分考慮學生發(fā)展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要；以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。

　　三、教材重點難點

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　四、教具準備

　　每一課都要準備一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。

　　五、教學措施

　　1、嚴格教學要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

　　2、充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。

　　3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。

　　4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學生作業(yè)質(zhì)量管理。

　　5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長生。

　　6、組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。

　　7、開展校外美術(shù)活動，引導學生開闊美術(shù)視野。

　　六、教學進度安排表

教學計劃4

　　一、基本情況分析

　　1、本冊教材分析：

　　本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

　　2、學生情況分析

　　學生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

　　二、教學目標

　　1、學段總目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

　　（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　�。�2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

　�。�3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

　�。�4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　�。�5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

　�。�6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　2、時段目標：

　　第一單元：我的祖國

　　本課以“我的'祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

　　第二單元：愛心的奉獻

　　本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

　　第三單元：西南音韻

　　以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

　　第四單元：豐收樂

　　本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內(nèi)容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

　　第五單元：音樂家貝多芬

　　本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。

　　第六單元：京調(diào)

　　本單元以“京調(diào)”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。

　　第七單元：海峽兩岸

　　以“海峽兩岸”為主題，安排了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊；福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊；歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內(nèi)容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

　　第八單元：賣火柴的小女孩

　　以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

　　第九單元：馬車和雪橇

　　本課是以“車”為線索來組織教學內(nèi)容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。

　　第十單元：

　　這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)�》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的�?jié)目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。

　　三、教學措施：

　　1、演唱：

　　歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

　　2、感受與鑒賞：

　　這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

　　3、演奏：

　　這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合�？捎脴菲鳛楦璩�做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等�？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

　　四、學生課堂行為習慣要求：

　　1、進出音樂教室禮貌而有序。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

　　五、教學業(yè)務研修安排：

　　1、每周進行集體備課。

　　2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

　　六、潛能生輔導安排：

　　采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素（音色、音準、表情等）逐一深化學習。

教學計劃5

　　一、教學的目的任務

　　鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

　　其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

　　二、教學安排

　　鋼琴教學必須旨在培養(yǎng)學生成為“德、智、體”全面發(fā)展的.文藝事業(yè)的接班人。

　　教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學生的思想、文化及健康的成長。

　　在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。

　　在彈奏技術(shù)訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學生區(qū)別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。

　　教學中發(fā)揮教師的主導作用，采用啟發(fā)式教學。

　　三、學習年限與課時安排

　　本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。(練琴時間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴。)

　　四、教學方式

　　鋼琴課是一門技術(shù)很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現(xiàn)代化教學手段，進行多元化教學。

教學計劃6

　　一、指導思想：

　　為培養(yǎng)小朋友具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，加強少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，我組特制定學校舞蹈教學計劃。

　　二、教學措施：

　　以曲動人。

　　精心選擇一些具有鮮明特色、受小同學歡迎的音樂，隨著音樂的`節(jié)奏，用身體動作來表示自身的感受。

　　2、用心啟迪，以情感人。

　　教師感情投入、語言感染是提高同學興趣的關(guān)鍵。

　　以趣引人。教師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學前提下，讓小朋友們易于吸收，不會感到枯燥乏味，引導少兒通過想象，發(fā)明用肢體動作將模仿的事物表示出來。

　　4、采取先練后講并采取典范示范，集體練習的方法，在教學中讓能力強的同學帶能力弱的同學，再集體練習，提高整體同學水平。

　　三、教學內(nèi)容：

　　九月份

　　交替半腳掌、流動半腳掌、碎步、舞姿碎步、雙晃手、順風旗花梆步。

　　2、基本舞步組合練習。

　　十月份

　　1、地面·提沉含仰訓練。

　　2、提沉含仰組合練習。

　　小五花、山膀、按手位、托手位、順風旗手位、雙托手位、斜托手位。

　　4、基本手位組合練習。

　　十一月份

　　前低頭、仰頭、單肩、雙肩、前環(huán)肩、后環(huán)肩、推指、拉肩、壓肩。

　　2、軟開度組合練習。

　　勾腳踝、繃腳踝、繃腳趾、單勾腳、雙勾腳、外環(huán)動、內(nèi)環(huán)動。

　　4、勾繃腳組合練習。

　　十二月份

　　含展胸、側(cè)壓胯、側(cè)抬胯。

　　2、髖關(guān)節(jié)組合練習。

　　大腰、旁腰。

　　4、腰訓練組合練習。

教學計劃7

　　126班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成績而學習。特制訂如下計劃：

　　一、教材分析

　　我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：

　　1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。

　　2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。

　　3．語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的`理解。

　　4．好教易學，教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。

　　二、重難點突破

　　本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題（project）探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學生聽說能力；同時，輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

　　三、教學內(nèi)容與課時安排

　　1）：ReviewofUnits1-4(ingrade9)(fiveperiods)

　　2):LeadinUnits5-6(inGrade9)

　　Unit5:LearningaboutChina.(fifteenperiods)

　　Topic1:Itattractsmanytouristsfromallovertheworld.

　　Topic2:ThemanwhoisgivingaclassisConfucius.

　　Topic3:WhatdoyouknowaboutChina’shistory?

　　Exam:(twoperiods)

　　Unit6:KeepinginTouch(fifteenperiods)

　　Topic1:Let’stalkmoreaboutTV.

　　Topic2:Iwanttobeanartist.

　　Topic3:Wewillgraduatefromschool.

　　Exam:(twoperiods)

　　3):Grade8:(nineperiods)

　　Unit1:KeepingHealthy.

　　Topic1:Youshouldgotoseeadoctor.

　　Topic2:Youmustwashyourhandsbeforemeals.

　　Topic3:WhatshouldwedotofightSARS?

　　Unit2:Playingsports.

　　Topic1:Ilikeplayingsoccer.

　　Topic2:Willyoujoinus?copyrightdedecms

　　Topic3:WhatshouldwedofortheOlympics?

　　Unit3:MyHobby.

　　Topic1:Whatthingsdoyoulovecollecting?

　　Topic2:Ilikecountrymusic.

　　Topic3:Themovieissowonderful!

　　Unit4:OurWorld.

　　Topic1:Plantsandanimalsareimportantforus.

　　Topic2:I’msuretherenoUFOs.

　　Topic3:TheGreatWallisasymboloftheChinesenation.

　　Unit5:FeelingExcited.

　　Topic1:Whyallthesmilingfaces?

　　Topic2:WhyisBethcrying?

　　Topic3:Michaelisfeelingbetter.

　　Unit6:BicycleExploring.

　　Topic1:We’regoingonaspringfieldtrip.

　　Topic2:Let’sgoexploring.

　　Topic3:Cyclingisfun.

　　Unit7:OrganizingaFoodFestival.

　　Topic1:Weneedtomakesomemoney.

　　Topic2:Cookingisfun.

　　Topic3:Awonderfulfoodfestival.

　　Unit8:FineFashions.Topic1:Whatanicecoat!

　　Topic2:Whatwouldyouliketowear?

　　Topic3:Let’sgotoseethefashionshow.

　　4):Grade7:(twoperiods)

　　Unit1:GettingtoKnowYou.

　　Topic1:Hello.

　　Topic2:Whereareyoufrom?

　　Topic3:What’syourtelephonenumber?

　　Unit2:LookingDifferent.

　　Topic1:Hehasabignose.

　　Topic2:Whatcolorisherhair?

　　Topic3:Whatdoesshelooklike?

　　Unit3:TalkingaboutGoodFriends.

　　Topic1:IliketheEnglishcorner.

　　Topic2:Comeandmeetmyfamily.

　　Topic3:Wouldlikesomeeggs?

　　Unit4:HavingFunOutsidetheSchool.

　　Topic1:Let’sgoshopping.

　　Topic2:Let’shaveapicnic.

　　Topic3:Let’sgotothezoo.

　　Unit5:OurSchool.

　　Topic1:Iusuallywalktoschool.

　　Topic2:What’syourfavoritesubject?

　　Topic3:Here’sthenews.

　　Unit6:MyHome.

　　Topic1:Youhaveanicehouse.

　　Topic2:Whatareyourneighborslike?

　　Topic3:Isthereasupermarketaroundhere?

　　Unit7:Kangkang’sBirthdayParty.

　　Topic1:Canyoudance?

　　Topic2:Wherewereyouborn?copyrightdedecms

　　Topic3:Howwastheparty?

　　Unit8:TheSeasonsandtheWeather.

　　Topic1:What’stheweatherliketoday?

　　Topic2:Iwanttogoholiday.

　　Topic3:TheSpringFestivalismyfavorite.

　　5):Reviewthesentencepatternsandthemainpointswhatthestudentshavelearnt.(thelefttime)

　　四、教學措施與教學方法

　　利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：

　　1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。

　　4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

教學計劃8

　　一、基本情況

　　三年級學生他們聰明活潑好動，求知探索欲強.不拘泥于單一的知識,興趣廣泛,喜歡動手操作參與游戲活動.但自覺性自控力不強,對自我認識不多,存在一些不健康的生活習慣和不夠健康的心理狀態(tài).

　　二、教學目標

　　激發(fā)綜合知識探索興趣,幫助他們建立自信心,體驗成功感,尊重個體差異.課堂教學活動靈活開放但要規(guī)范課堂秩序,做到樂而不亂,并積極鼓勵他們其中產(chǎn)生的大膽創(chuàng)新的想法.掌握基本人體生理知識,安全急救和預防疾病知識.在身體健康強壯的基礎上,根據(jù)此階段年齡特點,補充心理營養(yǎng),從而提高學習能力和人際交往能力,更加適應學校生活.

　　三、方法措施

　　1、課前

　　5分鐘設立《奇聞錄》新知快遞單元,激發(fā)學生探索欲.

　　2、運用生動動畫媒體來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的心理輔導訓練,讓學生在游戲中體驗情感,收獲經(jīng)驗.

　　4、要求學生在課余時間盡量廣泛閱讀科普書籍

　　5、認真?zhèn)湔n,專研教材。

　　四、教學內(nèi)容安排

　　人體生理(第一-六周)

　　眼睛的`構(gòu)造與功能(2課時)

　　牙齒的構(gòu)造與功能(2課時)

　　腸胃的構(gòu)造與功能(2課時)

　　疾病與預防(第七-十周)腸道傳染病的預防(1課時)

　　流感預防(1課時)

　　近視與假性近視預防(1課時)瘧疾的預防(1課時)

　　運動與休息(第十一-十三周)運動與休息(2課時)

　　游泳與健康(1課時)

　　心理健康(第十六-十八周)嚴于律己,寬于待人(1課時)助人為樂(2課時)

　　小小觀察家(1課時)

　　創(chuàng)造性思維訓練（2課時）

　　綜合實踐閱讀課

　　環(huán)保－動物絕對不能穿衣服（1課時）人體－神奇的校車人體感官（2課時）

教學計劃9

　　教材分析：

　　本冊教材是全冊教材，教材主要是日常生活中常見的衛(wèi)生知識，教育學生注重衛(wèi)生，增強學生自身保健的知識，保證學生的身心健康，增強學生的體質(zhì)，防止和減少疾病的發(fā)生。學情分析：基本情況：

　�。�1）學生合計108人，其中男56人

　　女53人。

　�。�2）、學生基本了解了些自我保健的常識和一些常見疾病的預防，學習和一些極性較高能做到自身保健加強自身的身心健康。教學目標：

　　1，學習日常生活中的常見的衛(wèi)生常識，保證學習的身心健康。

　　2，指導學生正確的做好自身健康的活動，增強學生自身健康的意識。

　　3，教育學生作一些力所能及的活動，增強自身的體質(zhì)。

　　4，教育學生注意飲食衛(wèi)生、防止消化系統(tǒng)的疾病發(fā)生

　　5，教育學生養(yǎng)好正確的坐姿習慣，防止近視眼的發(fā)生

　　6，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，增強學生的自身保健意識

　　本學期教學重點：

　　1，學習常見的.衛(wèi)生常識，保證學生的身心健康。

　　2，學習健康知識，加強學生自身身心健康的目的

　　3，教育學生注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)好良好的衛(wèi)生習慣，防治疾病的發(fā)生

　　4，對學生進行健康教育，增強健康意識，提高學生自身和身體素質(zhì)和保健意識教學措施：

　　1`、以大綱為準，對學生加強思想教育

　　2、結(jié)合所學內(nèi)容對學生進行健康常識教育

　　3、積極參加體育活動，增強體質(zhì)

　　4、聯(lián)系實際，學以致用，達到防減疾病的目的

　　5、進行健康教育和健康意識，提高學生的身體素質(zhì)和健康保健意識

　　教學時間安排：

　　每周一課時結(jié)合實際，對學生的常見疾病另加課題。

教學計劃10

　　美術(shù)課程教學是對學生進行美術(shù)教育的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，提高學生的審美潛力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

　　1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　2、透過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維潛力。

　　3、在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自我的想法。

　　教學重點難點：

　　教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐潛力。

　　教學難點：學生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的`培養(yǎng)

　　一、教材分析

　　本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有必須困難，擬據(jù)實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關(guān)，能夠完成。

　　二、學生狀況分析：學生學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術(shù)這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學個性愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術(shù)方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。

　　三、重點難點：根據(jù)學生狀況和地域的狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關(guān)系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關(guān)資料作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

　　四、教學模式

　　結(jié)合美術(shù)學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內(nèi)和室外教學相結(jié)合，知識講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，教師引導和學生自主學習相結(jié)合。

教學計劃11

　　美術(shù)教學計劃是指教師根據(jù)學生的年齡、興趣、能力和學科要求等因素，制定出一套科學、合理的美術(shù)教學方案，以達到提高學生美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的目的。

　　以下是一份美術(shù)教學計劃的'示例：

　　一、教學目標

　　1.培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學生的繪畫技能。

　　2.培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生的藝術(shù)鑒賞水平。

　　3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生進行創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.初中一年級：基本素描、色彩基礎、人物頭像、靜物寫生、風景畫。

　　2.初中二年級：人物造型、人物肖像、靜物造型、靜物組合、風景寫生。

　　3.初中三年級：人物動態(tài)、人物角度、風景構(gòu)圖、風景色彩、人物與風景組合。

　　三、教學方法

　　1.教師講授：通過講解基本技法和理論知識，引導學生進行繪畫實踐。

　　2.實踐演練：學生通過繪畫實踐，鞏固和提高自己的繪畫技能。

　　3.作品欣賞：學生通過欣賞藝術(shù)作品，提高自己的藝術(shù)鑒賞水平。

　　四、教學評價

　　1.作品評價：通過對學生的作品進行評價，反饋學生的繪畫水平和創(chuàng)造力。

　　2.學生自評：學生自己對自己的作品進行評價，提高學生的自我認知和自我評價能力。

　　3.教師評價：教師對學生的繪畫技能、創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞能力等方面進行評價，為學生提供有針對性的指導。

　　以上是一份初中美術(shù)教學計劃的示例，每個學校和教師可以根據(jù)自己的實際情況和教學需求進行調(diào)整和完善。

教學計劃12

　　【設計理念】

　　1、課文的內(nèi)容通俗易懂，教學時，重點理解“三個孩子得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?”抓住三個小伙子十年后相遇時的語言，體會三個人各自得到了怎樣的幸福，是怎樣得到的，在此基礎上，體會“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。

　　2、在引導學生揣摩文章的表達方法時，結(jié)合前后對比的語句，抓住這些具體描寫，引導學生體會“變化之大”以及這一寫法的好處，適度滲透寫法指導。

　　【教學目標】

　　第一課時

　　1、認識8個生字，會寫11個生字。

　　2、通過朗讀了解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　1、體會對比寫法在文中的作用。

　　2、重點理解“三個孩子得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?”并結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷理解“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、引導學生寫出自己眼中的幸福。

　　【教學重點】

　　理解“三個孩子得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?”并結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷深入理解“幸福就在有益于人類的勞動中”的含義。

　　【教學難點】

　　結(jié)合閱讀學習文章對比手法的`運用，引導學生體會“變化之大”以及這一寫法的好處，適度滲透寫法指導。

　　【教學準備】

　　教師：制作課件。

　　學生：搜集有關(guān)幸福的名言警句、勞動者資料、本課的三單。

　　【教學方法】

　　(一)、教法。

　　1、“先學后導-問題評價”模式。

　　2、以讀為本，讀中感悟、積累、運用。

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，呈現(xiàn)目標。

　　4、讀寫結(jié)合。

　　(二)、學法。

　　1、自主學習，發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、小組合作，討論、交流、探究、評價，解決問題。

　　問題：

　�、偃齻�孩子分別得到了怎樣的幸福?

　�、谒麄兪窃鯓拥玫降�?

　�、坌腋５降自谀睦�?

　　請你結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷說一說。

　　【教學過程】

　　一、音樂先導，整體感知。

　　1、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌詞�！�—課前2分鐘

　　2、師生合作板書并朗讀課題。

　　3、整體感知：課文講了一件什么事?

　　(學生舉手回答。)

　　4、播放歌曲《幸福在哪里》，出示歌詞。

　　5、板書：幸福。

　　( 1 )老師：同學們，每當聽到這個溫馨的詞語時，你有何感受呢? (有感情朗讀：女生——男生——齊讀)

　　(2)老師：同學們，幸福在哪里?【書寫長補充板書：“在哪里”。 】正如歌曲中所言，每個人都在輕輕地問……也許你會用歌詞回答我：它在你的理想中，它在你的汗水里!也許你會……也許還有很多個也許，讓我們滿懷著對幸福的無限憧憬，齊聲朗讀課題。

　　(3)師：我們應該讀出什么語氣?(疑問)——再次齊讀。

　　(4)這節(jié)課讓我們一起走進保加利亞作家埃林。彼林的童話故事，找尋其中的答案!

　　6、老師：首先我們來快速回憶：這篇課文講了一件什么事?誰用自己的語言簡練概括?請舉手! (老師簡要評價。) 1、德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學具有更高的啟示……。為了激起學生的閱讀興趣和創(chuàng)造幸�？鞓返姆諊�，導入時我采用了用多媒體，讓學生一邊跟著唱，一邊感悟歌曲內(nèi)容。音樂把學生帶進一個幸福的氛圍當中，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。

　　7、師生合作板書并朗讀課題。

　　8、“體會文章的主要內(nèi)容”是中高段語文教學的重點。該環(huán)節(jié)旨在引導學生整體把握課文的主要內(nèi)容。

　　二、合作探究，多元展示。

　　【問題一】：三個孩子分別得到了怎樣的幸福?他們是怎樣得到的?幸福到底在哪里?請你結(jié)合三個孩子的經(jīng)歷說一說。(自讀、勾畫——“一幫一”互助交流——小組匯報、交流)

　　【問題二】：課文用對比的手法表現(xiàn)了十年前后的變化，請找出前后對比的語句，有感情地朗讀，并說說這樣寫的好處是什么?

　　1、教師巡視，指導學生。

　　2、老師適時引導、評價、鼓勵。

　　如：問題一最后教師補充教學中心句時：

　　(1)先采用“剝筍法”再次品讀中心句。

　　幸福就在勞動中。

　　幸福就在人類的勞動中。

　　幸福就在有益于人類的勞動中。

　　(2)再引導學生大聲地讀出感情：

　　對那些默默無聞，辛勤耕耘的人們說——幸福就在有益于人類的勞動中，

　　對那些游手好閑，好吃懶做的人們說——幸福就在有益于人類的勞動中，

　　對那些想尋找幸福卻又迷失方向的人們說——幸福就在有益于人類的勞動中。

　　3、合作交流多元展示：

　　(1)請學生根據(jù)要求，自讀課文，規(guī)范地勾畫出相應語句后，“一幫一”交流訂正。

　　(2)請各組學科長有秩序的組織交流。

　　(3)小組展示學習成果。

　　A、各小組匯報本組答案，組間可補充、質(zhì)疑，大膽發(fā)表意見、說明觀點。他人匯報過程中認真傾聽、補充修改自己的答案。

　　B、學術(shù)助理參與小組學習，匯報過程中可組織、調(diào)動同學，發(fā)表自己的見解。

　　三、感悟提升，適時練筆。

　　感悟提升：

　　同學們，“幸福”是多么美好的字眼啊!你眼中真正的幸福在哪里呢?請以《幸福在哪里》為題，用一段話或幾行優(yōu)美的小詩來書寫你心中的幸福吧!

　　1、伴著音樂播放圖文對照幻燈片圖片：如：幸福在于父母每天很早起床幫我煮的那份早餐……

　　2、播放輕音樂，在作文格內(nèi)規(guī)范書寫屬于自己的幸福。(將作文格印在了此題仿寫的地方，便于規(guī)范要求學生書寫，也便于評改。)

　　3、教師：

　　(1)強調(diào)注意寫字姿勢：頭正、身直、腳放平。

　　(2)個別指導、適時評價。

　　(3)“一幫一”結(jié)對子，可以互評互改。

　　4、習作展示。

　　5、互評、教師評價。

　　6、伴著音樂、欣賞圖片、感情朗讀文字解讀，感悟不同的幸福。

　　7、(將作文格印在了此題仿寫的地方，便于規(guī)范要求學生書寫，也便于評改。)

　　8、(1)、舉手朗讀，分享幸福。(2)、請一個小組每人一句接龍朗讀展示。(3)、同學書寫美觀、語句優(yōu)美!讓我們一起通過投影展示來齊聲朗讀她眼中的幸福吧!

　　9、互評。

　　【通過一堂課的學習，讓學生把自己體會到的幸福寫下來并更好地珍惜幸福。再通過多種方式展示出來，激發(fā)學生寫話的興趣，真正做到讀寫結(jié)合�！�

　　四、總結(jié)全文，升華情感。

　　1、小結(jié)本課。

　　2、評選“優(yōu)勝小組”、“明星個人”

　　3、老師小結(jié)：讓我們的生活在勞動中綻放幸福之花。

　　【教學結(jié)束】

　　課后作業(yè)完成“拓展學習評價單”

教學計劃13

　　一，學情分析

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

　　二，教材分析

　　本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

　　本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。

　　全冊共計20課可以分成9個單元。

　　第一單元色彩為主學習色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》

　　第二單元學習線條表現(xiàn)包括《快樂的人》《自行車局部寫生》《猜猜我是誰》

　　第三單元設計有趣的生活用品包括《有趣的屬相》《棋牌樂-棋篇》《棋牌樂-牌篇》

　　第四單元欣賞單元《生活與藝術(shù)中的花》

　　第五單元水墨畫單元《畫水果》《嬌艷的花》

　　第六單元圖案設計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子。第八單元工藝設計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻。

　　第九單元電腦美術(shù)單元神奇的畫筆。

　　三，教學目標

　　（一）總學習目標

　　美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學內(nèi)容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的.形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領域目標

　　造型表現(xiàn):初步認識形，色，與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　設計應用:學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，

　　欣賞評述；觀賞自然和各種美術(shù)作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　四，教學重點，難點

　　1,學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2,表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　教學難點:

　　1,學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)。

　　2,欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3,用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　五，教學措施

　　1,應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。

　　2,多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3,采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

　　4,為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學習效率，培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓工作，重點加強學生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓練。如本學期的科技節(jié)，做好學生的選拔和對學生相應的輔導，參賽工作。

　　5,通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術(shù)特色，加強校園藝術(shù)文化建設。配合學校，區(qū)開展的活動，定期更換學校櫥窗作品，定期指導學生畫藝術(shù)走廊等。

教學計劃14

　　體育教學計劃是指一套完整的教學方案，以幫助學生在體育運動方面得到系統(tǒng)的學習和發(fā)展，同時向?qū)W生傳授運動技巧、團隊協(xié)作能力、個人品質(zhì)和身體素質(zhì)的提升。在國家體育教育政策的大力推動下，各校也紛紛加強了對體育教育的重視，嚴格執(zhí)行體育教學計劃，促進學生體育技能的提升。

　　體育教學計劃一般包括運動項目、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和教學評估等方面。首先，運動項目在體育教學計劃中占有重要的地位，教師必須根據(jù)學生的.興趣和特長科學地安排適合他們的運動項目，比如足球、籃球、乒乓球、網(wǎng)球等等。其次，教學目標是指教學計劃中要達到的目標和效果，如提高學生的運動技能和品質(zhì)，增強學生的體質(zhì)與健康素養(yǎng)等等。

　　其次，教學內(nèi)容包括體育理論知識的學習和實踐技能的掌握，比如：各項運動技能、基本規(guī)則、比賽戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)等。同時，教學方法是嚴格執(zhí)行教學計劃的關(guān)鍵，不同的教學方法選擇不同的體育教學效果。體育教學方法多樣化，包括指導教學、對抗教學、合作教學、網(wǎng)路教學等，教學方法必須適應不同層次的學生，以達到最好的教育效果。在教學過程中，教師要積極引導學生，在體育課堂上營造友愛、團結(jié)、自強、自律的精神氛圍，有效地提高學生的參與感和積極性。

　　最后，教學評估是體育教學計劃的重要組成部分，它是對學生、教師和整個教育體系來說都非常重要的，它是測量教學成效、改進教學方法和優(yōu)化體育課程的有效手段。體育教學評估的方法包括測試、測評、自評和同評等，通過這些手段對學生的體育教育專業(yè)能力進行評估，推進教學方法和課程的改革，提高學生的學習興趣和體育專業(yè)素養(yǎng)。

　　綜上所述，體育教學計劃的目的是為了讓學生在學習中獲得更多的發(fā)展，促進學生的身體和心智的均衡發(fā)展。教師要根據(jù)不同學生的特點和教學內(nèi)容科學地制定教學計劃，并且采用多種多樣的教學方法，以達到更好的教育效果。通過嚴格執(zhí)行體育教學計劃，不斷完善體育課程，促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，使他們能夠長期、全面、有質(zhì)量地參與體育活動，成長為健康、快樂、自信的新時代中國人。

教學計劃15

　　悠閑而輕松的寒假生活結(jié)束了，尋著春天的舞姿又迎來新的學期，新學期對老師來說，又是一次新的征程。本學期里我會更加嚴格要求自己，認真總結(jié)上學期的工作不足，吸引教訓，在新《綱要》思想指導下，樹立以幼兒為本，促進幼兒健康富有個性的思想。開學初，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點制訂了如下教學計劃：

　　一、幼兒情況分析

　　本班現(xiàn)有幼兒56人，男孩28人，女孩28人。經(jīng)過兩年多的學習和生活，孩子們在自己原有的基礎上都有了不同程度的提高。在學習上有了一定的自覺性、主動性和探索性，有了一定的習慣，但仍有一定的問題:

　　不足之處：

　　(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱、愛動的現(xiàn)象尤為突出。

　　(2)個別幼兒在集體活動中不敢大聲說話，不注意傾聽老師和同伴講話，不能明確老師講話的意圖，不愿意表達自己的愿望。

　　(3)語言表達不夠完整，在游戲活動中氣氛過于活躍，而對于安靜的活動興趣又不高。

　　優(yōu)勢所在:

　　(1)好奇心強、樂于表現(xiàn)

　　(2)活躍、好動、個性發(fā)展好

　　(3)大部分幼兒能清楚明白老師的說話意圖，并能自我約束。

　　二、教學資源分析：

　　本冊大班科學領域的教材內(nèi)容主要是積木變變變，10以內(nèi)加減法的運算、10以內(nèi)的分解、看圖列算式、編題，認識遠與近、輕與重、認識長方體、正方體、球體和圓柱體，四等份，認識人民幣、認識星期和鐘表，學習分類和排序等。這里對于10以內(nèi)數(shù)的加、減及編題是得掌握的一個重點，難點是孩子們的運算速度。對于立體圖形的數(shù)、時間的認識是本冊書中的一個難點，分類、排序、區(qū)分左右又是本冊書中的又一個難點所在，這里不僅要求幼兒憑直觀形象能力判斷順序，還發(fā)展了幼兒的邏輯思維判斷能力。

　　本學期為了使幼兒在不足之處更上一個新臺階，突破教學活動中的重難點問題，我設計了這樣的教學目標。

　　三、教學目標：

　　知識方面：

　　1、學習10以內(nèi)的加、減法，分解及看圖列算式和編題。

　　2、積木變變變，四等份。

　　3、學習認識人民幣、認識星期、認識時間。

　　4、認識遠和近、輕和重、區(qū)分左右。

　　5、學習排序、學習物品分類。

　　6、認識長方體、正方體、球體和圓柱體，及圖形拼合。

　　能力方面：

　　1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽能力、直觀形象能力、邏輯思維判斷能力及語言表達能力

　　2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

　　情感方面：

　　1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能從生活和游戲中體現(xiàn)數(shù)學的重要和有趣。

　　3、愛護動植物、關(guān)心愛護大自然。珍惜資源，有初步的環(huán)保意識。

　　四、教學方法設計

　　1、根據(jù)生活創(chuàng)設情境

　　“數(shù)”來源于生活，生活中處處有數(shù)學。把問題情境生活化，是幼兒置身于生活情境中去解決實際問題，從而使幼兒進一步體驗數(shù)學愛源于生活。如在教材中的“認識遠近、排排隊”是生活的常用話語，但幼兒不是很清楚它的含義，通過教學，“排排隊”可以組織幼兒排隊，指名說在前面?誰在后面?“認識遠近“可以讓幼兒到室外觀察離我們近的物體有什么?遠的物體有什么?

　　2、利用故事創(chuàng)設情境

　　幼兒對故事十分愛好，并百聽不厭，根據(jù)教學內(nèi)容，把教材中的一幅幅畫面所反映的問題情境編成簡短的故事，可使幼兒產(chǎn)生身臨其境的.感覺，能有效地調(diào)動幼兒的積極性，是幼兒全心投入到學習活動中。

　　3、利用游戲教學

　　大班的孩子都喜歡游戲，創(chuàng)設一個與孩子知識背景密切的游戲，孩子們既產(chǎn)生了興趣，又讓他們調(diào)動已有的知識、經(jīng)驗、去體驗和理解知識，激活他們的思維，引發(fā)孩子探索，使學習活動生動有效、事半功倍。

　　4、利用現(xiàn)代教育手段為背景：

　　動畫片是孩子們的最愛，大班孩子對于形象的動畫卡片、實物或生動的語言描述非常感興趣，他們的思維也很容易被啟迪、開發(fā)、激活。

　　五、課時安排

　　第一周3月(2—4)日： 《比比看》、《積木變變變》

　　第二周3月(7—11)日：《遠與近》、《輕與重》

　　第三周3月(14—18)日：《可以怎樣數(shù)》、《分分合合》

　　第四周3月(21—25)日：《變多了》、《變少了》

　　第五周3月(28—1)日：《加的游戲》、《減的游戲》

　　第六周4月(4—8)日：《看誰分得又快又對》、《看圖列式》

　　第七周4月(11—15)日：《買玩具》、《“0”的用處大》

　　第八周4月(18—22)日：《數(shù)字我會寫》、《快樂購物》

　　第九周4月(25—29)日：《編道加法題》、《編道加法題》

　　第十周5月((2—6)日：《分四份》、《圖形拼合》

　　第十一周5月(9—13)日：《長方體和正方體》、《球體和圓柱體》

　　第十二周5月(15—20)日：《送禮物》、《給小動物找家》

　　第十三周5月 (23—27) 日：《排隊坐火車》、《奇妙的變化》

　　第十四周6月(30—3)日：《向左向右》、《一周吃什么》

　　第十五周6月(6—10)日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

　　第十六周—期末：總復習階段

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