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      小學二年級語文的上冊教學計劃

      時間:2024-04-22 13:23:54 教學計劃 我要投稿

      小學二年級語文的上冊教學計劃

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的小學二年級語文的上冊教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學二年級語文的上冊教學計劃

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇1

        一、學情分析:

        上學期,在學校的正確領導下,我把教學的重點放在研究教材,研究學生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫,收集相關的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學生發(fā)到博客上,對于訓練學生的寫作能力,取得了一定成績。在教學中,我組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上做到講練結合。

        但是,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè),學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的'轉化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

        二、教材分析

        本冊共有32篇課文。

        其中有8組教學內(nèi)容(即8個專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。

        還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。

        三、教學目標

        1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

        2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

        3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

        7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

        8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

        9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

        10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

        11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

        四、教學重難點

        1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

        2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話,認識隔音符號。

        3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

        4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

        5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

        6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

        五、教學措施:

        1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

        2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

        3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

        4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

        5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇2

        一、指導思想

        《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生語文喜歡的態(tài)度。在教學過程中,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定良好的基礎。

        二、教材分析

        1、 內(nèi)容及編排

        本冊教材圍繞專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題,依次是:美麗的秋天;豐富多彩的學校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協(xié)作;關愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

        2、 教材特點

       。1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

       。2)識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。

        有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

       、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

        本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

        ⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

       、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。

        首先,編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。

        其次,教材的呈現(xiàn)方式有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。

        再次,“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

       、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

        本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學有余力的學生可以多認。

        三、 學習目標:

        1、 復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

        2、 認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        3、 會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        4、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

        5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

        6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

        7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

        8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的'意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

        9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

        四、 教學措施

        這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

        1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

        2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。

        3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

        4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

        五、教學安排:

        第一組 13——15課時 第二組 13——16課時

        第三組 12——14課時 第四組 14——16課時

        第五組 14——18課時 第六組 13——15課時

        第七組 15——17課時 第八組 15——20課時

        期末復習 20課時

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇3

        一、班級情況分析:

        本學期共有21名學生。在教學中,我們應該幫助學生奠定良好的基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,我們應該嚴格要求他們,做好思想教育工作。好學生的態(tài)度不夠認真,培養(yǎng)良好的學習習慣,培養(yǎng)合作,幫助他人,熱愛集體,積極參與各種活動。對于后進生,增強集體意識,培養(yǎng)他們的學習興趣,培養(yǎng)他們的學習信心。本學期的重點是實施培訓補充差異。

        二、教材分析:

        全冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣(3)、識字、課文組成。識字安排了兩個單元,每個單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每個單元3—5課,共23課。

        1、關于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個,其中需要寫276個,其他130個只需要認識。識字課有三種形式:

       。1)字串識字。

       。2)看圖會意識字。

       。3)形聲字分類識字。

        2、關于課文。整本教材安排23篇課文,其中6篇韻文。有些課文內(nèi)容與秋景有關;有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的'兒童生活;有些課文讓學生了解社會和生活。

        3、關于練習。整本書共安排8個綜合練習,每個單元后面安排1個。練習以綜合性為主,包括學習單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。

        三、本冊教學目標

        1、學習習慣。

        (1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣;

        (2)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

        2、漢語拼音。

        (1)鞏固漢語拼音,用漢語拼音識字,學習普通話。

       。2)了解大寫字母,熟記漢語拼音字母表。

        3、識字寫作。

       。1)準確閱讀406個生詞。

       。2)掌握27個常用偏旁,正確書寫,默寫276個生詞。

        4、口語交際。

       。1)能認真聽別人說話,看完圖片或觀察事物,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

       。2)能用普通話回答所聽所讀的問題,愿意與他人溝通,態(tài)度大方禮貌。

        5、閱讀。

       。1)繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文,背誦指定的課文。

       。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活,理解常用詞的含義。

        6、寫字。

       。1)能用學過的一些單詞寫出流暢的句子;能理順序錯誤的句子。

       。2)學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

        四、具體措施:

        1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育理念,提高教學水平,改變學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械培訓的教學方法,培養(yǎng)學生的獨立合作學習。

        2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節(jié)課。課前認真準備課件,了解教材,保證每節(jié)課的教學質量。認真批改每一項作業(yè),及時反饋。

        3、做好學生的課外輔導,彌補差距。充分利用課內(nèi)課外時間,加強學生輔導轉化。

        4、注重提高學生整體素質,組織語文實踐活動,充分培養(yǎng)學生綜合語文能力。

        為教育教學服務,不斷學習現(xiàn)代教育技術。

        6、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

        五、教學時間安排:

        本學期所需的教學時間初步估計如下:

        培養(yǎng)良好的學習習慣(3)2課時

        識字8課24小時

        課文23課69課

        8個24小時綜合練習

        小計:119小時

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇4

        一、學生基本情況:

        本學期有學生50名,其中男生28名,女生22名;就測試成績而言,上學期成績還算可以。

        通過上學年的教學發(fā)現(xiàn):無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,效果是事倍功半。另外,學生的家庭教育也亟需加強。

        二、教材分析:

        本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

        “識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則,要求學生認識常用字,會寫字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中,要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

        三、教學目標:

        1、繼續(xù)復習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

        2、認識常用漢字;會寫字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學過的生字識記新字;指導學生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

        3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

        4、認識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

        5、能夠使用普通話進行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

        6、學習寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的'情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

        7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

        8、寫自己想說的話,自由表達想象中的事物。

        9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

        四、主要工作:

        1、主持召開家長會。向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求,介紹二年級學生身心及學習特點,征求家長意見,提出家教建議。

        2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

        3、閱讀:每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導。

        4、寫話:讀寫結合;注重方法指導,保證至少每兩周一次。

        五、保證措施:

        1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成,利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

        2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。

        3、采用愉快和情境教學法,激發(fā)學生的學習興趣;實施反饋教學及成功教學,重點關注學困生,關注和推動家庭教育,使他們不掉隊。

        4、利用家長會召開之機,號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強閱讀訓練,舉行相關活動,擴大學生的識字量,提高學生閱讀能力。

        5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機會,盡可能讓學生多說話,愛說話,提高口語表達能力。

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇5

        一、學情分析:

        不少學生的字寫得正確、端正、整潔,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,能積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。但也有個別學生自我要求不高,沒有良好的學習習慣,對閱讀興趣不高,懶于與他人交流,學習比較被動,需要老師、家長多關注、多鼓勵、多督促、多提醒,期望經(jīng)過本學期的學習,這些學生都能有所進步,有所收獲。

        二、教材分析

        1、本冊教材安排了八個單元的學習,第二單元識字學習4課,另外七個單元都是課文,一共25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

        2、識字的安排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識450個常用字,寫會250個生字。教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導識字方法,培養(yǎng)識字能力。

        教科書安排了7個單元的課文,共選編25篇課文進行學習。

        第一單元,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢,在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活,遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理!段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務,還需要我們付出更多的努力!吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學會仔細觀察。

        第二單元圍繞“狐貍”這個主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問題要看實質,不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無法平均分配而發(fā)生爭吵,結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會狐貍善良的一面。

        第三單元課文圍繞“故事”這個主題,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質,我們也應該向曹沖學習,做個遇事開動腦筋,積極想辦法的好孩子!都t馬的故事》文中的美術老師不但畫畫得好,還大膽地放手讓學生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗嘗試后的喜悅!兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導下,寫下了一封陽光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,作者通過生動形象的語言,描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對孩子關愛,同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。

        第四單元,圍繞“自然”這個主題,《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩僅20個字,語言樸素淺顯,言近旨遠,給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠”的人生哲理!锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情!饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達了作者對黃山的喜愛之情,以及對祖國大好河山的熱愛!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光,抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的感情!镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。

        第五單元,圍繞“道理”這個主題!蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是!逗桒B》這是一個童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,勸說寒號鳥做窩,但懶惰的寒號鳥不聽勸告,最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得!段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的'人種下葫蘆不去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結果,疏于管理,那將一無所獲。

        第六單元圍繞“人物”這個主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說,講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓,歷盡千辛萬苦,三過家門而不入,終于帶領人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神!吨斓碌谋鈸分v述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。

        第七單元圍繞“觀察”這個主題,《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌,歌詠了北國草原壯麗富饒的風光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣!讹L》這篇課文描寫了風像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無不流露出小作者對風的喜愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

        三、教學目標

        1、學習習慣

        (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

       。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

        2、漢語拼音

       。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

        (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字

        (1)準確認讀450生字。會默寫出350個生字。

       。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

        4、口語交際

        (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

       。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的。

       。3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

        5、閱讀

       。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

        (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

        (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、寫話

       。1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

       。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

       。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

        (4)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

        四、教學措施

        1、認真專研教材,認真?zhèn)湔n,教學準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。

        2、重視良好學習習慣的培養(yǎng),注重學生學習興趣的激發(fā)。

        3、采取積極正面的鼓勵措施,培養(yǎng)學生學習自覺性,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

        4、在教學中有機滲透德育、法制教育,提高學生素質及守法意識。

        5、閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。

        6、把閱讀教學從課堂延伸到課外,加強課外閱讀指導,開拓學生視野,豐富學生閱歷,積累優(yōu)美詞句。

        7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

        8、充分利用閱讀課,利用各種電教媒體,注重讀寫結合,加強學法指導。

        9、鼓勵學生走進生活,走進社會,觀察生活,體驗生活,在生活中運用語文。

        五、活動計劃

        《小學語文新課程標準》關于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。

        《小學語文新課程標準》還對課外閱讀量提出要求:一、二年級課外閱讀總量達到五萬字。低年級的小朋友,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,養(yǎng)成天天閱讀的習慣。

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇6

        一、教材分析:

        本冊教材安排課文31篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:

        第一單元“祖國山水美如畫”用一系列文字向大家鋪展開一幅有聲有色的巨大的山水畫卷;

        第二單元以“童年留影”為主題;

        第三單元為“親近自然”的一組課文,向我們展示了人與自然的和諧之美。人存在大自然中,大自然也需要人類的關愛;

        第四單元是“哲理故事”單元;

        第五單元以“親情與關愛”為主題,人性的美充盈其中;

        第六單元是“認識自然”,本單元用兒童的眼光看自然,用擬人的手法寫自然,語言生動有趣,自然親切。把一系列的自然科學知識通過有趣的形式植根于學生的腦海中;

        第七單元“名人故事”讓我們走進智慧和勤奮;

        第八單元以“燦爛的傳統(tǒng)文化”為主題。

        二、班級情況分析

        大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

        三、教學目標:

        1、學習習慣。

       。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

        (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

        2、漢語拼音。

        (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

        (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字

       。1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

        (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

        4、口語交際

       。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

       。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

        (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

        5、閱讀

       。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

        (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

       。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的.情境,知道課文的大意。

        6、作文

        (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

       。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

       。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

        (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

        四、教學措施

        1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

        2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

        3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

        4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇7

        一、教材簡析:

        孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像和煦的春風,吹進孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,使他們借此來明辨是非美丑,懂得什么事該做,應該怎樣做。

        本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,讓學生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。

        教學時,可針對學生喜愛故事的`特點,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活?梢哉f,朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方法。

        二、教學目標:

        1、會認53個生字,會寫50個字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。

        3、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

        4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

        5、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。

        三、教學重點難點:

        1、識字寫字。積累詞句。

        2、理解文章內(nèi)容,并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、聯(lián)系故事的人和事,引導學生了解:怎樣看問題、想問題。

        四、課時安排:

        第四單元:怎樣看問題、想問題

        識字四:1課時

        坐井觀天:2課時

        我要的是葫蘆:2課時

        小柳樹和小棗樹:2課時

        風娃娃:2課時

        酸的和甜的:2課時

        語文園地四:3課時

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇8

        單元主題

        8小鷹學飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習4

        單元目標

        1.學會本單元生字,正確書寫本單元的生字,要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,認識新偏旁。

        2.認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的課文聯(lián)系起來,憑借插圖理解課文內(nèi)容。

        3.學生在老師的指導下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

        4.品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學生。

        5.了解童話的文學表現(xiàn)形式。

        單元教學內(nèi)容分析

        本組有四篇課文,它們分別是《小鷹學飛》、《青蛙看!、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式,告訴我們怎么學習做人,學會認識社會。從《小鷹學飛》中,我們得到的啟示是學習是沒有止境的,不能滿足現(xiàn)狀,要虛心不斷攀登高峰!肚嗤芸春!穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點下,最后終于到達山頂,看到了大海的事,說明了只要腳踏實地,堅持不懈地刻苦努力,就一定能達到理想的彼岸!独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒,它們的'兇惡本性不會改變的,跟它們只有斗爭。全文篇幅短小,結構凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫,刻畫了角色性格,展開了故事情節(jié),揭示了深刻的哲理!逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,因為它愛聽奉承話,這就告訴我們一定耍提高警惕,不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話,形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn),了它們的心理變化。

        每篇課文都配有插圖,形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,要指導學生觀察、想像。

        單元學情分析

        本單元的篇課文都是學生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識。教學中要結合觀察插圖,幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復述指導,二是寫字指導。三是實踐活動.童話故事對學生吸引力較強,可以在教學中組織學生把課文改編成課本劇進行表演。

        單元教學難點

        1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。

        2理解文中的語言描寫和心理描寫。

        單元教學重點

        1正確流利有感情地朗讀課文。

        2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。

        3使同學們知道學習無止境,應該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學生懂得聽奉承話容易受騙上當。

        4認識童話的寫作形式。

        學困生教學重難點突破

        1、注重鼓勵學生自主學習,培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學生的主體性。

        2、通過指導學生感情朗讀,培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。

        3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學的東西有一定聯(lián)系,形式要活潑多樣,引起學生學習的興趣,提高學生對語言的表現(xiàn)力。

        4、重視創(chuàng)設情景,使學生入情入境的進行說話練習。

        課時安排

        第8課小鷹學飛- 3課時

        第9課青蛙看海- 3課時

        第10課狼和小羊-3課時

        第11課狐貍和烏鴉-3課時

        練習4-2課時

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇9

        一、學情分析

        二(3)班現(xiàn)有學生48人,其中男生26人,女生22人。經(jīng)過了一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎很差,故這學期的輔差工作也很關鍵。相信本學期在我們師生的共同努力下,全班同學有會有好成績的。

        二、教材分析

        本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

        八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

        三、教學重難點:

        重點:

        1、會寫350個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

        2、認識450個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

        難點:

        1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

        2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

        3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

        三、教學目的要求

       。ㄒ唬h語拼音:繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

       。ǘ┳R字與寫字

        1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

        2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

        3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

        4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

       。ㄈ╅喿x

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。

        3、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

        4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

        5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的.優(yōu)美。

        6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

        7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

        8、喜愛圖書,愛護圖書。

       。ㄋ模⿲懺挘

        1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

        2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

        3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

       。ㄎ澹┛谡Z交際:

        1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

        2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

        4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

        5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

        四、教學措施

        1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

        2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

        3、引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

        4、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

        5、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

        6、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

        7、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

        六、教學進度

        周次

        日期

        教學內(nèi)容

       。

        9.2-9.3

        識字1 xK b1.C o m

       。

        9.6-9.11

        1、秋天的圖畫 2、黃山奇石 3植物媽媽有辦法

        3

        9.14-9.18

        4古詩兩首語文園地一檢測一

       。

        9.21-9.25

        識字2 5、一株紫丁香 6、我選我 7、一分鐘

       。

        9.28-9.30

        8、難忘的一天語文園地二檢測二識字3

        6

        10.1-10.7

        國慶放假

       。

        10.8-10.16

        9、歡慶 10、北京 11、我們成功了 12、看雪

       。

        10.19-10.23

        語文園地三檢測三識字4 13、坐井觀天

        9

        10.26-10.30

        14、我要的是葫蘆 15、小柳樹和小棗樹 16、風娃娃

        10

        11.2-11.6

        17、酸的和甜的語文園地四檢測四識字5 18、稱贊

        11

        11.9-11.13

        19、藍色的樹葉 20、紙船和風箏 21、從現(xiàn)在開始語文園地五

        12

        11.16-11.20

        檢測五 22、窗前的氣球23、假如24、日記兩則

        13

        11.23-11.27

        25、古詩兩首語文園地六檢測六識字7

        14

        11.30-12.4

        26、“紅領巾”真好 27、清澈的湖水

        28、淺水洼里的小魚

        16

        12.7-12.11

        29、父親和鳥語文園地七檢測七識字8

        17

        12.14-12.18

        30、我是什么31、回聲 32、太空生活趣事多

        18

        12.21-12.25

        33、活化石34、農(nóng)業(yè)的變化真大

        19

        12.28-12.30

        語文園地八檢測八復習

        20

        1.4-1.8

        復習

        21

        1.11-1.15

        復習

        22

        1.18-1.23

        期末復習檢測/學期結束工作

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇10

        一、本冊教材分析:

        本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體!罢n文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

        本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。

        本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境;30~34課為“科學篇”,意在讓學生關注科學,從而愛科學,學科學。

        本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

        本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

        二、班級情況分析

        我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,有了一定的語言基礎,但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學習效果,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

        三、教學目標:

        1、學習習慣。

       。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

       。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

        2、漢語拼音。

       。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

       。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字

        (1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

       。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

        4、口語交際

       。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

       。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的`話。

       。3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

        5、閱讀

       。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

       。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

       。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、作文

       。1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

        (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

       。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

        (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

        四、教學措施

        1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

        2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

        3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

        4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

        五、教學進度

        (略)

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇11

        一、教材分析

        本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示舞臺。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

        二、教材特點

        1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

        每一組教材均以“導語”的形式點名專題,識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

        2.識字多樣。

        識字的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的諺語,有教學生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

        3.體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

        本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導友好相處,表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,有體現(xiàn)關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文質兼美,語言典范,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

        4.學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

        5.突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強了親和力。

        6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

        本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。

        教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,教師在教學中可以靈活處理,鼓勵學生獨立閱讀。

        生的個體差異出發(fā),有些題目不作統(tǒng)一要求,如,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語,會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果,目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展。這些,都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

        三、學習目標

        1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術。

        2、語文知識方面(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

       。ǘ┳R字與寫字

        1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

        2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

        3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

        4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

       。ǘ╅喿x

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,做到不出聲,不指讀。

        2、借助讀物中的'圖畫閱讀;顚嶋H了解,在閱讀中積累詞語。

        3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事想法,并樂于與人交流。

        4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

        6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。于3萬字。

        7、喜愛圖書,愛護圖書。

       。ㄈ⿲懺

        1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

        2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

        3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

       。ㄋ模┛谡Z交際

        1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

        2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

        4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

        5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

        (五)綜合性學習

        1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結合論。

        2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

        3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

        四、教學措施

        1、鉆研教材,認真?zhèn)?/p>

        是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。

        教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃習伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

        2.識字和寫字教學應注意的問題。

        本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學過的識字方法、偏旁部要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流成果。

        在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字,引導他們要字寫美觀,準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關注孩子的書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。

        3.閱讀教學應注意的問題。

        在問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。并且注重學生拓展思維,獨立思考,學會質疑,重視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導,逐步培養(yǎng)學生的語感。

        4.口語交際教學應注意的問題。

        注重日常教學,而非限制于教材中的八個口語交際。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達,使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,不斷提高學生的口語交際能力。

        5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習慣,要求每個學生每周至少寫一篇日記。在班級中開設“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習作,培養(yǎng)學生寫話的興趣。

        6.開展豐富多彩的語文實踐活動。

        教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

        7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。

        五、班級情況分析

        本班共有學生26人,男生兩極分化比較明顯?傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇讀準生字,并結合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學習習慣比較好,學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤別學生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習會拖拖拉拉,效率很低,上聽講,作業(yè)沒能及時訂正;新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學習的興趣。班級學生的加強。

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇12

        一、班級情況分析:

        班級中大多數(shù)學生通過一年的學習,已養(yǎng)成了良好的學習習慣,基本能做到安靜,專心地聽講,而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上,學生發(fā)言大膽,是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語,逐步學會了學習的方法,更能夠運用許多方法來記漢字。

        如:加部首法,合字法,去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生,也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學生,學習態(tài)度不端正,有不做作業(yè)的壞習慣。如:顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要針對學生的實際,教材的特點,從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益,提高學生的素質。

        二、教學質量達到的目標:

        1、達到本冊教材所要求的目標。

        2、全班合格率達100%。

        3、期末考試成績,爭取超聯(lián)考平均分。

        4、拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生靈活多變的解題方法。

        三、教學措施:

        1、認真?zhèn)湔n,提高35分鐘的教學質量。狠抓識字教學,教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字,開展識字比賽,并注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

        2、利用游戲,提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎上,注意拓展學生的課外知識。

        3、充分利用多媒體,幫助學生理解課文,并利用多媒體拓展學生的視野,豐富學生的課外知識。個別學生需每節(jié)課后及時幫助消化。

        4、做好對差生的補缺補差工作,縮短學生之間的差距,從而提高全班學生的學習質量。

        四、教材的分析和理解:

        本冊教材在一二兩冊教材的基礎上,繼續(xù)貫徹“為學生的`終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則,堅持“早識字,多識字,快識字,開放識字,自主識字”和“在識字中加強閱讀,提高自主識字能力,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語言材料”的編寫理念,倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

        1、自主識字,走近閱讀,教學重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外,三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練,使學生在自主識字和鞏固識字的同時,逐步學會抓住課文的主要內(nèi)容,通過圈劃詞句來理解課文,積累精彩的語言材料,學習邊讀邊想,養(yǎng)成善于思考,善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排,是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。

        2、啟發(fā)思考,學習表達,鼓勵學生說自己想說的話,在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路,仍然為每篇課文設計了說話練習,盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件,提供說話的機會,讓學生在說話實踐中學習語言,運用語言。

        3、注重積累、加強運用,引導學生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用,是新時期語文教學的兩大特點,也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習,重在積累”的思想,幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇,古詩16首,要求識記生字500個,積累詞語491個,熱記名人名言24句。此外,為了豐富和擴大學生的詞匯量,教材還通過練習編寫,引導學生在積累各種詞語上下功夫。

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇13

        一、班級情況分析:

        本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重,加上課堂紀律不是很好,本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,要對他們嚴格要求,做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,培養(yǎng)他們合作,幫助他人,熱愛集體,積極參加各項活動意識。對于后進生,增強集體意識,培養(yǎng)他們學習興趣,培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,還要做好家訪工作,爭取家長的配合。

        二、教材分析:

        全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3-5課,共23課。

        1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認識!白R字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

        2、關于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會,認識人生等。

        3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

        三、本冊教學目標

        1、學習習慣。

       。1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣;

       。2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

        2、漢語拼音。

        (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。

        (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字。

        (1)準確認讀406個生字。

        (2)掌握27個常用偏旁,正確書寫、默寫276個生字。

        4、口語交際。

       。1)能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

       。2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

        5、閱讀。

       。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

       。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

        6、寫話。

       。1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

       。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

        四、具體措施:

        1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養(yǎng)學生的自主合作學習。

        2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的`多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的 教學質量。認真批改每一次作業(yè),及時反饋。

        3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

        4、重視學生整體素質的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

        5、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。如:怎樣制作優(yōu)質的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。

        6、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

        五、教學時間安排:

        本學期所需教學時間初步估計如下:

        培養(yǎng)良好的學習習慣(3) 2課時

        識字 8課 24課時

        課文 23課 69課時

        綜合練習 8個 24課時

        小計: 119課時

        小學二年級語文的上冊教學計劃 篇14

        一、本冊教材分析

        本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體!罢n文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

        本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。

        本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境;30~34課為“科學篇”,意在讓學生關注科學,從而愛科學,學科學。

        本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

        本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

        二、班級情況分析

        我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,有了一定的.語言基礎,但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學習效果,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

        三、教學目標

        1、學習習慣。

       。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

       。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

       。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

        2、漢語拼音。

        (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

       。2)認識大寫字母,能夠熟記《漢語拼音字母表》。

        3、識字寫字

       。1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

       。2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正、勻稱。

        4、口語交際

       。1)能夠認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

       。2)能夠在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

        (3)能夠當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

        5、閱讀

       。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復述課文。會分角色朗讀課文。

       。2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

       。3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、作文

        (1)能夠運用學過的詞語寫句子,能夠理順次序錯亂的句子。

        (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

       。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能夠用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。

        (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

        四、教學措施

        1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

        2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

        3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

        4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

        五、教學進度

       。裕

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