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      小學書法教學計劃

      時間:2023-08-28 16:51:54 教學計劃 我要投稿
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      小學書法教學計劃

        人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又邁入新的階段,來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的小學書法教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學書法教學計劃

      小學書法教學計劃1

        一、指導思想

        1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

        2、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

        二、課程教學目標

        1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

        2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

        3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

        4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

        三、教學要求與措施:

        1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

        2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

        4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

        5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

        6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平:

        7、積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。

        每月評定一批書法之星、小小書法家。

        9、開設書法園地,進行書法教學宣傳。

        10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

        四、具體教學計劃

        第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

        第二周:楷書筆畫的寫法(一) ——橫的書寫+例字

        第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____豎的書寫+例字

        第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

        第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 捺的書寫+例字練習

        第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 點的書寫 +例字練習

        第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 提的`書寫 +例字練習

        第八周: 楷書筆畫的寫法(七) 豎鉤的書寫+例字

        第九周: 楷書筆畫的寫法(八) 斜鉤的書寫+例字

        第十周: 楷書筆畫的寫法(九) 臥鉤的書寫+例字

        第十一周: 楷書筆畫的寫法(十) 豎彎的書寫+例字

        第十二周: 楷書筆畫的寫法(十一) 豎彎鉤的書寫+例字

        第十三周: 楷書筆畫的寫法(十二) 豎提的書寫+例字

        第十四周: 楷書筆畫的寫法(十三) 橫鉤的書寫+例字

        第十五周:楷書筆畫的寫法(十四) 橫折的書寫+例字

        第十六周:楷書筆畫的寫法(十五) 橫折鉤的書寫+例字

        第十七周:楷書筆畫的寫法(十六) 橫撇的書寫+例字

        第十八周:楷書筆畫的寫法(十七) 撇折的書寫+例字

        第十九周:楷書筆畫的寫法(十八) 撇點的書寫+例字

        第二十周:楷書筆畫的寫法(十九) 橫折彎鉤的書寫+例字

      小學書法教學計劃2

        一、指導思想

        為適應學校教育的需要,扎實推進“翰墨飄香,陽光書寫”活動,全面提高我班學生的書寫水平,結合我班學生的實際情況,特制定一年級上學期書法教學計劃如下:

        二、教學目標和要求

        1、教學目標

        (1)培養(yǎng)學生學習寫字的興趣,并逐步提高學生觀察、分析能力。

        (2)教育學生正確掌握用筆方法,端正寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣,書寫出漂亮的鉛筆字。

        2、教學要求

       。1)要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫,了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律,從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

       。2)在教學中寓各方面思想教育于其中,陶冶學生藝術情操,提高審美能力。

        三、教學重點

        1、通過各種筆畫的教學,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,并形成規(guī)范書寫的能力。

        2、逐步培養(yǎng)學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

        3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

        四、教學措施

        1、教學中,教師應注意語言的趣味性,教學的直觀性,實施以鼓勵為主的教學方法,激發(fā)學生學習書寫的興趣,。

        2、對學生要求嚴格,才能使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。

        3、提高學生對寫字練習的認識。

        4、筆畫、結構教學要貫穿于教學始終,使學生養(yǎng)成良好的'書寫習慣。

        5、教師要重點精講,保證學生的練字時間,根據學生的不同基礎輔導,為每一個學生找一個合適的競爭對手,多組織比賽。

        五、進度

        每周2節(jié)。

        六、時間安排

        第一周正確的寫字姿勢

        第二周 橫的 書寫

        第三周 豎 的書 寫

        第四周撇 的書 寫

        第五周捺 的書 寫

        第六周點的書寫

        第七周提的寫法

        第八周 機動

        第九周豎鉤

        第十周 斜鉤的書寫

        第十周臥鉤的書寫

        第十一周豎 彎的書 寫

        第十二周 豎彎鉤的書 寫

        第十三周 豎提的書 寫

        第十四周橫鉤的 書 寫

        第十五周橫折的書寫

        第十六周橫折鉤的書寫

        第十七周 橫撇的 書寫

        第十八周 橫折彎勾的書寫

        第十九周范字書寫練習

        第二十周范字書寫練習

        第二十一周 范字書寫練習

        第二十二周書法比賽

        第二十三周寒假開始

      小學書法教學計劃3

        一、指導思想

        學生通過軟筆書法學習,增進藝術修養(yǎng),提高軟筆寫字技能。培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,

        二、課程安排

        每班每周四寫字課練習軟筆書法。

        三、教學基本內容

        1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

        2、筆畫的特征及書寫方法

        3、讀帖方法

        4、臨摹字帖方法

        5、能簡單欣賞書法之美

        四、具體做法

        1、根據教材,每周安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習?筛鶕䦟W生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

        2、定期展示優(yōu)秀作品,在校園內和班級中展示

        五、課程教學目標

        1、在書法學習中,使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

        2、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

        3、指導學生用軟筆寫字,接觸中國傳統(tǒng)文化之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

        4、培養(yǎng)學生對書法的興趣;提升學生對書法的欣賞水平、簡單了解并懂得書法的內涵。

        六、具體教學內容安排

        時間第一周為書法課程作好準備。介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆。坐姿。用筆)第二周用筆技法的基礎訓練。第三周毛筆楷書筆畫的寫法—————橫第四周毛筆楷書筆畫的寫法——_豎第五周機動第六周毛筆楷書筆畫的寫法,撇第七周毛筆楷書筆畫的寫法——捺第八周機動第九周毛筆楷書筆畫的寫法——點第十周回顧,組合筆畫,練習獨體字第十一周毛筆行書筆畫的寫法—————折第十二周毛筆行書筆畫的寫法——鉤第十三周毛筆行書筆畫的寫法——_提第十四周毛筆行書筆畫的寫法——短橫和長橫第十五周毛筆行書筆畫的寫法——懸針豎和垂露豎第十六周毛筆行書筆畫的寫法——短撇和長撇

        毛筆行書筆畫的`寫法——斜捺和平捺第十七周毛筆行書筆畫的寫法——豎鉤和豎彎鉤第十八周毛筆行書筆畫的寫法——橫鉤和橫折鉤第十九周毛筆行書筆畫的寫法——臥鉤和豎彎鉤第二十周書法作品練習,小結

        七、學生情況分析

        1、學生有四人學習過書法,其余學生對書法非常陌生,從零開始。

        2、學生對字的結構安排有語文的基礎,書寫時,教師可以講解簡單一些。

        3、學生的學習用品準備基本還可以自己準備,教師需要把準備的物品和學生講解清楚。

        4、學生沒有練習過書法,對書法學習用品的使用和維護有不明白的地方,教師需要指導。

        八、具體措施

        1、教師在教學中要對書寫要領進行充分講解,示范,讓學生明白。

        2、教師在學生中要非常重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

        3、教師要指導學生充分練習,在課堂上保證學生的書寫練習時間。

      小學書法教學計劃4

        一、學情分析:

        本人任教六年級的書法課,六年級學生經過一學期的毛筆書法學習,對毛筆書法有了些簡單的認識和了解,但在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。

        二、指導思想:

        提高學生的審美能力,增強對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進學識修養(yǎng),提高寫字技能為目標,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習慣。

        三、教材分析:

        中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

        四、具體做法:

        1、每周安排一定量的教學內容,由易到難,輔以適量的臨帖練習?筛鶕䦟W生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練,楷書、行書均可;

        2、定期展示優(yōu)秀作品,在校園內和班級中展示;

        3、舉辦全校性書法比賽,激發(fā)學生的學書法熱情。

        五、課程初步安排:

        第一周:為書法課程作好準備。

        第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆。坐姿。用筆)

        第三周:1、毛筆楷書筆畫的寫法(一)—————點(豎點,提點,撇點)第三周:2、毛筆楷書筆畫的'寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

        第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

        第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

        第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

        第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字。

        第八周:練習

        第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折。豎折)

        第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

        第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

        第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

        第十三周:組合筆畫,練習獨體字

        第十四周:練習書法作品

        第十五周指導毛筆書寫條幅、對聯(lián)

        第十六周總結考核

      小學書法教學計劃5

        一、教學目的要求

        1、培養(yǎng)學生喜愛漢字、喜歡寫字的感情,感受寫字的樂趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣。

        2、學習正確的寫字姿勢和鉛筆的執(zhí)筆要領,學習使用和保管寫字工具,教育學生愛惜學習用品。

        3、認識人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 纟、 心、钅、雨、火 、門、穴 、小、頁、 足、目、 ム 、 ㄅ、ㄆ、灬 、饣等部首,初步掌握書寫方法;學會四種書寫規(guī)律:橫畫要平穩(wěn)、豎畫要正直、短邊豎內斜、斜畫交點居中,并按以上書寫規(guī)律寫字。

        4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法,在田字格里寫出規(guī)范、端正、整潔的鉛筆字,發(fā)展觀察能力和審美能力,初步感受漢字的形體美。

        二、教學內容

        1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應的練習字。

        2、漢字的書寫規(guī)律四課。每課介紹一種書寫規(guī)律,安排帶有所學筆畫的例字供學生臨摹。課后都安排了二至三個練習題。

        3、綜合練習兩課。安排了四個練習題,復習鞏固所學筆畫和筆順,引導學生自查學習效果。

        4、古代書法家的故事兩課,

        三、編排原則

        1、遵循寫字的規(guī)律設計教材的體例。

        2、精心選編教材內容。

        3、指導與練習有機結合。

        4、突出重點,突破難點。

        5、安排了豐富多樣的練寫內容。

        6、版式設計生動活潑,符合學生的年齡特征。

        四、教學中應注意的幾個問題

        1、要調動學生學習的積極性和主動性,激發(fā)學生的寫字興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。

        2、教學中注意兒童特點。

        3、要注意寫字課上教師指導和學生書寫時間的分配。

        4、課堂指導和課后練習相結合。

        5、處理好寫字與識字的關系。

        6、處理好寫字教學與課外書法活動的'關系。

        7、要注意衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),防止或糾正學生用嘴咬筆等不良習慣。

        8、教師要認真?zhèn)湔n,把握教材的特點。

        五、課時安排

        每周一課時,共計17課時。

        漢字的部首(1)………………………….1課時

        漢字的部首(2)…………………………. 1課時

        漢字的部首(3)…………………………. 1課時

        漢字書寫規(guī)律(1)……………………….. 1課時

        漢字的部首(4)…………………………. 1課時

        漢字的部首(5)………………………… 1課時 漢字的結構(1)…………………………1課時 漢字的部首(6)………………………… 1課時 漢字的部首(7)……………………………1課時 綜合練習(1)

        名家鋼筆書法作品欣賞………………………1課時 漢字的部首(8)………………………………1課時 漢字的部首(9)………………………………1課時 漢字的結構(2)…………………………. 1課時 漢字的部首(10)………………………….. 1課時 漢字的部首(11)…………………………… 1課時 漢字的部首(12)…………………………… 1課時 綜合練習(2)

        名家鋼筆書法作品欣賞……………………………1課時

      小學書法教學計劃6

        一、指導思想

        為提高學生寫字技能為目標,增強學生對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

        二、教學目標:

        形成正確的寫字姿勢,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

       。2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

        橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

       。2)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字,分析結構,把握結字規(guī)律。、了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。4、對小學生的.寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。學習簡單的章法,嘗試作品。

        三、教學內容

        1、書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習3、橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

        四、教學措施:

        開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,讓優(yōu)秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動,讓學生抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。、加強備課,做到教學重點突出。做好充分的教學準備,確保教學效果。、注重自我學習與練習,不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

        時間3月3日教案總序號:課題課時安排第1課上下基本相等一課時課型

        新授1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

        教學2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

        目標3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。

        教學重點教學難點

        教學資源字的結構和筆順字的結構和筆順寫字本

        1、用課件一一出示本課生字。坪壩戴招蝴蝶孔

        2、分析字的筆順、結構:(先觀察,再評述)舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低,末筆舒展。教學流程世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄,彎鉤對中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。

        3、學生口述筆順。

        4、學生集體讀,個別學生

        5、播放課件,與課件同述筆順。學生書寫生字。

        6、教師檢查指導。

        7、展示評比。

        強調:這類字上下兩部分高度基本相同,書教學流程寫時,注意字的兩側撇、捺、長橫和鉤的伸展,保持字的寬度。第一課上下基本相等板書設計作業(yè)內容書寫第二頁的課文鏈接本學期開始學生已經嘗試用鋼筆書寫,所以寫字課尤顯重要,但由于是邁入新臺階,學生興奮之余訓練還要有所反思加強,從課堂表現(xiàn)來看多數學生愿意寫,書寫比較規(guī)范、認真,效果挺好。

      小學書法教學計劃7

        一、指導思想

        提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的.正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

        二、課程教學目標

        1、學生通過書法練習培養(yǎng)認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

        三、教學要求與措施:

        1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

        2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

        4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

        5、重視學生習字的質量。

        6、有計劃開展好學生習字活動,全面提高學生整體的書法水平:

        7、積極組織參加書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。

        8、開設書法園地,進行書法教學宣傳。

        9、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

        四、具體教學計劃

        第1.2周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

        第3.4周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

        第5.6周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

        第7.8周: 整體章法練習

        第9.10周: 整體章法練習

        第11.12周:創(chuàng)作練習

        第13.14周:創(chuàng)作練習

        第15周:成果展示

        五、開展書法教學的注意點。

        通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

        為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識。加強寫字教學,寫字教育的真正意義,就是重視學生的日常寫字,教師要做好學生的表率。因此,在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

      小學書法教學計劃8

        一、指導思想

        1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

        2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據,加強學生的寫字教學任務和工作。

        3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

        二、課程教學目標

        1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

        2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的.影響。

        3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

        4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

        三、教學要求與措施:

        1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

        2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

        4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

        5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

        6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

        7、積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

        9、開設書法園地,進行書法教學宣傳。

        10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

        四、具體教學計劃

        第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆。坐姿。用筆)

        第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習

        第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字

        第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習

        第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折。豎折)、提+例字練習

        第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

        第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

        第八周:成果展示

        第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

        第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

        第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

        第十二周:整體章法練習

        第十三周:整體章法練習

        第十四周:創(chuàng)作練習

        第十六周:創(chuàng)作練習

        第十七周:成果展示

        五、開展書法教學的注意點

        在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

        為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

        對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:

        第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。

        第二,所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。

        第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

        選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

      小學書法教學計劃9

        一、教材分析

        中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法 教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運 筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

        二、教學目標

        1、書法課的教學要有人文性

        素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

        2、書法教學要有針對性

        教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才, 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

        3、書法教學要有持久性

        欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。

        1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

        2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業(yè)進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。

        4、書法教學要具有發(fā)展性

        我們教書法的目標是:

       。ㄒ唬⿲嵤┧刭|教育,培養(yǎng)特長,使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

        (二)提高學生的藝術素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。

       。ㄈ┠苁拐w進步,部分學生有為,并終身受益。

       。ㄋ模┙瘫赜谐桑瑢W必有果,培養(yǎng)學生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的`。

        5、書法教學要具有興趣性

        書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、 隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰 作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導, 漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。

        三、學情分析

        學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎,所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。

        四、采取措施。

        自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落?梢膊荒芗庇谇蟪,對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:

       。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;

       。ǘ┌醋中蔚囊螅(guī)嚴格去指導習練;

        (三)學會比較和鑒別的方法;

       。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。

      小學書法教學計劃10

        一、指導思想

        為提高學生寫字技能為目標,增強學生對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

        二、教學目標、形成正確的寫字姿勢,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

        (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的.時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

       。2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

       。1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

        橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

       。2)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字,分析結構,把握結字規(guī)律。了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

        對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。學習簡單的章法,嘗試作品。

        三、教學內容

        1、書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習

        2、橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。

        3、斜捺的書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

        4、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

        四、教學措施、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。

        開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,讓優(yōu)秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動,讓學生抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。、加強備課,做到教學重點突出。做好充分的教學準備,確保教學效果。注重自我學習與練習,不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

      小學書法教學計劃11

        1、教學目的:

        通過書法課開展藝術普及教育,培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,組織學生自愿參加各種競賽活動。

        2、教學形式:

        通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

        3、展覽形式:

        書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎之后,規(guī)定內容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

        4、教學進度:

        以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

        5、教學內容:

        本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應用到簡單的字當中。

        具體教學安排:

        周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

        第一周:

        1、為書法課程作好準備、 介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法

        2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊

        第二周 :

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

        2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第三周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

        2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第四周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

        2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第五周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

        2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第六周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

        2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第七周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法

        2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第八周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

        2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第九周:

        1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

        2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習

        第十周:

        1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

        第十一周:

        1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

        第十二周:

        1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的`安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關左右結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

        第十三周 :

        1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

        第十四周:

        1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

        第十五周:

        1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

        第十六周 1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

        2、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作

        第十七周:

        1、總結考試 檢驗學期成果

        2、書法作品展覽

      小學書法教學計劃12

        一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧

        1、針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設置課程內容,激發(fā)學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們去學習與探索,因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識,開闊學生視野,避免死練字的枯燥。

        2、重點以鎮(zhèn)考核內容為目標,加強基本功的訓練。

        在學生掌握基本用筆方法后,重點對例字進行講解,達到期末考核的要求。

        3、興趣小組的提高工作,重視對作品形式感的發(fā)掘。由于年齡的'限制,青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤為重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內容與形式的統(tǒng)一。

        4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術節(jié)”做準備。

        5、做好家長的溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。

        二、重視網絡的交流與示范作用

        1、利用網絡,鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,及時更新,繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用。

        2、經常開展內部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

        三、營造氛圍,以點帶面

        在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業(yè)或作品的展示,通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。

        四、具體教學內容設置如下:

        第一周:書法工具的認識與使用

        第二周:書法筆法簡介與訓練

        第三周:書法筆法的強化訓練

        第四周:字體的演變

        第五周——第十四周:例字的臨習

        第十五周:章法,集字創(chuàng)作(一)

        第十六周:章法,集字創(chuàng)作(二)

      小學書法教學計劃13

        一、指導思想

        寫字教育是實施素質教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質,陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

        二、班級情況分析

        本班學生經過幾年的寫字學習,已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個別學生的書寫比較潦草,書法基礎較差,有待加強。

        三、教學目標

        1、學生人手一本字帖,進一步了解漢字的結構特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

        2、掌握漢字的間架結構,體會中國漢字各種結構的常見寫法,并能總結一般性的規(guī)律。漢字的間架結構,有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

        3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖,模仿字帖練習書寫。

        4、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字規(guī)范、端正、整。

        5、寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。

        6、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

        7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

        8、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

        四、具體措施

        1、教給學生正確的.寫字姿勢,使學生形成良好的寫字習慣。

        2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

        3、重視寫字課教學,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于10分鐘。

        4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。

        5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念

        6、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

        7、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

        8、班內開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個人展示自己的機會。

      小學書法教學計劃14

        一、教學目標

        1、通過本期硬筆書法教學,使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆),

        具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

        2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        3、通過硬筆書法學習,培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

        二、教學內容:

        學生入學,老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。

        1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),變化筆畫(50個左右)。

        2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規(guī)律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說,經過訓練,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

        3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導和訓練寫硬筆書法作品。

        以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

        三、教學方法:

        1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

        2、觀察法(練眼):通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,得失做出正確的鑒別判斷。

        3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

        4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養(yǎng)。

        5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

        6、訓練法(練手):訓練寫出美的'線條,寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

        四、教學中應注意的問題:

        1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

        2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

        3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

        4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

      小學書法教學計劃15

        一、指導思想

        為提高學生寫字技能為目標,增強學生對祖國語言文字的熱愛,加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解,培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

        二、教學目標

        1、形成正確的寫字姿勢,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

       。1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

        (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

        2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

       。1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:

        橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

        (2)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字,分析結構,把握結字規(guī)律。

        3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

        4、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。

        5、學習簡單的章法,嘗試作品。三、教學內容1、書法歷史

        2、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的`學習3、橫畫的變化及其寫法

        4、短豎、垂露、懸針堅的書寫。5、斜捺的書寫。

        6、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學措施

        1、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。

        2、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,讓優(yōu)秀學生得到彰顯。

        3、開展社會實踐活動,讓學生抄寫專欄、板報,為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。

        4、加強備課,做到教學重點突出。做好充分的教學準備,確保教學效果。

        5、注重自我學習與練習,不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。