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      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃

      時間:2024-09-12 02:42:23 教學(xué)計劃 我要投稿
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      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 1

        一、指導(dǎo)思想

        全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

        二、學(xué)情分析

        多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

        三、教材分析

        五年級下冊學(xué)生用書LET’SLEARN部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的`。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊LET’SLEARN中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及LET’SFINDOUT等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

        五年級下冊學(xué)生用書的LET’SSTART也是一項(xiàng)BRAINSTORM式的活動,這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是,本冊的LET’SSTART部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

        LET’STALK部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

        READANDWRITE部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

        在PRONUNCIATION部分,本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

        本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。

        四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

        1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

        2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

        3.能學(xué)會4個手工制作。

        4.能聽懂、會唱8首歌曲。

        5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

        6.能完成6個自我評價活動。

        7.能理解6個幽默小故事。

        五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.重點(diǎn):

        能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

        ①四會句型、單詞。

       、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

       、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

        2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

        1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

        2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

        3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

        4.注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

        5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

        6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

        7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。

        六、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時安排

        周次

        教學(xué)內(nèi)容及課時安排

        責(zé)任人

        備注

        ’SLEARN,1課時

        ,2課時/’SLEARN,1課時

        ,2課時/檢測,1課時

        ,3課時

        ,3課時

        ,3課時

        ,3課時

        清明節(jié)

        RECYCLE1,3課時

        期中復(fù)習(xí),期中考試

        ,3課時

        ,3課時

        勞動節(jié)

        ,3課時

        ,3課時

        ,3課時

        ,3課時

        RECYCLE2,3課時

        17-20

        期末復(fù)習(xí),端午節(jié)

        期末考試

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 2

        一、指導(dǎo)思想

        以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        二、全期教學(xué)總目標(biāo)

        學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

        三、教材簡要分析

        《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

        四、學(xué)情簡要分析

        初二年級共有三個教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)109人,其中男生60人,女生49人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。

        五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

        一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

        二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。

        三、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

        四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

        具體來說:

        1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

        2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

        3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

        4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

        5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的

        基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

        6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

        六、教學(xué)進(jìn)度安排

        Unit16課時第一周————第二周

        Unit25課時第二周———第三周

        Unit35課時第三周———第四周

        Unit45課時第四周———第五周

        Unit56課時第五周———第六周

        Reviee為課堂活動提供了豐富的.資源。

        每個單元以一個話題為中心,分設(shè)SectionA,SectionB和Selfcheck三個部分,自成一體,又相互照應(yīng):SectionA是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn),SectionB是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用,是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)行提煉,供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

        本冊主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1.能力目標(biāo) A Let’s learn 呈現(xiàn)五個動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)(--ing形式):drawing pictures,cooking dinner,doing the dishes,reading a book,answering the phone,學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀。

        A Let’s play, Let’s try 要求聽清動詞短語,并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作,聽力部分要求學(xué)生快速準(zhǔn)確的聽出內(nèi)容,并且做出判斷。

        2.情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、教學(xué)重點(diǎn):掌握五個動詞短語的ing形式,能理解下一課時的主要句型:What are you doing?并能夠用I am doing the dishes/---作答。

        2、教學(xué)難點(diǎn):動詞短語的(--ing形式)的發(fā)音、識記以及與be動詞(am /is/are)的連用。

        三、教學(xué)程序:

        StepⅠ Warm up

        s 告訴學(xué)生把學(xué)生分成男女兩組,在教學(xué)中進(jìn)行比賽。

       。ㄔO(shè)計意圖:熱身環(huán)節(jié)是一堂課的序幕,是教師進(jìn)行英語教學(xué)的第一步。此環(huán)節(jié)有助于把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,且通過對舊知的復(fù)習(xí)和鞏固,降低新知難度,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。因此課前的熱身活動是必要的,也是必不可少的。通過日常英語的問答,復(fù)習(xí)舊知,營造英語學(xué)習(xí)氛圍,而歌謠的說唱能達(dá)到熱身的效果。把學(xué)生分組,激發(fā)學(xué)生競爭的斗志,提高學(xué)習(xí)的興趣。)

        StepⅡ Presentation

        1.課件出示的What can she/he do?句型及動詞短語,逐一提問學(xué)生,并讓他們作答。在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生做出動作或手勢。(設(shè)計意圖:呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是會話教學(xué)的主要內(nèi)容。在會話教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景,采用“先聽說,后讀寫”的方法,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與語言實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感。情景引入和新知呈現(xiàn)不是割裂開來,而是交替進(jìn)行的。以此復(fù)習(xí)鞏固詞組,同時為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。)

        2.課件出示do the dishes的圖片,在寫字板上寫上do the dishes。教師邊做洗碗的動作,邊對學(xué)生說:I am doing the dishes.然后在寫字板上的短語后面加上ing變成doing the dishes。教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動作,并跟說:Me too。教師教讀短語,學(xué)生跟讀。再由一學(xué)生做動作,其他學(xué)生提問What are you doing?再由該同學(xué)回答:I am doing the dishes.然后繼續(xù)同法課件出示其他的短語進(jìn)行替換,通過適當(dāng)?shù)膭幼饕龑?dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)的含義。

        3.課件出示Let’s say,歸納動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。給出動詞的`原型及現(xiàn)在分詞,請同學(xué)來說。在單詞的顏色上提醒學(xué)生注意動詞后面加ing形式的不同。

       。ㄔO(shè)計意圖:通過每組動詞短語的原型及現(xiàn)在分詞的呈現(xiàn),讓學(xué)生了解動詞短語中ing形式的使用的意義。同時學(xué)會用動詞短語中ing形式來描述正在發(fā)生的動作。動詞短語原型與ing形式的比較則讓學(xué)生更好的識記動詞短語ing形式的構(gòu)成。)

        Step Ⅲ Practice

        1.課件出示Let’s chant。學(xué)生跟著學(xué)說歌謠。

       。ㄔO(shè)計意圖:Let’s chant能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時更好的識記句型:What are you doing?I am---.)

        2.課件出示的What are you doing?I’m cooking.操練句型,同時復(fù)習(xí)食物類名詞。

        3.課件出示的What are you doing?I’m reading a/anbook.操練句型,同時復(fù)習(xí)書籍類名詞,并區(qū)分使用冠詞a/an。

        4.課件出示Gueing game.讓學(xué)生猜出人物正在做某事。

        5.課件出示model:"I can say:What is John doing ?He is watching TV."給出十個動詞的動作圖片,由學(xué)生一一說出句型。

       。ㄔO(shè)計意圖:通過一系列的操練,讓學(xué)生更好的理解并掌握動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)StepⅣ Practice

        1.課件出示Let’s try ,學(xué)生聽錄音做課本的聽力練習(xí)。

        2.課件出示Making a phone call(打電話)。熟悉一些簡單的電話會話用語。

       。ㄔO(shè)計意圖:通過聽聽力練習(xí),提高學(xué)生聽的能力。打電話是本課時的一個擴(kuò)展,更能為下一課時的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

        StepⅤ Aement

        統(tǒng)計兩小組的得分情況,得分多的為勝利者。

        Step Ⅵ Homework

        1.抄寫四會詞組。

        2.打電話給老師或同學(xué), 問問他們正在干什么.What are you doing ?

        I’m.3.小習(xí)作:利用所學(xué)的內(nèi)容,寫一寫你的家庭成員在晚上8:00時分別在做什么事情。

        (第2、3題可選做一題。)

        (設(shè)計意圖:作業(yè)有必做和選做兩種,更好的體現(xiàn)學(xué)生中的層次感。學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生可選做稍簡單的作業(yè),學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生可以選做更具挑戰(zhàn)性的作業(yè),滿足學(xué)生的求知欲。)

        板書 Unit 4 What are you doing?

        A Let’s learn

        What are you doing?

        drawing am{ doing the a the phone.(設(shè)計意圖:板書設(shè)計簡潔明了,讓學(xué)生更清晰地了解動詞ing形式的使用,達(dá)到板書的最終目的。)

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 4

        一、情況分析

        學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、課文

        (一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞

        (二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

        (三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)

        2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

        3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

        4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

        三、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        B按歸類短語復(fù)習(xí)。

        2、句子的復(fù)習(xí)

        句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

        (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的.運(yùn)用場合。

        (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,并在歸類復(fù)習(xí)的同時,進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

        總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

        3、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

        4、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

        四、時間安排

        6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10

        6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 5

        一、指導(dǎo)思想

        綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

        2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

        3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

        4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

        三、教學(xué)措施

        1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

        2、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得更有生命力。

        3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會與人合作,搜索整理資料。

        四、教學(xué)進(jìn)度表

        第1-4周身邊的名俗

        活動目標(biāo):通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識,了解春天的變化特征,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統(tǒng)文化的美好。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動,逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

        第5-9周生活中的科技

        活動目標(biāo):通過課外走訪,上網(wǎng)調(diào)查,收集資料,了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),處處都是竅門!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過小組合作查閱、實(shí)際操作等活動,逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗(yàn)證信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神!

        第10-14周植物與環(huán)境

        活動目標(biāo):讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料,認(rèn)識、了解綠色食品標(biāo)志,也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品,從而學(xué)會如何選購綠色食品,做一個理性的、聰明的消費(fèi)者。同時,發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識,告訴他們怎樣正確選購綠色食品,讓自己和家人、朋友吃得科學(xué),吃出健康。

        第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

        活動目標(biāo):通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),了解網(wǎng)絡(luò),正確使用網(wǎng)絡(luò),并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的'聯(lián)系,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界。活動注意點(diǎn):

        1.注意文明禮貌與交通安全。

        2.注意制作工具的安全。

        3.注意活動過程中做好活動記錄。

        4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實(shí)有效。

        五、對本學(xué)期的期望

        通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

        六、教材分析

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書綜合實(shí)踐活動課五年級下冊》以《全日制義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 6

        一、教材解析

        本冊教科書共十個單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個板塊有機(jī)組合、合理安排,使它們相互滲透、融會貫通。

        新授單元的第一部分Read and say是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高會話能力,同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過,有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況,區(qū)別對待,特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

        Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇,教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

        2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來,積極參與,樂于合作,主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。

        4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動,能理解6個幽默。

        5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

        6、注重中外文化知識的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,理解簡單的中西文化知識。

        7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

      冀教版五年級英語下冊教學(xué)計劃 7

        教材分析

        本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言,通過聽力活動,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        一、;學(xué)情分析

        五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重,口語能力較差。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的'習(xí)慣。

        2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

        3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

        4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

        5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

        6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

        7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

        8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

        三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):

        ①四會句型、單詞。

       、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

       、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā);音清楚,語調(diào)正確。

        2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

        四、主要措施

        1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生;實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

        3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

        五、教學(xué)進(jìn)度表安排

        單元;課時;周次

        第一單元;6課時;1—2周

        第二單元;6課時;3—4周

        第三單元;6課時;5—6周

        復(fù)習(xí)1;3課時;7周

        第四單元;6課時;8—9周

        第五單元;6課時;10—11周

        第六單元;6課時;12—13周

        復(fù)習(xí)2;3課時;14—15周

        總復(fù)習(xí);16—17周

        共計;42課時;18周

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