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      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

      時間:2024-11-05 00:38:08 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編整理的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

        一、班級情況分析:

        這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

        二、教材分析:

        本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

        這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn):

        1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

       。1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

       。2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,避免機(jī)械記憶。

       。3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

       。4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實(shí)用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。

        2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

        量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的'聯(lián)系。所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些

        知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

        3、空間與圖形的教學(xué)

        強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述

        現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

        1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

        2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;

        3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

        4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

        5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

        6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

        7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學(xué)難點(diǎn):時分秒的認(rèn)識、四邊形以及有余數(shù)的除法。

        五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

        1、認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律,讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的效率。

        2、按計(jì)劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作,在教學(xué)時要注意認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

        3、對學(xué)生缺失的知識進(jìn)行調(diào)查,并及時尋找時間進(jìn)行補(bǔ)充,盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識。

        4、密切關(guān)注學(xué)困生,從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時機(jī)幫助輔導(dǎo),努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。

        5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),多向同組老師學(xué)習(xí)、交流,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

        六、教學(xué)進(jìn)度

        第1周:時、分、秒

        第2——4周:萬以內(nèi)的加法和減法(一)第5周:測量

        第6周:國慶假日

        第7——9周:萬以內(nèi)的加法和減法(二)第10——11周:倍的認(rèn)識

        第12——15周:多位數(shù)乘一位數(shù):口算乘法第16——17周:長方形和正方形第18——19周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第20周:數(shù)學(xué)廣角

        第21周:總復(fù)習(xí)

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

        一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

        在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績大都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對于這些教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。

        二、學(xué)困生基本情況分析

        本班級學(xué)困生有xx、xx、xx、xx等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

        【教材分析】

        這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

        1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的`教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。

        2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

        3.空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實(shí)驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

        1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

        2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

        3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

        4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

        5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

        6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

        7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

        【教學(xué)具體措施】

        一、落實(shí)教學(xué)“八認(rèn)真”的具體措施

        1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

        2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

        3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性。

        4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

        5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

        6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

        7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

        8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

        二、針對學(xué)困生的具體措施

        對學(xué)困生要實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。

        教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)提問,在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當(dāng)先生說一說,將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

        1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,從抓基礎(chǔ)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,在備課時,關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

        2、在課堂上,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學(xué)好功課”的信心。

        3、批改作業(yè)時,對學(xué)困生進(jìn)行面批,多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主。

        讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

        【課時安排】

        一、時、分、秒(3課時)

        填一填、說一說……1課時

        二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(9課時)。

        三、測量(7課時)

        千米的認(rèn)識……4課時左右。

        噸的認(rèn)識3課時…3課時左右。

        四、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)。

        加法……………3課時左右。

        減法…………3課時左右。

        加法和減法的驗(yàn)算………2課時左右。

        整理和復(fù)習(xí)…………1課時三、四邊形(6課時)。

        五、倍的認(rèn)識(5課時)。

        六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

        口算乘法……………3課時左右。

        一位數(shù)乘二、三位數(shù)………5課時左右。

        中間、末尾有0的乘法………4課時左右。

        整理和復(fù)習(xí)……………1課時。

        七、長方形和正方形(4課時)。

        八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時)。

        九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

        擲一擲………1課時。

        十、總復(fù)習(xí)(4課時)。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

        一、學(xué)生情況分析

        本學(xué)期我擔(dān)任三(2)班和三(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。

        經(jīng)過前四個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教,會通過獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能獨(dú)立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。

        這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件、

        二、教材分析

        本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,四邊形,千米和噸的認(rèn)識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

        這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

        1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

        3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

        4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

        5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

        “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點(diǎn):認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算;難點(diǎn):24時記時法。

        “空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長的方法。重點(diǎn):周長意義與計(jì)算長方形、正方形周長的方法;難點(diǎn):觀察物體。

        “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域,在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“經(jīng)常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn):把收集的信息進(jìn)行整理,能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn);難點(diǎn):正確描述事件發(fā)生的可能性。

        “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的'同時要加強(qiáng)合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好;難點(diǎn):如何有效地組織活動。

        三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬、知識和技能方面。

        1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

        2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

        3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

        4、初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

        5、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

        6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

        7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

       。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面

        1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

        2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

        3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

       。ㄈ、解決問題方面。

        1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

        3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

        4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

       。ㄋ模⑶楦信c態(tài)度方面

        1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

        2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

        4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

        5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        四、教學(xué)重點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

        五、教學(xué)難點(diǎn):

        教學(xué)難點(diǎn):時分秒的認(rèn)識、四邊形。

        六、教學(xué)措施:

        1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

        2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

        3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

        4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

        5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

        6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

        7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

        8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

        七、培優(yōu)輔差措施

        1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,確保每一個學(xué)生扎實(shí)掌握新知,鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,如:羅媛、陳圓通、王茜、李治炫、肖艷、任桃、盧王潔、李君權(quán)、徐欣綿、胡浩等要多給關(guān)注,多給發(fā)言機(jī)會,激發(fā)其參與熱情。

        2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展。如張瑋苡、甘旭陽、陳思慧、陳兆鵬、蔡利奇、楊云濤、丁子健、熊淑妃、董政武等。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:

        培優(yōu)

        1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課、

        2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)、

        3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽、

        輔差

        1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

        2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

        3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

        4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

        5采用激勵機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

        6、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

        7、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)、

        8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥、

        八、本學(xué)期教研主題

        關(guān)注學(xué)生的積極性

        最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有所改變,我想快節(jié)奏的課堂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生高參與的基礎(chǔ)。

        我相信,一個人在一支慢吞吞的隊(duì)伍里排隊(duì)等候自己感興趣的東西,他的心理感受只可能用“焦急、厭倦、沮喪”來形容。在我們的教學(xué)中,由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響,教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生,期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜,所以突破難點(diǎn)時總愛嘮叨幾句,練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生也把題目做完,哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜,美其名曰:以學(xué)生為本,卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明:當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時,學(xué)生們通常更能全身心地投入。

        教學(xué)是門永遠(yuǎn)帶有遺憾地藝術(shù)。我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度,當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降、學(xué)習(xí)活力在減弱、注意力在轉(zhuǎn)移時,應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程,讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn),總覺得有事要做、有問題要思考。老師講解、問題解釋和學(xué)生練習(xí)、答寫只要有約一半的學(xué)生明白、完成就盡快變化,哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說,我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們,而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

        一,班級學(xué)生的分析

        初三學(xué)生使用新教材兩年,對一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了初步了解。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法,大多意識到數(shù)學(xué)知識無處不在,數(shù)學(xué)在生活中無處不在。這為學(xué)生學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ),也為提高學(xué)生解決問題和實(shí)踐的能力創(chuàng)造了條件。

        在這一學(xué)期中,除了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練外,還需要加強(qiáng)對潛在學(xué)生的個體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

        二、教材分析

        1.這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容:

        1.小時、分鐘和秒;

        二、一萬以內(nèi)加減;

        三、對時代的認(rèn)識;

        4.多位數(shù)乘一位數(shù);

        5.對分?jǐn)?shù)的初步了解;

        六、長方形和正方形;

        七、計(jì)量:毫米、分米、千米、噸;

        八、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等。

        2.這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減,多位數(shù)乘一位數(shù),四邊形。因此,培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,使學(xué)生學(xué)會分析和考查問題,提高解題能力。最后,找到更多的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們享受、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。

        三,教學(xué)重點(diǎn)

        一萬以內(nèi)的數(shù)字加減,多位數(shù)乘以一位數(shù),長方形和正方形。

        第四,教學(xué)難點(diǎn)

        對小時、分鐘和秒的理解,長度單位:毫米、分米和公里、矩形和正方形。

        V.教學(xué)目標(biāo)

        (a)知識和技能

        1.會正確計(jì)算三位數(shù)的加減,并會做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

        2.能數(shù)到十一百的一位數(shù);我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),估計(jì)一下。

        3.了解簡單分?jǐn)?shù)(分母小于10),讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱,了解分?jǐn)?shù)大小,計(jì)算相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減,解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

        4.區(qū)分和識別四邊形,掌握矩形和正方形的特點(diǎn),在格子紙上畫矩形和正方形;知道周長的含義就會計(jì)算出長方形和正方形的周長;有些物體的長度是可以估計(jì)和測量的。

        5.了解毫米、分米、公里的長度單位,初步建立1毫米、1分米、1公里的長度概念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1公里=1000米;了解質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量概念,知道1噸=1000公斤,會進(jìn)行簡單換算,會適當(dāng)選擇單位;知道秒的時間單位,初步建立分、秒的時間概念。如果你知道1分鐘=60秒,你會對時間做一些簡單的計(jì)算。

        6.理解“次數(shù)”的含義,掌握“一個數(shù)多少次就是另一個數(shù)”和“一個數(shù)多少次”的實(shí)用方法。

        7.學(xué)生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

        (二)數(shù)學(xué)思維

        1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體驗(yàn)集體思維,逐漸形成空間概念。

        2.結(jié)合生活中的實(shí)際問題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

        3.結(jié)合具體情況,通過直觀的操作,了解分?jǐn)?shù)的含義,認(rèn)識到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

        (3)問題解決

        1.體驗(yàn)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系

        1.在他人的鼓勵和幫助下,對一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心,積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

        2.在他人的鼓勵和幫助下,我們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的`一些困難,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

        3.體驗(yàn)觀察、運(yùn)算、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

        4.在他人的指導(dǎo)下,數(shù)學(xué)活動中的錯誤可以被及時發(fā)現(xiàn)和糾正。

        5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        6.養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣。

        不及物動詞教學(xué)措施

        1.根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),我們應(yīng)該采用游戲教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

        2.在課堂教學(xué)中,多注意一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難和泛。要考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平,照顧中學(xué)生和思維慢的學(xué)生。

        3.盡量安排一些有趣的作業(yè),比如動手作業(yè),少一些死板的練習(xí);此外,不同層次的學(xué)生被分配不同難度的作業(yè)。

        4.加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教家長一些正確的方法來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

        七、課表(預(yù)計(jì))教學(xué)時間省略

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

        一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo):

        本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式,各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容:

        數(shù)與代數(shù):第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進(jìn)行一位小數(shù)的 加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。第三單元乘法。會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算, 能解決一些相關(guān)的簡單問題。

        空間與圖形:第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式, 能估算給定的長方形、正方形的面積。

        統(tǒng)計(jì)與概率:第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

        實(shí)踐活動: 到商店調(diào)查三種商品的價格,做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制作七巧板。調(diào)查小組同學(xué)的身高,并計(jì)算小組的平均身高,并計(jì)算小組的平均身高。在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴說一說。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念,都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生在具體生動的`情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來,充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價值,獲得良好的情感體驗(yàn)。

        四、學(xué)情分析:

        本學(xué)期我所任教的三班,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好,但是有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè),或者作業(yè)質(zhì)量較差,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

        五、教學(xué)資源分析:

        重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。教材通過數(shù)與計(jì)算、量與計(jì)量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程,有機(jī)的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

        展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程,學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,提高自己解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。

        以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生自主地參與、探索和交流。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索,展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目,促進(jìn)學(xué)生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動中,掌握基本的知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力,初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

        六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

        (一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

        數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,而 再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

        (二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導(dǎo)。

        (三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

        數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā),建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

        (四)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

        教師要善于駕馭教材,把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。

        七、促進(jìn)教學(xué)評估方法。

        教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識和技能的評估,試題類型要多樣化。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

        教學(xué)計(jì)劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

        一、 基本情況分析:

        作為三年級學(xué)生,大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,成績不夠理想,針對本班的實(shí)際情況,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,耐心細(xì)致地做好班級工作,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

        二、 教學(xué)目標(biāo)及要求:

        知識與技能

        1、 1000以內(nèi)數(shù)的意義,認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

        2、 口算兩位數(shù)除以一位數(shù),筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),除法的驗(yàn)算。

        3、 口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù),口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗(yàn)算除法。

        4、 口算整百數(shù)乘一位數(shù),筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。

        5、 幾分之一和幾分之幾的初步含義,簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能讀、寫分?jǐn)?shù),在具體材料的支持下能比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

        6、 千克與克的認(rèn)識。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克,通過動手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克,工作計(jì)劃《三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

        7、 24時記時法。能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算。

        空間與概率

        1、 了解長方形和正方形的特點(diǎn),了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

        2、 理解平面圖形周長的含義,能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長,

        3、 知道物體的正面、側(cè)面和上面。

        統(tǒng)計(jì)與概率:

        1、 能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù),會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

        2、 初步理解事件發(fā)生的 可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶然”、經(jīng)常等詞語描述可能性的'大小。

        三、 主要措施:

        1、 加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        2、 認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,練習(xí)題型多樣,精練,備好課,上好課。

        3、 加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,開展互幫互助活動,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生爭先意識。

        4、 教學(xué)中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)手,腦,眼的協(xié)調(diào)活動,讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識。

        5、 切實(shí)做好七認(rèn)真工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        6、 加強(qiáng)估算意識的培養(yǎng)。

        7、 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動的機(jī)會,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

        8、 注重學(xué)生對知識的反饋,認(rèn)真批改作業(yè),并做好記錄,做到心中有數(shù),逐步提高,全面發(fā)展。

        四、 課時安排:

        1、 除法 9課時 第1—2周

        2、 認(rèn)數(shù) 5課時 第3周

        3、 千克和克 4課時 第4—5周

        4、 加和減 7課時 第6周

        5、 24時記時法 3課時 第7周

        6、 長方形和正方形 5課時 第8周

        7、 乘法 11課時 第9—11周

        8、 觀察物體 2課時 第11周

        9、統(tǒng)計(jì)與可能性 4課時 第11—12周

        10、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 3課時 第13周

        11、整理與復(fù)習(xí) 4課時 第14周

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

        1、加法

        2、減法

        3、加減法的驗(yàn)算

        4、整理和復(fù)習(xí)

        在已有的知識基礎(chǔ)上,學(xué)生能自主探索加減法的筆算方法,學(xué)會合作學(xué)習(xí);加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化。

        9~12課時

        第三單元

        四邊形

        1、四邊形、平行四邊形

        2、周長、長方形和正方形的周長

        3、估計(jì)

        認(rèn)識圖形,體會圖形間的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)空間觀念;理解周長的含義并會計(jì)算;培養(yǎng)估計(jì)意識和能力。

        6~8課時

        第四單元

        有余數(shù)的除法

        1、表內(nèi)除法豎式的含義;

        2、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義;

        3、余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系;

        4、解決問題。

        熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法;用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

        5~8課時

        第五單元

        測量

        1、毫米、分米的認(rèn)識

        2、千米的認(rèn)識

        3、噸的認(rèn)識

        認(rèn)識、感知新的長度單位和質(zhì)量單位;建立初步的長度觀念空間觀念;培養(yǎng)估測能力。

        7~9課時

        第六單元

        多位數(shù)乘一位數(shù)

        1、 1、口算乘法:整十整百書乘一位數(shù)、估算;

        2、筆算乘法:不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。

        熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)(每位成績不滿十);會正確筆算乘法;根據(jù)具體情境進(jìn)行估算。

        13~17課時

        第七單元

        分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

        1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識:

       。1)幾分之一;

       。2)幾分之幾。

        2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算:

       。1)同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減法;

       。2)1減去幾分之幾。

        正確理解分?jǐn)?shù)的意義,初步認(rèn)識幾分之一、幾分之幾;初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大;會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法;在此基礎(chǔ)上,會解決簡單的`有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

        5~8課時

        第八單元

        可能性

        1、事情發(fā)生的不確定性和可能性;

        2、可能性的大小

        體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

        4~6課時

        第九單元

        數(shù)學(xué)廣角

        1、服裝搭配;

        2、簡單的排列;

        3、簡單的組合。

        根據(jù)實(shí)際問題采用羅列、連線等方式,找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù);感受有的與順序有關(guān)、有的與順序無關(guān)。

        3~4課時

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

        一、學(xué)生分析

        三年級這兩個班共有學(xué)生86人,學(xué)習(xí)情況不均衡,但從三年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎(chǔ)知識以外,更多的是一些比較“活”的題目,它與生活的聯(lián)系越來越密切,也就是我們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題,這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還要有靈活運(yùn)用的能力。

        班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r也有一部分學(xué)生上課的時候,默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們允許個體之間有差異,但是差異太大時就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

        二、教材分析

        本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認(rèn)識,年、月、日,小數(shù)的初步認(rèn)識,計(jì)算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),觀察物體,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行與相交,統(tǒng)計(jì)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        (一)數(shù)與代數(shù)

        1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

        2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

        3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

        4.能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果 的合理性進(jìn)行判斷。

        5.認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

        (二)統(tǒng)計(jì)與概率

        1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

        2.通過實(shí)例,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表 1個單位),并完成相應(yīng)的圖表。

        3.能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實(shí)驗(yàn)等) 收集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

        4.通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù))。

        5.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換 自己的想法。 (三)實(shí)踐活動

        1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動;在合作與交 流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn)。

        2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

        3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        (四)思想品德和情感教育

        1、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

        2、在解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識,在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價值的同時,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        五、教學(xué)措施

        (一) 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

        1、 進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

        2、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

        (二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        1、 本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,給學(xué)生提 供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

        2、 教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,要適時,有效的幫助和引導(dǎo)。

        3、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的'空間觀念。

        (三)講普通話,寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學(xué)生的普通話水平,無論課堂還是課下,養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

        六、教研專題

        本學(xué)期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)生的求知欲 》

        在教學(xué)中,用多種媒體來創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學(xué)《認(rèn)識厘米》時,其中有一內(nèi)容是教學(xué)生估測比較短的物體的長度?紤]到這一內(nèi)容比較抽象,學(xué)生難以理解,所以我先提出問題質(zhì)疑:同學(xué)們,你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學(xué)生觀看一段動畫片:一只小貓?jiān)谧芬恢焕鲜,忽然這只老鼠竄到了小洞里,于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量,如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬,說明小貓的身子能進(jìn)入洞口,才有希望抓住老鼠。學(xué)生看到小貓就是靠用胡子來估測洞口大小,才能進(jìn)入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨:今天我們也要來學(xué)習(xí)如何估測物體的長度。其實(shí)生活中處處都有尺子,學(xué)生們在剛才情境的熏陶下,對這一內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣和好奇,紛紛尋找身邊的“尺子”,有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等,只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃,就能估測長短,最后得出結(jié)論:用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短?梢姡襟w恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了好奇心,激起了他們探索知識的欲望,并使學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

        一、教材與學(xué)情分析

        教材方面:

        青島版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

        數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認(rèn)識; 除法的口算、估算 ;簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

        空間與圖形:初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識面積和面積單位,會進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。

        實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

        統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小。

        學(xué)情分析:

        根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)任的三年級三班有 28名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,認(rèn)真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴(yán)格,各方面能力都比較差。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,教師要采用不同的方法。對能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識的孩子,老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受知識比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題的孩子,老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,讓孩子們及時跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,因材施教。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

        2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

        3、在具體情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。

        4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

        5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

        6、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

        8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

        9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識解決問題。在實(shí)踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

        10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動,主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學(xué)重點(diǎn)。

        空間與圖形的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點(diǎn)。

        四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

        1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗情境圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,體驗(yàn)合作的快樂。

        3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。

        4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

        5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

        6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

        7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

        8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

        五、時間安排

       。ㄒ唬┛恕⑶Э、噸的認(rèn)識 3課時

       。ǘ﹥扇粩(shù)除以一位數(shù) 10課時

       。ㄈ⿲ΨQ 2課時

       。ㄋ模﹥扇粩(shù)除以一位數(shù) 8課時

       。ㄎ澹┪恢门c變換 4課時

        實(shí)踐活動變化的影子 1課時

       。﹥晌粩(shù)乘兩位數(shù) 10課時

       。ㄆ撸╅L方形和正方形的面積 10課時

        實(shí)踐活動點(diǎn)擊雙休日 1課時

       。ò耍┓?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 5課時

        (九)統(tǒng)計(jì)與可能性 2課時

       。ㄊ┛倧(fù)習(xí) 5課時

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

        一、學(xué)情分析:

        時光匆匆流逝,新的學(xué)期開始了,我所帶的三年級兩個班共有91名學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,課堂上能專心聽講,課后按時完成作業(yè),而且班干部能起到很好的模范帶頭作用。但還有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力有限,學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,因此成績也不好。這學(xué)期的工作中,我除了注重孩子的個體差異外,最重要的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過培優(yōu)補(bǔ)差讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀,讓后進(jìn)生也得到更好地發(fā)展。為了使學(xué)生能在新學(xué)期轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)的態(tài)度,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和勇氣,讓后進(jìn)生能在老師和優(yōu)秀學(xué)生的幫扶下,取得更加優(yōu)異的成績,并且再培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生,深掘孩子的潛能,讓他們得到更好的發(fā)展。因此決定從培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力入手,形成扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的邏輯思維能力,從而使整體素質(zhì)提高。

        二、對象:

        培優(yōu)對象:劉子華姚嘉麟雒琪杜坤姚夢樊胡旻樊浩東何倩。

        轉(zhuǎn)差對象:趙宇華李奧康袁思文徐鑫怡黃子邁劉沫妍陳澤宇邱雅娟。

        三、實(shí)施計(jì)劃與措施:

        1、充分了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,給予正確指導(dǎo),讓后進(jìn)生改善目前的`學(xué)習(xí)狀況,樹立自信心。

        2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),合理利用課外時間,組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。

        3、在課堂上為學(xué)困生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們嘗試到成功的喜悅,從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

        4、多培養(yǎng)優(yōu)等生,老師應(yīng)該大膽放手讓學(xué)優(yōu)等生去幫助學(xué)困生,給他們留有發(fā)展空間和表現(xiàn)機(jī)會,讓他們用自己的言行和學(xué)習(xí)方法,去影響學(xué)困生,從而也鍛煉他們自己的能力。

        5、在班上形成“比、學(xué)、趕,幫,超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

        6、平時的教學(xué)中采用激勵機(jī)制,多肯定孩子的進(jìn)步,多表揚(yáng),多鼓勵。調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

        7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,家校相互合作,共同關(guān)注孩子成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子不斷取得進(jìn)步。

        總之,教學(xué)能力在一點(diǎn)一滴地摸索中逐漸成熟。只要我們和孩子共同努力,就一定能獲得成功。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

        一、班級分析

        本班共有學(xué)生32人,其中男12人,女20人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

        二、教材分析:

        這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

        1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟。本冊?shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

        (1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。

       。2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。

       。3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

        (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。

        2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

        量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

        3.空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

        在本冊實(shí)驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

        這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點(diǎn),是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精確測量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長度,并進(jìn)行測量!币虼,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

        1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

        2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

        3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

        4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的'周長;能估計(jì)一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。

        5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算。

        6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

        7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

        四、主要教學(xué)措施:

        1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

        2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。

        3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,

        4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

        5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

        6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

        7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

        8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

        五、教學(xué)進(jìn)度表

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

        新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

        一、學(xué)生情況分析:

        三年級共有25名學(xué)生,其中男生16人,女生9人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上學(xué)期期終統(tǒng)考成績在鎮(zhèn)靠后,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。

        所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、教材分析

        本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

        除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

        在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

        從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單,此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

        在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的`必要性,認(rèn)識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

        在量的計(jì)量方面,本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計(jì)時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時間長短的意識和能力。

        在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

        在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

        本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        2、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評價。

        3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

        4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

        5、在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

        四、教學(xué)重點(diǎn):

        除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

        五、教學(xué)難點(diǎn):

        面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點(diǎn),位置與方向也是是本冊教材的難點(diǎn)內(nèi)容。

        六、具體措施:

        1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

        2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

        3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識,提高交流能力。

        4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

        5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

        七、教學(xué)方法:

        1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

        2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,體會數(shù)據(jù)的重要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

        3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

        4、在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),判斷解決問題結(jié)果的合理性。

        八、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

        1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

        本班學(xué)困生武華飛、孫恩、徐慊、葉士新,他們口算能力差,解決問題不會分析,面對以上情況,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

       。1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

        (2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

        (3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

        2、尖子生的培養(yǎng)

        (1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

       。2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。

        (3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒,每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。

        九、課時安排

        第一單元 位置與方向 4課時 2.17—2.20

        第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

        筆算除法 9課時 2.27—3.8

        整理和復(fù)習(xí) 1課時 3.9

        第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

        平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

        第四單元 年、月、日的認(rèn)識 2課時 3.19—3.21

        24時計(jì)時法 2課時 3.22—3.27

        制作年歷 1課時 3.28

        第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

        筆算乘法 4課時 4.4—4.12

        整理與復(fù)習(xí) 1課時 4.13

        第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

        長方形和正方形面積計(jì)算 3課時 4.19—4.23

        面積單位間的進(jìn)率 3課時 4.24—4.27

        第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 3課時 4.30—5.2

        小數(shù)的簡單計(jì)算 3課時 5.3—5.5

        第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

        第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 5.14—5.17

        第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時 5.18—5.24

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

        (一)本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的要求:

        一、數(shù)與代數(shù)1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

        結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

        2.第三單元“乘法”

        會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

        3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

        能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

        二、空間與圖形

        1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

        結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

        2.第四單元“面積”

        結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

        三、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的'實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

        四、實(shí)踐活動本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實(shí)踐活動外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動:

        1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。

        2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

        3.調(diào)查自己家兩個月水、電費(fèi)開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

        4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

        5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

        6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

        7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

        8.制作七巧板。

        9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

        10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

        11.經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

        (二)學(xué)生情況分析:

        本班共有學(xué)生65人,大多數(shù)學(xué)生在課堂上的發(fā)散思維比較開闊,比較樂于動腦子,在課堂常規(guī)方面聽講、舉手方面比較積極,但在學(xué)習(xí)的主動性上還不夠強(qiáng),作業(yè)的完成比較理想,在書寫方面比較端正,頁面干凈整潔。在班級有一批拔尖分子,在班級中起了非常好的帶頭作用,但有數(shù)個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上還比較薄弱,需要督促,學(xué)習(xí)不夠積極,也有的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上比較好,但在學(xué)習(xí)能力上比較薄弱,本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

        一、指導(dǎo)思想

        體現(xiàn)教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)?臻g與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的工作意見,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

        二、班級情況分析

        三(1)班有學(xué)生49人,其中男生25人,女生24人。原班學(xué)生46人,新轉(zhuǎn)入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較感興趣。頭疼的是學(xué)困生對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,甚至怎么講解引導(dǎo)都學(xué)不好。因此,在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。

        上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測取得了較滿意的成績,全班47人參考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99.5分的36人,80至89分的5人。平均分95.20分,及格率100%,優(yōu)秀率89.36%。

        下學(xué)期全縣統(tǒng)測,全班46人參考,最高分100分,最低分 57.5分,100分的4人,90至99.5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94.71分,及格率 97.83 %,優(yōu)秀率84.78 %。

        三、教材分析。

        (一)教學(xué)內(nèi)容。

        人教版三年級數(shù)學(xué)上冊包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一),測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認(rèn)識,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,長方形和正方形,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,數(shù)學(xué)廣角——集合,總復(fù)習(xí)。

       。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

        1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

        2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算。

        3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

        4、初步建立倍的概念,理解倍的含義,并能應(yīng)用其含義解決問題。

        5、掌握長方形、正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長。

        三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        6、認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計(jì)算。

        7、初步了解集合的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

       。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)。

        萬以內(nèi)的加法和減法,長方形和正方形,時、分、秒,多位數(shù)乘一位數(shù),倍的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,測量是本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn)。

        四、教學(xué)措施。

        1、對學(xué)困生多關(guān)心愛護(hù),耐心輔導(dǎo),給他們表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵他們積極進(jìn)取。

        2、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,取得家長的配合和支持,把學(xué)生在校的表現(xiàn)告訴家長,更好的培養(yǎng)學(xué)生。

        3、有的放矢,因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

        4、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)要求。

        5、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。

        6、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

        7、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

        8、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題?紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

        9、適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,不僅要搞好知識的學(xué)習(xí),還要注重品德修養(yǎng)。

      三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

        新學(xué)期開始了,為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)根據(jù)教師自身特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求,改革教育、教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期工作計(jì)劃:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級第四冊第二學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)工作計(jì)劃

        一、學(xué)情分析

        我班現(xiàn)有學(xué)生43名.他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣,什么都不懂,經(jīng)過一年的成長,他們初步有了自己的思想、意識,有一定的控制能力.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,教師應(yīng)改變教學(xué)方法,從學(xué)生感興趣的開始,初步培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力,使每個學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高.

        二、教材分析

        本冊教材包括下面一些內(nèi)容:一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,年、月、日的認(rèn)識,混合運(yùn)算和應(yīng)用題.

        一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點(diǎn).學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算,就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ).

        混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點(diǎn).這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題.通過解答所學(xué)的應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力,并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣.

        在量的計(jì)量方面,本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計(jì)時法.

        三、教學(xué)目標(biāo)要求

       。ㄒ唬⿻P算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算.

       。ǘ⿻谒阋晃粩(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十).

        (三)初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法.

       。ㄋ模┱J(rèn)識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的線路圖,能描述行走的路線.

       。ㄎ澹┱J(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積.

        (六)認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計(jì)時法,會用24時計(jì)時法表示時刻.

       。ㄆ撸┝私獠煌问降臈l形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

       。ò耍┙(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.

       。ň牛┏醪搅私饧虾偷攘看鷵Q的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力.

       。ㄊw會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

       。ㄊ唬B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

        四、教學(xué)措施

       。ㄒ唬┮詫W(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

       。ǘ┏浞掷媒叹吆蛯W(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

        (三)加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

       。ㄋ模┰O(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

        五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

        本冊教材的重難點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù).

        六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)情況

        本冊教學(xué)內(nèi)容:位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識、解決問題、數(shù)學(xué)廣角,力爭在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高.

        七、培優(yōu)輔差

        本班現(xiàn)有的學(xué)生中,依然不可避免地有學(xué)困生的存在,學(xué)困生往往缺乏自信心,知識欠賬多,沒有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛看書,注意力不易集中.對這些學(xué)生要傾注愛心,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué).

        根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排,培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn).現(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對策:

       。ㄒ唬﹥(yōu)生協(xié)助法.

        為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座,讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí).

       。ǘ┊(dāng)一回“小老師”.

        當(dāng)差生有了一些進(jìn)步,或?qū)δ骋恢R掌握得比較好時,為了滿足其表現(xiàn)欲,可以讓他們當(dāng)一回“小老師”.這樣,他們會更加積極地參與學(xué)習(xí)活動.

       。ㄈ┱n堂提問.

        差生在學(xué)習(xí)過程中,常常是既不懂也不問,不問就更不懂,于是學(xué)習(xí)越來越差.為此,在每堂課中,留出時間,讓學(xué)生發(fā)問.如果差生不提問,則老師加以啟發(fā):“你沒有問題嗎?那么老師問你一個問題好嗎?”以促進(jìn)他們動腦,主動提出問題.

        (四)彈性作業(yè).

        學(xué)生在完成基本練習(xí)之后,可根據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè),老師可在學(xué)生做練習(xí)時,騰出時間輔導(dǎo)差生,當(dāng)其學(xué)有余力時,鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè).

        (五)及時鼓勵.

        對于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步教師都及時予以鼓勵,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高成績.

       。┘议L配合.

        對差生的學(xué)習(xí)情況及時與家長取得聯(lián)系,以便共同幫助孩子.

        八、特長生培養(yǎng)

        及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的特長發(fā)展,使學(xué)生全面發(fā)展,創(chuàng)造展示的機(jī)會,使學(xué)生增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        九、德育滲透目標(biāo)

        (一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民,提高全民族的素質(zhì).

       。ǘ┰趯W(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,建立自信心.

        (三)培養(yǎng)愛國主義情感,提高其能力,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣.

        十、具體措施

       。ㄒ唬┮獜恼w上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

       。ǘ┮鹬貙W(xué)生,注重學(xué)法滲透.在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí).

       。ㄈ┮⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力.要重視學(xué)生獲取知識的思維過程.

       。ㄋ模┮⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題.激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識.

       。ㄎ澹┮⒁膺m當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

        (六)要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力.課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題.

       。ㄆ撸┮脑O(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí).

       。ò耍┮獫B透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神.

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