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高二地理教學計劃(15篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的高二地理教學計劃,歡迎大家分享。
高二地理教學計劃1
高二地理文理分科,這學期我擔任高二2個文科班、1個理科班的地理教學工作,而本學期面臨12月份的會考,如何讓學生順利通過,我倍感壓力;目前學生主要有2個問題,一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,這是本學年的教學重點。
現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下:
1、保證備課的時間和質(zhì)量
認真鉆研大綱、教材,全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),緊扣課標,進行教學目標、學生練習的'確立,采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等,進行集思廣益,取長補短,講解的少而精,充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時通過備課,及時了解教育教學、學生情況,針對教材和學生的特點,不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實教學目標。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),地理素質(zhì)可細化為四個方面,一是必備的地理知識,二是一定的地理能力,包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等,三是形成正確的觀念,包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等,四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學過程中,注意細化教學目標,落實教學目標,應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學的核心位置上,以知識為載體,培養(yǎng)學生的能力,提高學生的思想水平,初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識,讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。
3、明確教學任務(wù)。
高二學須參加12月份的會考,應(yīng)作好復習工作。具體體現(xiàn)在:緊抓貴州省會考綱要要求,立足教材,并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構(gòu)建知識體系,這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律,更好地進行地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習要做到精講精練,并進行多次的模擬考試,要求每一位學生順利通過會考。
4、虛心學習多聽課。
聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑,教師通過相互聽課,共同探討,取長補短,互相促進,能更全面提高教師素質(zhì)。所以,在本學年,我將爭取多聽課,多學習,多思考,爭取更大的進步。
高二地理教學計劃2
因為主要的目的是高考,所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維,解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務(wù)。實現(xiàn)學生地理成績的提高。學情:
本學期教學班xx個,班級均在xx人以上。學生總體基礎(chǔ)差,不愛學習的學生較多,總的來說,學生的情況不夠理想,個別學生有厭學的的情緒,給教學帶來許多困難,
1、教學內(nèi)容初步計劃(隨學校安排有所出入)
9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))
11月——12月世界陸地與海洋,東亞,東南亞,南亞,12月——1月中亞,西亞與北非,撒哈拉以南的非洲,歐洲西部,歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南極洲,簡要復習。幾點希望:
1、逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng),識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。
2、做好分層次教學工作,優(yōu)等生提高能力,中等生鼓勵提高,后進生培養(yǎng)信心。
3、堅定不移的貫徹新課程理念,以高考為目標制定教學計劃,實現(xiàn)教學能力的提高
4、提高學生對地理學科的興趣,逐步進入學習地理得良性循環(huán)
必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,必修3則是在上述基礎(chǔ)上,使學生結(jié)合區(qū)域,學習將基本原理應(yīng)用于實踐。
因此,從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程,更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程,對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例,分析,了解”,各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,可以看出必修3的教學是典型的案例教學,甚至是“范例教學”。
抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,幫助學生學會分析、解剖案例,最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致用”的能力。3教學的核心,在實施教學實踐時,切勿只注重案例本身的細節(jié),而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取,要確定學生是否掌握了方法,可以通過同類的案例進行驗證,以進一步達到舉一反三的目的。
地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求:
(1)“初步學會通過多種途徑,運用多種手段收集地理信息,嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,并把地理信息運用于地理學習過程”;
(2)“嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調(diào)查研究,提出解決問題的對策”;
(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。
教學任務(wù)執(zhí)行方法
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制
重視團隊協(xié)作,依靠團體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢,集中集體智慧,是做好教學工作的成功經(jīng)驗,這要成為全體教師的共識和行動。第一步,人人自備,形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,分析學生,設(shè)計自己的教學方案,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。
教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動參與和發(fā)言,解決好疑惑的問題,同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步,精細備課,形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細化、實用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),提高課堂效益
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎(chǔ),面向全體。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度,以自身的人格魅力和責任意識,潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,完成高二學年應(yīng)當完成的任務(wù),繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的'學習和基本能力的培養(yǎng),不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學扎實推進,穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式,出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正,教師點撥;當堂訓練。學習時間上,要實行課時承包制,向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習課。
3、強化聽課制度,定期檢查聽課記錄
繼續(xù)強化聽課制度,定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學組要有計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動,組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量
規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容,嚴格控制作業(yè)量,并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際,按照科學、人文選擇傾向,切實引領(lǐng)好相關(guān)學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生,相關(guān)人文(科學)學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制,一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋,加強師生間的交流,傾聽學生對作業(yè)的意見和建議,教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制,就沒有真正的自主學習,就不能保證教學質(zhì)量的整體提高。
5、要加強課堂管理
按照文科傾向新的教學班剛剛組建,利用學生選課的熱情,緊抓這個契機,開學初期應(yīng)加強學生的理想和目標教育,為課堂教學順利進行打下一個良好基礎(chǔ);同時自始至終也應(yīng)該加強課堂教學管理,明確課堂聽課要求:參與課堂教學、認真完成課堂作業(yè),總結(jié)所學知識體系,提煉學習方法、掌握學習規(guī)律;對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰,對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心,從關(guān)心愛護學生出發(fā),培養(yǎng)學生良好學習習慣、掌握科學學習方法,為最終完成教學任務(wù)、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障。
高二地理教學計劃3
一、工作的指導思想和目標
根據(jù)學校教學工作安排,以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學工作計劃為指導,以不斷提高教育教學質(zhì)量為工作重心,堅持集體備課,在備課組活動中認真研究教學教法,積極開展各類學習、研討活動,研究教學過程的優(yōu)化,提高地理課堂教學的針對性和實效性,為學生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學水平的進一步提高而努力。
二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施:
1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結(jié)合的方式,認真研讀課標和高二學業(yè)水平測試綱要,準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,力爭在學業(yè)水平測試中取的較好成績。細心地研究新高考方案,為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2、按照教學常規(guī)要求做好教學工作:
備課組堅持每周活動1次,時間是每周五上午,地點在高二地理組辦公室。講求活動實效,集體備課每周1次,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在集體備課的基礎(chǔ)上,各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下,可根據(jù)班級實際和個人教學特長,在教學過程中作適當?shù)、靈活的處理,既充分發(fā)揮了集體智慧,又充分發(fā)揮個人特長,確保課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。
3、備課組成員間相互認真聽課,評課。多交流、多研討,形成良好的教學教研氛圍。
4、抓好課堂教學,提高課堂教學實效。
任課教師要認真分析所教班級的學情,針對學生學習興趣不濃,基礎(chǔ)差,學習習慣差,要認真上好每一節(jié)課,提高學習興趣,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力,講究課堂教學效率,實施“有效教學”,全面提高教學質(zhì)量。課后認真做好總結(jié)、反思,交流,改進教學,及時檢驗。
5、備課組長認真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。
6、訓練、周練安排:
根據(jù)年級部計劃,本學期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓練時間,備課組及時編制訓練資料,并及時批改講評。
三、學業(yè)水平測試工作
本學期是高二教育教學非常重要的一學期——高二學生將要參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級處的目標,根據(jù)學校和年級部的工作安排,本備課組就地理學業(yè)水平測試特制定如下計劃:
1、總的目標:“重視整體、爭全過”。
抓保C學生,重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生,爭取讓更多的學生能參加高考。
2、復習進度:
必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,狠抓基礎(chǔ),把考點在書本上一一落實,進行拉網(wǎng)式地過一遍,大膽舍去一些不要的東西。從課時練習到單元練習,再到模塊練習,最后是綜合練習。
3、實施的方法:
首先,兩周內(nèi),要求各班的`老師摸清自己所任教班級的學情,大致確定保C學生,對保C的學生也必須明確把基本的考點梳理清楚并要求背誦和默寫;其次,默寫,以促進學生強行記憶。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上的東西;第二輪默考點解析;第三輪就是問題化的考點解析;第三,對所用練習進行精選精練。提高針對性和有效性;最后,規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、邏輯化,并把你認為最重要的要點寫在最前面。
四、提優(yōu)補缺措施:
加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導工作。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學生的歷史成績對應(yīng)情況把全年級進行如上的分類。首先對全體學生進行思想上的教育,激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導,每位科任老師落實到個人,負責自己所教班級的學生,做好思想上和學習上的幫扶工作。利用晚自習和周末輔導的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。
高二地理教學計劃4
學生情況分析:
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。
教材分析:
由于高考-革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的.時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修二冊的學習與復習,學習任務(wù)重。高中地理選修二的教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
教學任務(wù)及總要求:
1.復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。
2.復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3.學習高中地理選修二冊,認識中國的區(qū)域差異,通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;
4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料去認識實際問題的能力,全面提高學生的綜合運用能力。
教學主要措施:
1.在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進一步提高。
高二地理教學計劃5
一、學生情況分析:
經(jīng)過高一 一學年的地理學習,學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生的水平參差不齊,在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析:
高二第一學期,我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習,學習任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。
三、教學任務(wù)及總要求:
1、讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理。
2、倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的`能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性。
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣。
3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透,注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學習的方法。
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識。
五、教學進度表:
年 級:高二選修周課時:3
單 元 進 度 授 課 計 劃
周次日期 教學內(nèi)容
18.30—9.4第一章 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用
39.12—9.18第二章 第一節(jié)荒漠化的防治
第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護
49.19—9.25第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)
第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)
59.26—10.2 機動
610.3—10.9第四章 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展
第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
710.10—10.16第五章 第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配
第五章 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
810.17—10.23 機動
910.24—10.30 模塊復習、模塊測試
1010.31—11.6 期中考試
年 級:高二必修周課時:2
單 元 進 度 授 課 計 劃
周次日期 教學內(nèi)容
18.30—9.4第一章 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理研究中的應(yīng)用
39.12—9.18第二章 第一節(jié)荒漠化的防治
49.19—9.25第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護
59.26—10.2 第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)
610.3—10.9第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)
710.10—10.16 第四章 第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展
810.17—10.23 機動
910.24—10.30第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
1010.31—11.6 模塊復習、模塊測試、期中考
高二地理教學計劃6
根據(jù)預測,復習初中地理大約需要40個課時,每周為二個課時,加上晚自習,課時相對教材內(nèi)容有些不足,但力爭在13周時結(jié)束復習。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,但得按新課標,新教材,新環(huán)境進行教學,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學生對地理學科的興趣,力爭把計算機輔助教學,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務(wù)能力有更大的.提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應(yīng)對初中升學考試的能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”,順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
5、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
10、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
三、教學課時安排
高二地理教學計劃7
一、指導思想:認真貫徹落實學!皠(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質(zhì)量。
二、學生基本情況:本學期教學班3個,其中219班為38人,其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次,219班和220班是藝體班,其中219班的學生基礎(chǔ)差,在高二年級也非常非凡,不愛學習的學生較多,220班和221班學生的基礎(chǔ)相對較好點,而221班為普通班,總的來說,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求:讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的`一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。
五、教學措施:中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。
高二地理教學計劃8
新學期開始,地理教學計劃如下:
根據(jù)預測,復習初中地理大約需要40個課時,每周為二個課時,加上晚自習,課時相對教材內(nèi)容有些不足,但力爭在13周時結(jié)束復習。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,但得按新課標,新教材,新環(huán)境進行教學,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學生對地理學科的興趣,力爭把計算機輔助教學,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應(yīng)對初中升學考試的能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”,順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的.收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
5、積極參加教研教改活動,在教研組,教務(wù)處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
10、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
三、教學課時安排
高二地理教學計劃9
一、教學基本情況
本學期高二年級理科班的學生主要面臨的任務(wù)是會考,為此,對于地理學科,要求要認真做好會考復習工作。
高中地理會考復習的主要任務(wù)是通過系統(tǒng)復習過程,幫助學生復習、鞏固、強化所學過的知識,并在此基礎(chǔ)上使學生對學過的知識在認識上達到新的躍變,從而真正落實教學大綱和會考大綱的要求。復習目的在于對所學教材加以綜合,掌握內(nèi)在聯(lián)系,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),以便更好地運用到解題過程之中。
然而,現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理知識方方面面,既有自然科學方面的知識,又有人文科學方面的知識;既有許多深奧難懂的地理基本原理,又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述;既需要深刻透徹的理解,又需要花大力氣去記憶。因此,許多學生在復習中常常感到高中地理知識比較零散,甚至有點無章可循,無從下手,盡管下了很大功夫,但復習效果并不理想。一些學生為此甚至產(chǎn)生厭學、棄學思想。為什么會有這種感受呢?一個關(guān)鍵因素,就在于許多學生還沒有掌握學習這門學科的思維方法和學習方法,往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來,孤立理解,沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu),沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師不能充分認識到這些,而在復習內(nèi)容多,時間緊的情況下,急功近利去走捷徑,只對著會考大綱帶學生畫重點,學生也就按照教師畫的重點去死記硬背書上的“零散”內(nèi)容。這樣的復習效果在很大程度上是事倍功半,不會理想的。
所以,在高中地理復習中,最為重要的是如何從新的高度,以新的教學形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性,幫助學生找出知識間的`內(nèi)在聯(lián)系,完成知識間遷移組合,讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中,對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。
二、學情分析
理科班的學生對于會考科目少有重視,尤其是地理科目相對于政治歷史較難以理解,為此,很多學生不重視地理,甚至是放棄對地理的學習。于是課堂上出現(xiàn)這樣的情況:沒有課本、聽課不認真、不做練習、不做作業(yè)等的情況。在對學生的學習中,也觀察到,我們學生對于地理知識的應(yīng)用能力低,缺乏對地理知識的理解和知識與知識之間的聯(lián)合應(yīng)用,為對高中的三本地理必修課本學習內(nèi)容形成知識架構(gòu),從而導致對地理題目無從下手分析,難以應(yīng)對會考。
三、方法指導
采用多種方法,靈活復習。
(1)規(guī)律性、邏輯性強的地理規(guī)律和原理可采用圖解法,則能吸引學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。
。2)同類性質(zhì)的知識可采用比較法,在必修2人文地理復習中尤為重要。
。3)系統(tǒng)性內(nèi)容可引導學生進行歸納復習,有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,有利于調(diào)動學生復習的積極性。
(4)運用圖表法進行復習,是地理會考復習的特色。
。5)精選習題,加強練習,提高解題能力。加強練習,主要是多練,主要以《會考綱要》中的練習為主,以便更好地開拓思路,鍛煉思維,達到舉一反三、觸類旁通的目的。
高二地理教學計劃10
年度下期高二的地理教學內(nèi)容:區(qū)域地理。本學期教學的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的地理思維,為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備,同時做好迎接成都市的零診考試準備。
一、明確任務(wù)、把握教學三維度
本學期教學任務(wù)重,知識跨度大,涵蓋五本教材,且學生沒有相應(yīng)的教材;同時,在高考中,區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點所在,所以必須在教學中分解高考的知識和能力目標,循序漸進地落實教學目標。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考,立足學生實際和高考要求狠抓落實,做到全面中突出重點、突破難點,不斷反復抓核心能力的提高。
二、堅持集體備課,共同進步
針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況:三人跨三頭、高一到高三的特點,我們加強集體備課,對整個教學過程統(tǒng)一思考、設(shè)計,對課后作業(yè)、小練習統(tǒng)一安排,做到教學過程教學進度的大統(tǒng)一,同時加強相互交流,從高三中了解高考最新的動態(tài),從高一中分析教學的薄弱環(huán)節(jié),在高二中不斷強化,相互聽課評課,團結(jié)協(xié)作,共同進步,教有所得。
三、落實教學環(huán)節(jié),狠抓知識、能力過手
在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上,認真落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習及反饋等環(huán)節(jié),做到環(huán)環(huán)相扣,狠抓過手。針對作業(yè)及練習中薄弱的知識點,及時評析并加以補救,同時要求學生每天對所學知識進行清理,建立知識與地圖的對接,對不懂的問題及時與老師、同學進行交流,及時解決。利用時間進行一周一練一測,落實知識周周清,天天練的過程。對考試題的命題要求是反復抓重點,時間計算分步考,氣候知識周周見。隔周考試一次,利用星期四課堂時間進行,下午備課組活動前完成試卷批改,及時交流分析。隔周練習一次,利用中午時間進行,主要是填寫地圖和知識要點。
四、加強教學研究,提高業(yè)務(wù)能力
進一步研讀高考大綱和新課標,認真鉆研新教材,找到兩者的結(jié)合點,明確教學方向,高考大綱是高考命題的重要依據(jù),新課標是實施新課程教學的.指導性文件,兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點,我們將進一步加強學習,不斷研討,并運用于教學中,做到落實重點,突破難點,有的放矢,提高教學效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題,尤其對四川考題高度重視、深入分析,把準教與學的著力點。在聽評課中交流教學得失,組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。
五、降低重心,夯實基礎(chǔ)
針對文科學生和高考的實際,在教學過程中,我們必須降低教學重心,關(guān)注所有學生,夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能,做到講清知識點,講清知識點的聯(lián)系,講清知識點的過程與運用,在課堂提問中,給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題,在課后作業(yè)中,對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改,互動交流,引導他們注意新舊知識的聯(lián)系,把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合,提高運用能力,隨時關(guān)注他們的思想、學習動態(tài)。要注意對學困生的幫扶,不斷鼓勵,采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手,引導他們抓好基礎(chǔ)知識。
六、相關(guān)安排
備課組中心發(fā)言人:依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行
試題資料準備安排:A:周測周考2-4月文霞負責5月康開勝負責6-7月王小燕負責
B:平時作業(yè)2-5月康開勝負責6-7月王小燕負責
教學進度安排:A課程教學安排
世界地理概況5節(jié)東亞(日本)3節(jié)
東南亞2節(jié)南亞(印度)3節(jié)
中亞1節(jié)西亞北非3節(jié)
南非2節(jié)西歐3節(jié)
東歐北亞2節(jié)北美(美國)4節(jié)
拉丁美洲(巴西)3節(jié)大洋洲(澳大利亞)2節(jié)
南極洲1節(jié)亞洲總論2節(jié)
非洲歐洲2節(jié)北美南美2節(jié)
中國疆域行政區(qū)劃人口民族4節(jié)中國地形4節(jié)
中國氣候4節(jié)中國河流5節(jié)
中國資源4節(jié)中國農(nóng)業(yè)工業(yè)4節(jié)
中國交通商業(yè)4節(jié)中國分區(qū)6節(jié)
B考試安排9節(jié)
C評講作業(yè)12節(jié)
高二地理教學計劃11
一、教學要求
認真學習國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》,落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),
二、明確教學任務(wù)。
高中文科地理教學內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容。
。1)就高二地理學科來說,學科主干知識應(yīng)包括兩個方面:一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識,不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
。2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度,復習過程中要合理安排時間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點,適當補充熱點難點,提高教學質(zhì)量。
復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。
區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,認識區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評價區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。
。3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的`基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力。
這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺,在復習是應(yīng)重點強化提高。
三、教學中應(yīng)注意的問題
1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,是提高教學質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設(shè)計。要有詳細的教學進度和計劃,認真挖掘教材。
2、 以案例教學為突破口,改進教學方法。教無定法,教學有法,能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,引導學生積極參與到教學活動中來,使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4、注重學生學法的指導,培養(yǎng)運用知識的能力,形成良好的學習習慣,推進學生素質(zhì)的提高。
學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā),來幫助學生建立正確的學習方法,體現(xiàn)學生自主學習,在教師的指導下,由學生自己構(gòu)建知識體系,在知識的運用上要有適當?shù)奶岣,以適應(yīng)高三的教學和高考的需要。
高二地理教學計劃12
一、指導思想和目的要求:
1、堅持推進新的課程改革,貫徹新的課程理念,著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。“地理3”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)
調(diào)人地關(guān)系,實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。
2、堅持實用性和針對性原則,在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評,力求讓學生滿意。
二、教學任務(wù)
1、通過認識區(qū)域的'差異,讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價值,初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感,養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學措施:
1、認真研讀課標,在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學,讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合。
為更好落實學校教學目標,體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)學生全面發(fā)展,我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
1、強調(diào)學習過程,培養(yǎng)良好習慣。
結(jié)合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材,獨立完成學習路線圖的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
、谏险n時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學效果。
、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實活動實踐,激發(fā)學習興趣。
結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。
3、注重知識小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學習效果。
每單元結(jié)束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
4、研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學水平。三、教學進度
理科班課時較少,所以在教學中靈活處理教材,如果不會考,則放慢進度。
高二地理教學計劃13
學情分析及教學目標設(shè)定:
今年初次帶高二文科班地理,一切從零開始,在新的挑戰(zhàn)面前,做好計劃才能贏得未來。高二年級文科班有4個班,共計280人左右。我?guī)蓚班,分別是高二十、高二十一班,共有127人。
針對地理學科的思維特點,結(jié)合高考的要求及學生成長需求,本學期主要目標是:完成選修五和選修六的教學任務(wù),養(yǎng)成地理思維習慣,掌握地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識,逐漸培養(yǎng)解決地理問題能力,形成良好的地理素養(yǎng)。
本學期地理教學的具體計劃如下:
一、做好高中地理教材的銜接工作
高中地理是在基礎(chǔ)地理知識上進行的,基礎(chǔ)地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習,從而克服初中地理知識不足的問題。
二、制定地理教學進度
教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性,關(guān)系到本學期教學工作的成敗。參照教參,結(jié)合本學期工作實際情況,在組內(nèi)和張曉秋老師討論后,制定出教學進度表。
三、完成各階段性目標
本學期學校共安排兩次次大型考試。第一次為期中考試,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發(fā)學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當比例的'高分成績。此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第二次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與
理解并重,通過典型習題的處理,培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績。
四、提高地理課堂教學效率
每周和張老師集體備課,并盡量多聽課,首先虛心學習,然后結(jié)合自己的特點組織教學。在課堂上,要是課堂氣氛活躍,并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。
五、收集有效信息,處理好教材
通過研討新課標和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業(yè)負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題!,節(jié)省大量時間,更好地提高各科成績。
六、教學上應(yīng)做好的幾項工作
利用多媒體、多搜集資料、多關(guān)注與地理有關(guān)的新聞事件、備課時要以學生為重點。
高二地理教學計劃14
一、年級基本情況
本屆高二共有19個班,8個文科班,11個理科班。文科班層次差異較大,A層次學生基礎(chǔ)較好,自覺性較強;BC層次學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣較差;十二中學生自覺性更差,而且很多學生不學地理,要考?疲越o老師的教學反差較大。高二年級地理備課組共有教師2人。
二、教學目標
在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實新課程標準的精神,落實“面向全體、分層指導、分類推進,大面積提高高二地理教學質(zhì)量”的`策略,做好“疑難問題解決”的實際行動,更新教學理念。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二地理教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級c組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂優(yōu)化設(shè)計;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于公開課:加強互聽互學活動。在本學期每人安排了一節(jié)公開課。每位教師都要認真準備,認真聽課,認真評課,堅決不能走形式、搞過場。同時還虛心向校內(nèi)外的各位老師學習,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經(jīng)驗及好的教學方法。
6、關(guān)于課堂教學:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,設(shè)計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。
高二地理教學計劃15
一、學生情況分析:
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析:
由于高考的改革特殊性,高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習,學習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學任務(wù)及總要求:
1、復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六,通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的.基本方法和規(guī)律;
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料去認識實際問題的能力,全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施:
1.在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進一步提高。
五、教學進度略
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