數學5以內加法教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編精心整理的數學5以內加法教學反思，歡迎閱讀與收藏。

數學5以內加法教學反思1

　　在數學中，加法是數學中最基本的運算之一，也是我們日常生活中經常會用到的計算方法。通過加法，我們可以將兩個或多個數值相加，得到它們的總和。在學生學習數學的過程中，加法是一個非常重要的內容，因為它奠定了數學運算的基礎。在本課中，學生將第一次系統(tǒng)地學習加法運算。雖然在日常生活中，學生可能已經接觸過一些簡單的加法運算，但通過本課的學習，他們將能夠更深入地理解加法的概念和運用，學會用數學的方式解決實際生活中的問題。因此，本節(jié)課的重點和難點在于幫助學生真正理解加法的含義，掌握加法的運算方法，并能夠靈活運用加法解決各種問題。

　　一、導入凸顯分與合的思想。

　　加法的含義來自于分與合的思想。在教學開始時，以幾組變式的分與合作為基礎，鋪墊讓學生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。

　　二、從算理中教學。

　　校園里有三個小朋友在澆花，突然又來了兩個小朋友。現在一共有幾個小朋友呢？讓我們通過看圖來解決這個問題。學生們可以看到有3個小朋友和2個小朋友，那么一共有5個小朋友。我們可以用算式3+2=5來表示這個問題，其中3代表原來的小朋友數，2代表新來的小朋友數，而5則代表所有小朋友的總數。通過這個例子，我們可以理解加法算式的含義，即將兩個數合在一起得到總數。

　　三、用今天學習的知識解決實際問題

　　不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學生的能力。

　　擺一擺、說一說，將擺說結合，將動作和語言相連接。

　　看算式，擺一擺則是對數形的結合。

　　說一說、填一填。讓學生觀察情境圖，學生能夠自己看圖說意思、提問題、列算式。通過情境的變化，發(fā)現三道 算式中的規(guī)律，先是有經驗的積累算式，再由現象觀察算式，到分析算式、比較歸納。

　　算一算、當我們交換加號前后的位置，比較“21=3”和“12=3”之間的規(guī)律，我們發(fā)現得數不變。通過這個發(fā)現，我們可以嘗試找出更多類似的算式。讓我們嘗試找出另一個符合規(guī)律的.算式吧！

　　好的，讓我們來玨送信連一連的游戲吧！請把下面的算式和結果連在一起：1. (3+2=5)2. (7-2=5)3. (1+4=5)4. (6-1=5)5. (2+3=5)請將這些算式按照結果的大小順序排列，并找出結果是5的算式。

　　看一看，好的，這里是修改后的內容：在下面的綜合圖中，有一些水果被放在籃子里，每個籃子里有不同種類的水果。請你根據圖中的信息，列出相應的加法算式需要觀察圖中的水果籃子，根據籃子里水果的數量和種類，列出不同形式的加法算式。這樣的活動可以幫助學生通過加法來解決實際問題，提高他們的數學思維能力。

　　四、總結突出算理。

　　這節(jié)課的重點在于理解“合”的概念——即將兩個或多個物體放在一起。通過學習合的概念，我們可以更好地理解加法運算。在課程結束時，我們將回顧導入部分提到的合的概念，并將其運用到加法計算中。請進行修改后的內容回復。

　　這節(jié)課還有改進的空間�？梢酝ㄟ^改變語音語調來吸引學生的注意，而不是一味高調；在送信環(huán)節(jié)，學生剛開始按大小順序排列，可以讓他們自己嘗試重新排列，根據分與合的聯系找出兩組算式，讓他們自己發(fā)現算式之間的聯系，而不是延后這一環(huán)節(jié)；在教學中要注重以學生為中心，讓教學更有效果。

數學5以內加法教學反思2

　　在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以激發(fā)學生的學習興趣為主線，以引導學生自主探究為核心，以促進學生思維能力的發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生對數學的積極情感為契機，讓學生在實踐中學習，學習中應用，應用中深化。在本課中重點關注了以下幾個方面：

　　1、注重讓學生在生活中學數學，力求使課堂體現生活味，數學化，自主性，情感化和趣味化。

　　如：在鞏固應用的最后一題，讓學生用今天所學的算式來表示生活中的例子(看算式說情境)。從學生的生活經驗中提取一些簡單的數學問題，激發(fā)了學生學習數學的主動性、積極性，豐富了學生對加法的認識，數學與生活的聯系也在這里體現得淋漓盡致。

　　2、注重算法的多樣化和思維的靈活性。

　　在探討“4+1=5”的計算方法時，變老師講學生聽，為學生先獨立思考，動手擺小棒，主動與同桌交流。在全班交流時，針對學生的思維的差異性和思考角度的不同，所想到的計算方法必然是多樣的，在教學中尊重學生的自主選擇，讓學生選擇自己喜歡的計算方法，但我還是組織學生對“看組成想加法”的方法，跟其它算法進行比較，讓學生發(fā)現這種方法是最簡潔、最實用的，培養(yǎng)學生多中選優(yōu)的數學思想。

　　3、充分發(fā)揮了課堂教學 評價 的魅力。

　　在教學中，我盡最大可能對學生的.一舉一動進行客觀分析，并用各種方式對他們作出較合理的 評價 ，讓學生真切感受到老師一直在關注著他們。同時較全面了解了學生的學習現狀，激勵學生的學習熱情，良好的學習習慣得到初步形成。

　　4、注重培養(yǎng)學生說完整話，提數學問題的習慣。

　　如：讓學生觀察圖并把圖意完整表達出來及提出數學問題考考大家等。

　　不足之處：

　　1、學生的傾聽和回答習慣還需要加強培養(yǎng)。

　　雖然開學到現在，我很注重培養(yǎng)學生的傾聽和回答習慣，但在本節(jié)課中還是有出現個別同學在老師沒說完或同學沒回答完時，就急沖沖的把答案說出來。

　　2、學生互動學習還有待于訓練。

　　還有部分同學不能很好地把自己的想法(計算方法)較好地與同學交流，在今后教學中我會先培養(yǎng)學生如何把自己的想法與同桌一起分享，怎樣通過同桌合作來獲取更多的知識、來解決學習中的某些難題，使學生學會初步與他人合作的方法。

數學5以內加法教學反思3

　　今天，在教學1班的5以內加法時，我先進行了一次復習，讓學生口算5以內的數的分和合。這樣可以幫助他們?yōu)閷W習5以內加法做好準備。接著，我通過情景教學的方式向他們傳授新知識。我特別注重教學加號的讀法和算式的讀法。整堂課下來，我發(fā)現大部分學生都掌握了本節(jié)課的內容。在進行課堂小結時，考慮到一年級學生的特點，我讓他們口算5以內加法，以幫助他們鞏固新學的知識。

　　不過，很抱歉聽到您對這節(jié)課的不滿意。我會努力改進，提高自己的教學水平。在今后的教學中，我會更加認真準備課前內容，嘗試使用更生動有趣的教學方式，比如結合動畫片中的人物來教授例題，吸引學生的注意力。我還會鼓勵學生積極參與課堂互動，提高回答問題的積極性和聲音的.響亮度。同時，我會更加關注學生的學習情況，及時發(fā)現他們的問題并幫助他們解決。我也會多向有經驗、學識淵博的老師請教，不斷提升自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數學教師。感謝您的建議，我會認真吸取教訓，努力改進。

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