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課文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的課文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》這篇課文記敘了我國(guó)著名繪畫(huà)大師徐悲鴻年輕時(shí)留學(xué)法國(guó)勵(lì)志學(xué)畫(huà)的故事。徐悲鴻為了給中國(guó)人爭(zhēng)氣，奮發(fā)努力，刻苦學(xué)畫(huà)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。
細(xì)細(xì)地研讀課文，我覺(jué)得要教給學(xué)生的有很多，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我就圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生來(lái)細(xì)讀文本。
一、抓住文章“文眼”展開(kāi)教學(xué)
教學(xué)伊始，我就讓學(xué)生找出徐悲鴻立的“志”——必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都貫穿著這句話展開(kāi)教學(xué)，也就是抓住了文章的“文眼”，然后再開(kāi)始研讀文本。
二、緊扣“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”來(lái)組織教學(xué)
這篇課文從結(jié)構(gòu)上來(lái)，敘事清楚，脈絡(luò)分明。圍繞“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐層敘述。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，緊扣了“勵(lì)志學(xué)畫(huà)“設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。第一個(gè)問(wèn)題：徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？通過(guò)朗讀外國(guó)學(xué)生的話，讀懂這句話的內(nèi)涵，說(shuō)出徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，體會(huì)徐悲鴻的滿腔愛(ài)國(guó)心。第二個(gè)問(wèn)題：徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)？學(xué)生能說(shuō)出徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的兩個(gè)方面。體會(huì)徐悲鴻學(xué)習(xí)的勤奮和努力。第三個(gè)問(wèn)題：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果如何？重點(diǎn)理解關(guān)鍵句”功夫不負(fù)有心人“，”有眼不識(shí)泰山“。通過(guò)朗讀，體會(huì)徐悲鴻的成功。
三、教學(xué)中滲透寫(xiě)作手法
這篇課文的寫(xiě)作特色有好幾個(gè)，我想重點(diǎn)講其中的兩個(gè)。
第一個(gè)是過(guò)渡句，過(guò)渡句的運(yùn)用。比如課文的第四自然段，承上啟下，是個(gè)過(guò)渡段。但是對(duì)于第二部分中的后兩個(gè)自然段的具體敘寫(xiě)而言，這一自然段又是總寫(xiě)，概括寫(xiě)徐悲鴻更加發(fā)奮努力。學(xué)習(xí)完這個(gè)過(guò)渡段，接著在學(xué)課文第三部分的時(shí)候，再來(lái)找找“功夫不負(fù)有心人”這個(gè)過(guò)渡句，讓學(xué)生體會(huì)“承上啟下”的作用。
我的設(shè)想是這樣的教學(xué)，但事實(shí)是高估了剛進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)句子和段落在全文中的結(jié)構(gòu)不太了解。比如“過(guò)渡句”，三年級(jí)的時(shí)候可能老師講過(guò)，但本學(xué)期沒(méi)有復(fù)現(xiàn)過(guò)，因此同學(xué)們都遺忘了。所以我在這里只能以“告知”的方式，告訴同學(xué)們這個(gè)第四自然段的作用。我想課后在講評(píng)作文的時(shí)候，再重點(diǎn)講講這個(gè)“過(guò)渡句”“過(guò)渡段”，結(jié)合學(xué)生的作文來(lái)講，進(jìn)一步體會(huì)“過(guò)渡”的作用。
第二個(gè)是側(cè)面烘托的手法。課文中寫(xiě)到外國(guó)學(xué)生，一共有兩處，通過(guò)外國(guó)學(xué)生的動(dòng)作、語(yǔ)言寫(xiě)出了外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻態(tài)度的改變。從這位外國(guó)學(xué)生前倨后恭的態(tài)度對(duì)比中，從側(cè)面突出了徐悲鴻畫(huà)藝的精湛，更突出了徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果和意義——大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，讓世界重新認(rèn)識(shí)了真正的中國(guó)人。
由于本堂課在教學(xué)“第四自然段作用”的時(shí)候卡住了，因此影響到了第四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有很深入地理解“功夫不負(fù)有心人”和“有眼不識(shí)泰山”這兩句俗語(yǔ)，只能在課后的練習(xí)中進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明了。
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