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中班語言公開課教案及教學反思《虎和兔》
身為一名人民教師，教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班語言公開課教案及教學反思《虎和兔》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、欣賞繞口令，初步感受繞口令的特點。
2、能區(qū)分并學習正確發(fā)音"tu、gu、du、hu"等字音。
活動準備：
ppt、圖譜、鼓
活動過程：
一、引題
1、（出示圖片1）你看到了什么？（老虎、兔子）老虎（兔子）在什么地方？（石頭上）看著像石頭，其實是小山坡。山坡上（有老虎）山坡下（與兔子）
2、山坡用一個字來表示，老虎也用一個字來表示，引出"坡上有只虎"。出示圖譜完整念一遍。
3、山坡下有只兔子應該怎么說？引出"坡下有只兔""，出示圖譜完整念一遍。
4、在老虎和兔子之間會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）我們一起來看一看。
二、虎和兔
1、出示圖片2，幼兒觀察
�、倮匣⑾敫墒裁矗浚ㄏ氤�/想捉小兔兔）為什么想吃/捉小兔？（餓）
�、谠瓉�，老虎餓肚肚了，它想吃誰呢？（小兔）出示圖譜念一遍
③完整念一遍，現(xiàn)在我們把這4句連起來念一遍
2、老虎是怎么捉兔子的呢？我們一起來看看。
�、俪鍪緢D譜，我們用3個字來說，誰能來說一說。誰追誰？引出虎追兔
�、谀峭米幽�？（跑掉、逃跑）我們也用3個字來說一說（兔回家）我們把家用窩來表示，它是怎么回到窩里的？（教師做鉆的東西）引出"兔鉆窩"
3、出示圖片3，提問：老虎屁股怎么了？（痛、紅）
�、偻米痈C邊有什么？（仙人掌）仙人掌上有什么？。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，（刺）②原來，刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜，幼兒跟念。
4出示圖片4，提問：老虎現(xiàn)在的心情怎么樣？（不開心、很生氣）氣壞了誰？（老虎）
�、倌切⊥媚兀浚ㄩ_心、高興）對，樂壞了兔。
�、诔鍪緢D譜，引出"氣壞了虎，樂壞了兔"。
5、出示圖片5，老虎最終有沒有吃到小兔兔？它餓的肚子怎么樣？（咕咕咕）引出"餓虎肚里咕咕咕"
①出示圖譜，餓虎肚里咕咕咕，笑壞了誰？（小兔兔）哪里的小兔兔？（窩里的小兔兔）引出"笑壞窩里小兔兔"。
�、谡姘�，現(xiàn)在我們把后面的事情連起來說一遍6。完整念2~3遍繞口令
三、練習繞口令
1、這首兒歌好不好聽？念起來是不是特別有節(jié)奏感？兒歌的結尾的字都很像，很押韻。它有個好聽的名字叫做繞口令，繞口令的特點就是很有節(jié)奏感。
2、加上鼓點練習兩遍，教師使用小鼓給幼兒打節(jié)奏，帶領幼兒跟著節(jié)拍，有節(jié)奏的念繞口令。
3、分組練習（男生女生、小組）
4、跟著鼓點加快速度念你們能不能挑戰(zhàn)下，加快速度來一遍呢？
5、教師快速念一遍，你們覺得老師念的怎么樣？
小結：老師是經(jīng)過一次次的練習才念得這么快的，小朋友們多練習也可以念得又快有準。
四、布置任務請小朋友回家多練習，明天回幼兒園和同伴比一比。
活動反思與活動成果：
我覺得這節(jié)課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學會了繞口令。在游戲結束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。
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