小小旅行家教學(xué)反思（精選6篇）

　　身為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小小旅行家教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　小小旅行家教學(xué)反思 1

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的'，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)，二是：小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?

　　當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去，覺(jué)得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

　　小小旅行家教學(xué)反思 2

　　轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入婁江幼兒園已經(jīng)一個(gè)月多了，在各位老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的各項(xiàng)工作。在此期間，我有幸參加了園內(nèi)組織的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)，并拜張麗萍老師為師，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。張老師特別的溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西！下面是根據(jù)健康活動(dòng)《小小旅行家》，在師傅的'指導(dǎo)下做的反思：

　　一、語(yǔ)言組織的有效性

　　健康活動(dòng)（體育）往往是幼兒興奮度最高的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們可以"大展手腳"然而要想讓孩子們聽(tīng)從老師的指揮，就要考慮到語(yǔ)言的組織，在本次活動(dòng)中，我總會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言組織方面的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子們聽(tīng)的云里霧里的，例如在活動(dòng)中我說(shuō)道："你們這樣玩對(duì)不對(duì)"經(jīng)過(guò)師傅的指導(dǎo)，應(yīng)改為："你是怎么玩的？"一句簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)就能讓孩子們理解該器械的多種玩法，

　　二、教師示范的重要性

　　在活動(dòng)前我進(jìn)行的隊(duì)列練習(xí)中"向左轉(zhuǎn)""向右轉(zhuǎn)""向后轉(zhuǎn)"等等，大部分孩子都能夠知道怎么轉(zhuǎn)，可仍有幾個(gè)小朋友是不知道怎么轉(zhuǎn)，我就讓他們把左手或者右手舉起來(lái)，朝相應(yīng)的方向轉(zhuǎn)。

　　雖然效果是比之前的好了一點(diǎn)，但仍有少數(shù)孩子是轉(zhuǎn)反了，怎么提醒都不是很明白。經(jīng)過(guò)師傅的指導(dǎo)，在教授個(gè)別小朋友時(shí)，可采用示范的方式，孩子看了正確的轉(zhuǎn)法就會(huì)自然而然的明白了。

　　除此之外，在師傅的指導(dǎo)下，我明白了任何活動(dòng)教師都應(yīng)“蹲下來(lái)和孩子們說(shuō)話”要積極參與孩子們的活動(dòng)之中；在準(zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，盡量在準(zhǔn)備教具時(shí)考慮的周全一點(diǎn)，另外健康活動(dòng)中一定要注重孩子們的安全性等等。

　　小小旅行家教學(xué)反思 3

　　天橋區(qū)托幼辦為我們每名新教師都提供了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)一次次的磨課，使我在實(shí)戰(zhàn)中不斷前進(jìn)，為我的教學(xué)提供了新的理念，開(kāi)拓了我的眼界。

　　我上的`課是小班美術(shù)活動(dòng)《小小旅行家》——石頭滾畫(huà)，在第一輪的磨課活動(dòng)中，我是將小石頭比喻成旅行家，通過(guò)激發(fā)幼兒興趣——教師范畫(huà)——幼兒練習(xí)（不加顏色）——幼兒滾畫(huà)——?jiǎng)?chuàng)編旅行故事這幾個(gè)過(guò)程完成了本活動(dòng)。在試教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，但是常規(guī)不是很好，在整個(gè)活動(dòng)中重難點(diǎn)的突破并沒(méi)有起到良好的效果。為此，我在第一輪的磨課活動(dòng)中，我獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　一、要安排好幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地，（包含各種教具的擺放）將幼兒活動(dòng)場(chǎng)地控制在自己可以控制的范圍之內(nèi)。所有有可能引起幼兒注意力分散的事物均不可出現(xiàn)在幼兒的視界之內(nèi)，因?yàn)橛變旱哪挲g較小，很容易注意力不集中。

　　小小旅行家教學(xué)反思 4

　　隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過(guò)排頭能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)力腿和非動(dòng)力腿的正確使用呢？或許可以試一試哦。

　　游戲活動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對(duì)于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒(méi)有看到一個(gè)幼兒是用跳的'，通過(guò)老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對(duì)于小椅子，一上來(lái)孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開(kāi)心，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對(duì)而行的現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對(duì)于箭頭的指示方向能更明確了。

　　小小旅行家教學(xué)反思 5

　　《小小旅行家》是一節(jié)中班健康活動(dòng)，本活動(dòng)主要在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、 “樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂(lè)趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　一、本節(jié)活動(dòng)基本完成目標(biāo)，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　(一)本節(jié)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于采用先幼幼探索再師幼探索的方法。

　　幼幼探索的過(guò)程中可以看到孩子在遇到困難時(shí)思考的過(guò)程，比如孩子在探索過(guò)河的時(shí)候就用了跨跳，雙腳跳等多種方法，過(guò)山洞的時(shí)候也是運(yùn)用了膝蓋懸空和著地等不同的方法。同伴之間的合作與互相幫助也有一定的體現(xiàn)，有的孩子穿過(guò)樹(shù)林時(shí)想到了S形跑就會(huì)提醒同伴，走獨(dú)木橋時(shí)有的孩子害怕走不穩(wěn)就會(huì)有孩子提醒他張開(kāi)手臂保持平衡等。進(jìn)而師幼探索交流，幼兒為主，教師總結(jié)為輔，規(guī)范動(dòng)作，體現(xiàn)了幼兒的主體性。注重了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　(二)活動(dòng)重難點(diǎn)層層遞進(jìn)。

　　繼幼幼自由探索到師幼規(guī)范動(dòng)作后，幼兒完整熟悉路線，進(jìn)而進(jìn)行負(fù)重旅行。重難點(diǎn)鮮明，層層遞進(jìn)。

　　(三)尊重幼兒的個(gè)體差異。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了小河，獨(dú)木橋，樹(shù)林和山洞，設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，小河的設(shè)計(jì)是有寬有窄，獨(dú)木橋的設(shè)計(jì)是有高有矮，為的是幼兒能根據(jù)自己的能力自主選擇跑道。應(yīng)《指南》要求，理解和尊重幼兒的個(gè)體差異。

　　(四)熱身和放松活動(dòng)充分。

　　選取了節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂(lè)輔助熱身，在情境中帶領(lǐng)孩子熱身，很好的調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)興趣。選取了有節(jié)奏的舒緩的音樂(lè)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容有重點(diǎn)的帶孩子充分的進(jìn)行肩部腿部放松。

　　(五)教具的低結(jié)構(gòu)化。

　　低結(jié)構(gòu)化的教具可變性強(qiáng)、能實(shí)現(xiàn)多種玩法、可以長(zhǎng)久地提供給孩子操作和想象的空間。加之本次活動(dòng)是在室內(nèi)進(jìn)行，場(chǎng)地就受到了一定的限制，所以本次活動(dòng)中，兩根繩子代替了小河，廢物利用，用廢舊的奶粉桶來(lái)做大樹(shù)。既節(jié)約空間、孩子們又玩的盡興。

　　二、從整體的角度出發(fā)，也有好多值得反思的地方：

　　(一)對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。

　　游戲中最難的就是規(guī)則意識(shí)，當(dāng)小朋友們沒(méi)有關(guān)注到我的時(shí)候一定要有提示，當(dāng)小朋友安靜下來(lái)，眼睛里面有老師的時(shí)候，他才能聽(tīng)清老師的口令，《指南》中也提出要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次活動(dòng)的過(guò)程中解決重點(diǎn)目標(biāo)跨跳小河的時(shí)候，我在和小朋友探討怎樣過(guò)小河的時(shí)候有幾個(gè)小朋友的注意力沒(méi)有集中而我沒(méi)有及時(shí)的去處理這件事，導(dǎo)致最后跨跳小河的'時(shí)候有小朋友出現(xiàn)問(wèn)題。這是發(fā)展孩子的專注力的好時(shí)機(jī)，我應(yīng)該說(shuō):“來(lái)小朋友停下，胡老師現(xiàn)在要和小朋友交流一下，小朋友眼睛看著我�！眮�(lái)提醒注意力不集中的孩子。對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力并非一日之功，在日常教學(xué)活動(dòng)中要不斷的鍛煉這方面的能力。

　　(二)活動(dòng)的安全性。

　　孩子的安全是活動(dòng)的前提。因?yàn)楸敬位顒?dòng)臨時(shí)調(diào)整到室內(nèi)，空間受到了局限，地面比較滑，加上教具擺放的緊湊，孩子在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了摔倒的現(xiàn)象，跨跳過(guò)小河之后跑到獨(dú)木橋那里存在著安全隱患�；顒�(dòng)中老師要關(guān)注到每一個(gè)環(huán)節(jié)是否容易發(fā)生碰撞等危險(xiǎn)及時(shí)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行調(diào)整以確保孩子安全。

　　(三)用正面的語(yǔ)言與孩子交流。

　　活動(dòng)中與孩子提要求或規(guī)范動(dòng)作的時(shí)候盡可能用肯定的語(yǔ)言。本次活動(dòng)中我在和孩子提要求的時(shí)候用了一些負(fù)面語(yǔ)言比如:不要推，不要擠。以后在進(jìn)行任何的教育活動(dòng)時(shí)都要盡可能避免負(fù)面語(yǔ)言。

　　針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要引起重視，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思。教育在路上，我在成長(zhǎng)!

　　小小旅行家教學(xué)反思 6

　　隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過(guò)排頭能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個(gè)隊(duì)伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)力腿和非動(dòng)力腿的正確使用呢？或許可以試一試哦。

　　游戲活動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對(duì)于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒(méi)有看到一個(gè)幼兒是用跳的'，通過(guò)老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對(duì)于小椅子，一上來(lái)孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開(kāi)心，在爬梯子的時(shí)候，出現(xiàn)了相對(duì)而行的現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對(duì)于箭頭的指示方向能更明確了。

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