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初識Powerpoint教學反思
身為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初識Powerpoint教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初識Powerpoint教學反思1
《初識Powerpoint》是小學信息技術五年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學對象為小學五年級學生，Powerpoint是微軟辦公自動化軟件office20xx中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易微學生所接受，很容易引起學生的興趣。Powerpoint也將成為學生今后進行其它學科的學習展示作品、學習成果的強有力工具。而且，五年級學生已經(jīng)學過Word20xx的操作，對Powerpoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入Powerpoint的多媒體世界。充分體現(xiàn)學生的自主學習，合作探究的特點。
這節(jié)課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。
一是通過為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非�？鞓返氖虑�。這為本節(jié)課教學的順利完成打下了良好的基礎。
二是本節(jié)課設計的學習任務用“父親節(jié)”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學生學習興趣，積極創(chuàng)設有利的.環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。
這節(jié)課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多。
初識Powerpoint教學反思2
本節(jié)課要學習的是信息技術教材中第一節(jié)初識PowerPoint的內(nèi)容，是PowerPoint啟示課，本節(jié)課中學生要認識演示文稿軟件，初步學會設置背景、標題、文本、圖片等內(nèi)容，并會根據(jù)素材恰當選擇幻燈片版式。通過制作演示文稿的主題活動，使學生又學會了一種加工演示主題內(nèi)容的方法，使學生感受到“學有所用”的樂趣。課堂反饋采用學生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學習氛圍。課程設計的難易程度適合初中一年級學生，全體學生都制作出了幻燈片，而且很多同學設計的幻燈片布局合理、美觀、突出主題、思想性強。
教師是教學活動的組織者和指導者，在“共同活動”中教師需要認識此時此刻學生的學習基礎、學習方式、學習困難，切實關心學生在學習活動中的收獲、問題及最終效果，變“教師為中心的教”為“學生為中心的學”。教師在課前布置任務，根據(jù)幻燈片設計這一教學活動，學生可以自命主題。在自己準備素材過程中有的學生上網(wǎng)查找，有的學生把雜志、報刊上的內(nèi)容輸入計算機，還有的學生自己編寫，充分調(diào)動了學生的主觀能動性，挖掘了學生的潛能。教師研究的對象是學生，是學生的學習基礎、學習方式、學習困難，教師作為這一活動的組織者要關心到每一個學生。有的學生在準備素材時多次向老師求助，有的學生一次都沒有找過老師，我就主動地問一問這樣的學生主題是否想好、素材是否準備好，既融洽了師生關系，又不會影響教學活動。教學活動的本質(zhì)是學生的學習活動，是讓學生向書本學習，通過媒體與網(wǎng)絡來學習，并通過書本知識來聯(lián)系生活、學習生活、了解生活，在“共同活動”中學生學習（從書本、多媒體、生活）的是如何對信息進行處理。本次課學生通過自命主題、自己搜索資料來設計幻燈片，結(jié)合已經(jīng)學過的知識和本節(jié)課新學的知識來完成幻燈片。
本節(jié)課學習環(huán)境設計：
1．教師準備了文字、圖片、數(shù)據(jù)等方面的素材，便于資料搜集不全的同學使用，這樣不會有人因為前期問題影響本節(jié)課的學習。
2．在現(xiàn)有的多媒體網(wǎng)絡機房里上課，教師除了利用多媒體教學系統(tǒng)的各種功能外，還為學生準備了“教學網(wǎng)站”，網(wǎng)站主要有以下三個功能：
�。�1）學生可以通過教學網(wǎng)站明確本節(jié)課學習程序，學習操作較快的學生可以按照程序先行一步，實現(xiàn)分層次教學；
�。�2）提供給學生解決問題的操作步驟，學生可以通過自學和探究完成生成圖表的.操作；
（3）在教學網(wǎng)站中增加了閱讀材料、說明和提示，對教材內(nèi)容進行了有益深化。
3．活動中合理安排機房座位，有利于學生互助合作，提高整體學習效率。
教師在組織教學活動時要注意培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，在這一學習活動中學生在以下幾方面的能力有所提高：
1．信息獲取的能力。能夠根據(jù)制作幻燈片的要求，有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體收集到所需要的信息。
2．信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息。
3．信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結(jié)合設計幻燈片的要求，重新整理組織、存儲。
4．信息利用、創(chuàng)新的能力。利用搜索到的信息，創(chuàng)作帶有個性色彩的幻燈片作品。
5．協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過網(wǎng)絡的方式與其他同學進行作品交流，共同探討、協(xié)同進步。
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