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八年級下學(xué)期教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的八年級下學(xué)期教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思1
教學(xué)從復(fù)習(xí)提問開始：平行四邊形有哪些判定定理？請從邊、角、對角線三方面來回顧。從邊考慮：兩組對邊分別平行，兩組對邊分別相等；從角考慮：兩組對角分別相等；從對角線考慮：兩條對角線互相平分。得出結(jié)論：判定平行四邊形的五種方法：平行四邊形的定義、平行四邊形的判定定理1、平行四邊形的判定定理2、平行四邊形的判定定理3、平行四邊形的判定定理4。通過對幾種平行四邊形的回顧與思考，使學(xué)生梳理所學(xué)的知識，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)平行四邊形的基本性質(zhì)和常見判別方法，在反思和交流過程中，逐漸建立知識體系。
首先，我給出了選擇題：下列條件中，能判斷一個四邊形是平行時邊形是平行四邊形的條件有
（1）一組對邊相等，一組對邊平行；
�。�2）一組對角相等，一組鄰邊平行；
�。�3）一組對邊相等，一組對角相等；
�。�4）一組對角相等，一組對邊平行。
通過讓學(xué)生根據(jù)題意動手畫一畫后得出結(jié)論，使學(xué)生能逐步掌握對平行四邊形的.判定定理的靈活運用，不但拓展了學(xué)生的思維，而且也活躍了課堂氣氛。特別是“一組對邊相等，一組對角相等”同學(xué)們畫出來是正確的，其實是錯的。最后我用等腰三角形等邊等角的特點進行操作，即過頂點和底邊任意一點剪下，然后把兩點交換重新拼成一個圖形，即四邊形，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個四邊形不是平行四邊形。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，通過歸納、概括、實踐等一系統(tǒng)數(shù)學(xué)活動，感受獲得成功的樂趣。
然后，出示幾題證明題，從簡單的，基本的入手，層層深化。要求學(xué)生選擇最佳方法．教師強調(diào)：要在記住五個判定定理的基礎(chǔ)上，根據(jù)已知條件的特點合理地選用判定定理。在證明題目時要看清題目的條件與結(jié)論，仔細分析，從而尋找一種較簡單合理的證明方法。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思2
為了進一步深化上學(xué)期進行的教學(xué)改革，學(xué)校于本周進行了聽評課活動。
我聽了兩節(jié)語文課，首先聽得是是白叢林老師講的《雪》，這節(jié)課白老師上得比較成功，充分落實了合作探究的課堂理念，學(xué)生基本上能夠做到小組的合作交流，在學(xué)習(xí)中，小組能起到比較積極的作用。不足之處就是，白老師不注意一些課堂細節(jié)，如在課堂上，亂用口頭語和方言，并且，有時候，不注意傾聽學(xué)生的問題，導(dǎo)致了有的學(xué)生出現(xiàn)了錯誤老師沒有及時的改正。
我聽得第二節(jié)課是蔣佰紅老師講的《木蘭詩》，這節(jié)課蔣老師做了充分的備課，并且，整堂課老師充滿了激情，一直在調(diào)動學(xué)生的積極性，可是學(xué)生就是不怎么配合，就是不進行合作，小組的作用基本上沒有發(fā)揮出來。我想，造成這種情況，也許是因為學(xué)生沒有預(yù)習(xí)好，也許是因為學(xué)生在平時沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
我上課的'體會是如果在課堂上采取一些評價機制，如給小組加分，或者獎勵星星等，學(xué)生的積極性是提高了，但往往出現(xiàn)了小組參與爭先恐后，但他們老是想著分或獎勵，而忽視了課堂的紀律，有時爭得面紅耳赤，難以收場。
通過這兩節(jié)課，還有自己上課的體會，我感覺到，要在課堂上充分發(fā)揮小組的作用，調(diào)動學(xué)生積極參與的積極性，提高課堂的效率，還需要不斷的探索，在實踐中摸索出適合各個班級的方法，因為我們這次課改的目的就是通過小組合作學(xué)習(xí)，帶動起所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思3
上周進行了本學(xué)期期中考試，今天拿到成績，覺得物理平均分比預(yù)想的低不少，而且試卷的難度并不大，綜合分析，我覺得有如下幾個原因：
一、從試卷上來看
本次物理試卷從難度來說并不大，很多題目都是熟題，而且平時也都做過，其中選擇題第5、7/10/11題，填空題13/17/18題，作圖題、實驗的第25/27題，計算題的`28題只是換了下數(shù)據(jù)。這些題都是平時做過的。但是，為什么有不少學(xué)生在考試時還不能完整的解答出來。我覺得，我們在平時工作時還沒有把工作做到細處，總感到這些題目很簡單，學(xué)生做錯了講講就過去了，重點放在難題上，好高騖遠，沒有反過來再把學(xué)生錯的題目列出來制成試卷再次檢測。工作的重心有點偏高了，下面我們要降低工作重心，爭取把手中已有的《伴你學(xué)》《補充習(xí)題》上的題目讓學(xué)生搞透，錯的列出來再反復(fù)練，知道所有基礎(chǔ)題都弄的很清楚后再提高。
二、從學(xué)生角度來看
雖然，我們是縣城學(xué)校，但其中也充斥著不少很懶，什么都不想干的學(xué)生，下面要對這些學(xué)生進行思想教育，爭取轉(zhuǎn)換一批，對這些學(xué)生從作業(yè)上降低難度，完全以基礎(chǔ)為主，提升其學(xué)習(xí)的自信心。另一方面，班級學(xué)生人數(shù)過多，也是教師忙不過來的原因，不能完全抓到每一位學(xué)生。下面將要制定適當?shù)拇胧�，要以�?yōu)生帶中等生，教師抓后進生，其次是中等生，兼顧優(yōu)生的工作方式。設(shè)計好每節(jié)課，因生制宜，關(guān)注到每一位學(xué)生，給教學(xué)不留死角。
希望下面經(jīng)過我們的努力，在下次大考中物理這門課能取得理想的成績。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思4
本周進行了月考，學(xué)校里進行了總結(jié)，各科成績很不均勻。我們八二英語對最近學(xué)習(xí)的同步訓(xùn)練、配套練習(xí)和檢測題進行了重新整合，幾乎都是講過的原題，但有的同學(xué)考得還是很不理想，我所教的兩個班成績很不均勻，九十分以上的三班有12人，四班只有6人。八十分以上的三班有24人，四班只有16人。所以四班成績不理想。但這個成績和期末考試的成績很接近。當時也是高分有一半的懸殊。月考的意義是對最近的學(xué)習(xí)情況進行一次檢驗，然后知不足而改之，學(xué)校不把它作為老師量化。但從始至終我都很認真地對待，沒有半點馬虎。對學(xué)生這樣的成績我感覺很正常。
對學(xué)生的'書面表達，我沒有嚴格要求，所以四班有四個同學(xué)的書面表達是空白。他們是張明海、蔣佰強、呂達和趙世貴。這件事情讓我非常生氣，因為書面表達不是很難，他們不至于一個單詞都寫不出來此外郭富城、王玉庭和盧立劍這三個同學(xué)只寫了一句還不一定正確的句子，也沒有得分，只得了一點卷面分，另外齊春如、徐興隆、王明月和英明昭這四個同學(xué)雖然寫了書面表達，但由于偏了題或者詞不達意也得了零。這只是四班的情況，由此也能看出三班的某些問題，所以書面表達很不理想，我爭取下次讓他們別再出現(xiàn)類似的情況。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思5
反思毋庸置疑,多媒體在教學(xué)中的成功運用,確實拓展了教學(xué)空間,提高了教學(xué)效率,也給學(xué)生提供了最直接、多渠道、全方位的聽覺和視覺感受,是教育發(fā)展的必然趨勢。但教師不能讓自己變成“鼠標”的仆人,被“鼠標”牽著鼻子走。多媒體技術(shù)的濫用,導(dǎo)致地理課上不少教者手忙腳亂,聽者心慌意亂,看者眼花繚亂,使地理課“看頭有余,味道不足”。其實,地理自有其本身的學(xué)科特點,學(xué)生只有通過讀圖、識圖、繪圖、用圖,才能學(xué)到一定的地理知識;只有通過情感體驗,才能得到一定的感悟,形成一定的`地理素養(yǎng)。優(yōu)質(zhì)的地理課不能僅僅停留在眩目的場景,滿足于感官的愉悅,試想當“鼠標”代替了“腦標”,“點擊”代替了“點撥”,師生之間的目光交流減少了,心靈之間交流淡化了,生命深處的理性精神就自然受到抑制而變化,應(yīng)當警覺過度的技術(shù)主義傾向。
對策教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境,是教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí),根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。恰當?shù)�、合理的教學(xué)情境有利于突破教學(xué)難點,突出教學(xué)重點,深化對問題的認識。古人云:“非寧靜無以致遠。”如果課堂太鬧、情境過多,學(xué)生就難以潛心讀書、認真感悟。優(yōu)質(zhì)課堂的前提條件是必須構(gòu)建合理而有序、主動而和諧的課堂新秩序。新課程教學(xué)秩序的實質(zhì)應(yīng)該是“參與、互動、共鳴”,在此理念下,合理而有序、主動而和諧,才是新課程背景下課堂教學(xué)應(yīng)該長期追求的秩序圖景。只有當每位學(xué)生與教師攜起手,緊緊圍繞教學(xué)目標,進行生動、廣泛的交流并達到心靈的敞亮與共鳴,才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思6
通過3月30日到臨沂二十七中的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，由此我深刻的感悟到以下幾點：
（1）今后我要加強對本學(xué)科的深刻鉆研，認真?zhèn)湔n，一堂高效課往往需要老師付出10倍以上的代價來準備，這是一個艱辛的工作，更是對老師們耐力的巨大考驗，“精心備課”貴在堅持，這幾節(jié)課的執(zhí)教教師都是花費了大量的心血設(shè)計課堂的，每環(huán)節(jié)知識點過渡都很自然合理。
�。�2）精心研究課堂問題的設(shè)置。問題設(shè)計既要考慮課本主要內(nèi)容，也要考慮學(xué)生接受能力，還要考慮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時間。新課問題設(shè)計盡量注重基礎(chǔ)，由淺入深，難度太大的問題可以分解成易于學(xué)生認知的幾個小問題。倘若問題設(shè)計精巧，就能讓學(xué)生感覺到一節(jié)課既輕松又充實！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！
�。�3）把課堂真正還給學(xué)生。思品課不同于其他學(xué)科，它的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，能夠運用正確的思想觀點對某種行為或社會現(xiàn)象進行評判，因此思品教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際及社會實際聯(lián)系最緊。在這幾節(jié)課中讓學(xué)生感知生活中處處有合作時，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的.情景，讓學(xué)生體驗感悟知識，還有一位教師設(shè)計了一個分組完成的競猜活動，讓學(xué)生體會合作的重要性，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，也給我留下了深刻的印象。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思7
人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的'，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，我抓住在社會生活中關(guān)愛他人、與人為善的主題，使教學(xué)活動圍繞生活中人與人的關(guān)系這條主線展開，，通過學(xué)生談體驗活動的感受和討論學(xué)會謙讓與勇于競爭是否存在矛盾時，不僅要引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓對集體、對社會的意義，也要讓學(xué)生考慮他們在謙讓時在個人物質(zhì)利益和名利上做出的犧牲，然后通過思考謙讓的代價和意義來引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價值判斷和行為選擇。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思8
教學(xué)中�？吹接行├蠋煵唤�(jīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考就直接提出一個問題讓學(xué)生討論，學(xué)生感到措手不及。沒有獨立學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)的討論猶如空中樓閣，沒有經(jīng)過獨立思考而展開的討論如無源之水。記得看過這樣一段話：“離開學(xué)生的.獨立學(xué)習(xí)和深入思考，相互間的交流和討論就不可能有深度，不可能有真正的互動和啟發(fā)，對小組內(nèi)的不同見解、觀點根本無法提出真正意義上的贊同或反對，也無法做到吸取有效成分，修正、充實自我觀點�！�
八年級下學(xué)期教學(xué)反思9
八年級下學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對這次考試的情況作一些總結(jié)和反思。
本次考試從總體來說，成績不是很理想，兩個班的成績都有所下降。從三率來看，及格率的下降較為明顯，而特優(yōu)率和高分率的變化不大。
成績分析出來以后，我認真地分析了這次成績下降的原因，我感覺到與一下幾個方面有關(guān)：
1、放松了對一些后進生的管理。由于一些原因致使對這一部分學(xué)生的管理，特別是放松了對他們作業(yè)的'檢查。在以后的教學(xué)工作中藥特別注重對這些學(xué)生的教學(xué)。
2、由于期中考試后，時間比較緊，只顧著進行新課了，放松了對學(xué)生的日常檢查。復(fù)習(xí)時間又比較短，在復(fù)習(xí)過程中又過于倉促，致使復(fù)習(xí)效果不理想。再加上放松了對學(xué)生的檢查，所以就出現(xiàn)了成績的下降。
針對以上原因，在這個學(xué)期的教學(xué)過程中應(yīng)加強對學(xué)生的管理，合理安排教學(xué)時間，做好平時的檢查工作，力爭使學(xué)生取得一個好的成績。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思10
上周四聽了薛老師的一節(jié)歷史課，我深有感觸，獲益匪淺，薛老師對教材知識把握得全面準確，很注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，小組合作學(xué)習(xí)積極，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較強，教學(xué)思路清晰。本節(jié)課的內(nèi)容量大，牽扯的知識點多，薛老師都把握的很到位，有些教學(xué)方法值得我借鑒學(xué)習(xí)。
對于小組合作學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動還需要進一步的研究，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)愿意學(xué)，教師要注意方法的引導(dǎo)，我覺得及時的鼓勵性語言會有一定的調(diào)動性，各小組的組長要調(diào)控好組員，討論問題時每個人都要發(fā)表自己的意見，充分的參與其中，享受學(xué)習(xí)的`快樂，學(xué)的快樂才能學(xué)的好，希望我們小組合作學(xué)習(xí)的效果越來越好。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思11
時間匆匆，一個學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下反思：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的狀況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。
2、為學(xué)生多創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和直接交流的.機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和自信心。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進行有效的評價。
評價能夠使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視構(gòu)成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改善的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用潛力為目標，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，潛力減少客觀題，增加主觀題，透過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
五、存在的問題
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣貌，但是實際沒有專心，記憶就不牢固，需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
今后的教學(xué)中，我將密切與實踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，用心參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，與新課程共同成長。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思12
本學(xué)期我擔任了八年級4個班的地理教學(xué)，這次考試題目難度適中，整體成績不是很好，從考試的成績來看，班級的特優(yōu)目標不高，學(xué)優(yōu)目標、達成目標較低，班級差距也很大，最高分100分，從學(xué)生的`答題情況來分析存在以下一些問題。
—：基礎(chǔ)知識不牢固。如選擇題，難度不大，50分選擇題，大部分在38分以下，綜合題，對地勢特點，簡稱、氣溫的分布特點等內(nèi)容，這樣簡單的題還答錯。
二：審題不夠認真，部分學(xué)生沒有按要求完成，甚至有些學(xué)生沒有做題。
三：解決實際問題的能力不強。
今后努力的方向和措施：
1.整合基礎(chǔ)知識，落實考點
認真研究課程標準，研究使用教材。要結(jié)合學(xué)生實際，對教材知識講授力求突出主干知識，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用。
2.突出學(xué)生的主題地位，激發(fā)中考意識
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)地理。所以在課堂教學(xué)中，多加指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)習(xí)效率為目標。
3.加大學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練
學(xué)生在學(xué)習(xí)地理過程中最感到頭痛的是看圖、利用地圖，這就要求在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓(xùn)練。把讀圖、繪圖、用圖有機結(jié)合起來。
4.抓基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力
關(guān)注教材中的實際問題，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背，做到活學(xué)活用。
5.因人施教，共同提高，確保中考大面積豐收
對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，對待中等學(xué)生，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識、進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展。
總之，密切配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生抓好今后的教學(xué)工作，順利完成地理中考教學(xué)任務(wù)。
八年級下學(xué)期教學(xué)反思13
教學(xué)前的反思
1、自己或他人以前在執(zhí)教這一教學(xué)內(nèi)容（或相關(guān)內(nèi)容）時曾遇到過哪些問題？這些問題是采用什么策略和方法解決的？其效果如何？
2、根據(jù)自己所教班級學(xué)生的實際，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些新的問題？針對這些新問題，可采取哪些策略和方法？
教學(xué)中的'反思
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的重點和難點時，出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙？你是如何機智地處理這些問題的？
4、教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間出現(xiàn)爭議時，你將如何處理？
5、當提問學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，該生不能按計劃時間回答時，你將如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計？
6、學(xué)生在課堂上討論某一問題時，思維異�；钴S，如果讓學(xué)生繼續(xù)討論下去就不能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，針對這種情況，你將如何進行有效的調(diào)控？
教學(xué)后的反思
7、教學(xué)目標是否以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨？
8、教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理？
9、教學(xué)方法是否以學(xué)生為主體？
10、教學(xué)是否體現(xiàn)新課程理念？
八年級下學(xué)期教學(xué)反思14
學(xué)生、老師和家長習(xí)慣把初中的各學(xué)科分為主科和副科，這無疑是從升學(xué)的角度來分的.而初中的生物學(xué)，自然被列為副科當中。既是副科，被重視的程度就可想而知了。在這種情況下，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物，就成為我常常思考的'問題。在實踐中我感受到，采用先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達到很好的教學(xué)效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會取得意外的收獲。
為此，我在教學(xué)活動中，特別注意從以下幾個方面入手，把生物教學(xué)與學(xué)生們的生活聯(lián)系在一起，努力開創(chuàng)教與學(xué)的新局面。
一、走進大自然，讓學(xué)生體驗生物學(xué)的樂趣
二、把生活知識帶進課堂
三、動手動腦，在生活中探究、運用生物學(xué)知識
四、組織開展“生物與生活”小型知識競賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情！
八年級下學(xué)期教學(xué)反思15
這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成績并不理想，還存在一定的差距。
現(xiàn)總結(jié)以下幾點：
1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。
2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運動”等不夠理解。
3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。
4、書寫欠認真，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象非常嚴重。
今后要注意的問題：
1、夯實基礎(chǔ)，加大知識的.聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、強化綜合訓(xùn)練，注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力、分析能力、綜合能力。全方位，多層次的設(shè)問，加大訓(xùn)練力度。
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