- 相關(guān)推薦
書簽制作教學反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編整理的書簽制作教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《制作書簽》是一節(jié)手工制作課，如何設(shè)計新穎獨特的書簽，是本課的重難點。我對書簽進行了解剖，從形狀、圖案入手，再到表現(xiàn)手法的選定，都讓學生集體參與，談自己的想法，談自己的喜好，把每個學生的積極性調(diào)動起來。比如：書簽的表現(xiàn)手法，我設(shè)計了三種：線描、色彩、剪貼。一來可供不同層次的學生選擇適合自己的表現(xiàn)手法。二來提供多種形式，拓寬學生多方面的作業(yè)視野，以此達到多層面的作業(yè)效果。
孩子們的創(chuàng)造能力永遠讓我嘆服！他們制作的書簽可謂是“形象萬千”！在裝飾書簽這一環(huán)節(jié)上，孩子們表現(xiàn)的內(nèi)容也很豐富，但是個別孩子還是有畏難情緒，只愿意畫比較簡單的形象，如太陽，笑臉。。。。。。不愿意嘗試曾學過的稍復雜的形象，教師應(yīng)當多多鼓勵和提醒學生，幫助學生回憶，鞏固已經(jīng)掌握的繪畫語言。學生在打孔穿線的過程中，有部分同學不能很好的掌握正確的方法，也出現(xiàn)了畏難情緒，這可能跟教師在示范之前，大多數(shù)孩子們都忙裝飾書簽，沒有能夠充分調(diào)動孩子們的注意力有關(guān)，應(yīng)該考慮將“打孔穿線”這一環(huán)節(jié)提前到“制作外形”之后就進行，然后再放手讓孩子們自由的裝飾外形制作完成的書簽。
本課為活動式教材，學生之間是互動的，他們在制作、繪畫、交流的時候情不自禁大聲說話，興奮不已。此時教師如何做到既管理了紀律，又讓學生在自由愉悅的環(huán)境和氛圍中享受美術(shù)活動的過程，這是我教學中不足的，有待提高的地方。
通過這一課的教學活動，我感到，自己不足的地方還有很多。上課前不僅僅要備“課”，更要備“孩子”！只有教師充分考慮適合孩子的教學過程的課堂教學，才能保證孩子體驗到創(chuàng)造的樂趣。這個過程不僅要鼓勵學生大膽想象，積極思考，勇于標新立異，培更要養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。未來的教學路還很漫長，希望每一次課都能有更好的表現(xiàn)，我要與孩子們一同成長！
為了呈現(xiàn)作品的完整性，本節(jié)課也全程使用了PPT結(jié)合信息技術(shù)，讓學生更直觀地觀察作品的細節(jié)，那么信息技術(shù)培訓起到了很關(guān)鍵的作用，教學過程不僅僅是一個傳授知識，訓練潛力的過程，也是師生感情交流，思想碰撞的過程。營造一個師生心理相融，創(chuàng)作交往的良好的課堂氛圍，是促進學生愉快學習，提高課堂教學效率的重要方面，和諧的師生情感交融是學生學好知識的催化劑。在課堂教學中，教師要熱愛每一個學生，以“師愛”激發(fā)學生情感，把“師愛”寓教于教學之中，透過體態(tài)、語言傳遞給學生，就會使學生體驗到親切、溫馨的情感，從而產(chǎn)生用心的情緒和良好的心境，促使學生在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學習。
總之，有了信息技術(shù)的參與，只要我們在平時的教學過程中，處處留心，時時注意，用全新的教育理念武裝頭腦，不斷充電，提高自身的素質(zhì)，讓一些枯燥乏味的知識變的搞笑生動，使學生能在簡單的氛圍中學到更多知識，提高他們駕馭計算機的潛力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
【書簽制作教學反思】相關(guān)文章：
《制作年歷》教學反思10-21
《制作年歷》教學反思01-14
制作課程表教學反思06-07
《音樂教學反思》教學反思04-10
匆匆教學反思教學反思05-27
授課教學反思教學反思范文08-03
《檢閱》的教學反思 教學反思評閱02-27
關(guān)于教學反思的反思10-18